《資訊與資訊科技》教案 篇一
教學目標:
讓學生掌握收藏網址和從網上下載圖片、網頁的方法。讓學生從小養成正確的網路道德意識。培養學生在網上迅速蒐集資訊、儲存資訊的能力,培養學生協作學習、與人合作的意識。
重點難點
教學重點:本課教學重點是儲存整個網頁和儲存網頁上的圖片。這兩種操作是我們今後在網上收集資料最常用的方法。
教學過程:
一、談話匯入
1、瀏覽網頁時發現了很多重要的資訊,怎麼儲存到自己的計算機上呢?
2、這節課學習“網頁的下載與儲存”
二、儲存網頁。
1、請同學們跟著老師開啟寓言故事"的網站。
用“baidu”搜尋即可
2、這個網站,我們可以從IE瀏覽器的位址列中去把它找出來。因為輸入過一次的網址,會在短時間內儲存在位址列中。
3、大家可以快速的瀏覽這個網頁。
4、你瀏覽到哪些資訊?
5、網站上的資訊還有很多,有些同學還想帶回家去看,我們該怎麼辦呢?(把它儲存下來)
6、完成任務一:儲存寓言故事網站的首頁。
7、學生作業展示:在我們的資料夾中儲存到了一個網頁和一個資料夾,這個資料夾中是什麼呢?原來是剛才這個網頁上所有的圖片。
8、請同學開啟資料夾中的網頁,請你仔細觀察位址列中的地址,和剛才有什麼區別?(現在的位址列是網頁存放的路徑,剛才的是網站的地址)。
三、儲存網頁中的圖片。
1、找到一張圖片“baidu”的圖片搜尋,
2、在圖片上點“右鍵”選擇“圖片另存為”
3、選擇儲存位置
4、學生練習
四、大顯身手
學生自己完成,完成後讓學生說說自己怎樣做的。
[教學目的與要求] 篇二
知識與技能:感受生活中的資訊現象,認識到資訊是普遍存在的。
過程與方法:掌握資訊活動的一般過程。
情感態度價值觀:感受資訊對生活與學習的作用,發生學習與使用資訊科技的興趣和積極性。
行為與創新:能夠養成積極考慮生活中的資訊的真假性、有用性的行為習慣。
國小資訊科技教案 篇三
教學目的和要求
1、瞭解檔案和資料夾的基礎知識;
2、初步認識“資源管理器”;
3、掌握查詢檔案的一般方法。
教學準備:計算機、網路及輔助教學軟體。
軟盤。
教學過程
一、新課匯入
同學們,在學習計算機的過程中,你最喜歡幹什麼?
有的時候,桌面上或開始選單中的快捷方式會被不小心刪掉,同學們就不會開啟這個遊戲了,通過學習“查詢檔案”,你就會自己來找遊戲了。
二、教學新課
(一)介紹檔案和資料夾。
電腦中的資訊是以檔案的形式儲存的,根據資訊的不同,檔案圖示也不一樣,下面我們就來認識一下常見檔案及對應的圖示。(圖示)
練習:說出下列檔案分別是什麼型別檔案。
檔名有點像外國人的名字,格式是“名。姓”。他們的“名”叫主檔名,“姓”叫“副檔名。不同型別的檔案,他們的副檔名也不一樣。(結合圖介紹)檔案的名可以由漢字、字母、數字等構成。(結合圖介紹)
《資訊與資訊科技》教案 篇四
教學目標
1、會在幻燈片中插入藝術字和圖片。
2、會對藝術字的形狀、大小試執行設定。
3、對自己所做PPT進行儲存並分享。
學情分析
這個年齡階段的孩子已經具有一定的調查收集資料的能力,也積累了不少社會經驗,是家長、教師半扶半放的成長階段。
在本課的學習過程中,通過課前收集資料,課上參與活動,來體驗出門在外的感覺和所注意事項。學生在前面的瞭解了各種交通工具的特點,而且學生有外出乘坐交通工具的真實體驗,所以在設計旅行路線時有一定的基礎,因為孩子們乘坐火車或輪船的機會較少,所以選擇鐵路線或航運線的可能會遇到困難,在鐵路線的命名和所經過城市將作為知識學習的重點,在選擇不同的路線時需要注意的事項是不一樣的,學會在整合各種資料的過程中根據自己的需要選擇交通路線,在小組交流合作時,遇到問題一起和同學與老師解決。
重點難點
重點:
會在幻燈片中插入藝術字和圖片。
難點:
會對藝術字的形狀、大小試執行設定。
教學過程
第一學時
教學活動
活動1
(匯入)課堂匯入
同學們,重慶是中國著名的歷史、文化、風景名城,其中尤其以武隆風景最為獨特和美麗,武隆是我們的家鄉,這裡自然風光與人文景觀相互交融,旅遊資源豐富。下面,親愛的同學們,請同學們允許我播放一下老師我自己做的一部小宣傳片,希望同學們能感受到數字時代的宣傳魅力。
活動2
(講授)課堂講授
教師提問:同學們喜歡老師做的視屏短片嗎?那同學們想知道老師是用那些軟體
製作的嗎?同學們想學這些軟體嗎?
教師示範:一步一步的幻燈片製作示範和講解並答疑。
活動3
(活動)學習新知評
旅途中看到的公共圖示是一種醒目的無聲語言,既形象又簡明。
思考訓練:
這些小圖示分別表示什麼意思?(出示公共圖示圖片)
出示照片,指出相應的圖示。
出示一張中國地圖或本省地圖,學生結合地圖認識圖示。
活動4
(活動)學習探究
以森林公園及周邊為例,討論旅行線路示意圖繪製的方法和步驟提問:森林公園及周邊有哪些景點?
師拿出6張彩色小紙片:寫上相關景點的名稱,再加上入口和出口,按小致方位依次將景點的彩色紙放置在作業上。
(解決構圖問題)
用線依次將各景點連線。
將彩紙拿走,請六名同學上臺畫出各個景點。
加上圖示或趣味性的圖文,用醒目的箭頭標明行動路線。
活動5
(練習)擴充套件
第一幅畫是用動物的形象來突出主要景點的特徵(是用水粉上色的方法),例如動物園等等。
第二幅車是用藍色帶、紅箭頭來標明各景點的旅遊順序。
(用彩色鉛筆著色)
第三幅畫是用黑白線描的方法表達。
第四幅畫是根據整個風景區地形範圍來設計旅遊線路。
活動6
(作業)自主表現
提出作業要求。
學生作業,教師指導。