第一篇：學習左相平老師先進事蹟心得體會
學習左相平老師先進事蹟心得體會
左相平，一個普通的名字，一個最基層的農村教師，卻有一種奮勇向前的拼搏精神，從一個掃盲教師到拿到大學文憑甚至成為全國模範教師、優秀教師;有一種不為名利所動的高貴品質，寧願放棄三次改行的機會，也要堅守艱辛清貧的教育工作崗位；有一顆“不是我所生，卻與我更親”的愛生之心。這些都源於他無私奉獻於教育事業的堅定信念，這種蠟燭精神讓一個普通的名字響徹中國，傳遍教育界，成為我們所有教育工作者的楷模！
左相平所做的也是大多數老師在做作的，無論是關心學生學習，還是關心學生的成長，還是關心學生的未來，無論是在學習上還是在身體成長上，我們大多數老師都在做作這樣相同的事情。
我們許多老師都是在默默無聞地做作這樣相同的事情，許多老師去了又有許多老師來了，還是在做作這樣一個相同的事情，許多人的事蹟我們沒有人去發現去挖掘，也沒有人去在乎這樣的事情，但是老師的工作最終還是需要有人乾的，仍然還是會有許多象左相平老師一樣去實實在在幹好老師工作的老師，所幸的是左相平老師的工作被挖掘了出來，讓人們知道還有那麼一些人在為教育事業默默無聞地工作著。
我們知道我們的時代在進步，科學在進步，社會在進步，人們在生活和工作當中需要的知識在進步，我們許多的老師並不缺少實實在在的工作精神，但是卻缺少迅速適應社會變化的精神，或者說是能力，當這時候我們最需要的是如何讓我們儘快地適應這種變化，擁有這種精神。
左相平老師說得好， “ 我實際上沒有什麼信念，我就想當一個學生喜歡的老師，當一個家長放心的老師，當一個人民滿意的老師，不要誤了學生，就是這樣，其他的也沒有想過。我從心裡想的就是你既然愛這個崗位你就要讓學生喜歡你。 ”
要當一個學生喜歡的老師，當一個家長放心的老師，當一個人民滿意的老師，這是非常不容易的，是好說不好做的，特別是當一個現代讓學生喜歡、家長放心、人民滿意的老師就更不容易了，因為我們現代的教育不只要實實在在的工作精神，還需要大膽創新的精神，需要實現 “ 以學生為主體，教師為主導 ” 的教育理念的能力。
我們學習左相平老師，實際上我們是要能夠借這東風，達到我們在教育教學能力上徹底轉型的目的，我們現在的許多老師每天都在工作上辛苦地幹著，可是總不見效果，為什麼呢？因為在做許多無用功。我們現在的教育教學不只是要苦幹，還需要巧幹，不會巧幹是不可能幹好現在的教師工作
的，我們現在需要的是如何正確引導學生去獨立自主的學習，是如何建立學生能夠終身學習的教育機制，然而我們現在的許多教師的力氣都沒有作在刀口上，而是用在了刀背上，所以見效微小。
當然一個學校的教育教學效果如何是與這個學校的領導者如何去進行管理和要求是有著很大關係的，左相平老師的教學成功不只是因為他的教學能力方面，還在於他本身就是校長，他的管理，他的決策自然就是符合他的教學要求的理念的，而我們其他的學校是否也是這樣的符合教師們的能力盡量發揮的理念呢？
比如在備課上、在上課上、在管理學生上、在學生作業上、在學生輔導上、在營造教學環境上、在保證教學條件上、在處理師生關係上、在考勤方式上等等許多相關問題上都會帶來不同的正面影響或者負面影響。
如果我們是真的為教育教學著想，那麼這些問題是不
可能被忽視的。
我希望我們學習左相平老師的事蹟，是為了借一個讓我們的教育事業獲得進一步發的機會，而不是以往那些徒有形式的老套模式。
蠟燭精神永不朽！
第二篇：學習左相平老師先進事蹟心得體會
學習左相平老師先進事蹟心得體會
盤小教師：盧明貴 我從學習了盤縣教師左相平的先進事蹟後，我感慨頗多，心情很不平靜，他也是一個平凡的教師。為什麼他就能在平凡的崗位上做出不平凡的事來呢?特別是他身上表現出的高尚道德風範，更使我感動不已。
他從教十年如一日，盡職盡責，嘔心瀝血，銳意進取，勇於創新，積極進行教育教學改革，大力推進素質教育，取得了顯著的成果；他們生活簡樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛無私地奉獻給了黨和人民的教育事業，他們的崇高品格和師德不僅受到學生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度讚譽。所以，吃得苦中苦，方為人上人。
他能從家鄉鵝毛寨破廟改建的學校開始，一步一步的，踏實的走向自己的理想之地。從條件最艱苦的高山國小、離家40多公里的民主中學，還有在海拔2300米的大山中學、從簡易的石棉瓦房開始興建的響水中學開始，堅守自己的崗位，服務於學生，服務於社會、服務於國家。在他的帶領下一步一步的走出大山，不斷的發展，不斷的壯大。在他的教導下，培養出一批又一批成績優秀的學生和出類拔萃的教師隊伍。
左相平——誠實質樸的人民教師，表現出了高尚的品德和頑強的意志，無私奉獻，默默無聞，把自己的心血和力量獻給教育事業，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。教師的道德表現能夠影響一個學生
的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重於言教。要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。
是他讓我們更懂得了，一個人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……在當今冷漠、隔閡漸成風氣的時候，我們需要的，不正是這樣的生活態度和方式嗎？可以想像，假如生活中處處有像左老師這樣的人，那我們這個社會，必將更加和諧，必將佈滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。
學習了左相平的感人事蹟後，使我對教書育人有了更深刻的認識。在微小得細節不能忽略，因為它是關乎學生的。作為一名教師首先要有一顆愛心，關心、愛護自己的學生，和學生建立深厚的感情是好教師的共同點，有了這顆心，你才有資格去教你的學生，對學生沒有愛的教育是不完美的，是有瑕疵的。教師愛學生，一個很重要的理念就是相信沒一個孩子，用愛的火花去點燃每一個孩子的心燈。老師要獨具慧眼，發現每一個孩子的潛力和閃光點，鼓勵孩子不斷地、自主地探究，使他們的才華得以淋漓盡致的發揮。“有愛就有教育”，這句話說得多好啊！愛是一切教育的基礎。讓我們一起來愛我們的學生，愛我們的孩子吧！其次，作為一名教師還要有很高的學識水平，不斷地學習才能幹得出色。時代在進步，孩子在成長，對教師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創新，積極尋找適
合學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。最後，左老師作為一名老教師，不僅在學生面前為人師表，表裡一致，身體力行，以身作則，而且在後一輩的新教師眼裡真正的起到了引導的作用，在專業發展上處處想著年輕教師，把機會留給年輕人，培養更多的優秀教師，他讓學生和教師都得到很好的成長。真正成為了“課堂上傳道解惑的良師，生活中是和藹可親的朋友”。
左老師無論在學習中，還是在生活中，始終把學生放在首位，時刻不忘自己的責任。有調皮的孩子，他不厭煩，主動和孩子交朋友，用自己的耐心、關心之情感化他們，給每個孩子平等的愛，走進孩子的心裡，使他們感受到了班集體的溫暖，使他們時刻體會到老師的愛無處不在。在今後的教學工作中，我一定要以左老師為榜樣，愛崗敬業，以高尚的師德鑄師魂，爭做具有學識魅力與人格魅力的，人民滿意的教師，努力做好本職工作，為教育事業盡微薄之力。
2014年1月6日
第三篇：學習左相平老師先進事蹟的心得體會
學習左相平老師先進事蹟的心得體會
在學校領導的組織下我校全體老師一起學習了“全國教書育人楷模”左相平老師的先進事蹟。我被他那種對孩子的無私的愛、真誠以及對工作高度的責任感，全身心的投入精神深深感動。為此，我深深地體會到：我作為老師，就要做學生喜歡的教師，做群眾好評的老師，家長放心、人民滿意的老師。左老師的事蹟是充分體現了他對黨和人民教育事業的無比熱愛，也體現了一名教師的崇高思想境界和高尚道德情操，展示了新時代人民教師的高大形象。
教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重於言教。要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。
左老師無論在學習中，還是在生活中，始終把學生放在首位，時刻不忘自己的責任。主動和孩子交朋友，用自己的耐心、關心和感化他們，給每個孩子平等的愛，走進孩子的心裡，使他們感受到了班集體的溫暖，使他們時刻體會到老師的愛無處不在。在今後的教學工作中我一定要以左老師為榜樣，愛崗敬業，以高尚的師德鑄師魂，爭做具有學識魅力與人格魅力的人民滿意的教師，努力做好本職工作。師德是中華優秀文化的精萃，也是優良革命傳統的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示範，教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了，一個人，原來可以這樣積極地對
待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人，在當今冷漠、隔閡漸成風氣的時候，我們需要的，不正是這樣的生活態度和方式。學習了左相平的感人事蹟後，我深切體會到：一個人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人，我很感動,從中學到了很多,也讓我重新熟悉了教師這份職業,在如今的這個工作崗位上,我想我應該用一份真摯的態度去對待，爭取做一名優秀的人民教師，為教育事業盡微薄之力。我知道了作為老師，就要做學生喜歡的教師，做群眾好評的老師，家長放心、人民滿意的老師。左老師的事蹟是充分體現了他對黨和人民教育事業的無比熱愛，也體現了一名教師的崇高思想境界和高尚道德情操，展示了新時代人民教師的高大形象。既然選擇了教師，就意味著奉獻；既然選擇了教師，就應該去做一名幸福的教師。不是嗎？我想：只有我們幸福，學生才能幸福！對我們來說，教育不僅是無私奉獻，更是一種享受。為了我們自己，為了我們民族的未來，我們應該做一名幸福的教師！
第四篇：學習左相平老師先進事蹟心得體會
學習左相平老師先進事蹟心得體會
朱昌中心校羅曼
拖著自己身後的腳印，如船裝滿沉重過往。在歲月的長河中徜徉，教師這個職業以伴隨我六個春秋，總覺得教師——人類靈魂工程師的稱號是如此的平凡。可今天，學習了左相平老師在平凡的崗位上為了教育事業做出讓人瞠目結舌的先進事蹟後，使我受益匪淺，重擇人生道路。他全身心投入教育事業的精神深深感動著我，震撼著我，並不斷鞭策著我一定要把自己的全部身心奉獻給教育事業，不會愧對教師這個神聖而光榮的稱號。
鶴髮銀絲映日月，丹心熱血沃新花。左向平老師在條件極為艱苦的雲貴兩省交界的高山峽谷地區堅守了38年，從一個14歲的羞澀少年轉眼變成了兩鬢斑白老頭，為教育事業付出了大半輩子如歌的光陰。把自己全部的愛無私地奉獻給了黨和人民的教育事業，他樂於奉獻、愛生如子的情懷，愛崗敬業、勇於探索的境界，愛校如家、勇擔責任的風範、崇高品格和師德不僅受到學生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度讚譽。因而也實現了自己的人生定位：當學生喜歡的老師，做群眾好評的校長，辦學生和家長嚮往、放心和人民滿意的學校。譜寫了一曲曲感人肺腑、催人奮進的奉獻之歌。
左相平說過他離不開學校，離不開講臺，更離不開學生。 他是母親年近50歲時才生下的么子。可在兩位老人臨終時，他們最疼愛、最引以為自豪的小兒子卻不在身邊。等兒子從學校趕幾十公里山路回到家時，老人已經嚥氣。他只能無賴地跪在父母親的靈前，用悲痛、懊悔的淚水懺悔自己的不孝。 左相平與妻子過著20多年兩地分居的日子。在妻子臨盆生產時，他還在離家40公里外的學校教書，沒有回家去伺候、探望。他說，不忍心耽誤學生的課，等有時間，再去看妻子和孩子。左相平夫妻生活簡樸，一家人還住在簡陋矮小的破石棉瓦房裡，風掃地，月照床；晴天遭風掃，雨天被雨淋，曾經有人戲說他家住的房子像豬圈。妻子全力支援丈夫工作，夫妻間心心相印，他們在貧窮中享受著幸福生活。用無私的愛深深的感染、教育每一個孩子，用園丁的品質、春蠶的志向、蠟燭的風格、孺子牛的精神，為山區的教育事業奮鬥，把真誠的愛毫無保留的奉獻給他的事業，他的學生，他的同行。
作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重於言教。要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，就要付出比別人更多的努力，有大膽創新的精神和勇氣。這也是構建我們未來民族道德素質的基礎。我們知道時代在進步，科學在進步，社會在進步，人們在生活和工作需要更多豐富的知識不斷洗禮，在我們身邊並不缺少實實在在幹工作的教師，但是卻缺少迅速適應社會變化的精神和能力，此時我們最迫切需要的是如何讓我們儘快地適應這種變化，擁有這種精神。因為我們現代的教育不僅需要勤學苦幹的工作精神，更需要大膽創新的精神去實現 “ 以學生為主體，教師為主導 ” 的教育理念。 我們在學習左相平老師精神，實際上我們是要借這及時的東風，達到我們在教育教學能力上徹底轉型的目的，我們現在的許多老師每天都在工作上辛苦地幹著，可是總不見效果，為什麼呢？因為都是在做無用功。現在的教育教學不只是要苦幹，還需要巧幹，不會巧
幹是不可能幹好現在的教師工作的，然而我們現在的許多教師的力氣都沒有作在刀口上，而是用在了刀背上，所以見效微小。
學習了左相平老師的感人事蹟後，他讓我的教育事業獲得進一步發展的機會，並沒有原因的愛上了教師這個世界上最平凡卻最偉大的職業！因為他讓我我懂得，一個人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人??在當今冷漠、隔閡漸成風氣的社會裡，我們需要的，不正是這樣的生活態度和方式嗎？假如我們身邊處處有像左相平這樣的人，那我們的社會，必將更加和諧，必將佈滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀，那麼實現強大的教育夢就盡在朝夕了。
第五篇：學習左相平老師先進事蹟心得體會[1]
學習左相平老師先進事蹟心得體會
(2014—2014學年度第二學期)
教師：李毅
通過對 “全國教書育人楷模”左相平老師的先進事蹟的學習，使我深深
地感受到了作為一名教師職業的光榮和神聖。我被他那種對孩子的無私的愛、真誠以及對工作高度的責任感，全身心的投入精神深深感動。
作為老師，就要做學生喜歡的教師，做群眾好評的老師，家長放心、人民滿意的老師。左老師的事蹟充分體現了他對黨和人民教育事業的無比熱愛，也體現了一名教師的崇高思想境界和高尚道德情操，展示了新時代人民教師的高大形象。左相平老師說得好，“ 我實際上沒有什麼信念，我就想當一個學生喜歡的老師，當一個家長放心的老師，當一個人民滿意的老師，不要誤了學生，就是這樣，其他的也沒有想過。我從心裡(轉載需註明來源：)想的就是你既然愛這個崗位你就要讓學生喜歡你。”
要當一個學生喜歡的老師，當一個家長放心的老師，當一個人民滿意的老師，這是非常不容易的，是好說不好做的，特別是當一個現代讓學生喜歡、家長放心、人民滿意的老師就更不容易了，因為我們現代的教育不只要實實在在的工作精神，還需要大膽創新的精神，需要實現 “ 以學生為主體，教師為主導 ” 的教育理念的能力。作為我們這一代人，自從當了老師開始就把自己的全部獻給了教育事業，不管當初是怎樣走上這個崗位的，可以說大多數人都是對得起老師這個稱號的。
教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重於言教。要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。
我知道我們的時代在進步，科學在進步，社會在進步，人們在生活和工作當中需要的知識在進步，我們許多的老師並不缺少實實在在的工作精神，但是卻缺少迅速適應社會變化的精神，或者說是能力，當這時候我們最需要的是如何讓我們儘快地適應這種變化，擁有這種精神。
我們學習左相平老師，實際上是要借這東風，達到我們在教育教學能力上徹底轉型的目的，我們現在的許多老師每天都在工作上辛苦地幹著，可是總不見效果，為什麼呢？因為在做許多無用功。我們現在的教育教學不只是要苦幹， - 1 -
還需要巧幹，不會巧幹是不可能幹好現在的教師工作的，我們現在需要的是如何正確引導學生去獨立自主的學習，是如何建立學生能夠終身學習的教育機制，然而我們現在的許多教師的力氣都沒有用在刀刃上，而是用在了刀背上，所以見效甚微。
當然一個學校的教育教學效果如何是與這個學校的領導者如何去進行管理和要求是有著很大關係的，左相平老師的教學成功不只是因為他的教學能力方面，還在於他本身就是校長，他的管理，他的決策自然就是符合他的教學要求的理念的，而我們其他的學校是否也是這樣的符合教師們的能力盡量發揮的理念呢？比如在備課上、在上課上、在管理學生上、在學生作業上、在學生輔導上、在營造教學環境上、在保證教學條件上、在處理師生關係上、在考勤方式上等等許多相關問題上都會帶來不同的正面影響或者負面影響。如果我們是真的為教育教學著想，那麼這些問題是不可能被忽視的。
左老師無論在學習中，還是在生活中，始終把學生放在首位，時刻不忘自己的責任。主動和孩子交朋友，用自己的耐心、關心之情感化他們，給每個孩子平等的愛，走進孩子的心裡，使他們感受到了班集體的溫暖，使他們時刻體會到老師的愛無處不在。在今後的教學工作中我一定要以左老師為榜樣，愛崗敬業，以高尚的師德鑄師魂，爭做具有學識魅力與人格魅力的人民滿意的教師，努力將自己所擔負的各項工作做得更好。
師德是中華優秀文化的精萃，也是優良革命傳統的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示範，教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了一個人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……在當今冷漠、隔閡漸成風氣的時候，我們需要的，不正是這樣的生活態度和方式嗎？可以想象，假如生活中處處有像左相平這樣的人，那我們這個社會，必將更加和諧，必將佈滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。
左相平老師的感人事蹟，我很感動,從中學到了很多,也讓我更加堅定了擔當好教師這個光榮而神聖使命的信心和決心,在如今的這個工作崗位上,我會更加努力，虛心進取、不斷開拓創新，為教育事業的發展而不解努力。努力做到：蠟燭精神永不朽！
- 2 -