第一篇：學術交流
北京師範大學鄂爾多斯第二附屬學校特別重視教師培訓與學術交流。為提高教師理論水平和綜合素養，不斷提升課堂教學水平，我校於2014年3月開始，派遣教師積極參加北師大平臺活動，旨在學習兄弟學校先進課堂教學模式、管理（包括課堂管理和學校管理）模式。
3月初，新教師陸續來到園區，參與學校建設，進行崗前培訓。部分教師分別安排到北師大鄂爾多斯第一附屬學校、北師大烏海附屬學校、北師大包頭附屬學校聽課學習。全體新教師於6月17日參加北師大組織的新入職教師培訓班，7月初，第二附屬英語老師將參加由北師大辦學部和國際非盈利專業教育機構--美中教育機構（esec）聯合開展的t.i.p全封閉英語口語培訓專案，此次培訓為期21天，致力於提高全國中國小英語教師口語水平及教學能力。esec將無償提供我校教師每期3000元的獎學金資助（可抵培訓費）。新教師崗前培訓，充分發揮了北師大辦學平臺的資源優勢，提高了教師業務水平，促進北師大合作附校教師素質的全面提升，加強教師個性化發展。
7月17日，鄂爾多斯空港園區管委會石佔軍主任，北京師範大學鄂爾多斯第二附屬學校李玉海校長以及我校三位教師將受邀參加2014年北京師範大學基礎教育合作辦學附屬學校工作會議暨?論道休寧?校長高階研修班。其目的在於提升高等師範院校基礎教育合作辦學水平，加強高師合作辦學交流，全面提高北師大合作學校管理幹
部的整體素養，培養創新型教育教學管理人才，助力校長專業提升。參會培訓費用，則全部由北師大基礎教育對外合作辦學部承擔。
2014年5月10日我校成功申報?教育部中國教師發展基金會 國家教師科研專項基金‘十二五’規劃全國重點課題——《中國特色學校建立與發展戰略研究》?並獲頒發?全國特色學校建立示範基地?。學校受邀參加7月22日至26日在西寧召開的國家?義務教育學校校長專業標準?重點內涵解讀暨全國特色學校建立與名校長辦學成功經驗報告會。因我校已獲?示範基地?資格，故免6人學費。屆時，我國教育屆權威領導、專家、名校長們將聚集西寧，共同分享成功教育經驗和教育思想，探討如何建立特色學校、進一步促進?教育家型?校長思想的形成與傳播，促進教育事業發展，搭建各省學校交流與合作平臺。
我校教師積極參與交流活動。在外頂崗教學教師實習培訓已滿一年，工作期間表現出色，多人代表學校參加對外活動。部分表現優異的教師將於7月16日至28日參加在廣州深圳舉行的?2014年全國中國小百名優秀教師高階研修班?，研修班特邀專家、名師團隊親臨指導，研修主題為更新教育觀念，創新教學模式，轉變教與學方式，促進教師專業發展。
我校在北師大青島附校頂崗教學的劉偉杰、薛嬌在為期一年的頂崗教學中，表現優異，所帶學科均取得良好成績，受到北師大青島附校嘉獎，將由青島附校出資赴韓國交流學習。
7月17日至23日我校在北師大鄂爾多斯附屬學校頂崗教學教師
李超、張利平將參加由鄂爾多斯附屬學校組織的?夏季青島拓展夏令營?，全程參與夏令營寓教於樂的拓展活動。
8月21日至27日，我校教師李林生受邀參加在臺灣舉行的海峽兩岸和日本共同籌辦的?2014東亞科技創新教育研修會?，會議期間，臺灣中國文化大學無償提供場地、茶水點心等，不收會務費。研修會目的在於加強兩岸科技教育學術交流，分享最前端科技教育成果，推動教師個人教學水平的提高，促進不同地區科學教育合作與交流。
為了更好地服務學校師資建設，我校交流活動主題不斷創新，交流內容不斷創新，交流形式不斷創新。學術討論和學術爭鳴促使新思想、新觀點、新方法源源不斷產生。學校始終堅持思想辦學、文化辦學、課程辦學、靈魂辦學，多使教師開闊眼界，眼界決定境界，以學生為核心，將學生、學校發展作為落腳點，推動學校各方面不斷完善，要求每位教師在對外交流的同時，取其精華，心繫學校，最終將先進觀念和方法應用到日常教務教學和學校管理中。
第二篇：九年級學術經驗交流
九年級學術經驗交流
時間過得真快啊，我想這是我們常常掛在嘴邊的一句話。是的，我們現在都已經是九年級的學生了。現在的我們，面臨的最大的問題無疑是明年的會考，雖說是明年，可它卻離我們這麼近了，不是嗎？
下面，我就和大家交流一下我的學習經驗和方法，希望大家可以相互幫助，共同面對明年的會考。
一. 找到真正適合自己的學習方法
其實，學習方法有很多，但是真正適合自己的卻並不多，而有的同學卻恰恰沒有掌握 好自己合適的方法。所以，我給大家提出的第一個建議就是：找到真正適合自己的學習方法， 並堅持下去。有的同學適合早晨起來學習，這時頭腦比較清醒，記憶也比較快，比較牢。而 有的同學適合晚上花時間去記憶和學習。據一篇有關美國研究院的報告說:晚上10點鐘之後 記憶，印象會更深刻。利用這種學習方法的人俗稱“貓頭鷹” 科學測試證明： 95%的人智商介乎70至130之標準範圍，只有2.5% 的人智商低過70。因此，智力絕不是成績的決定 因素，關鍵還是在於學習方法，“差生”差就差在學習方法，不同的學習階段、學習環節需 要不同的學習方法，不同的學科、不同的知識型別也需要不同的學習方法，只要方法好，絕大多數學生都能夠取得優異成績。我們要善於觀察，找出符合自己學習規律的學習方法。這是在學習之前的第一步，也是非常重要的一步!只有擁有了自己的學習方法，才會真正學好，把學習的效率(小編推薦你關注好範文 網：)提高。
二.學習計劃總在先
“凡事預則立，不預則廢。”因此，複習之前制訂切合實際的複習計劃並認真地執行，能夠有效地提高複習效果。如何制定切合實際的複習計劃呢？第一，制定計劃要從實際出發。第二，制定計劃要突出重點，不要平均使用力量。複習時間是有限的，複習內容是無限的，所以必須要有重點，要保證重點，兼顧基礎。這裡的重點一是指自己學習中的薄弱專案，二是指知識體系中的重點內容。定計劃時一定要安排集中時間，集中精力攻下重點。學習計劃就好像是一條路的指南針，有了指南針，便有了行走的方向，便也有了成功的機會。
三.分類學習，內容一一攻下
國中的學習，大體可以分為兩大類。一是理科，二是文科。每類的學習都要有合適的學習框架。比如文科，要理解記憶，拿語文來說，要在初步理解的基礎上背誦。理解得越深，越容易記憶背誦。背誦課文要儘量運用意義記憶，既加強理解記憶。要反對不求甚解的死讀書的學習方法。背誦一篇或一段文章時，首先要通讀全文，弄清文章的主旨，然後瞭解文章的層次，來龍去脈，掌握文章的語言特點，抓住一些起關聯作用的詞語和句子，通過先分析、後綜合，這樣背誦起來就快得多了。背誦也要因文而法，如背誦議論文，可以從分析論點、論據、論證入手；背誦記敘文，可以從瞭解和掌握有關事實、記敘順序入手。再比如理科的數學，就要課前預習。這就意味著在你認真投入學習之前，先把要學習的內容快速瀏覽一遍，瞭解學習的大致內容及結構，以便能及時理解和消化學習內容。當然，你要注意輕重詳略，在不太重要的地方你可以花少點時間，在重要的地方，你可以稍微放慢學習程序。因為只有預習好了，第二天的學習才會順利。許多人認為，沒有必要課前做預習，其實，課前預習是非常重要的。有時在我們上課的時候，並不會對老師說的每一句話充分理解，所以課前預習非常重要。再有，要充分利用課堂時間。學習成績好的學生很大程度上得益於在課堂上充分
利用時間，這也意味著在課後少花些功夫。課堂上要及時配合老師，做好筆記來幫助自己記住老師講授的內容，尤其重要的是要積極地獨立思考，跟得上老師的思維。
四.提高學習效率，講究高效學習
我相信，許多的同學都有過同樣的問題。就是學習疲勞，明明自己很想努力，卻有真的學不進去了，怎麼辦？這裡，我給大家兩個小建議。1.不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，這樣不僅有助於提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，現在四十分鐘就完成了。2.不要在學習的同時幹其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放鬆神經的好辦法，那麼你儘可以專心的學習一小時後全身放鬆地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。
五.時時給自己學習的動力
古話說得好：好之者不如好知者，好知者不如樂知者。學習，要靠自覺，要靠興趣，要有自己努力學習的動因。只有找到學習的動力，才能持之以恆的學習，快樂的學習。如果不給自己一個學習的動因，遲早有一天，會堅持不下來的。不要把學習當作一種任務和負擔，要出自興趣和需要而學。如果把學習看成是任務負擔，就會感到學習是迫不得已而學的，你就會處於消極被動狀態。要想提高學習自覺性，就要培養對學習的興趣，把學習看作一種生命、生活的需要，你才會積極主動地去學。
六．知識反覆揣摩，提綱挈領
學到的知識，一定要通過反覆複習才能掌握。我們平時做練習題，也是讓知識復現的過程。對於已經做過的題目，更要反覆揣摩才能活學活用。我的做法是，除了做題時深入剖析外，還經常瀏覽同一章節各類題目。把有共性的方法聯絡起來。他山之石，可以攻玉。相互比較之中，原來不知如何下手的題目也得到更好的消化。
日常學習中，許多人對同學之間解題能力的差異感到很迷惑。其實能力再強的同學，解題是的思維過程也不特殊。只是因為他們知識儲備牢、多、成體系。解題思路才能不斷湧現，正確思路才能進行到底。不要以為這種能力是天生的。我們都知道，人的智力相差不多，這是指人們記住、熟悉事物的能力相同。但知識牢不牢，能不能很快復現，則依賴於記憶是否科學。理解記憶，聯絡記憶，反覆記憶。就是記憶的科學方法。剛才提到的“獨立思考，剖析題目”，就是尋找知識中可理解，能被聯絡的地方。而勤奮努力，就是讓記住的東西更有機會復現。能力強的同學並不是學習上最輕鬆的同學，恰恰相反，他們是思考上最勤奮的同學。韓愈說：業精於勤荒於嬉，行成於思毀於隨。有的人善於拔釘子，就是因為他們敢於；碰釘子。所以我認為，只要掌握了科學的學習方法，人人都可以從自己的實際出發，一步步壘起知識的大廈！
第三篇：學術交流彙報
土地流轉現狀
農戶不願意流轉土地的原因
勞動力轉移現狀
第四篇：學術技術交流
[學術技術交流] 影響衝擊波碎石臨床應用的因素
衝擊波碎石eswl具有創傷小，痛苦小、使用方便、操作簡單的特點，對於泌尿繫結石特別是上尿路結石有很好的治療作用，我個人認為除了結石病史較長，形成粘連包裹甚至輸尿管息肉以及直徑過大的鑄型結石外，絕大多數上尿路結石都可通過eswl治癒。目前eswl應用率有下降趨勢，我認為有以下原因與同仁探討：
1、人為因素：隨著腔內技術的快速發展和廣泛應用，泌尿腔內裝置在全國各大、中型醫院迅速普及，使用腔內治療一時間在業內似乎成了時尚，也成了同行間評判一個醫院和某個泌尿外科醫生水平高低的標準，在這種思潮的影響下，各地紛紛競相開展腔內治療技術，在這個過程中不能排除有些醫院特別是某些病源不很充足的基層醫院，在腔內治療適應證的選擇上偏離原則，使一部分甚至是很大一部分本來可以通過eswl治療的病人改用了腔內治療，這種做法雖然在某種程度上促進了腔內泌尿技術在我國的發展，但卻背離了有創——輕創——微創——無創的根本原則。我想這是影響eswl廣泛使用的一個重要原因。
2、體外碎石中心的管理模式：目前在國內大多數醫院，體外碎石中心是一個獨立於泌尿外科之外的獨立科室，有的基層醫院甚至將體外碎石中心承包給個人，或由個人投資購買碎石機，放醫院使用，共享經濟利益，在這種前提下，體外碎石中心與泌尿外科之間必然形成一種經濟單獨核算的經濟獨立體，泌尿外科醫生從經濟角度出發，不願將病人介紹到碎石中心行eswl，而是留在自己科內行腔內碎石治療，這在一定程度上也影響了體外碎石的廣泛應用。
3、體外碎石本身存在的一些缺陷也是其應用範圍受限：如陰性結石的處理，特別是輸尿管中下段的陰性結石，b超顯示不清,x光也不能顯影，是的定位非常困難，處理起來十分棘手。對於個別質地十分堅硬的結石，成功率不高，有的多次碎石不能排出，一方面病人不滿，同時也增加了形成輸尿管息肉的危險因素。
第五篇：學術交流小站點
學術交流小站點
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