幫一活動總結 篇一
目的：一位同學幫助另外一位同學提高成績，共同進步。 “師徒”計劃：
① 學習成績位於後十五名的同學從班級內學習成績前15名的同學當中任意選取以為作為自己的輔導老師，並徵詢“師父”的意見，是否願意接受這個徒弟，如果失敗則強行配對。 ② 班內處於中游的學生，自由合作形成討論1組，共同討論疑點，難點。
③ 張家祥，杜在富由班主任直接領導。 “師徒”分組計劃進行檢測：
師徒8人分為一組，此組徒弟的水平要求相當。“師徒”小組學習的時間：
不作具體要求，只要有時間，師徒便一起學習，例如：早餐到教室尚未早讀時間，從教學樓到餐廳買飯的時間，課間，晚飯後---（時間撿起來就是金子，不撿起來就是淚水。）特別是師徒小組在一起的時候要彼此包中有學習的內容，如小詞典，英語單詞，古詩文，數學公式等等。 定期監測計劃：
每週五由同組內輔導老師4人商定出題，組內4為徒弟同時答題，考試學習成績高者予以獎勵。
獎勵辦法：
① 成績位於組內第一師徒組，師父加三分，徒弟加2分。
② 成績位於組內第二師徒組，師父加兩分，徒弟加一分。 ③ 成績位於組內第三名的師徒組，師父加一分，徒弟加零分。 ④ 成績位於組內第三名的師徒組，師徒均不加分。 其中成績最突出的師徒組，有老師予以特權獎勵。
以上便是“一幫一”師徒計劃，希望大家仔細審閱，並進行修改。
8.2班委會
20xx/10/23
幫一活動總結 篇二
我於本學期參加了黨員“一幫一”活動，通過了一個學期的貫徹實行，我現將個人情況總結如下。
首先我想充分肯定黨員“一幫一”活動的積極效應。因為從巨集觀上來講，它很好加強了黨員和群眾及其他人之間的聯絡和交流；促進我們同學在平時學習中的互幫互助精神；也加強了我們之間的集體榮譽感。
其次，我先總結自己的實際情況。參加黨員一幫一的活動是我對自己的一個要求和目標。在得知開展一幫一活動訊息後，我就給自己定下了這個行動目標。我幫助的是我們的鄒振華同學。鄒振華同學是班裡為數極少的男同學之一。在開始活動之前，我對其基本情況有所瞭解。首先，他習慣一個人獨處，很少和同學們交流和參與各種活動；其次，由於他對就讀的英語專業興趣不大，所以很少在課堂活躍，但從平時可以看出他的專業基礎還是不錯的；最後，由於其性格比較內斂和被動，所以和同學們沒有緊密聯絡，很多情況都出現沒能及時得到班裡的通知和訊息，造成了沒能及時完成作業和上課遲到或未到的現象，對二外尤其不感興趣。上學期沒能通過期末考試。在瞭解這些基本情況之後，我用適當地方式提出了我所看到的存在的問題，並製出了相應的計劃。我們通過協商，作出了一下策略：
（一）：每週星期三早上8點到10點進行共同學習。學習的內容以二外日語為主。我們二外共有兩本書，現在老師的進度已經講到了第二本，但是因為幫助的同學沒有日語基礎，對讀音和語法都沒掌握。所以我們便開始從五十音圖開始講，我為他帶讀，並按照老師的思路講解內容。並要求其在平時自己多讀。
（二）：每天星期四早上一起讀英語，內容主要是前一天專業寫作課老師發的要求背誦的文章以及《高階英語》的單詞和課文。這個主要是因為我希望能夠起到讓他開口多讀的效果。
（三）：在平時的接觸中，多關心他的生活和學習，瞭解他是否需要其他方面的幫助，並一起鼓勵他，主動帶動他。並且在有些需要的時刻就一些話題進行討論和各抒己見。
（四）：我還有意識地鼓勵他寫申請書入黨，從思想覺悟上提高自己對中國共產黨的認識。
貫徹整個學期，我們嚴格地落實我們制定的學習計劃，並且在實際得到體現。不管天氣好壞，我都會準時出現在我們固定學習的教師13教205學習。一開始，可能他還不是很適應，經常是我到了教室之後等他到8點過一點。但是在堅持了差不多一個月的樣子，他都會更主動地提前到。經過了平時一起的學習，他的積極主動性、自信心提高了許多；平時的學習或者班會我都會提前通知他，也因此他的出勤率大大提高。在生活中和同學也更加親近；課堂參與度提高（主要表現在專業課上）；而上二外日語的時候，也幾乎不再缺勤。現在的他也能讀一些簡短的日語片語。在我們上課的分組討論中表現積極也體現出了他應有的學識才幹。
最後，通過在這個學期的一幫一活動，我全身心地投入使我深切地體會到了一個黨員在平時的生活、學習和工作中的重要作用，被我幫助的同學能夠在態度和行動上有了程度上的提高和改進。而且，我自己也督促自己在此期間養成良好的負責任的態度和習慣，也使自己更切身地體會到了身為黨員的職責。為了更好地幫助同學，我在平時的學習中更加認真和努力，因為我希望自己能夠對被幫助的同學起到很好的引導作用。在整個活動過程中，我們對彼此的瞭解加深，也正如我前面所說，鄒振華同學也擁有自己的“閃光點”，他嚴謹的邏輯思維和獨特的思維方式在更多時候給了我學習上的幫助。我想這與我們開展黨員“一幫一”活動的初衷緊緊相連。組織者希望黨員發揮帶頭的先鋒作用，也與此同時發掘出“後進生”的最大潛力。其實每個學生都有其優點，正如我們教育學老師告訴我們，在我們的教學中不應該存在優差生之分，而應該是基礎或表現不樂觀的應稱為“後進生”。
總之，在此次活動中，我不僅盡全力幫助了同學也使自己從各方面得到了很大的提升。我希望自己在今後如果有機會，還將投入到更多的黨內活動當中去，真正做到“從群眾中來，到群眾中去”。“從身邊做起，從自身做起”。
幫一活動總結 篇三
本學期以來，我參加了黨員“一幫一”活動。在這次的活動中我收穫頗多，現總結如下：
此次我幫助的物件是英語xx班的同學－李瑩，因為她和我隸屬系學生會文藝部的工作者，平時工作交流較多，對她的個性及生活的各個方面都比較瞭解，此次的“一幫一”活動還比較輕鬆。
在思想方面，加強對李瑩同學的思想政治教育，不斷提高其對黨的認識，樹立正確的思想觀，人生觀。其次，我會和李瑩定期抽時間討論最近國家，社會發生的一些重大事情，相互交流自己的想法，從中得到一些對自身有益的經驗或知識。
在生活方面，李瑩同學是個比較靦腆的女生，有時候還有點害羞。為此，我鼓勵她積極參加院，系舉辦的各類活動，逐漸地，李瑩的性格也有了很大的變化，她變得更加積極開朗了。這次系舉辦的英語風采大賽也取得了“三等獎”的好成績，為此，我真的感到很高興，不論是於她還是於己，此次的幫助活動對我們都是很好的鍛鍊機會。
在學習方面，我主要是幫助李瑩同學準備英語專業四級的考試。一週內我們會抽時間一起去圖書館，針對其英語的弱點，我們會擬出一套方案，然後分階段有計劃地去實施，希望在明年的英語專業四級中她能取得較好的成績。
剛接觸這個活動的時候，我感覺很陌生，不知道該如何下手。我擔心自身能力有限，不能給李瑩同學帶來實質性的幫助。但當我和李瑩同學談心時，我才發現其實沒有我想象中的難，一方面，李瑩主動且願意接受幫扶，願意改變自己的不足，另一方面，我發現我自身的性格時能夠感染她的，這對我來說無疑是最大的鼓舞。
黨員“一幫一”活動給了我幫助別人的機會，同時也進一步使我提升了對自己的認識，令我獲益良多。同時我也在今後的生活中以更高的標準來要求自己，使自己的自身素質得到全面提高。在今後的黨員“一幫一”活動中，我會更加嚴格要求自己，針對活動提出自己的看法和建議，使自己將黨員的身份作用發揮得更好，真正做到深入群眾，瞭解群眾，全心全意為人民服務。