【第1篇】一幫一結對子活動總結
20xx--20xx學年度即將劃上句號，回顧這一學年科組的教師“一幫一”活動，成績是令人欣慰的。作為老教師，能夠從年輕教師那裡獲得了許多有益的教育教學新知識和新理論，而且也獲得到了不少教學成果。現就一學年的活動作一簡單總結如下：
1.新教師思想端正，順利完成轉型。年輕教師轉型正式上課。經過一學年的時間，年輕教師從思想上樹立了為人師表，教師育人的職業道德，從而使他真正認識到作為人民教師應有的職責，明白自己的權利和義務。
2、堅持開展聽課評課工作。指導教師堅持帶年輕教師聽課，不僅聽本年級老師的課，還跨年級聽課，並及時點評。這使得年輕教師能在最短的時間內熟悉語文課堂，發現並學習老教師在教學中出色的地方。通過聽課和評課，發現自己的不足，並在以後的教學中及時地糾正。 同時，指導教師堅持每週聽一節指導課，對其教學中出現的問題和不足及時指出，並督促其改正。聽課、評課有效地幫助年輕教師成長。
3、教學成果顯著。一學期中，幫扶物件上公開課二節，教研室的教研員也親自聽了他的一節課，對他的課給予充分的肯定，認為能夠上到這樣的水平已經很不錯了。
4、老教師也受益匪淺。作為剛上語文課的年輕教師，最大的優點是富有激情和創新的意識，工作認真負責，對工作充滿熱情。這讓他們感受到了“長江後浪推前浪”，從而激發了他們的教學熱情。
教師“一幫一”活動在新老教師兩者之間搭起了經驗交流的橋樑，以新教師的激情和創造力，發揮老教師豐富的教育教學經驗，推動我校的教育教學水平不斷上新的臺階。
【第2篇】黨員“一幫一”活動總結
黨員“一幫一”活動總結
本學期以來，我參加了我們系組織的黨員“一幫一”的活動。在這次的活動中我收穫頗多，接下來就談談我的一些感受：
剛剛接觸這個活動時，我覺得自己不知道怎麼去開展，為了更好把這個活動搞好，我向大四的學姐尋求經驗。她告訴我先要和幫助人商量好，只有他本人願意，才好開展下一步的工作，還有要積極向上，有上進心，願意接受別人的幫助，願意配合工作，願意改變自己的不足。
我第一時間就想到我們班的肖洋陽，我覺得他這個學期變化有點大，上課也比較積極向上。相對上個學期來說，人本身有想改變自己的意思，而且他現在對網路遊戲的沉迷已經淡了，我覺得他更有需要幫助，幫助他也更有意義。想到這裡的時候，我就馬上給他打了一個電話，我跟他說了這個活動的意義，他很樂意接受我的幫助，直接答應我的請求，我的黨員“一幫一”活動第一步工作就這樣開展了，很順利，也為後續的工作奠定基礎。
填了申請表之後，我就真正開始了我的“一幫一”活動。我想了很多，我不知道應該這麼去做，我一方面怕自己做得不好，他不接受，另一方面，我覺得自己本身就不是很優秀，覺得自己如果做得不是很好的話，會影響他的自尊心。我想了很久，想來想去，我覺得自己要對自己要求高，對他不能一下子很高，他本人本來就是比較懶散的，不怎麼積極向上 。他本身性格就不怎麼開朗，又比較追求個性，自尊心又很強。需要別人多讚美他，而不是說他。
我首先是從上課開始，因為我覺得這是作為一個學生最基本的。每當我到教室上課時，第一件事情就是看他來上課沒，如果他沒有來的話，我就會及時給他打電話，叫他來及時上課。他一般還是會接受的，他還是會來上課。每次他來了，我就覺得自己又成功了一點點，我覺得自己的付出沒有白費，自己提供的幫助對他有用，心裡不禁樂意一陣。
我覺得他的人本性是很好的，只是缺少了一點陽光，缺少了一點積極性。我給他打電話，跟他說了他自己在這方面的不足，希望他能改變一下，他就是一個很優秀的人。我叫他多參加一些活動，讓自己變得陽光起來。他答應了，當時正好我們班準備開一個有關成才勵志的班會，我鼓勵他在我們班會上發言，講一下自己的看法，他本來不願意，他覺得自己沒有什麼可講的，經過我的一番鼓勵之後，他終於答應好好的準備一下，可是到了開班會的時候，他卻突然不想來了，我打電話把他叫過來，說既然都準備了，為什麼要放棄屬於自己的機會。他最終還是來了，可他就是不上臺演講，我覺得自己一定要他上來演講，班會快要到結束的時候，我想了一個辦法，讓主持人點名讓他上去了。他最終還是沒有辜負我的希望。我覺得離成功又進了一步。班會後，我又發簡訊鼓勵他和表揚他，希望他以後能參加更多的活動，讓自己更加陽光起來。
“一幫一”的活動給了我幫助別人同時也進一步思考自己，令我獲益良多。同時我覺得對自己要求比以前更高了，我覺得自己也在不斷的進步。在以後的一幫一活動中，我會繼續努力，更加努力，因為幫助別人的同時也幫助了自己。
【第3篇】黨員一幫一活動個人工作總結範文1000字
本學期以來，我參加了我們系組織的黨員“一幫一”的活動。在這次的活動中我收穫頗多，接下來就談談我的一些感受：
剛剛接觸這個活動時，我覺得自己不知道怎麼去開展，為了更好把這個活動搞好，我向大四的學姐尋求經驗。她告訴我先要和幫助人商量好，只有他本人願意，才好開展下一步的工作，還有要積極向上，有上進心，願意接受別人的幫助，願意配合工作，願意改變自己的不足。
我就想到我們班的肖洋陽，我覺得他這個學期變化有點大，上課也比較積極向上。相對上個學期來說，人本身有想改變自己的意思，而且他現在對網路遊戲的沉迷已經淡了，我覺得他更有需要幫助，幫助他也更有意義。想到這裡的時候，我就馬上給他打了一個電話，我跟他說了這個活動的意義，他很樂意接受我的幫助，直接答應我的請求，我的黨員“一幫一”活動第一步工作就這樣開展了，很順利，也為後續的工作奠定基礎。
填了申請表之後，我就真正開始了我的“一幫一”活動。我想了很多，我不知道應該這麼去做，我一方面怕自己做得不好，他不接受，另一方面，我覺得自己本身就不是很優秀，覺得自己如果做得不是很好的話，會影響他的自尊心。我想了很久，想來想去，我覺得自己要對自己要求高，對他不能一下子很高，他本人本來就是比較懶散的，不怎麼積極向上。他本身性格就不怎麼開朗，又比較追求個性，自尊心又很強。需要別人多讚美他，而不是說他。
我首先是從上課開始，因為我覺得這是作為一個學生最基本的。每當我到教室上課時，第一件事情就是看他來上課沒，如果他沒有來的話，我就會及時給他打電話，叫他來及時上課。他一般還是會接受的，他還是會來上課。每次他來了，我就覺得自己又成功了一點點，我覺得自己的付出沒有白費，自己提供的幫助對他有用，心裡不禁樂意一陣。
我覺得他的人本性是很好的，只是缺少了一點陽光，缺少了一點積極性。我給他打電話，跟他說了他自己在這方面的不足，希望他能改變一下，他就是一個很優秀的人。我叫他多參加一些活動，讓自己變得陽光起來。他答應了，當時正好我們班準備開一個有關成才勵志的班會，我鼓勵他在我們班會上發言，講一下自己的看法，他本來不願意，他覺得自己沒有什麼可講的，經過我的一番鼓勵之後，他終於答應好好的準備一下，可是到了開班會的時候，他卻突然不想來了，我打電話把他叫過來，說既然都準備了，為什麼要放棄屬於自己的機會。他最終還是來了，可他就是不上臺演講，我覺得自己一定要他上來演講，班會快要到結束的時候，我想了一個辦法，讓主持人點名讓他上去了。他最終還是沒有辜負我的希望。我覺得離成功又進了一步。班會後，我又發簡訊鼓勵他和表揚他，希望他以後能參加更多的活動，讓自己更加陽光起來。
“一幫一”的活動給了我幫助別人同時也進一步思考自己，令我獲益良多。同時我覺得對自己要求比以前更高了，我覺得自己也在不斷的進步。在以後的一幫一活動中，我會繼續努力，更加努力，因為幫助別人的同時也幫助了自己。
【第4篇】黨員教師一幫一結對幫扶活動總結:愛
為紮實推進學校建檔立卡貧困學生扶貧工作，6月8日上午，xx鎮中心國小黨支部艾海山書記帶領黨員教師30餘名深入每一個建檔立卡貧困戶家中，開展“送溫暖、暖人心、一幫一”結對幫扶活動。
在幫扶學生12名學生的家裡，黨員教師以鼓勵為主，以信任為本與12位學生家長進行親切交流，真誠談心，詳細瞭解家庭所存在的實際困難，向他們每位貧困家庭表達了黨員教師愛心捐助300元，並用各種方式對孩子們進行心理、行為、學習和生活上的指導和幫助，用實
際行動促進孩子們健康成長。
在走訪下城子教學點羅依學生家中時，具體詢問了結對貧困戶的家庭狀況、經濟收入情況、身體健康狀況、生產生活等方面情況，黨員教師捐出300元錢以解燃眉之急。對群眾急需解決的問題仔細做好記錄；主動宣傳政府幫扶政策、促膝商討家庭脫困措施。
一枝一葉總關情，幫扶結對，情暖人心，黨員教師們頂著烈日，把黨的溫暖傳遞到每一位受幫扶的學生心裡，使受幫扶的學生家長深受感動。
xx鎮中心國小黨支部開展黨員教師“送溫暖、暖人心、一幫一”幫扶活動，增強了學校黨員教師為人民服務的意識、密切了黨群關係。此後，他們還將繼續深入地開展此項活動，讓困難學生沐浴在黨旗下，讓困難學生更多地感受到黨的大愛。
【第5篇】2022年黨員一幫一活動個人總結範文
本學期以來，我參加了我們系組織的黨員“一幫一”的活動。在這次的活動中我收穫頗多，接下來就談談我的一些感受
剛剛接觸這個活動時，我覺得自己不知道怎麼去開展，為了更好把這個活動搞好，我向大四的學姐尋求經驗。她告訴我先要和幫助人商量好，只有他本人願意，才好開展下一步的工作，還有要積極向上，有上進心，願意接受別人的幫助，願意配合工作，願意改變自己的不足。
我第一時間就想到我們班的肖洋陽，我覺得他這個學期變化有點大，上課也比較積極向上。相對上個學期來說，人本身有想改變自己的意思，而且他現在對網路遊戲的沉迷已經淡了，我覺得他更有需要幫助，幫助他也更有意義。想到這裡的時候，我就馬上給他打了一個電話，我跟他說了這個活動的意義，他很樂意接受我的幫助，直接答應我的請求，我的黨員“一幫一”活動第一步工作就這樣開展了，很順利，也為後續的工作奠定基礎。
填了申請表之後，我就真正開始了我的“一幫一”活動。我想了很多，我不知道應該這麼去做，我一方面怕自己做得不好，他不接受，另一方面，我覺得自己本身就不是很優秀，覺得自己如果做得不是很好的話，會影響他的自尊心。我想了很久，想來想去，我覺得自己要對自己要求高，對他不能一下子很高，他本人本來就是比較懶散的，不怎麼積極向上。他本身性格就不怎麼開朗，又比較追求個性，自尊心又很強。需要別人多讚美他，而不是說他。
我首先是從上課開始，因為我覺得這是作為一個學生最基本的。每當我到教室上課時，第一件事情就是看他來上課沒，如果他沒有來的話，我就會及時給他打電話，叫他來及時上課。他一般還是會接受的，他還是會來上課。每次他來了，我就覺得自己又成功了一點點，我覺得自己的付出沒有白費，自己提供的幫助對他有用，心裡不禁樂意一陣。
我覺得他的人本性是很好的，只是缺少了一點陽光，缺少了一點積極性。我給他打電話，跟他說了他自己在這方面的不足，希望他能改變一下，他就是一個很優秀的人。我叫他多參加一些活動，讓自己變得陽光起來。他答應了，當時正好我們班準備開一個有關成才勵志的班會，我鼓勵他在我們班會上發言，講一下自己的看法，他本來不願意，他覺得自己沒有什麼可講的，經過我的一番鼓勵之後，他終於答應好好的準備一下，可是到了開班會的時候，他卻突然不想來了，我打電話把他叫過來，說既然都準備了，為什麼要放棄屬於自己的機會。他最終還是來了，可他就是不上臺演講，我覺得自己一定要他上來演講，班會快要到結束的時候，我想了一個辦法，讓主持人點名讓他上去了。他最終還是沒有辜負我的希望。我覺得離成功又進了一步。班會後，我又發簡訊鼓勵他和表揚他，希望他以後能參加的活動，讓自己更加陽光起來。
“一幫一”的活動給了我幫助別人同時也進一步思考自己，令我獲益良多。同時我覺得對自己要求比以前更高了，我覺得自己也在不斷的進步。在以後的一幫一活動中，我會繼續努力，更加努力，因
【第6篇】2022年黨員“一幫一”活動總結
黨員“一幫一”活動總結
本學期以來，我參加了我們系組織的黨員“一幫一”的活動。在這次的活動中我收穫頗多，接下來就談談我的一些感受：
剛剛接觸這個活動時，我覺得自己不知道怎麼去開展，為了更好把這個活動搞好，我向大四的學姐尋求經驗。她告訴我先要和幫助人商量好，只有他本人願意，才好開展下一步的工作，還有要積極向上，有上進心，願意接受別人的幫助，願意配合工作，願意改變自己的不足。
我第一時間就想到我們班的肖洋陽，我覺得他這個學期變化有點大，上課也比較積極向上。相對上個學期來說，人本身有想改變自己的意思，而且他現在對網路遊戲的沉迷已經淡了，我覺得他更有需要幫助，幫助他也更有意義。想到這裡的時候，我就馬上給他打了一個電話，我跟他說了這個活動的意義，他很樂意接受我的幫助，直接答應我的請求，我的黨員“一幫一”活動第一步工作就這樣開展了，很順利，也為後續的工作奠定基礎。
填了申請表之後，我就真正開始了我的“一幫一”活動。我想了很多，我不知道應該這麼去做，我一方面怕自己做得不好，他不接受，另一方面，我覺得自己本身就不是很優秀，覺得自己如果做得不是很好的話，會影響他的自尊心。我想了很久，想來想去，我覺得自己要對自己要求高，對他不能一下子很高，他本人本來就是比較懶散的，不怎麼積極向上 。他本身性格就不怎麼開朗，又比較追求個性，自尊心又很強。需要別人多讚美他，而不是說他。
我首先是從上課開始，因為我覺得這是作為一個學生最基本的。每當我到教室上課時，第一件事情就是看他來上課沒，如果他沒有來的話，我就會及時給他打電話，叫他來及時上課。他一般還是會接受的，他還是會來上課。每次他來了，我就覺得自己又成功了一點點，我覺得自己的付出沒有白費，自己提供的幫助對他有用，心裡不禁樂意一陣。
我覺得他的人本性是很好的，只是缺少了一點陽光，缺少了一點積極性。我給他打電話，跟他說了他自己在這方面的不足，希望他能改變一下，他就是一個很優秀的人。我叫他多參加一些活動，讓自己變得陽光起來。他答應了，當時正好我們班準備開一個有關成才勵志的班會，我鼓勵他在我們班會上發言，講一下自己的看法，他本來不願意，他覺得自己沒有什麼可講的，經過我的一番鼓勵之後，他終於答應好好的準備一下，可是到了開班會的時候，他卻突然不想來了，我打電話把他叫過來，說既然都準備了，為什麼要放棄屬於自己的機會。他最終還是來了，可他就是不上臺演講，我覺得自己一定要他上來演講，班會快要到結束的時候，我想了一個辦法，讓主持人點名讓他上去了。他最終還是沒有辜負我的希望。我覺得離成功又進了一步。班會後，我又發簡訊鼓勵他和表揚他，希望他以後能參加的活動，讓自己更加陽光起來。
“一幫一”的活動給了我幫助別人同時也進一步思考自己，令我獲益良多。同時我覺得對自己要求比以前更高了，我覺得自己也在不斷的進步。在以後的一幫一活動中，我會繼續努力，更加努力，因
【第7篇】黨員一幫一活動個人總結
本學期以來，我參加了我們系組織的黨員“一幫一”的活動。在這次的活動中我收穫頗多，接下來就談談我的一些感受：
剛剛接觸這個活動時，我覺得自己不知道怎麼去開展，為了更好把這個活動搞好，我向大四的學姐尋求經驗。她告訴我先要和幫助人商量好，只有他本人願意，才好開展下一步的工作，還有要積極向上，有上進心，願意接受別人的幫助，願意配合工作，願意改變自己的不足。
我第一時間就想到我們班的肖洋陽，我覺得他這個學期變化有點大，上課也比較積極向上。相對上個學期來說，人本身有想改變自己的意思，而且他現在對網路遊戲的沉迷已經淡了，我覺得他更有需要幫助，幫助他也更有意義。想到這裡的時候，我就馬上給他打了一個電話，我跟他說了這個活動的意義，他很樂意接受我的幫助，直接答應我的請求，我的黨員“一幫一”活動第一步工作就這樣開展了，很順利，也為後續的工作奠定基礎。
填了申請表之後，我就真正開始了我的“一幫一”活動。我想了很多，我不知道應該這麼去做，我一方面怕自己做得不好，他不接受，另一方面，我覺得自己本身就不是很優秀，覺得自己如果做得不是很好的話，會影響他的自尊心。我想了很久，想來想去，我覺得自己要對自己要求高，對他不能一下子很高，他本人本來就是比較懶散的，不怎麼積極向上。他本身性格就不怎麼開朗，又比較追求個性，自尊心又很強。需要別人多讚美他，而不是說他。
我首先是從上課開始，因為我覺得這是作為一個學生最基本的。每當我到教室上課時，第一件事情就是看他來上課沒，如果他沒有來的話，我就會及時給他打電話，叫他來及時上課。他一般還是會接受的，他還是會來上課。每次他來了，我就覺得自己又成功了一點點，我覺得自己的付出沒有白費，自己提供的幫助對他有用，心裡不禁樂意一陣。
我覺得他的人本性是很好的，只是缺少了一點陽光，缺少了一點積極性。我給他打電話，跟他說了他自己在這方面的不足，希望他能改變一下，他就是一個很優秀的人。我叫他多參加一些活動，讓自己變得陽光起來。他答應了，當時正好我們班準備開一個有關成才勵志的班會，我鼓勵他在我們班會上發言，講一下自己的看法，他本來不願意，他覺得自己沒有什麼可講的，經過我的一番鼓勵之後，他終於答應好好的準備一下，可是到了開班會的時候，他卻突然不想來了，我打電話把他叫過來，說既然都準備了，為什麼要放棄屬於自己的機會。他最終還是來了，可他就是不上臺演講，我覺得自己一定要他上來演講，班會快要到結束的時候，我想了一個辦法，讓主持人點名讓他上去了。他最終還是沒有辜負我的希望。我覺得離成功又進了一步。班會後，我又發簡訊鼓勵他和表揚他，希望他以後能參加更多的活動，讓自己更加陽光起來。
“一幫一”的活動給了我幫助別人同時也進一步思考自己，令我獲益良多。同時我覺得對自己要求比以前更高了，我覺得自己也在不斷的進步。在以後的一幫一活動中，我會繼續努力，更加努力，因為幫助別人的同時也幫助了自己。
【第8篇】機關一幫一活動總結
2016年機關一幫一活動總結範文
機關一幫一活動總結
本學期，相應黨組織的的要求，我參加了黨員“一幫一”活動，通過了一個學期的貫徹實行，我現將個人情況總結如下。
我想充分肯定黨員“一幫一”活動的積極效應。因為從巨集觀上來講，它很好加強了黨員和群眾及其他人之間的聯絡和交流;促進我們同學在平時學習中的互幫互助精神;也加強了我們之間的集體榮譽感。參加黨員一幫一的活動是我對自己的一個要求和目標。在得知開展一幫一活動訊息後，我就給自己定下了這個行動目標。
我幫助的物件是鄰班同學張三。經過我的觀察瞭解，他有好多問題。首先他對網路遊戲頗為痴迷，而且是本地學生，學習基礎不是很好，所以平時就不太注重對基礎課及其專業課的學習，導致有好幾科都掛啦，最重要的是英語四級還沒有通過，他有一個愛好，那就是下象棋非常厲害，在大學前曾多次獲得校級、縣級乃至市級的青年象棋比賽大獎。他的象棋書有好多，差不多全是自學的。所以我感覺我能夠幫他不斷進步。
在瞭解這些基本情況之後，我用適當地方式提出了我所看到的存在的問題，並製出了相應的計劃。我們通過協商，作出了一下策略：
首先，由於他的自學象棋這麼厲害，那麼如果想學，專業課則不在話下，於是我決定每天上完課後就一起去圖書館學習，一起討論研究，從基礎開始，循序漸進，不斷提高他的學習能力。其次，為了解決他的英語四級問題，我們決定每天早上六點半起床，七點之前必到學校小池塘背英語(特殊情況除外)，其中最為難辦的就是他的網癮問題，因為一下子就戒除網癮根本就不可能，所以只能是儘量少玩，儘量多的提醒他，並讓他參加更多的集體活動，同時儘可能多的與其交流思想，給他講黨的有關知識，不斷提高他的思想覺悟。雖然有時我的要求有些苛刻，但我們畢竟是好兄弟，他也知道這樣做是為他好，於是也都欣然接受啦。看著他一點點的進步，我甚是高興。
經過一段時間的學習，效果已經相當明顯，他的成績突飛猛進，不僅補考全都通過，而且期末也都合格(雖然成績不高);而且屢考不過的英語四級也飄飄而過;網路遊戲玩的也越來越少，取而代之的是參加各種集體活動;看到他變得如此積極樂觀愛學習，我打心底裡為他高興，而且為自己的努力有了成效而高興。
最後，通過在這個學期的一幫一活動，我全身心地投入使我深切地體會到了一個黨員在平時的生活、學習和工作中的重要作用，被我幫助的同學能夠在態度和行動上有了程度上的提高和改進。而且，我自己也督促自己在此期間養成良好的負責任的態度和習慣，也使自己更切身地體會到了身為黨員的職責。為了更好地幫助同學，我在平時的學習中更加認真和努力，因為我希望自己能夠對被幫助的同學起到很好的引導作用。
“一幫一”的活動給了我幫助別人同時也進一步思考自己，令我獲益良多。同時我覺得對自己要求比以前更高了，我覺得自己也在不斷的進步。在以後的一幫一活動中，我會繼續努力，更加努力，因為幫助別人的同時也幫助了自己。
機關一幫一活動總結
本學期以來，我參加了黨員“一幫一”活動。在這次的活動中我收穫頗多，現總結如下：
此次我幫助的物件是英語**班的同學-李瑩，因為她和我隸屬系學生會文藝部的工作者，平時工作交流較多，對她的個性及生活的各個方面都比較瞭解，此次的.“一幫一”活動還比較輕鬆。
在思想方面，加強對李瑩同學的思想政治教育，不斷提高其對黨的認識，樹立正確的思想觀，人生觀。其次，我會和李瑩定期抽時間討論最近國家，社會發生的一些重大事情，相互交流自己的想法，從中得到一些對自身有益的經驗或知識。
在生活方面，李瑩同學是個比較靦腆的女生，有時候還有點害羞。為此，我鼓勵她積極參加院，系舉辦的各類活動，逐漸地，李瑩的性格也有了很大的變化，她變得更加積極開朗了。這次系舉辦的英語風采大賽也取得了“三等獎”的好成績，為此，我真的感到很高興，不論是於她還是於己，此次的幫助活動對我們都是很好的鍛鍊機會。
在學習方面，我主要是幫助李瑩同學準備英語專業四級的考試。一週內我們會抽時間一起去圖書館，針對其英語的弱點，我們會擬出一套方案，然後分階段有計劃地去實施，希望在明年的英語專業四級中她能取得較好的成績。
剛接觸這個活動的時候，我感覺很陌生，不知道該如何下手。我擔心自身能力有限，不能給李瑩同學帶來實質性的幫助。但當我和李瑩同學談心時，我才發現其實沒有我想象中的難，一方面，李瑩主動且願意接受幫扶，願意改變自己的不足，另一方面，我發現我自身的性格時能夠感染她的，這對我來說無疑是最大的鼓舞。
黨員“一幫一”活動給了我幫助別人的機會，同時也進一步使我提升了對自己的認識，令我獲益良多。同時我也在今後的生活中以更高的標準來要求自己，使自己的自身素質得到全面提高。在今後的黨員“一幫一”活動中，我會更加嚴格要求自己，針對活動提出自己的看法和建議，使自己將黨員的身份作用發揮得更好，真正做到深入群眾，瞭解群眾，全心全意為人民服務。
【第9篇】社群一幫一活動總結
2016年社群一幫一活動總結範文
社群一幫一活動總結
團結是為集中力量實現共同的理想或任務而聯合;互助是人與人之間幫助對方。團結互助，就是為實現共同的目標，共同進步。我國古代一些有代表性的傑出人物，都把團結互助視為倫理道德的基礎和為人處事的準則。
一、高度重視，制定學習計劃和實施方案
為了提高同學的學習熱情，增進同學間的友誼，提高期末考試複習效率和進行誠信考試教育，經過班委的熱烈討論，我們舉辦了結對子一幫一的活動。我校學風優良，自建校以來為社會為國家培養了許多建設性人才。在老師的幫助和調動下，同學們的學子熱情進一步提高，有效地引導和促進了我校的學風建設和學校教育工作的發展。
二、分組進行，建立有效地互助機制
為了切實瞭解和評價學生在結對幫扶工作中的效果，共同提高學習熱情，我們建立了穩定的互助機制。一是兩人一組，選出學習成績較好的一個做為負責人，對學習較弱的同學進行幫助。二是為了保證負責人的水平要預先進行測評。三是在幫扶期間大家要尊重互相學習的原則。
三、重視交流，達到優質資源共享
在活動期間，實行資訊資源共享，通過提供書籍，以及藉助老師幫助等措施，同學們的學習興趣提高，養成了討論的習慣。由於實行資源共享，我校的教育資源得到了更加有效地利用，教學質量明顯提高，學風建設工作取得很大進展。
四、有始有終，建立考核評價機制
為了對活動的最終效果進行考核評價，我們對參加活動得的同學進行了測試，並選出了學習效果最佳的小組，對他們進行了嘉獎。
五、感受和啟發
雖然這次活動的時間不長，但給我們的感受和啟發較多。一是提高了同學們的學習熱情，同學間養成討論的習慣，為我校的學風建設工作作出貢獻。二是調動個別逃避學習學生的積極性，使他們受到了奮發向上積極性的渲染。三是有限的優質教育資源得到了共享，促進了我校教育工作的長足發展。總之，開展結對一幫一活動是一項根本性的戰略舉措，在今後的工作中，我們將繼續堅持從實際出發，注重實效，互相學習，共同提高，為學校學風建設等教育工作作出更大的貢獻。
社群一幫一活動總結
時間轉眼流過，09年即將和我們說再見，我們將迎來嶄新的一年。這一年是我個人專業技能全面進步的一年，在這裡我要感謝xxx師傅以及xx組的前輩們。我們積極響應黨支部的.號召，在團支部開展“一幫一”活動，目的是使xx新分來的大學生更快更好的融入工作，獨擋一面。
20xx年我來到了xxx公司從事xx工作，那時的我缺乏經驗，很多都不懂，是xxx他們教我們很多知識。在09年初公司為應對金融危機，
以前是從事xxxx，現轉為xxxx，對於我來說是一個嶄新的開始。在學校學習的是xx，所以xx要多多學習。09年xx由xx生產轉為xx，xx工作我都和組的成員一起參與。xxx從事這項工作二十多年，經驗豐富，而且人非常熱情，很多不懂的地方都告訴我，我的技術也突飛猛進。
現總結如下：
1.就我個人而言，已經很熟悉xx等工作。
在各個方面也起到了較好的示範作用，關心徒弟的成長，熱心輔導，嚴格指導。
3.在我們二人的傳、幫、帶過程中，我們倆互取其長，補己之短，關係融洽，共同提高。
4.而我也在工作的過程中多動腦，多向他請教，也多理論聯絡實踐，更加增加了我的業務水平。
通過這個學期的師徒“一幫一”活動，我體會較深的是：我是這次活動中的受益者，我感謝團支部為我提供了這樣的機會。我們剛參加工作，對於一名年輕的技術員來說，既是一種機遇又是一種挑戰，要讓自己成為一名複合型的人才。因而，只有虛心的向師傅學習，不斷的提高自身的技術能力，活到老，學到老，就能成為一名優秀的技術員。
【第10篇】一幫一活動總結600字
本學期以來，我參加了我們系組織的黨員“一幫一”的活動。在這次的活動中我收穫頗多，接下來就談談我的一些感受：
剛剛接觸這個活動時，我覺得自己不知道怎麼去開展，為了更好把這個活動搞好，我向大四的學姐尋求經驗。她告訴我先要和幫助人商量好，只有他本人願意，才好開展下一步的工作，還有要積極向上，有上進心，願意接受別人的幫助，願意配合工作，願意改變自己的不足。
我第一時間就想到我們班的肖洋陽，我覺得他這個學期變化有點大，上課也比較積極向上。相對上個學期來說，人本身有想改變自己的意思，而且他現在對網路遊戲的沉迷已經淡了，我覺得他更有需要幫助，幫助他也更有意義。想到這裡的時候，我就馬上給他打了一個電話，我跟他說了這個活動的意義，他很樂意接受我的幫助，直接答應我的請求，我的黨員“一幫一”活動第一步工作就這樣開展了，很順利，也為後續的工作奠定基礎。
填了申請表之後，我就真正開始了我的“一幫一”活動。我想了很多，我不知道應該這麼去做，我一方面怕自己做得不好，他不接受，另一方面，我覺得自己本身就不是很優秀，覺得自己如果做得不是很好的話，會影響他的自尊心。我想了很久，想來想去，我覺得自己要對自己要求高，對他不能一下子很高，他本人本來就是比較懶散的，不怎麼積極向上。他本身性格就不怎麼開朗，又比較追求個性，自尊心又很強。需要別人多讚美他，而不是說他。
我首先是從上課開始，因為我覺得這是作為一個學生最基本的。每當我到教室上課時，第一件事情就是看他來上課沒，如果他沒有來的話，我就會及時給他打電話，叫他來及時上課。他一般還是會接受的，他還是會來上課。每次他來了，我就覺得自己又成功了一點點，我覺得自己的付出沒有白費，自己提供的幫助對他有用，心裡不禁樂意一陣。
我覺得他的人本性是很好的，只是缺少了一點陽光，缺少了一點積極性。我給他打電話，跟他說了他自己在這方面的不足，希望他能改變一下，他就是一個很優秀的人。我叫他多參加一些活動，讓自己變得陽光起來。他答應了，當時正好我們班準備開一個有關成才勵志的班會，我鼓勵他在我們班會上發言，講一下自己的看法，他本來不願意，他覺得自己沒有什麼可講的，經過我的一番鼓勵之後，他終於答應好好的準備一下，可是到了開班會的時候，他卻突然不想來了，我打電話把他叫過來，說既然都準備了，為什麼要放棄屬於自己的機會。他最終還是來了，可他就是不上臺演講，我覺得自己一定要他上來演講，班會快要到結束的時候，我想了一個辦法，讓主持人點名讓他上去了。他最終還是沒有辜負我的希望。我覺得離成功又進了一步。班會後，我又發簡訊鼓勵他和表揚他，希望他以後能參加更多的活動，讓自己更加陽光起來。
“一幫一”的活動給了我幫助別人同時也進一步思考自己，令我獲益良多。同時我覺得對自己要求比以前更高了，我覺得自己也在不斷的進步。在以後的一幫一活動中，我會繼續努力，更加努力，因為幫助別人的同時也幫助了自己。
【第11篇】關於黨員“一幫一”活動總結範文
教師黨員“一幫一”活動總結
本學年度即將劃上句號，回顧這一學年科組的教師“一幫一”活動，成績是令人欣慰的。作為老教師，能夠從年輕教師那裡獲得了許多有益的教育教學新知識和新理論，而且也獲得到了不少教學成果。現就一學年的活動作一簡單總結如下：
1.新教師思想端正，順利完成轉型。年輕教師轉型正式上課。經過一學年的時間，年輕教師從思想上樹立了為人師表，教師育人的職業道德，從而使他真正認識到作為人民教師應有的職責，明白自己的權利和義務。
2、堅持開展聽課評課工作。指導教師堅持帶年輕教師聽課，不僅聽本年級老師的課，還跨年級聽課，並及時點評。這使得年輕教師能在最短的時間內熟悉語文課堂，發現並學習老教師在教學中出色的地方。通過聽課和評課，發現自己的不足，並在以後的教學中及時地糾正。同時，指導教師堅持每週聽一節指導課，對其教學中出現的問題和不足及時指出，並督促其改正。聽課、評課有效地幫助年輕教師成長。
3、教學成果顯著。一學期中，幫扶物件上公開課二節，教研室的教研員也親自聽了他的一節課，對他的課給予充分的肯定，認為能夠上到這樣的水平已經很不錯了。
4、老教師也受益匪淺。作為剛上語文課的年輕教師，的優點是富有激情和創新的意識，工作認真負責，對工作充滿熱情。這讓他們感受到了“長江後浪推前浪”，從而激發了他們的教學熱情。
教師“一幫一”活動在新老教師兩者之間搭起了經驗交流的橋樑，以新教師的激情和創造力，發揮老教師豐富的教育教學經驗，推動我校的教育教學水平不斷上新的臺階。
學生黨員“一幫一”活動總結
本學期以來，我參加了我們學生黨員的“一幫一”活動，物件是ｘｘ級軟體9班謝君漠同學。在這次的活動中我收穫頗多，接下來就總結一下我的活動，談談我的一些感受。總的來說，我是通過以下幾方面來進行工作的。
1、思想上，加強對她的思想政治教育，在學習理論知識的同時，注重實踐能力的培養，通過這樣來不斷提高其政治理論水平和思想修養，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
2、學習上，及時瞭解她的學習情況，結合實際進行指導，據瞭解，該同學學習主動刻苦，但是遇到問題甚少主動問老師，提醒她如遇到學習問題與同學討論不出結論時要多問老師，與老師交流是提高學習的一種有效途徑。
3、生活上，經過觀察她生活儉樸，不鋪張浪費，並能夠平時通過兼職來爭取生活費，還能主動關心同學，我覺得該同學具有良好的生活態度。
4、健康方面，該同學身體狀況良好，偶爾有小感冒，在短時間就會好；心理狀況良好，偶爾有情緒不高的時候喜歡一人憋著，我嘗試著與其溝通，告訴她如果有心情不好的時候，要多與同學交流才能更好的緩解情緒。
5、工作上，她擔任系幹部勤勤懇懇，盡職盡責，並且能夠及時的完成各項工作。但是工作方法和工作效率有待提高。經過短時間的交流，他的工作效率有了很大的提高，我為他的學習與實踐爭取了時間。
剛開始接觸這個活動的時候，我很感覺很陌生，因為之前從來沒有接觸過這一類活動，不知道怎麼去開展，我想了很多，我不知道應該這麼去做，我一方面怕自己做得不好。另一方面，作為一名學生，我覺得自己本身就不是非常的優秀，覺得自己如果做得不是很好的話，會影響到同學的情緒。為了把這個活動搞好，我向學長學姐尋求經驗。他們告訴我，先要和幫扶的同學成為好朋友，只有幫扶物件主動願意接受幫扶，才好開展下一步的工作；還有要積極向上，有上進心，願意接受別人的幫助，願意改變自己的不足。
一學期以來，我和該同學一起努力，該班在學校常規管理檢查評比、各項競賽活動及學習風氣方面都取得了較為滿意的成績，我們為這個學期畫上了一個完美的句號。
我的黨員“一幫一”活動第一步工作就這樣開展了，很順利，也為後續的工作奠定基礎。“黨員一幫一”的活動給了我幫助別人同時也進一步思考自己，令我獲益良多。同時我覺得對自己要求比以前更高了，我覺得自己也在不斷的進步。在以後的一幫一活動中，我會繼續努力，更加努力，因為幫助別人的同時也幫助了自己。這也是創先爭優的一項工作，具體要求我們黨支部每個學生黨員聯絡一個班級，幫扶一個班級，在此感謝黨支部對我的信任和肯定。
企業黨員“一幫一”活動總結
我是白班黨小組成員，制絲車間機電技術員，我所聯絡的群眾是車間維電班的電工ｘｘｘ同志，自建立一幫一聯絡以來，互幫互學、相互促進，取得了良好的效果，主要成效如下：
1、在政治思想方面，我不斷加強學習、指導ｘｘｘ同志認真學習，互幫互學，形成了良好的相互促進的形勢，ｘｘｘ同志要求上進，積極學習黨的相關知識，擁護黨的領導和黨的路線方針，不斷提高思想覺悟，主動向黨組織靠攏，遞交入黨申請書。在此過程中，我也不斷加強政治思想理論學習，使我的理論水平又有了提高。
2、在工作中，我作為一名長期從事電氣維修的技術員，我毫無保留的將我所學的知識、多年積累的經驗傳授給ｘｘｘ同志，他作為一名年輕員工，工作熱情高漲、勤於學習、不恥下問、團結同志，技術水平迅速提高，已經成為了一名獨當一面的電氣維修工。
【第12篇】教師一幫一活動總結
隨著課改的不斷深入和全面展開，廣大教師提高實施新課程、駕馭新課程能力的願望更加強烈。對發展中的教師來說，要具備實施新課程的能力，成為與時俱進的合格教師，就得不斷的學習、“充電”，提高教師的思想政治與職業道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創新能力等方面的綜合素質。
為了幫助新教師儘快過好“教學常規入門關、課堂教學優質關、教學能力達標關、師德師風楷模關”縮短成才週期，我根據學校要求，在這個學期與陳桂萍老師結成“一幫一”對子，下面就這個學期來“一幫一”工作總結如下：
一、輔導教師以身作則、言傳身教。以自己嚴謹的教學態度和教學風格作為榜樣，引導更深刻地瞭解教師這個職業的神聖與崇高、職責與義務，注重對新教師的工作和生活指導，注重師德指導和教學常規指導。新教師在教學實踐中，精力充沛、責任心強、接受新知識快，但是，由於缺乏教學經驗，在教學實踐中，只注重知識的傳授，沒有很好的引導學生自主學習，課堂氛圍缺少活力，學生學習、主動回答問題的積極性不高，學生處於被動的接受式學習。尤其是在新課程改革中，如何倡導學生積極參與、相互合作交流、主動探究知識，面對新的教學理念，針對基礎不好的學生，如何去科學處理教與學的關係，這都是新教師面臨的難題，讓輔導教師和新教師通過相互聽課、說課、評課，把輔導教師多年來積累的教學經驗和課堂應變經驗，提供給新教師，作為新教師的參考與借鑑。
二、在理解課改精神。引導掌握現代教育理論和領會新課程標準方面進行指導。主要從以下幾方面進行指導：
1、課堂教學的技巧：要根據學生的理解能力，有技巧的給學生教授知識。如，學生在遇到書本上超綱的知識的時候，應該如何解決。在遇到這些超出學生理解能力的知識的時候，以一些具體的生活實列講解。
2、教育教學的能力：能力是建立在一定的生活基礎和知識基礎之上的。對教師來說，能力是傳授知識的能力；對學生來說，能力是理解、接受知識的能力。教師應該根據學生的生活條件、環境和已經掌握的知識去給學生傳授知識，曉之以理，動之以情。 3、教師的角色定位：教師在給學生講課的時候，不能將自己看的多偉大，要有一顆“義務心”去給學生講課。教授學生知識是教師的義務，不能因為誰不懂，使你生氣了，便放棄教學。而教師應該做到的，就是儘自己的最大努力，使學生掌握知識，教師必須抱著這種“義務心”去開展教學。
4、增加知識面：讓新教師要打破單一的教學方式，要不斷充實自己，具有多方面的能力，這樣才能達到以上各方面的要求。要求教師多學習其他學科的知識，將各學科的知識系統聯絡起來，這樣教師才能使學生在課堂上也見多識廣起來。
5、現場的審慎判斷力：教師在教學過程種總是面對時刻可能發生變化的課堂。比如突然有學生提出好像是不相關的問題，在這個時候，教師應該如何面對。
三、在備課方面進行指導。指導新教師分析教材、明確教學目標、確定教學重點和難點，查閱相關資料。分析不同班級不同學生的具體情況，設計相應的教學方法和選擇相應的教學用具。
四、在上課方面進行指導。深入課堂、深入學生，有的放矢地幫助新教師提高教學業務水平；每月兩節課，課後要進行交流、切磋、指導。指導如何組織教學，如何匯入新課，如何安排每個教學環節，如何突出重點，如何處理難點；如何面對學生課堂上提出的而自己課前沒有準備好的問題等。每次聽他們的課，課後即時對他們這每節課的成功一面先予以肯定，鼓勵他們，同時，建設性的提出自己對這節課的其它看法，尤其是激發學生學習興趣方面，如何引導學生去發現問題，回答問題方面，應該如何去組織學生，調動學生，把課堂氣氛活躍起來。
五、通過課後的教學反思、學生反饋的資訊，指導分析上課過程中存在的不足以及如何改進。要求每週要至少聽指導教師兩節課，課後要有聽課記錄、體會、總結；每學期至少要讓一節校級公開課，相互對比，我們之間存在什麼不同的地方，成功的方面在哪裡，對教學知識是不是有更好辦法解決。教研上，我們相互探討、相互學習、共同促進。
六、組織聽課和評課。指導掌握靈活多樣的教學方法。開教研組會議時，讓新教師大膽發言，培養他們分析新教材、應用新教法的語言表達能力。
通過指導，陳桂萍老師現在己初步適應教育教學，學生對她都有了良好的反應，她對學生的學習具有高度的責任感和責任心。
【第13篇】黨員一幫一活動個人總結1000字
本學期以來，我參加了我們系組織的黨員“一幫一”的活動。在這次的活動中我收穫頗多，接下來就談談我的一些感受：
剛剛接觸這個活動時，我覺得自己不知道怎麼去開展，為了更好把這個活動搞好，我向大四的學姐尋求經驗。她告訴我先要和幫助人商量好，只有他本人願意，才好開展下一步的工作，還有要積極向上，有上進心，願意接受別人的幫助，願意配合工作，願意改變自己的不足。
我第一時間就想到我們班的肖洋陽，我覺得他這個學期變化有點大，上課也比較積極向上。相對上個學期來說，人本身有想改變自己的意思，而且他現在對網路遊戲的沉迷已經淡了，我覺得他更有需要幫助，幫助他也更有意義。想到這裡的時候，我就馬上給他打了一個電話，我跟他說了這個活動的意義，他很樂意接受我的幫助，直接答應我的請求，我的黨員“一幫一”活動第一步工作就這樣開展了，很順利，也為後續的工作奠定基礎。
填了申請表之後，我就真正開始了我的“一幫一”活動。我想了很多，我不知道應該這麼去做，我一方面怕自己做得不好，他不接受，另一方面，我覺得自己本身就不是很優秀，覺得自己如果做得不是很好的話，會影響他的自尊心。我想了很久，想來想去，我覺得自己要對自己要求高，對他不能一下子很高，他本人本來就是比較懶散的，不怎麼積極向上。他本身性格就不怎麼開朗，又比較追求個性，自尊心又很強。需要別人多讚美他，而不是說他。
我首先是從上課開始，因為我覺得這是作為一個學生最基本的。每當我到教室上課時，第一件事情就是看他來上課沒，如果他沒有來的話，我就會及時給他打電話，叫他來及時上課。他一般還是會接受的，他還是會來上課。每次他來了，我就覺得自己又成功了一點點，我覺得自己的付出沒有白費，自己提供的幫助對他有用，心裡不禁樂意一陣。
我覺得他的人本性是很好的，只是缺少了一點陽光，缺少了一點積極性。我給他打電話，跟他說了他自己在這方面的不足，希望他能改變一下，他就是一個很優秀的人。我叫他多參加一些活動，讓自己變得陽光起來。他答應了，當時正好我們班準備開一個有關成才勵志的班會，我鼓勵他在我們班會上發言，講一下自己的看法，他本來不願意，他覺得自己沒有什麼可講的，經過我的一番鼓勵之後，他終於答應好好的準備一下，可是到了開班會的時候，他卻突然不想來了，我打電話把他叫過來，說既然都準備了，為什麼要放棄屬於自己的機會。他最終還是來了，可他就是不上臺演講，我覺得自己一定要他上來演講，班會快要到結束的時候，我想了一個辦法，讓主持人點名讓他上去了。他最終還是沒有辜負我的希望。我覺得離成功又進了一步。班會後，我又發簡訊鼓勵他和表揚他，希望他以後能參加更多的活動，讓自己更加陽光起來。
“一幫一”的活動給了我幫助別人同時也進一步思考自己，令我獲益良多。同時我覺得對自己要求比以前更高了，我覺得自己也在不斷的進步。在以後的一幫一活動中，我會繼續努力，更加努力，因為幫助別人的同時也幫助了自己。
【第14篇】黨員一幫一的活動總結
本學期以來，我參加了我們黨支部的黨員“一幫一”活動。在這次的活動中我收穫頗多，接下來就總結一下我的活動，談談我的一些感受。總的來說，我是通過以下幾方面來進行工作的。
1、關心思想進步。加強對該班同學的思想政治教育，不斷提高其政治理論水平和思想修養，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，幫助學生樹立正確的理想和信念。
2、關心心理健康。及時瞭解同學們的心理狀況，激勵他們艱苦奮鬥，勇敢面對生活中的困難，努力進取，積極上進，樂觀向上。
3、關心學習進步。及時瞭解該班同學的學習情況，並結合實際進行學習指導，解決學習中遇到的困難，努力提高學習成績。
4、關心生活狀況。關注該班同學的生活，經常詢問、主動發現存在的生活困難。該班同學經常抱怨家庭經濟困難，所以我鼓勵他們要刻苦學習，通過爭取國家、學校各項獎學金、助學金等各種方式幫助改善生活狀況。
5、關注個人發展。鼓勵同學們積極參與各項有益的文體活動，積極參加社會實踐，提高個人綜合素質;鼓勵貧困學生努力學習。
剛開始接觸這個活動的時候，我很感覺很陌生，因為之前從不接觸過這一類活動，不知道怎麼去開展，我想了很多，我不知道應該這麼去做，我一方面怕自己做得不好，班級不接受，另一方面，作為一名學生，我覺得自己本身就不是非常的優秀，覺得自己如果做得不是很好的話，會影響到該班同學的情緒。為了更好把這個活動搞好，我向其他學院黨支部的師兄師姐尋求經驗。他們告訴我，先要和幫扶的班級商量好，只有班級支援和配合，才好開展下一步的工作;還有要積極向上，有上進心，願意接受別人的幫助，願意改變自己的不足，工作中要多聯絡班委。為了更好的開展活動，我沒課的時候會去他們班聽課，瞭解他們的課堂表現;課餘也經常和同學們一起就餐、談心，瞭解他們的想法，聽取他們的建議。該班的大部分同學們在我的幫扶指導下和班幹部的提醒下，都能嚴於律己，及時糾正自身的不足，成為有道德、有知識、有紀律的學生。
【第15篇】一幫一活動總結格式
一幫一活動總結
一個奮發向上、團結友愛的班集體，能充分地激發每個學生內心的集體榮譽感。一些平時表現一般甚至比較落後的學生，生活在這樣的集體裡，也會很快地發生變化，有的甚至跨人先進分子的行列，這就是集體榮譽感所表現出來的感召力。因此，我校以營造良好班集體為平臺，在學生中開展學生之間的“一幫一”活動。六年級張軍學習成績在班裡一直處於下游水平，學習積極性不高，作業經常拖拖拉拉，不能按時完成，上個學期期末考試有的科目都不及格。
後來在周文靜同學的幫助下，張軍的成績越來越好，學習主動性越來越強，更重要的是，兩人成了在學習、生活、心理上互相信任、互相理解、互相幫助的好朋友，經常一起積極地參加學習之外的課餘活動，幫扶雙方都得到了全面發展。整個班級在這種氛圍下，學習氣氛比以前更濃了。當然，通過“一幫一”學習互助小組受益的學生不只是彼此兩個，而是全班同學。現在學生多是獨生子女，一般比較任性、以自我為中心。再加上現在社會強調“尊重個性、發展個性”，使學生們的“自我意識”更強，而集體意識卻相對薄弱了，缺乏集體榮譽感，時時處處想的都是自己怎麼樣，很少考慮他人，考慮集體。
學生互助學習是以合作學習原理為指導，教師將班內學生綜合學習情況進行分層，引導學生在自願的前提下按照自己當前的學習狀況進行異質結合，讓學習成績、學習能力及行為習慣較好的先進生與學習或品行存在一定障礙的後進生結成互助學習小組。引導小組成員互相監督，互相提醒，互相激勵，共同遵守紀律，養成良好的學習習慣，同時在課上或課下互教互學，互相切磋交流學習方法，共同提高學習成績和道德水平，最終促進班級整體學習水平和學生整體素質的提高。開展學生互助學習，重點發揮品學兼優的學生幫、扶、帶的作用，幫助學困生克服學習障礙，提高學習成績。學生互助學習，能夠充分發揮學生間教學相長效應，達到互學互助、共同提高、共同進步的目的，同時，對培養學生的思想凝聚力和集體榮譽感起到積極的作用。
1.互助*規有利於提高和促進班級整體學習水平,子曰：“學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也;知困，然後自強也。故曰：教學相長也。”先進生和後進生結成互助合作學習小組，先進生在學習上給予後進生幫助，無論在學習方法、學習習慣、學習成績方面，無疑都會對後進生產生積極的影響，同時先進生也會從中獲益，因為向別人傳授知識的過程本身就是一個鞏固知識的過程。
2.互助*規有利於健全學生的人格學生在互助學習的過程中，可以實現自身人格的良性發展。首先，先進生在輔導後進生的學習過程中，自尊心和自信心獲得了極大的滿足，這種心理遷移到學習上，又會對學習產生積極的影響，形成良性迴圈。這讓學生感到幫助別人於人於己都很有好處，因而學生的這種體驗是愉悅的、很有價值的，有助於學生形成樂於助人的良好品格。其次，和教師居高臨下的輔導相比，後進生更容易接受同齡人的幫助，來自身邊的榜樣對他們更能起到激勵作用。所以後進生對先進生提供的幫助也會樂於接受，而學習的進步又會減輕他們的自卑感，學習起來會更加主動。最後，互助合作小組為了一個共同的目標而努力，有助於培養學生現代社會所需要的合作精神和合作能力。
3.互助*規有利於提高學生的思想和知識水平“有一千個讀者，就有一千個哈姆雷特”。每個學生都有自己的經歷、情感和知識，當與其他學生互動時，他們就會接受到一些與自己的觀點和想法不一樣的思想觀點，這些隨之而來的認知衝突，在許多發展理論中都被認為是學習背後的推動力。比如，一些自私自利只顧自己學習的學生，在與榮譽感比較強的學生互動中，就會受到這些學生思想上的影響，從而加強自己的集體榮譽感和責任心。另外，互助合作學習還會引發學生積極思維和大膽探究。通過共同學習，學生之間互相取長補短、分享觀點、互相幫助、互相激勵，可以提高學生各方面的水平，產生1+1>2的新合力，增強班級凝聚力。
4.互動*規有利於形成良好的班風、學風班風是指班級所有成員在長期交往中形成的一種共同的心理傾向，班規對班風的形成有著重要的影響。班風一經形成，便成為一種約束力，反過來又影響班級的每個成員。它既塑造了學生的態度和價值觀，又影響他們在教室裡的學習活動。在學生“一幫一”互助合作學習過程中，同學之間互幫互助，長期堅持，有助於形成團結互助、積極向上的良好班風，增強班集體的凝聚力和團隊精神。而這種團結互助、積極向上的良好風氣又能對學生的個人成長起到巨大的推動作用。可見，學生之間“一幫一”互助合作學習具有不可低估的能量，我校引導各班主任制訂出有利於學生團結互助的班規內容，並有效地去實施，這樣在培養學生集體榮譽感的同時，也可以幫助教師管理好班級，為創造一個團結向上的班集體打好基礎。綜上所述，我校高度重視學生間的“一幫一”工作，逐步有序的在開展。相信通過一定時間的實踐摸索，我校整體的學習氛圍將更濃、學生的學習積極性將大幅提高，並水到渠成的培養學生的集體榮譽感，從而使班級成為每個學生健康成長、成熟進步的搖籃。