本站小編為你精心整理了13篇《五年級上冊二單元作文》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜索到更多與《五年級上冊二單元作文》相關的範文。
篇1：五年級上冊第二單元作文
我已經有二十年沒有回過自己的家鄉了。我無時無刻不思念着自己的家鄉。終於盼到中秋節放假，我坐着超音速磁懸浮列車，回到了家鄉——西安。
下了列車，我被眼前的景象嚇了一跳：行李竟然自動飛起來跟在主人身後。而我最與眾不同了，因為只有我拉着行李箱，手提水杯。
我走出車站，打了輛出租車。喲，出租車竟然是無人駕駛的。我坐在出租車上，車裏出現了一個屏幕，上面寫着：請問你要去哪裏?我輸入了秦晉家園，出租車便上了高速公路，一路飛馳。我發現路上都沒有私家車了，全都是出租車，並且還是太陽能的呢!咦，為什麼路上時不時就傳來音樂聲呢?原來是車喇叭呀!哈，無人駕駛的出租車也要喇叭呀!不過這喇叭聲可比二十年前的“滴滴”聲好聽多了。
終於到小區門口了。我大吃一驚，之前的“小區”竟然變成了“大區”。瞧，小區裏的綠化也很好，之前寥寥無幾的小樹叢已經變成“大森林”了。我在秦晉家園裏面轉了好幾圈也沒有找到自己家。唉，竟然在家門口迷路了!這時，有人告訴我，大門口有個裝置，只要點_號樓_單元_樓_號，就可以直接到家門口了。我試了一下，果然一轉眼就到家了，爸爸媽媽早就等在門口迎接我了。進了家門，我發現家裏也發生了巨大的變化，機器人替代了許多家電，也一直代替我在照顧爸爸媽媽。
我在家裏度過了温馨又快樂的一段時間。不知不覺，假期就結束了，我又要離開家鄉了。但是，無論我離家多遠，都剪不斷對家鄉的思念!
篇2：五年級上冊第二單元作文
一眨眼的功夫二十年過去了。現在的我已經是個成年人了。我在首都北京當外交官，也有了一個幸福美滿的家庭。靜靜的夜晚，淡淡的月光，習習的秋風，使我產生了回老家杭州的念頭。於是，第二天一早，我換上了外出旅行服，乘上專用交通工具，點擊目的地“杭州”按鈕，一會兒時間，我就到了故鄉。
二十年後，是個科技發達的世界。你看，我曾經的母校，綠草如茵，環境優美。教室裏的桌子和椅子隨意地擺着，講究的是自然舒服，它們都是用特殊材料製作的，冬暖夏涼;學生用的文具和書本都是用廢舊物品和回收材料製作而成的，這樣既環保又安全，真是舒服啊!課桌上還各有一台電腦。你無需擔心學生們開小差，電腦會自動提醒的。老師們在電腦上教導學生，佈置作業。
街道上全是綠油油的草坪，道路兩旁樹木林立。蔚藍的天空中白雲在悠悠飄過，小鳥在自由飛翔。魚兒在清澈見底的湖水裏歡快地嬉戲。老人們正悠閒地散步，小朋友在快樂地奔跑。道路上奔跑着型的太陽能汽車，別看這些汽車速度快，它能自動避開障礙物，不存在安全問題，更不存在尾氣污染問題了，人們可以放心地使用，整個城市空氣清新。
爸爸、媽媽把我帶到了他們新搬的小區裏。小區是敞開式的，沒有門衞室和保安。人往自家門前一站，大門就輕輕地打開了，因為門上裝有自動分辨器。我在父母家的陽台裏喝着自制的新鮮果蔬汁，沐浴着自然的陽光，享受着高科技帶來的幸福生活。
二十年後，家鄉變了，世界變了!一切都變得越來越好了。
篇3：五年級上冊二單元作文：《小橋流水人家》讀後感-400字
人教版五年級上冊二單元作文：《小橋流水人家》讀後感-400字
“一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環繞着村莊……”多麼美麗的鄉村景色啊!怎麼能不讓作者倍加思念呢?
今天，我們學習了《小橋流水人家》這篇課文。我被文中那一幕又一幕的優美景色，深深地吸引住了。
在作者的記憶中，美麗小溪中潺潺的流水，婀娜多姿的柳枝隨風飄動，水面上那粼粼的波紋，鳥鳴、流水那清脆悦耳的聲音，家鄉那矮小潮濕的房屋，父親那寬敞明亮的書房。家鄉的`每一處景色、每一個地方，都會勾起作者對家鄉濃烈的思念之情。
從文中我可以感受到，作者非常愛自己的家鄉。他把家鄉的每一處景色都描繪的多姿多彩、淋漓盡致。每一個細節，都記憶得是那麼清晰。我認為，作者善於認真、細緻地觀察生活，文章寫得條理清晰。看着作者的文章，我彷彿跟隨着他，走進了那個美麗的地方環遊了一趟一樣。因為，我所看到的每一個細節，都帶着作者對家鄉濃厚的熱愛之情。受作者的感染，我似乎也愛上了那個美麗的小村莊。
篇4：五年級上冊二單元作文：改寫《長相思》-300字
人教版五年級上冊二單元作文：改寫《長相思》-300字
在一個風雪交加的地方，有一隻軍隊在行進，那就納蘭性的的軍隊他們經過了跋山涉水的路程。
他們每到晚上時就搭起帳蓬來睡覺，當他們要睡時風颳的大，雪下的多，害的他們睡不着覺，納蘭性德走出帳蓬望向天空，悄悄地説‘老天你難道就這麼自私嗎，連讓我在夢裏看看親人都不讓，你還算是老天嗎。’
他們的帳蓬裏亮着温暖的.燭光，把黑暗照的光明，但納蘭性德不覺的，他要的是家鄉里親人的温暖而不是那燭光。這時候的納蘭性德更是孤獨，寂寞。
將士們也在帳蓬裏流着眼淚思念家鄉，懷戀親人，正所謂古人曾説過，舉頭望明月，低頭思故鄉呀，這真令人震驚，因為古人從這幾個字就可以體會到當時思念家人的感情。
篇5：五年級上冊二單元作文：《梅花魂》讀後感-600字
人教版五年級上冊二單元作文：《梅花魂》讀後感-600字
梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章;牆角數枝梅，凌寒獨自開……從這些著名的詩句我們可以看出梅花是多麼的純潔，它那不畏嚴寒的品性曾經影響着多少世人。而我又想到了我們所學的課文《梅花魂》這一課，更加讓我對梅花產生了許多敬佩之情。
本文通過描寫梅花的秉性，敍述了一位華僑老人身在異鄉對祖國深切的眷戀之情。讓我們深切的領會到一位身在異鄉的老人那一顆熱愛祖國、盼望回到祖國的赤子之心。這篇課文主要講了作者出生在東南亞星島，從小和外祖父生活在一起。有一次，作者在外祖父的書房玩耍時，不小心把一副用水墨畫的梅花圖給弄髒了，外祖父很生氣。説梅花圖是不可以隨便糟蹋的，因為梅花是我們祖國的名花，愈是寒冷，它卻俞精神、俞秀氣，也是最有品格、有靈魂、有骨氣的花。而作者和媽媽回國的那一天，外祖父由於年紀大了，不能回國，卻是那樣的傷心、痛楚。但是在臨走時，外祖父送給作者他那一幅格外珍藏的梅花圖和一條繡着梅花的.手絹，告誡他無論在怎麼樣的境遇裏，都要有梅花的秉性。可是在那悲涼的情緒中，外祖父顯得是那樣的蒼老。多少年過去了，當作者看到那幅梅花圖和繡着梅花的手絹時，便會想起身在異鄉的外祖父，和外祖父那一顆眷戀祖國的心。
再讀此文，思緒飛揚，不僅是梅花的高潔影響着我，激盪着我的更是如梅花一樣清逸飄香的思鄉情懷，愛國之心。更能體現出外祖父擁有一顆眷戀祖國的心。
我們也要像梅花一樣，做一個堂堂正正的中國人!
篇6：五年級上冊二單元作文：《長相思》改寫-400字
人教版五年級上冊二單元作文：《長相思》改寫-400字
有一隊兵去山海關那邊打仗，他們吃力地爬上山，整天辛辛苦苦滿身汗水。
晚上，將士們疲倦地走進帳篷，脱了衣服準備睡覺，入夜，大家都睡着了，只有草地裏的蛐蛐在叫，可是，每個帳篷裏都亮着燈，原來，大家都沒睡着，其中有一個將兵叫納蘭性德，他非常想家，納蘭性德擔心果兒(他孩子的.小名)讀不上書，擔心家裏沒錢了，納蘭性德引得別的將兵也睡不着了，都想起了家鄉的温馨生活，納蘭性德作了一首詩：
長相思
山一程，水一程，
身向榆關那畔行，夜深千帳燈。
風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，
故園無此聲。
納蘭性德走出帳篷，看見一隻蛐蛐，他伸手捉住了它，納蘭性德把蛐蛐握在手裏抬頭望着天空，心想：“什麼時候才能回家，唉!”他把蛐蛐放在草叢，轉身進了帳篷，納蘭性德坐在牀上想：“小時靠在媽媽身邊與他讀唐詩宋詞，那時坐在木頭大交椅上，陽光照在小時的身上，多麼舒服呀!可現在卻在這裏鬼混!真可惜”他的眼皮越來越重，最後，納蘭性德終於睡着了。
第二天，他照樣爬山去了。
篇7：五年級上冊二單元作文：《長相思》改寫-450字
人教版五年級上冊二單元作文：《長相思》改寫-450字
呼，呼，呼……”寒冷的北風不停的颳着，大雪紛紛下着。遠處的羣山被大雪覆蓋了。我們的戰旗在狂風中飄舞。山腳下，一頂頂帳篷在雪霧中若隱若現。我們的隊伍正跋山涉水向山海關進發。
夜己經很深了，我們住在這裏荒涼的'野外，白天，我們在戰場上廝殺，把自己的性命拋在腦後，就是為了保衞家園和親人。
風還在不停的颳着，雪還在飄飄揚揚的下着，戰士們從睡夢中凍醒，就再也睡不着了。大家的思緒不禁飛到了家鄉，飛到了親人的身邊，想起家中的妻兒老小，還有家中的大花狗和小黃貓。家鄉綠綠的樹林，清澈的小河靜靜的流淌，採茶姑娘們唱着山歌，踏着輕盈的舞步，穿梭在茶山中。一陣寒風吹過，這才回過神來，原來我們都在寒冷又艱難的山海關路上。戰士們都流下了眼淚，他們是想家了，可誰都不會相信，白天這些戰士們騎着戰馬在佈滿硝煙的戰場上搏殺，就是為了早點把來犯之敵據之國門之外。
風更緊了，雪更大了，戰士們思念着家鄉，燭火漸漸熄滅了，帶着思鄉之情，他們進入了夢鄉。我想，家鄉的美麗景色和親人們一定會浮現在他們的夢中。
篇8：五年級上冊二單元作文：《梅花魂》讀後感-450字
人教版五年級上冊二單元作文：《梅花魂》讀後感-450字
梅花，是我們中國有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格，最有靈魂，最有骨氣的`!幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節的人物，他們不管歷經多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節。這是我從文中知道的，我還從文中知道：雖然身在異國，但心時刻惦念着祖國。
上語文課時，老師問我們：“假如你一個人環遊世界，你會帶什麼?”同學們紛紛舉手，有人説：“我會帶一本書。”有人説：“我會帶照相機。”還有人説：“我會帶地圖。”而一位同學的話讓全班震驚，他説：“我會帶很多很多的五星紅旗!”“為什麼呀?為什麼要帶五星紅旗?”老師驚訝地問，“因為我是中國人，身上流的是中國人的血，我要讓外國人看看以前懦弱的中國，現在是多麼強大;昔日被稱為東亞病夫的中國人，今日是多麼的堅強。我所到一處就會插一面五星紅旗，那樣，作為中國人的我是多麼自豪，多麼驕傲啊!”“好啊!好啊!”全班師生情不自禁地鼓起掌來，他説到我們心裏去了。我想，無論身在何處，我們都要有一顆愛國的心，永遠記住自己是一箇中國人。
讓我們一起來做梅花吧!
篇9：五年級上冊二單元作文：《桂花雨》讀後感-250字
人教版五年級上冊二單元作文：《桂花雨》讀後感-250字
今天，我們學了《桂花雨》這一課，課文是我很受感動，特別是母親常説的話，“桂花再香，還是比不得家鄉舊宅院裏的金桂。”
老人家的這一番話，深深地表達除了她對過去時光的一種思念，對兒女的一種牽掛。作者小時候一直陪伴在父母身邊，陪着父母搖桂花，做桂花滷，做桂花糕，如今長大成人，外出工作，不能陪在父母身邊，使老人家失去了子女在生變得樂趣。桂花再香，也不急子女在身邊的好，老人家的.這句話也表露出了老人家到晚年後，對親情的渴望，對子女的思念和牽掛。
讀完這篇課文使我懂得了父母對子女的一種愛護，我暗暗下定決心，從此以後要聽爸爸媽媽的話，再也不和爸爸媽媽頂嘴了，做個聽話的孩子。
篇10：五年級上冊二單元作文：《梅花魂》讀後感-650字
人教版五年級上冊二單元作文：《梅花魂》讀後感-650字
古人曾雲：梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章;牆角數枝梅，凌寒獨自開……從這些著名的詩句我們可以看出梅花是多麼的純潔，它那不畏嚴寒的品性曾經影響着多少世人。而我又想到了我們所學的課文《梅花魂》這一課，更加讓我對梅花產生了許多敬佩之情。
本文通過描寫梅花的秉性，敍述了一位華僑老人身在異鄉對祖國深切的眷戀之情。讓我們深切的領會到一位身在異鄉的老人那一顆熱愛祖國、盼望回到祖國的赤子之心。
作者出生在東南亞星島，從小和外祖父生活在一起。有一次，作者在外祖父的書房玩耍時，不小心把一副用水墨畫的梅花圖給弄髒了，外祖父很生氣。説梅花圖是不可以隨便糟蹋的，因為梅花是我們祖國的名花，愈是寒冷，它卻俞精神、俞秀氣，也是最有品格、有靈魂、有骨氣的花。而作者和媽媽回國的那一天，外祖父由於年紀大了，不能回國，卻是那樣的傷心、痛楚。但是在臨走時，外祖父送給作者他那一幅格外珍藏的梅花圖和一條繡着梅花的`手絹，告誡他無論在怎麼樣的境遇裏，都要有梅花的秉性。可是在那悲涼的情緒中，外祖父顯得是那樣的蒼老。多少年過去了，當作者看到那幅梅花圖和繡着梅花的手絹時，便會想起身在異鄉的外祖父，和外祖父那一顆眷戀祖國的心。
這篇課文語意含蓄、感情深厚，揭示了“梅花魂”的含義，也揭示了一位老華僑那一顆懷念祖國的心。是呀，一位身在異鄉的華僑，卻不能回到祖國感受美麗的大好河山，不能體驗那擁有長江、黃河、萬里長城的自豪，不能親自走一走那藴含着濃濃鄉情的國土，對於一個老華僑來説將是多麼的遺憾!
再讀此文，思緒飛揚，不僅是梅花的高潔影響着我，激盪着我的更是如梅花一樣清逸飄香的思鄉情懷，愛國之心。
篇11：五年級上冊二單元作文：《梅花魂》讀後感-650字
人教版五年級上冊二單元作文：《梅花魂》讀後感-650字
毛主席曾讚揚梅花：“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。”這堅貞不屈的梅花，歷來是我們中華的民族魂的代表。
作者的外祖父是一位遠居星島的華僑，外祖父善長唐詩宋詞，還能書會畫，在新加坡有絕對的人氣和優越的條件。但即使如此，外祖父對祖國依然無限留戀，對祖國有一顆赤子之心。
在古代，也有不少人擁有梅花的`精神：抗金名將岳飛，一心為了祖國的山河統一，殺敵永遠衝在前沿，用行動驗證了母親繡給他的四個字“精忠報國”;抗元名將文天祥，在黃公灘的背水一戰中失利，被元兵用金棍擊傷膝蓋，但依然不肯屈服……這不是梅花魂嗎?
1945年，中國那一個個把梅花魂融入生命的英雄取得了抗日戰爭的勝利，奪回了自己的領土。然而67年的今天，日本居然想買走我們的領土——釣魚島!每一塊中國的土地都是祖**親的孩子，難道那20億日元就能抵得上中國的血肉?難道會有一個母親願意將自己的孩子賣掉嗎?現在，我們應該拿出梅花魂的精神，保衞自己的國土!
其實，對我們小孩子來説，愛國只要做一些小事，也是從小事做起：每天充滿敬意地向國旗敬禮;認真的學習，完成自己的作業;多走幾步路把垃圾扔進垃圾桶，讓祖**親的身軀不被玷污;戴好自己的紅領巾，每時每刻記住自己是中國的孩子，應該與其它同胞團結一心……我們的身體流的是華夏民族的血，理應讓它更美，更潔淨。
一箇中國人，無論在安樂的生活裏，還是在艱難的困境中，都有奮鬥，與困難作鬥爭，把梅花魂融入我們的血液，讓中國這頭沉睡了百年的東方雄師覺醒，重新站在世界的屋頂俯視大地，而不是站在山腳下抬頭仰視別人!
篇12：五年級上冊二單元作文：《桂花雨》讀後感-400字
人教版五年級上冊二單元作文：《桂花雨》讀後感-400字
八月，我走在鄉間的小路上，聞到陣陣桂花香，彷彿進入了秋天的畫卷。
中秋節期間，落桂花了，我隨手撿起一片，一聞，啊!好香。香花往往讓人沉醉在大自然的色彩當中，彷彿有了生機，有了生命!
我愛桂花，因為它可愛，我愛桂花，因為它純潔如玉，我愛毀花，因為它讓我魂牽夢縈，我愛桂花，因為……種種原因，讓我的生活更有光彩。
中秋節到了，我看月亮，裏面彷彿有一棵桂花樹，我便稱它為桂花月，這時，下起了毛毛雨，我有一次聞到了桂花香，便稱它為桂花雨，天上還有幾片桂花雲，桂花星。頓時，感覺到這一天，我是為桂花而活的，嬉戲在桂花的'世界裏，賞月在桂花的懷抱裏……
雨停了，桂花香依在，惟獨桂花雨在一瞬間消失了，那麼匆忙，那麼遺憾。真想對桂花雨説，我們還沒有欣賞夠呢!
過去了，一切都過去了，桂花香像和我們捉迷藏似的躲了起來，但我知道，它還會在金色的秋天裏出現。
站在無花的桂花樹下，我等待着，等待着一度輪迴……
篇13：五年級上冊二單元作文：《梅花魂》讀後感-550字
人教版五年級上冊二單元作文：《梅花魂》讀後感-550字
轉眼，就是12月了，又是梅花開放的季節。我看着電腦上閃動着的賀卡上的梅花，又想起了我學過的一篇課文——《梅花魂》。
這篇課文主要講了作者鶯兒小時候在東南亞星島和外祖父一起生活的事。有一次，作者不小心把外祖父珍藏的一幅墨梅圖上面弄了一個黑手印，外祖父便頭一次訓斥了媽媽，並用刀片和細綢子把墨梅圖弄乾淨。作者並不理解祖父的行為。後來媽媽準備和我一起返回中國，我很高興。但我去詢問外祖父是否一起歸國時，外祖父卻哭了。離別的前一天，外祖父語重心長地將墨梅圖贈與我，並讓我好好保存。離別時，外祖父將一塊繡着梅花的亞麻手絹送給了我。
梅花魂的 “魂”是梅花的.精神，也象徵着中華民族的精神。課文裏這樣説道：“‘這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節的人，他們不管歷經多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節。’”是呀，我們中國出了許許多多有骨氣的人物，從古時候的屈原、勾踐，到現在的董存瑞、黃繼光。
中國上下五千年的歷史，就是一首浩然正氣歌，有骨氣的人浩浩湯湯宛若星辰，不可勝數。我們長大以後也要像他們一樣，做一個有梅花精神的人。