教育資訊2.0心得體會篇1
作為一名中青年教師，此次有幸參加教育資訊科技中級培訓學習，是一次很好的機會，因此在培訓過程中，我要認真學習，大膽實踐。在學習過程中，由於培訓教師付老師的精心指導，同仁之間互相交流探討，大家在教育技術能力上進步很快。這次培訓學習，我明白了網上學習的重要和實用，也使我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，提高了自己的思想，豐富了專業理念，提升了教育資訊科技的素養。在此對我這次學習的心得總結如下：
1、通過這次培訓，提升了自己教育資訊科技的素養
通過這次培訓，我們也認識到教師的成長也離不開教育資訊科技，特別是中青年教師。隨著學校資訊化的不斷建設和發展，資訊科技與教育教學也得到了更為有效的整合，如何將資訊科技更好地在教學中發揮應有的作用，是值得我們去思考和探究的。通過此次培訓，讓我認識到，學會把資訊科技應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別是思維導圖和網頁課件製作對我們以後的教學是很實用。
2、通過這次培訓，提高了自己的思想認識
通過這次培訓，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷地充電，才能適應社會對我們教師的要求。這次網路學習雖然是辛苦點，但也讓我們受益匪淺。網路學習的即時性，有利於我們自主安排學習；網路學習快捷性，有利於我們提高學習和實踐操作的效率；網路學習的互動性，有助於教師和學員之間交流方便，共同進步。
3、通過這次培訓，提高了自己的專業知識水平
這次教育技能中級培訓的教師，他們的教學經驗，專業知識水平，敬業精神都是我們教師中的精英。經過他們耐心細緻的講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業知識、學科理論等水平還有待於不斷地提高。在今後的教學生活中我要把這次培訓所掌握的知識運用到教學中，並不斷的充電，真正的把教學和教育資訊科技整合，融會貫通。
教育資訊2.0心得體會篇2
國務院高度重視關鍵資訊基礎設施安全保護工作。關鍵資訊基礎設施是經濟社會執行的神經中樞，是網路安全的重中之重。當前，關鍵資訊基礎設施面臨的安全形勢嚴峻，網路攻擊威脅事件頻發。制定出臺《條例》，建立專門保護制度，明確各方責任，提出保障促進措施，有利於進一步健全關鍵資訊基礎設施安全保護法律制度體系。
一是明確關鍵資訊基礎設施範圍和保護工作原則目標。《條例》明確，重點行業和領域重要網路設施、資訊系統屬於關鍵資訊基礎設施，國家對關鍵資訊基礎設施實行重點保護，採取措施，監測、防禦、處置來源於境內外的網路安全風險和威脅，保護關鍵資訊基礎設施免受攻擊、侵入、干擾和破壞，依法懲治違法犯罪活動。保護工作應當堅持綜合協調、分工負責、依法保護，強化和落實關鍵資訊基礎設施運營者主體責任，充分發揮政府及社會各方面的作用，共同保護關鍵資訊基礎設施安全。
二是明確了監督管理體制。《條例》規定，在國家網信部門統籌協調下，國務院公安部門負責指導監督關鍵資訊基礎設施安全保護工作。國務院電信主管部門和其他有關部門依照《條例》和有關法律、行政法規的規定，在各自職責範圍內負責關鍵資訊基礎設施安全保護和監督管理工作。省級人民政府有關部門依據各自職責對關鍵資訊基礎設施實施安全保護和監督管理。
三是完善了關鍵資訊基礎設施認定機制。《條例》明確了認定工作的組織方式和認定程式，依照行業認定規則，國家彙總並動態調整關鍵資訊基礎設施認定結果，確保重要網路設施、資訊系統納入保護範圍。
四是明確運營者責任義務。《條例》對關鍵資訊基礎設施運營者落實網路安全責任、建立健全網路安全保護制度、設定專門安全管理機構、開展安全監測和風險評估、報告網路安全事件或網路安全威脅、規範網路產品和服務採購活動等作了規定。
五是明確了保障和促進措施。《條例》對制定行業安全保護規劃、建立資訊共享機制、建立健全監測預警制度、明確網路安全事件應急處置要求、組織安全檢查檢測、提供技術支援和協助等作了規定。
六是明確了法律責任。《條例》對關鍵資訊基礎設施運營者未履行安全保護主體責任、有關主管部門以及工作人員未能依法依規履行職責等情況，明確了處罰、處分、追究刑事責任等處理措施。對實施非法侵入、干擾、破壞關鍵資訊基礎設施，危害其安全活動的組織和個人，依法予以處罰。
教育資訊2.0心得體會篇3
我有幸參加了黑龍江省電教機構人員培訓班，在四天的緊張培訓中，使我更加理解了電教工作的新精神，新思想，使我受益匪淺，尤其在一線教學的我來說，更加是雪中送炭，為我今後的工作指明瞭方向，我一定以此為契機，把學到的內容帶到今後的工作中去，以下是這次學習的幾點體會：
一、新精神的解讀，瞭解了新的形勢
20xx年9月國務委員劉延東在全國教育資訊化電視電話會議上指出資訊科技對教育發展具有革命性的影響，必須予以高度重視，要把教育風格資訊化納入國家資訊化發展整體戰略，超前部署。明確了近期的工作目標：在十二五期間基礎教育資訊化的工作重點為“三通兩平臺”，“三通”為：推動“寬頻網路校校通”，完善學校教育資訊化基礎設施;推動“優質資源班班通”，加快內容建設與共享;推動“網路學習空間人人通”，促進教學方式和學習方式的變革。“兩平臺”為：建設教育資源“公共服務平臺”;建設教育管理“公共服務平臺”。
資訊科技可以對中國的教育產生革命性的影響，可以提高中國人工作和生活的質量，面對全球化，面對複雜的社會，人腦思維是遠遠不夠，一定要人機思維，君子要“善假於物”，善借“千里馬”，才能“日行千里”。
二、新概念的'學習，開闊了視野，提高了理論水平
目前在我們的生活中技術越來越成為生活的一部分，生活的環境越來越複雜。我們要改變以往的傳統觀念，技術不是一種技能，而是一種基本素養。教師在課堂上要從學科教學與資訊科技手段整合要慢慢過渡到學科教學與資訊科技手段融合，要向“教育與技術的融合，人和技術的癒合，技術與技術的融合”方向邁進。在資訊社會中的人的生存是一種資訊化的生存。作為一名教師也必須改變我們去資訊科技的偏見與看法，許多教師認為資訊科技會帶給學生許多負面的影響，比如沉迷遊戲、黃色不良資訊、進入陌生的交際圈。對於這種情況隔離並不是辦法，也不可能，關鍵是要找到正確的替代品，讓學生有成就感。現在的老師不能只是講知識的本身(書上和網上到處都有)，而是要講知識快速獲得的途徑和方法，老師在教學中要有演算法思維、設計思維、批判思維、分層思維等各種現代思維方式，有這種思維的老師教出的學生一定是活在未來，而不是過去。
三、要善於獲取知識，瞭解獲取知識的途徑
現在電教資源的建設越加完善，獲取教育資源的方法和途徑變得更加重要，只有快速的獲取資源，處理資源，才能讓教育資源迅速的輔助我們的教學。
這次培訓，讓我從新的角度和新的高度認識了資訊化教育。今後，我將盡自己所能把所學到的知識用於實際工作中，並不斷努力提高自己。
教育資訊2.0心得體會篇4
近期，學校組織全體教師進行了教育資訊化培訓，我對教育資訊化也有了新的認識，當今以計算機和網路技術為核心的現代技術正飛速的發展，改變我們的學習方式，資訊的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標誌。特別是對資訊科技的綜合運用能力，現在已不只停留在課本知識課件的製作上。作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，並把它們應用於教學活動之中，在這短短的培訓中我深深的體會到：
一、理念上應更新
1、這次教育資訊化能力提升培訓，我真正的認識到活到老學到老，只有更新觀念，不斷學習新知，從根本上提升專業素養，才能跟上時代的步伐。
2、作為一名教師，具備良好的資訊素養是終生學習、不斷完善自我的需要。還應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用資訊工具（絡、電腦等）對資訊資源進行有效的收集、加工、組織、運用，這些素質的養成就要求我們不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要，資訊化素養成了終生學習的必備素質之一。
二、專業知識方面
1、作為老師，要具備基本的資訊化素養，掌握資訊操作的基本能力和獲取資訊的能力，還應具備資訊收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。同時，認識到教育資訊化的重要性，瞭解了教育資訊化的發展情況，資訊化教學環境在教育教學中的作用以及幾種常用的教學模式和軟體的基本應用 。
2、教育的實質是通過傳播、交流資訊，有目的的影響他人的活動，因此我們要充分利用五大感官對資訊的獲取，並按一定的目的要求，選擇一定的合適的資訊內容，通過有效的載體把經驗，知識，方法傳給學生。發揮資訊傳遞視角的六大功能，方可創造情境，變靜為動，變可見為不可見，變抽象為直觀，模擬場景，轉化資訊，課堂教學效率才會不斷提高。
3、利用現代技術，解決傳統教學手段傳統資訊科技教學目的的那些關鍵性的教學因素和教學環節。有效達成教學目標的困難點和影響有效達成教學目標的哪些關鍵性的教學因素和教學環節是整合點的不同定義。正確運用整合點的診斷方法，才能在現代教學設計中，找準有效達成教學目標的困難點。把握整合的三項原則：緊扣學習目標；適合用啥就用啥；先用傳統細資訊科技後用現代資訊科技。
4、學習運用現代資訊科技與課堂教學有效整合的八大基本模式：優化新課堂教學設計；掌握資訊科技“潛在”的教育教學功能；理解整合的實質；明確整合的目標；準確診斷確定“整合點”；優化“整合點”內容的資源設計；物化“整合點”資源設計的成果，將其轉化為媒體資源，工具軟體，智慧軟體等；恰當有效的應用整合資源達成有效的教學目標。
5、要“以人為本，育人為本，發展為本。”作為教師要尊重終身教育觀，做好解析者，示範者，組織者，啟迪者，指導者，給漁者，促進者。學生終身學習、發展觀。做到主動參與，自主，探究，互動，合作，會學習，會活用。要以優質的數字化學習環境為支撐創新，因材施教。處理好尊重鼓勵，民主平等，學會合作的師生關係。
總之，培訓時間雖然短暫，但我受益匪淺。我將在今後的工作中不斷學習，努力把所學到的教育資訊化運用到教育教學中去，使之真正為教育教學服務。
教育資訊2.0心得體會篇5
9月27日——29日，我有幸參加了海南農墾通什師範學校培訓中心舉辦的為期3天的“20xx年墾區南片國小教育技術培訓”，通過3天培訓教師認真的講解、不厭其煩的答疑，同班學習的各校同行們激情四射的討論交流，使我真當有醍醐灌頂之感，收穫頗豐。我不僅明白了資訊科技在教育中的應用，要求教師必須提高職業的專業性。而且清楚地認識到隨著以微機為核心的資訊科技在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和微機網路，以及利用幻燈、投影、錄音、錄影等電教設施開展教學。所以這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式，而構建出適應資訊社會的新型教學模式來。我深深的體會到了資訊科技與各學科的密切聯絡，資訊科技今後將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的資訊科技，致力於資訊科技在課堂上的有效應用，提高課堂教學效果，衝擊著傳統教學模式。學生通過掌握計算機的基本操作，讓學生利用各種渠道收集資料，並對所收集的資料進行整理、分析。充份發揮學生自主探究、合作學習的能力，通過對所收集的資料加以綜合分析達到學習的目的，使學生可以更好地利用資訊科技提高學習水平。
通過這次培訓，使我對今後的教育教學方法產生極大影響，感受到教學工作的艱鉅。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對資訊科技的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的製作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，並致力於把它們應用於課堂內的教與學活動中，在這短短的幾天培訓中，我深深的體會到：
1、教師具備良好的資訊素養是終生學習、不斷完善自身的需要。
資訊素養是終生學習者具有的特徵。在資訊社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用資訊工具（網路、電腦）對資訊資源進行有效的收集、組織、運用；通過網路與學生家長或監護人進行交流，在潛移默化的教育環境中培養學生的資訊意識。這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；資訊素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的資訊素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
2、教師具備良好的資訊素養是培養高素質、複合型創新人才的需要。
中國加入wto後，需要更多的高素質、複合型的創新性人才參加國際競爭。同時，資訊社會呼喚資訊人才，如果我們培養的人才缺乏捕捉資訊的能力、有效利用資訊迅速發現新機會的能力，就很難在激烈競爭的社會環境中求得生存與發展。也就是說，要求這些高素質的人才具有良好的資訊素養。而這些人才培養的速度、數量、和質量直接由教師的資訊素養的高低來決定。
3、教師具備良好的資訊素養．是教育系統本身的需要。
在迅猛發展的資訊社會，資訊日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育資訊則成為最活躍的因素，成為連線教育系統各要素的一條主線；而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育資訊傳遞給受教育者。因為從資訊理論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育資訊的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育資訊的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的資訊素養。
三天的培訓雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上，我一定紮實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。最後，我想說，在緊張而繁忙的工作之餘再培訓會收穫些須的欣慰吧！我仍會繼續學習各種關於資訊科技的知識、持之以恆，不懈的努力優化課堂教學，培養新時代所需要的具有高資訊技能的新興人才。這將是我以後的最終目標。