教學隨筆：用愛澆灌孩子的心靈
近年來，中國的離婚率逐年上升，而離婚最大的受害者是孩子，尤其是未成年人。父母的離異對於孩子教育的影響是巨大的，因而導致了許多問題學生的出現。這些孩子在種種環境中很容易產生自卑、孤僻、懦弱、逆反等各種負面心理。我們班裡，有過半的學生都沒有一個完整的家庭，很多都是跟著爺爺奶奶生活，無法得到父母的關愛，沒有正常孩子應該擁有的親情呵護，在這種情況下，我們教師必須擔任起保護、教育這些孩子的重任。
有一次，在課間的時候，我看到了讓我心酸的一幕。我們班裡的一個同學拿著自己的新文具在那誇，“這是我過生日爸爸給我買的生日禮物”，而旁邊的兩個同學都是單親家庭，當我看到他們用羨慕的眼神看著那些新文具，而後又自卑的低下頭在那難過，心裡很難受，他們也需要關愛！隨後，我和一起搭班的老師一起討論這個問題，一起研究能幫助這些單親孩子的心理成長情況，最後我們認為應該把我們的班級變成一個溫馨的大家庭，讓同學們都能在這個大家庭裡感受到關愛，所以我們準備給幾個單親孩子過過生日。當我們在學校會議上提起給孩子們過生日的時候，得到了學校校長及其他老師的大力支援和鼓勵。
我們給孩子們買來了蛋糕和小禮物，在一個下午班會課上，我們組織全班同學一起，給其中兩個孩子過生日。同學們一起給他們唱生日歌，同時給他們送上生日的祝福，然後給同學們送一些小禮物。可能對於那些有父母關愛的同學來說，這次過生日只不過是比較熱鬧、好玩而已，但對於這些單親孩子們來說，他們在過生日期間那純真的笑臉，足以讓我感動。這次生日帶來的效果比我想象中的要好，給過生日的兩個孩子明顯活潑開朗了很多，臉上的笑容也更加的溫暖。
馬卡連柯說過：“從廣義的教育來說，它是一個社會過程。所有的人，所有的事物和現象，都在教育著兒童，但其中最重要的是人，在人當中，父母和老師佔首要地位。”面對這些單親家庭的孩子，父母的教育就會很疲弱，我們教師的教育就顯的更加突出。我們就要多跟孩子們進行交流，發動全班同學和這些單親家庭的孩子交朋友，讓這部分學生參與到班級的各種活動中來，讓他們從單親的自卑和孤僻中走出來，培養使他們主動與人交往，而不是孤立於集體之外，把班級這個大家庭的溫暖、同學之情、師生之誼巧妙的融合在一起。同時聯絡其家人，主動上門走訪，與他們的家人一起共建培育孩子的彩虹之橋，一起幫助孩子戰勝一個個激流險灘。通過這次的過生日活動，我更加堅信：烏雲背後總有陽光，單翼天使一樣可以高高飛翔！