相關包身工的精選知識

《包身工》讀後感篇一這篇文章，讓我感受真的頗深。文章沒有籠統的介紹、描述包身工所受的苦難，工頭的邪惡與殘忍，而是通過對具體事例的描寫突出了包工頭不通人性的殘忍和包身工的悲慘命運。就是這麼一篇文章的出爐，花費了...

包身工讀後感篇一解放前，沒有人性的日本人曾經用他們的鐵蹄踐踏著中國，這篇文章就是介紹在日本工廠裡做包身工的人的生活，這是一篇飽含血淚的文章。日本工廠裡的“帶工”經常到鄉下去騙一些人來做包身工，說什麼住別墅、坐...

楊樹浦福臨路東洋紗廠的工房篇一這是楊樹浦福臨路東洋紗廠的工房。長方形的，紅磚牆嚴密地封鎖著的工房區域，像一條水門汀的弄堂馬路劃成狹長的兩塊。像鴿子籠一般地分得均勻，每邊八排，每排五戶，一共八十戶一樓一底的房屋，每...

課時篇一教學要點：理解“包身工”的內涵。一、課前佈置預習題1、試講述包身工的故事；2、試為包身工下定義，指明課文中對包身工的提法，並用課文中的內容具體解釋。二、匯入新課在本世紀初的中國，生活著這樣的一個特殊的工人...

《包身工》說課稿篇一一、說教材1教材簡析及該課所處的地位和作用《包身工》是中國報告文學上具有劃時代意義的一篇文章，作者以確鑿的事實、精確的資料、精闢的評點，表現了苦難深重的包身工的不幸遭遇。《包身工》是高...

文明的懲罰篇一這種文明的懲罰，有時候會叫你繼續到兩小時以上。兩小時不做工作，趕不出一天該做的“生活”，那麼工資減少又會招致帶工老闆的毆打，也就是分內的事了。毆打之外還有餓飯、吊起、關黑房間等等方法。實際上，拿莫...

《包身工》教學設計教學設想：《包身工》一課篇幅很長，可學的知識點很多，所反映的事實是上世紀三十年代的事情，年代久遠，針對普通高中學生的學習實際，需要抓住一個比較容易的突破口，所以就抓住“學習敘事寫人的技巧”這個知識...

包身工讀後感範文一團結統一、勤勞勇敢、愛好和平、自由平等······這些都是21世紀的代名詞，然而生活在這樣完美的社會中的我們，不會想到曾有一群“蘆柴棒”過著暗無天日的木偶式的日子。如果他們生活在21世紀，那麼...

高一語文《包身工》教案篇一第一課時：教學目標：1．感同身受的理解血腥的包身工制度2．初步學習綜合多種表達方式的寫作方法教學重點：觸發學生的真實感受以思考這一事件教學難點：講解時不失時機地觸發學生的思考學情分析：要讓學...

包身工教學反思篇一教學有法，教無定法。我的理解是：有法，關注教什麼的問題；無定法，側重於怎麼教的問題。對比十多年前使用人教版教科書和今天新課標下再教《包身工》，我總結反思如下：如果教材保留傳統教學篇目，那麼這篇目在編...

包身工讀後感篇一這篇文章，讓我感受真的`頗深。文章沒有籠統的介紹、描述包身工所受的苦難，工頭的邪惡與殘忍，而是通過對具體事例的描寫突出了包工頭不通人性的殘忍和包身工的悲慘命運。就是這麼一篇文章的出爐，花費了夏...

《包身工》讀後感篇一在夏衍的《包身工》中，有許多藝術性很強的句子。“蓬頭，赤腳，一邊扣著鈕釦，幾個睡眼惺忪的‘懶蟲’從樓上衝下來了。”這個句子把幾個描寫包身工緊張，忙亂，邋遢的短語放在句首，比把它們放在主語後面要好...

《包身工》說課稿篇一一、說教材1教材簡析及該課所處的地位和作用《包身工》是中國報告文學上具有劃時代意義的一篇文章，作者以確鑿的事實、精確的資料、精闢的評點，表現了苦難深重的包身工的不幸遭遇。《包身工》是高...

【導語】包身工讀後感優選12篇由本站會員“mbst121”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。【目錄】篇1：包身工讀後感篇2：包身工讀後感篇3：包身工讀後感篇4：包身工讀後感篇5：包身工讀後感篇6：包身工...

包身工教學反思篇一第一次真正意義上的滿滿當當地上了一次兩節連堂課，感覺那真叫一個累。之前聽有的老師說《大堰河》的時候上了一次兩節連堂，上到第二節課的時候就開始頭暈眼花，思維混亂，表示深切地同情，在自己上完這次兩...

文明的懲罰篇一這種文明的懲罰，有時候會叫你繼續到兩小時以上。兩小時不做工作，趕不出一天該做的“生活”，那麼工資減少又會招致帶工老闆的毆打，也就是分內的事了。毆打之外還有餓飯、吊起、關黑房間等等方法。實際上，拿莫...

本站小編為你精心整理了11篇《包身工教案》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜尋到更多與《包身工教案》相關的範文。篇1：《包身工》教案一、內容結構文章內容較長，共50個自然段，要分析...

《包身工》教案篇一教學目的：1、理解本文選材和結構的特點：全文以包身工一天的活動作為記敘主線，穿插有關包身工制度的起因、發展和趨向的說明和議論，二者有機地結合起來表現主題。2、學習本文記敘、描寫、說明、議論、抒...

《包身工》教學設計篇一福建省南安市國光中學黃群英【教學目標】1、掌握報告文學的特點，懂得區別新聞和報告文學。2、掌握文章的主旨大意，瞭解舊社會包身工的悲慘生活，認識日本帝國主義和中國封建勢力互相勾結，殘酷壓榨我...

本站小編為你精心整理了22篇《包身工讀後感》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜尋到更多與《包身工讀後感》相關的範文。篇1：《包身工》讀後感這篇文章，讓我感受真的頗深。文章沒有籠...

《包身工》讀後感篇一文章寫於1936年，背景是帝國主義與中國封建勢力勾結的時候，引用文章的。話說：“在這千萬的被飼養者的中間，沒有光，沒有熱，沒有希望，……沒有法律，沒有人道。這兒有的是二十世紀的爛熟了的技術、機械、制度...

《包身工》是夏衍早在二十多年前發表的一篇報告文學。它報導了日本資本家在舊中國進行經濟侵略所採取的一種特殊的剝削方式，大家讀了之後會有那些感受呢?下面為大家精心整理了一些關於包身工讀後感，請您閱讀。包身工讀...

包身工讀後感篇一夏衍的《包身工》。文章寫於1936年，背景是帝國主義與中國封建勢力勾結的時候，引用文章的話說：“在這千萬的被飼養者的中間，沒有光，沒有熱，沒有期望，……沒有法律，沒有人道。這兒有的是二十世紀的爛熟了的技術...

本站小編為你精心整理了15篇《包身工教學設計》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜尋到更多與《包身工教學設計》相關的範文。篇1：包身工教學設計【目的要求】1、通過學習本篇課文，學生...

《包身工》是夏衍早在二十多年前發表的一篇報告文學。它報導了日本資本家在舊中國進行經濟侵略所採取的一種特殊的剝削方式，大家讀了之後會有那些感受呢?下面為大家精心整理了一些與《包身工》夏衍的讀書筆記，請您閱讀...