相關木蘭的精選知識

《木蘭詩》教案什麼是教案？教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。...

《木蘭詩》創作背景：篇一《木蘭詩》產生的時代眾說紛紜，但據其最早著錄於陳釋智匠所撰的《古今樂錄》，可證其產生之時代不晚於陳。詩中稱天子為“可汗”，征戰地點皆在北方，則其產生之地域在北朝。詩中有“旦辭黃河去，暮至黑...

【導語】木蘭詩改寫彙總15篇由本站會員“聖母的生命”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。【目錄】篇1：木蘭詩改寫篇2：木蘭詩改寫篇3：木蘭詩改寫篇4：木蘭詩改寫篇5：木蘭詩改寫篇6：木蘭詩改寫篇7：木...

在我們平凡的日常裡，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？這次本站為您整理了改寫木蘭詩(集合【優秀8篇】，您的肯定與分享是對小編最大的鼓勵。改寫《木...

木蘭詩原文及翻譯註釋篇一送歸雲去雁，淡寒採滿溪樓。正佩解湘腰，釵孤楚鬢，鸞鑑分收。凝情望行處路，但疏煙遠樹織離憂。只有樓前流水，伴人清淚長流。霜華夜永逼衾裯，喚誰護衣篝？今粉館重來，芳塵未掃，爭見嬉遊！情知悶來殢酒，奈迴腸...

背景篇一木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰疆場數年，屢建功勳，無人發現她是女子。唐代追封為孝烈將軍，設祠紀念。它產生的時代眾說紛紜，但從歷史地理的條件可以判定事和詩可能產生後魏，這詩產生於民間，在長期流傳過程中，有經後代文人...

《木蘭詩》新課標教案篇一將軍戰未死，十年凱旋歸──《木蘭詩》中“將軍”所指之我見河北省玉田縣教育局教研室趙福華《木蘭詩》這首膾炙人口的南北朝民歌，以其絕唱千古的風韻，再度入選為人教版國中語文新教材（七年級下冊...

註釋篇一1、唧唧（jījī）：紡織機的聲音2、當戶（dānghù）：對著門。3、機杼（zhù）聲：織布機發出的聲音。機：指織布機。杼：織布梭（suō）子。4、惟：只。5、何：什麼。憶:思念，惦記6、軍帖（tiě)：徵兵的文書。7、可汗（kèhán）：古代西北地區民族...

木蘭詩教案篇一教材分析花木蘭是一個家喻戶曉的巾幗英雄，這首詩通過木蘭代父從軍的故事，展現了木蘭的英雄形象，這節課的學習重在使學生了解木蘭的英雄性格，從中受到美的薰陶。三維目標１．知識與能力分析故事情節，瞭解木蘭的形...

原文篇一唧（jī）唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼（zhù）聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖（tiě），可汗（kèhán）大點兵。軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄。願為（wèi）市鞍（ān）馬，從...

翻譯篇一譯文嘆息聲一聲接著一聲傳出，木蘭對著房門織布。聽不見織布機織布的聲音，只聽見木蘭在嘆息。問木蘭在想什麼？問木蘭在惦記什麼？（木蘭答道）我也沒有在想什麼，也沒有在惦記什麼。昨天晚上看見徵兵文書，知道君主在大規模...

木蘭詩原文及翻譯篇一木蘭詩唧唧復唧唧，木蘭當戶織，不聞機杼聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶，女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵。軍書十二卷，卷卷有爺名，阿爺無大兒，木蘭無長兄，願為市鞍馬，從此替爺徵。東市買...

問一聲閨女想的是什麼？篇一③萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸：（木蘭）不遠萬里，奔赴戰場，像飛一樣地跨過一道道的關，越過一座座的山。北方的寒氣傳送著打更的聲音，清冷的月光映照著戰士們的...

拓展延伸篇一（1）成語撲朔迷離出自《木蘭詩》，比喻事物錯綜筆雜、難於辨別的，詩中原句是：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？（2）《木蘭詩》中誇張地描寫木蘭的。矯健雄姿的句子是：萬里赴戎機，關山度若飛。（3）《木蘭詩...

文章修辭篇一木蘭詩（1）當窗理雲鬢，對鏡帖花黃。（2）將軍百戰死，壯士十年歸。（3）東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。（4）開我東閣門，坐我西閣床。（5）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。復沓（1）旦辭爺孃去，暮宿黃河邊，不聞爺孃喚女聲，但聞黃河...

《木蘭從軍》教案篇一一、設計意圖隨著社會的發展，現在的幼兒很少會知道古代人物。設計這節課是為了讓幼兒瞭解更多的古代的事件。《綱要》明確提出要“培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字元號的興趣；兒童語言運用能...

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《木蘭詩》賞析篇一北方民歌和六朝樂府民歌一樣體制大都短小，但這首《木蘭詩》卻是長篇敘事詩。在中國詩歌發展史上它有著重要的地位。詩歌描述了女英雄木蘭替父從軍的故事，刻畫了木蘭這一巾幗英雄的生動形象和高貴品質...

木蘭詩全文篇一木蘭詩原文：唧（jī）唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼（zh）聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖（tiě），可汗（khn）大點兵。軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄。願為（wi）市鞍...

《木蘭詩》原文篇一唧（jī）唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼（zhù）聲，唯聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖（tiě），可汗(kèhán)大點兵。軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄。願為(wè...

七年級下冊語文《木蘭詩》教案設計篇一教學目標：(1)知識目標：引導學生整體把握課文，感知、瞭解本文運用具體典型的事例塑造人物形象的特點。(2)能力目標：引導學生體會，文章是如何抓住有表現力的語言動作進行細緻生動的描寫...

改寫木蘭詩篇一話說木蘭看了軍隊的文告得知父親得當兵時，不由得停織嘆息，因為，父親年老體弱已經不起那樣的長仗了。於是木蘭決定替父從軍，她越過殺虎山，繞過黃河，身經百戰後辭官還鄉。在故鄉，得知木蘭要回鄉的訊息一傳開後，鄉...

木蘭詩篇一教案示例重點：1、故事情節和木蘭形象。2、記敘的詳略處理3、對偶和排比難點：誦讀指導，並當堂熟讀成誦。教學過程：第一課時一、簡介木蘭其人及《樂府詩集》（略）二、正字音（略）三、要求學生參看註釋，閱讀詩篇，理解詞義...

木蘭詩原文篇一朝雲橫度。轆轆車聲如水去。白草黃沙。月照孤村三兩家。飛鴻過也。萬結愁腸無晝夜。漸近燕山。回首鄉關歸路難。翻譯長空中，寒風翻卷朝雲滾滾而去。朝行暮宿，千里途程，大地上，金兵驅載婦女迢迢而去。莽莽黃...

草木飄腥篇一日出，微涼，王於興師，舉國征伐。木蘭看看這一路的同袍戰士，不禁悲從中來，這些昔日戰友，此見或是最後一面。慶幸的是，她還能知道戰友的生死；可憐的是，那燕山河邊的累累白骨，或許還是春閨夢裡人。木蘭硬生生地把眼淚逼...