相關論戰的精選知識

《曹劌論戰》閱讀答案篇一十年春，齊師伐我。公將戰。曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未遍①，民弗從也。”公曰...

第一篇：精選題庫人教課標版語文九年級下第六單元《曹劌論戰》教案人教版《曹劌論戰》課文分析：《曹劌論戰》選自《左傳莊公十年》。本篇選文又題作“齊魯長勺之戰”或“長勺之戰”。這一戰爭發生在公元前684年，是歷史上...

第一篇：《曹劌論戰》讀書筆記《曹劌論戰》一文，從它的結構安排和人物刻畫上來看，作者左丘明旨在通過齊魯長勺之戰，歌頌魯莊公任人唯賢、勇於納諫的君主胸懷。同時，也正面描寫了曹劌的政治遠見和軍事才能。但在老師教學中，以...

譯文篇一魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打魯國。魯莊公將要迎戰。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉說：“打仗的事位高祿厚的人自會謀劃，你又何必參與呢？”曹劌說：“位高祿厚的人目光短淺，不能深謀遠慮。”於是入朝去見魯莊公。曹...

《曹劌論戰》教案篇一【教學目標】1、知識與技能：識記作家、作品的文學常識，積累文言字詞，認識人物形象。2、過程與方法：探究對話描寫對於表現人物性格的作用，在朗讀中體會本文的語言特色。3、情感態度價值觀：學習曹劌“國...

曹劌論戰原文及翻譯篇一原文：十年春，齊師伐我。公將戰。曹劌請見。其鄉人曰：肉食者謀之，又何間焉？劌曰：肉食者鄙，未能遠謀。乃入見。問：何以戰？公曰：衣食所安，弗敢專也，必以分人。對曰：小惠未徧，民弗從也。公曰：犧牲玉帛，弗敢加也，必以...

《曹劌論戰》教案篇一教材分析：本教材是語文版的八年級（上）的文言文。本文選自《左傳·莊公十年》，“曹劌論戰”意思是曹劌論作戰的道理，所以文章的重點不在記敘戰鬥情況，而在於記敘曹劌“論”戰略、戰術。文中的道理在現在...

人教版曹劌論戰翻譯篇一詞句註釋1曹劌(guì)：春秋時魯國大夫。著名的軍事理論家。2十年：魯莊公十年(公元前684年)。3齊師：齊國的軍隊。齊，在今山東省中部。師，軍隊。4伐：攻打。5我：指魯國。《左傳》根據魯史而寫，故稱魯國為“...

《曹劌論戰》閱讀題目篇一19、解釋下面句中加粗詞語。（1)小惠未徧（）（2）公將鼓之(）（3)再而衰(）20、用現代漢語翻譯文中加線的句子。小大之獄，雖不能察，必以情。21、下面是對文章的理解和分析，不正確的一項是[]A.本文記敘了戰爭的...

譯文TranslatedText篇一魯莊公十年的春天，齊國的軍隊攻打我們魯國，魯莊公將要迎戰。曹劌請求拜見莊公。他的同鄉說：“掌權的人會謀劃這件事的，你又如何參與呢？”曹劌說：“掌權的人眼光短淺，不能深謀遠慮。”於是去覲見魯莊公...

《曹劌論戰》教案篇一1.知識與技能（1）瞭解曹劌的戰略。戰術思想，以及魯軍以弱勝強的原因。（2）學習本文以"論戰"為中心組織和選擇材料，詳略得當的特點。2.過程和方法（1）加強朗讀訓練，引導學生在讀中思，讀中得。（2）讓學生談談曹劌...

譯文及註釋篇一譯文魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉說：“當權的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當權的人目光短淺，不能深謀遠慮。”於是入朝去見魯莊公...

《曹劌論戰》教學反思篇一教師關注學情是貫穿教學始終的，課前要對學生的學習情況有較為準確的判斷，在教學過程中根據具體的情況指導學生突破學習的“卡殼”，從而促進學生的學習，提高教學的效果。教學《曹劌論戰》前，我認為...

（蘇教版）《曹劌論戰》1點選瀏覽該檔案（蘇教版）《曹劌論戰》2（一）朗讀課文，匯入新課（二）思考討論，合作探究分析課文內容學習第一段1．“齊師伐我”的“伐”是什麼意思？齊國軍隊為什麼要“伐”魯國呢？補充介紹歷史背景：齊襄公在國內做...

賞析篇一全文共分三段。第一段（從開頭至“戰則請從”）：寫戰前的政治準備——取信於民。這一段可分兩層。第一層寫曹劌求見魯莊公的原因。開頭先點明事態發生的時間，接著指出的是“齊師伐我”，說明戰爭是由齊國進攻魯國而引...

《曹劌論戰》教學反思篇一一、以往的文言文教學存在兩種偏向一是逐字逐句地串講，課堂氣氛沉悶、索然無味，教學效果事倍功半；二是全篇感悟，從整體意會，輕基礎知識的落實，學生沒有積累文言文知識。文言文教學最容易走入“以教...

曹劌論戰篇一先秦：左丘明十年春，齊師伐我。公將戰。曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧...

教學目標：1、通過人物形象分析，學會通過語言刻畫人物的方法，掌握故事情節。2、深入文字分析，拓展相關語文觀點，培養學生分析問題的能力。教學重點：通過人物形象分析，學會通過語言刻畫人物的方法，掌握故事情節。教學難點：深入文...

曹劌論戰篇一先秦：左丘明十年春，齊師伐我。公將戰。曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧...

《曹劌論戰》相關成語篇一一鼓作氣：第一次擊鼓能夠振作士兵們的勇氣。比喻趁勁頭大的時候一下子把事情做完。（一鼓作氣，再而衰，三而竭。——《曹劌論戰》）再衰三竭：形容士氣低落，不能再振作起來。轍亂旗靡：車跡錯亂，軍旗倒下。...

曹劌論戰原文作者：左丘明〔先秦〕十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未遍，民弗從也。”公...

《曹劌論戰》重點篇一重點寫曹劌“論戰”，而不是戰爭經過。並通過對話突出了曹劌的政治遠見和軍事才能，將曹劌和魯莊公作對比，突出了曹劌以上兩個特點。雖然魯莊公沒有遠見的才能，但是他能做到不恥下問，虛心的向曹劌請教。...

曹劌論戰教案1一、教學目標（一）認讀生字，能準確朗讀並背誦課文。（二）積累一些常用的文言詞語的意義和用法，會翻譯課文。（三）能夠把握文章的主要觀點，體會其中蘊涵的道理。二、課時安排2課時三、教學過程第一課時（一）活動導引課前...

曹劌論戰》一文，從它的結構安排和人物刻畫上來看，作者左丘明指在通過齊魯之咱，歌頌魯莊公“任人唯賢”“勇於納諫”的君主胸懷，下面是小編為大家帶來的曹劌論戰讀後感，希望你們喜歡。曹劌論戰讀後感1《曹劌論戰》寫的是歷...

《曹劌論戰》篇一魯莊公十年春天，齊國君王齊桓公為建立威信，以我魯國曾幫助公子糾為藉口進攻我國。國王魯莊公被迫出兵抵禦。曹劌是個有愛國之心的農民，聽到這一訊息後，便請求見魯莊公。曹劌的同鄉對他說：“國家大事就讓那...