雲教育心得體會篇1
因為和英語老師換課有了一點學習家長體會的時間.
xx家長說：規矩不僅是給孩子立的，更是給大人立的。我同意這一認識。
孩子不僅遺傳了我們的長相、脾氣、甚至愛好、優點、缺點。他們就像是沒有選擇的海綿寶寶，沾上什麼就學什麼。而且特別的敏感，當自己的一個無意識行為，被我們捕捉了，我們的表現就會誇大這個動作。比如，孩子隨手為我們拿了杯水。我們的大加讚賞之後，你會得到更多次的主動端水，如果繼續的表揚，你會發現，孩子已經把端水給我們變成了他一定要做的習慣了。比如說我們做什麼事都有提前量，說約會幾點就一定要幾點，你看孩子絕不會是慢性子。
當然，知道和做好總會有距離。之所以教育孩子感覺會難，就是我們無法走到時間的前頭看看哪該做，哪些做到什麼程度。
就以我為慮， 前幾天，我還為孩子孩子苦練體育心疼。5.3進行第一次模擬體育考試。一早晨，兒子情緒特別的不好，一會找茬說鞋都不合適，跟高了，底硬了。又找茬說腳疼，最後扔給我們一句話：今天就是去熟悉場地，肯定不盡全力。話外音，要是體育不達標就是沒使勁。結果，成績出乎意料，不僅達標而且超出標準滿分。這兩天為這事興奮極了，每天下午的鍛鍊可積極了，而且速度越來越快。他自己說，我現在就愛跑步，沒想到我自己那麼厲害。再也不是一臉的痛苦。
看來累不累，苦不苦，並不取決於任務量，而在於完成的質量和心情。學習也是一樣。
不過我在反思，要是當初因為我的擔心，心疼孩子，不讓他練，有時還跟體育老師請假。沒有堅持下來的話，現在會不會這樣高興。
所以看，有時候再苦再心疼，堅持一下再堅持一下，孩子的潛能就會被 發現。
雲教育心得體會篇2
這幾天主要講了如何激發無限潛能，成長，成才，成熟，成功，英語口語雕刻法和學習，生活中應注意的問題。我覺得這些挺有用的，這不但讓我們少走了一些彎路，也可以使我們明確新學期的目標。
每一個到這裡來的同學一定懷著美麗的夢想，帶著父母，親戚和朋友殷切的希望，來挑戰這個陌生的城市。但理想與現實總是存在差距的，如果說選擇需要膽量，冒險，那麼終於選擇需要勇氣，決心。無論怎樣，既來之，則安之。一個人成功與否畢竟是由內因和外因共同決定的。
我們光有夢想還是不夠的，還需要付出實際行動。為了實現夢想，就要定出明確的計劃，有堅定的信心。每天給自己積極的暗示，我一定行！我是最棒的！要相信經過自己刻骨的努力，一定能達到目標，創造奇蹟。當然你努力了不一定能成功，但你不努力就一定不能成功。這就涉及到一個方法的問題，找對的人，做對的事，才會得到對的結果。一次失敗了你就該反省一下自己，問題到底出現在哪，我怎樣才能避免出現類似的情況。成功的人找方法，失敗的人找藉口。每一個人都希望自己成功，但並不是每一個人都會去找方法的。我們還應關注社會上一些人的經驗和教訓，做到別人吃一塹，我長一智。成功也需要溝通的技巧和積極樂觀的態度。溝通就是說，說得別人樂聽，聽，聽到別人樂說。談話要使用一些代表性的詞來肯定對方。問，問的是對方想答的等等。影響我們的並非事物的本身而是我們自己的心態。儘管有人說自考通過率只有20%，但我仍堅信自己。
雲教育心得體會篇3
李玉豪沒來！當課代表把晚上作業交到我面前時說，我一怔，馬上想到的是：他的老毛病又犯了！因為聽其他老師反映，他的家庭很特殊，爸爸瘋了，媽媽上班顧不上他，他跟爺爺奶奶在一塊吃、住，早上起床時奶奶叫他不聽，以至於上午上課常常耽誤了，也就養成了晚上練習不交、直至不做的壞習慣。而且現在又坐車，耽誤了坐車就一上午不來了。
我的第一反應是，他的課上表現都是假的，因為他的課上表現很好啊，現在漏出來的才是本質，第二反應才是他很無奈，因為他才10歲呀，哪個孩子早上不貪睡，不賴床？況且奶奶對孫子的教育可想而知，李玉豪在家受的教育和管教讓他這個自制力還很低的孩子不得不上午不來上學，我很體諒他，也很想幫他。瞧他上課時的表現不就說明他其實很想表現好嗎！
我覺得他現在最需要的是正確的思想教育和正確的學習、生活方法指導。
辦公室裡，李玉豪解釋因為找英語書而耽誤了做車，我告訴他，找英語書是為了不耽誤學習，為了這個而耽誤了一上午的課就不合算了，如果以後再碰到這種情況，不妨借一下別人的。他誠懇的點頭應著，然後我們又共同尋找早上起不來的原因和商討解決的辦法，最後商討的辦法是：為了能按時起床，晚上不看電視連續劇，儘量少看電視，提高自制力。並教育他既然爸爸媽媽不在身邊，就主要靠自己。特殊家庭的孩子應該更懂事，自理能力更強，因為自己要照顧自己，李玉豪聽得很認真，直點頭，我能感覺到我的話對他很有一定的影響，我也相信我會用一點點兒的耐心指導將他培養成有良好學習習慣的學生。
雲教育心得體會篇4
即將登上講臺，當了十幾年學生的我，不免有些緊張和焦急。於是，從上學期到暑假，我都在為實習做準備。
第一、提高自身的專業素養。認真學習教育學、心理學以及其他專業知識；通過從事家教了解學生心理，提高分析和講解能力，練習使用準確的數學用語，學會與學生交流和溝通。第二、實習板書，務必做到工整，同時也提高了板書的速度。第三、到圖書館查閱有關教師、教育、班主任工作書籍和雜誌，收益非淺。
教學實踐
9月5日，我們正式進入四中實習。真正的教學實習開始了，令人興奮。
教學安排：
第一週聽課，第二、三週聽課，第四周出卷測驗。
我分配在高一（7）班（重點班），指導老師是李老師正好她就是高一（7）班的班主任。她給我的第一印象是開朗、幹練。
在聽課階段，我認真聽課，作記錄，學習老師引入問題的技巧，講解分析的`方法上課的停頓，學習根據學生程度、接受能力調整講課速度和難度，李老師的課，思路清晰，安排緊湊，銜接自然，聽她的課，時間過的很快。我一邊聽課一邊準備第一份教案，這份教案我修改了七次。
現在的上課，面對的是一個個真正的具體的學生。教案就是講課的書面形式，根據學生的學習情況，掌握深度、難度、速度。我同時上兩個班級的課，重點班（7）班和普通班（9）班，兩個班級的學生學習水平有較大差距，所以同樣的新課，要對教案進行不同的處理。教是為學生的學服務的，教的方式更是為了學生學的更好。在（7）班，可以對較簡單的內容一筆帶過，不作詳細分析，在完成課本練習的基礎上，補充進一步的思考題，引發思考，探索求解，讓較好的學生能“吃的飽”。在普通班，比較難理解的部分儘量多重複，適時補充一些相應練習，讓學生更好的“消化”吸收。
經過一週的學習，終於有機會走上我向往已久的講臺。畢竟是第一次面對學生，有些緊張，不過更多的是興奮。我提早五分鐘到教室門口。在走廊站了兩分鐘，這兩分鐘太漫長了，時間一秒一秒地挪動著，我的緊張情緒也是一點一點的增加著。為了緩解緊張的情緒，也為了不使學生覺得太突兀，我提早3分鐘走進教室，走上講臺。同學們果然議論紛紛，這是誰啊，不過，等到上課鈴響，他們已經安靜下來。隨著“上課”的喊出，我緊張已去了一半。我精心準備的第一節課，反覆試講的第一節課，也是老師耐心指導的第一節課，讓我越講越從容，越上越鎮定。面對一雙雙的眼睛，我明白了他們的困惑，接著的練習讓我更明確，學生吸收了什麼，還存在的問題。第一節課很快結束了，受到老師的表揚，讓我覺得信心百倍。這節課讓我明白，課前充分的準備，課上自然發揮自如。
在接下來的教學當中，我發現兩個班級的課堂氣氛走極端。七班過與沉悶，無論老師提出的問題是難是易，班級還是鴉雀無聲，反覆提問仍無人響應，讓老師搞不清學生到底懂了沒。九班則是一片歡騰，一呼百應，大叫大嚷又影響上課進度。
在七班，我要活躍課堂氣氛，鼓勵發言。讓上課氣氛活躍，關鍵是學生參與思考，跟上老師的節奏。問題的設定不宜太簡單，也不宜過難，提出之後讓大部分同學能參與思考。提出問題可做必要的停頓，給學生思考的時間。提問時，語氣，語調要有所強調。體溫的物件也要注意：
1、簡單的問題提問基礎相對不好的學生，鼓勵他們，增強他們的自信；
2、難度一般的問題交給中等程度的學生；
3、較難的問題，先分組討論，讓同學學會交流合作，在進行提問。
有主動發言，給予表揚，若無，可選些基礎較好的學生。當學生回答完之後，多用“非常好”，“很好”，“不錯”等ji勵的字眼。也可請同學補充。如果回答問題的同學犯的錯誤比較典型可作個調查（如舉手），在再作講評，這樣效果更佳，不致於傷害發言者的相信心。如果錯誤相當明顯，同學就會為他糾正，這樣，課堂也活躍了。
在九班，有些同學上課發言的習慣不好。有一個男生特別突出，他很積極思考，不但會拍桌子要求發言，而且是大喊大叫。對這樣同學不能置之不理，否則越叫越凶，別的同學也會乘機大叫。抓住他愛發言，愛表現，過分自信的心理。
我對他進行提問。第一，我問的問題是什麼，因為我問題沒有說完，他已經大叫答案了；第二，答案；第三，為什麼。如果對了，自然請坐。但是經常是正確率不高，“為什麼”，就更難為他。經過幾次提問，他變得規矩多了，其他同學也就沒機可乘。課堂秩序也好多了。
雲教育心得體會篇5
“媽媽，你知道119是幹什麼的嗎?”，稚嫩的聲音傳入我的耳朵，放學回家的女兒抬著小腦袋眨巴著小眼睛站在廚房門口問我，放下手中的鍋鏟，我拉著女兒的手準備去到客廳。“別忘了先要關掉煤氣灶喲!”，小嘴巴一本正經地對著我教訓道。我只得聽令，心裡挺納悶：她哪裡學來的?到客廳摟住女兒坐下後，我笑著問女兒“寶貝，那你說119是幹什麼的啊?”“119是消防的，救火的，還有家裡有人生病了就撥打120，要是遇到壞人或者需要幫助就撥打110。”女兒一口氣說了三個緊急求助電話。我聽著，心裡驚訝，也驚喜，“你怎麼知道的呀”?”哈哈!是老師告訴我們的，我們今天還做了安全逃生演練呢”!女兒很神氣的回答。
是的，“安全”關係到人的生死存亡，關係到一個家庭的幸福，甚至關係到一個國家、一個社會的穩定。安全從娃娃抓起，從家長抓起。華農幼兒園本星期一所有的班級做了一次逃生演練，每個班級圍繞如何安全用電，預防觸電;如何自覺遵守交通法規，確保出行安全;如何做好家庭防火，遇到火災如何逃生;如何提高警惕，防範詐騙;地震發生時如何逃生等方面逐層展開討論，老師根據討論情況結合生活實際正確加以引導，並分角色扮演具體安全技能應用。這些安全知識看似細小瑣碎，卻是我們日常生活中經常碰到又最容易被忽視的。通過老師具體的講解，曉之於理，動之於情，給孩子們灌輸了安全的重要性。活動過程中，孩子們認真、仔細聆聽著，而且還積極的配合動作，有序的跑，溼毛巾捂嘴，半蹲著身體，有模有樣，直到圓滿的結束活動，作為我們家長也應該積極的配合學校在孩子回家後繼續加強孩子們的安全意識和各種自救的方法，因為安全意識是受用一生相伴一生的。
生命無價，珍愛生命，從我做起，從身邊做起。華農幼兒園通過本次活動，幫助家長了解、回顧了日常生活中的安全知識，也在幼小的心靈裡播下了一顆“安全”的種子!
雲教育心得體會篇6
在這個希望的季節，我結束了我的高中生活，同時又迎來了我的大學生活，我懷著一份激動而又迷茫的心情來到了這個學校。
在入學的四天裡，我們計算機學院的學生接受了入學教育，在各位老師的講解中，我瞭解了許多心中不明白的問題，首先在第一堂課中，我感受到這是一所擁有嚴格而又完善制度的學校，對於家庭貧困、學習優異的學生，學校都有幫助和鼓勵，這給了我們努力學習，奮發向上的動力，同時對於違反學校規定的學生又有很嚴格的處分。
在老師的講課中我感到受益匪淺，最讓我銘記的是：大學的成功=身心健康+專業知識和職業技能+社會經驗+職業化心理素質和團隊意識+旺盛的人生成就渴望，連老師是一個很成功的人，對他的欽佩由心而發，連老師有問我們“你為什麼而活著”我們都是有責任心的人，都是存希望的人，為了明天得更好我們努力、懷有希望的活著。
每一位老師都是經歷過許許多多風雨的前輩，他們的話裡都有許多的人生的真諦、從他們的話中我收穫了許多努力都得不來的知識。
我們應該做一位自強不息，追求卓躍的大學生，在這個學校的生活我們都應該有一個很好的人生規劃，塑造完美的生活價值觀，在社會實踐和學習過程中總結經驗，更為以後的學習和進入社會打好堅實的基礎。