聽黨話跟黨走把青春激情燃燒在心愛的教育事業上
《習近平談治國理政》第三卷，全面系統呈現了黨的十九大以來習近平總書記在帶領黨和人民推進新時代治國理政偉大實踐中所作出的重大理論創造、重大戰略部署、重大思想引領，是用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝全黨、教育人民的重大政治任務，我們要切實把學習成效轉化為應對風險挑戰、全面提高現代教育事業的治理能力和工作水平。
正如習近平總書記在第三卷中所指出的：“中華民族偉大復興，絕不是輕輕鬆鬆、敲鑼打鼓就能實現的。”環顧全球，當今世界正經歷百年未有之大變局。特別是高新技術產業仍然處於落後位置，華為晶片為我們敲響了醒鍾，而且美國對我國進行全方位遏制和打壓，從經貿、科技、地緣政治向軍事安全、意識形態、人權等領域蔓延，在涉臺、涉港、涉疆、涉藏和南海等問題上進行顛覆和破壞活動，抗擊疫情不力而熱衷甩鍋抹黑中國等等。他們的目的，就是千方百計徹底打斷中華民族偉大復興的程序。可以說，當前我們黨面臨的矛盾風險挑戰之多、治國理政考驗之大都前所未有。作為當代的人民教師，我們有責任也有義務做好自己的本職工作，特別是要培養更多的社會主義接班人。
涵養科學思維。理念是行動的先導，思維是理念的前提，思維科學才會理念正確，才會行動有效。在《習近平談治國理政》第三卷中，習近平總書記運用科學的思維方式、思想方法研究解決當代中國問題的範例比比皆是、不勝列舉。他多次強調要學習和掌握戰略思維、歷史思維、辯證思維、創新思維、法治思維、底線思維，為當代中國共產黨人認識問題、分析問題、解決問題提供了科學有效的方法指導。人民教師只有掌握了這些科學的思維方式、思想方法，才可以全面分析當前教學環節存在哪些薄弱環節，自身還存在哪些缺陷，離家長的期望和社會的眼光還有哪些差距，從而在實際工作中認真體悟、認真涵養，努力掌握它、精通它、運用它。
深入思考學習。學習《習近平談治國理政》第三卷，領會習近平新時代中國特色社會主義思想，要堅持問題導向，結合思想上的困惑、工作中的難點，加強研究思考，尋找對策答案，做到知其事、究其道、用其法。比如，如何深刻理解堅持和加強黨的全面領導，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”；如何堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化；如何堅持以人民為中心的發展思想，始終把人民放在心中最高位置；如何堅持底線思維、增強憂患意識，提高防控能力，著力防範化解重大風險；如何深刻理解世界正經歷百年未有之大變局，準確把握世界大勢浩蕩的脈動；等等，都是十分重大的現實問題。要在學習中多思考、多研究、多領悟，努力尋求頓悟之道。
自覺知行合一。馬克思主義中國化，就是拿“馬克思主義”這個“矢”來射中國這個“的”，解決中國的問題。學習《習近平談治國理政》第三卷，我們深深感受到中國共產黨人知行合一的實踐自覺。比如：認識到“我們是革命者，不要喪失了革命精神”，所以在行動上勇於自我革命，全面從嚴治黨永遠在路上；認識到中國共產黨領導“是決勝全面建成小康社會、奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利的根本保證”，所以在行動上不僅旗幟鮮明要求增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，更要“著力從制度安排上發揮黨的領導這個最大體制優勢”。中國特色社會主義已經進入新時代，這個新時代不僅是時間概念，表明我們已走進了新時代；更是實踐概念，用事實證明習近平總書記帶領黨和人民知行合一，開闢了馬克思主義新境界，開闢了中國特色社會主義新境界，開闢了治國理政新境界，開闢了管黨治黨新境界，因而開創了一個新的時代。
滄海橫流方顯英雄本色。新時代是我國日益走近世界舞臺中央、不斷為人類作出更大貢獻的時代。作為一名中共黨員就要堅持以人民為中心的工作理念，時刻牢記全心全意為群眾服務的宗旨，將有限的生命投入到無限的教育事業中去，奉獻自己的青春，實現自己真正的人生價值。