11月3日，2019現代服務行業緊缺領域教師技能培訓班開班了，我有幸成為其中一員，這給我提供了再學習、再提高的機會。這次培訓內容豐富，形式多樣，有集中培訓、有學員間的互動交流，有專家進行講座，有學校、實訓基地參觀，還有市級的師生職業能力大賽的觀摩等等。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁徵博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今後的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之後，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會：
通過培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀念。劉曉老師提到的職業教育的“春天”已經來了。十八大以來，在黨和國家的重視下，我國職業教育發展戰略已經從“加快發展，構建體系”轉向“完善體系，構建技能強國”。中國的職業教育正瞄準中國教育現代化2030的遠景目標，在中國特色社會主義道路上，向著“中國特色、世界水平的現代職業教育”目標闊步前行。新環境下的我們該培養什麼樣的人?“成器”與“成人”?我們如何教給學生終生受用的知識與本領?我們是否關注了新產業·新技術·新業態·新模式?我們的專業定位、人才培養目標是否順應了產業、企業的變化?所以，我們需要有新的職業教育哲學觀：1.讓學生們自信並能在成功的職業生涯中獲得好工作，以及他們能過上舒適生活的收入。2.讓一個接受高度訓練的人能勝任今天和未來所需技能的行業。3.接受良好職業培訓的勞動者能夠獲得合理的高薪和福利。4.給社會的回報是低失業率和高生產率，同時保證政府有良好的稅收併為職業教育買單。還需要在教學模式上進行變革，人才培養理念：由強調“工具性”轉向“創新性”。人才培養目標：教育不再是單純的專業教育，而是通過“全人教育”，即科學與人文融合的教育，培養高素質的勞動者和創新型人才。人才培養重心：由崗位技能訓練轉向綜合職業能力培養。人才培養方式：教育面臨更多來自非傳統領域的挑戰，網路教育、遊戲化學習、虛擬社群與現實課堂有機結合的新型教育模式的不斷湧現，消解了傳統人才培養的時間和空間的概念，實現了超時空的學習和超時空的互動。人才培養體系：創新型人才的培養將是核心。
通過培訓，我瞭解到未來人才的需求是，技術化：隨著網際網路、AI等普遍應用，技術成為產業最大驅動力，未來各行業技術人才至少佔一半以上。複合化：人才越來越呈現複合化特徵，懂技術又懂業務，將是人才培養的方向。非結構化：重複的勞動大多將被機器所取代，越是帶有藝術性、非結構化工作越有價值。國際化：全球化是未來浪潮，對國際化人才有巨大需求。所以，使我在教學觀上有了一定的轉變，“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。必須具有現代教育觀念，並將其運用於教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。不能為了教書而教書，葉聖陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什麼”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。
通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。隨著我國經濟的高速發展，教育現代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網路技術為核心的現代教育技術的迅速興起，正猛烈地衝擊著各學科的教學。在網路理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發生根本改變。傳統的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”“聞道有先後”的觀點，也將被基於新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新”的理念所取代。教師應與時俱進，適應時代的發展，做好自己的角色定位，充分利用網路環境，激發學生的求知慾，提高學生的實踐能力，培養學生的創新精神，促進教與學的改革深化。
這近一個月的培訓，給我的工作理念增加了新鮮的血液，注入了熱情，有許多豐富有效的教學科研經驗和行業的新動態新發展是我在今後的工作中可以借鑑的。因此我要將這次培訓學到的經驗、方法運用於自己的工作實踐中去，不斷的學習和進步，正如一句話所說，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。教育的路是漫長的，我將在這條道路中，用自己的愛心、責任心、耐心、細心和童心去迎接教育中的每一個挑戰，力爭做一個學生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優秀教師。