相關秦師的精選知識

《燭之武退秦師》說課稿篇一我今天說課的題目是《燭之武退秦師》（板書課題）下面我將從說教材、說教法和學法、說教學過程、說板書設計四個方面來對本課進行說明。說教材《燭之武退秦師》選自先秦歷史散文《左傳》，本篇所...

第一篇：燭之武退秦師教案《燭之武退秦師》教學設計教學目標a、知識與能力目標：1、學習本文精彩的人物語言——說理透闢，善於辭令，以及起伏跌宕，生動活潑的情節。2、掌握文章中出現的古漢語常識，注意多義詞在不同語境中的不...

《燭之武退秦師》知識點：詞類活用1⑴晉軍函陵（名詞作動詞，軍是駐紮的.意思，同下文“秦軍”）⑵若亡鄭而有益於君。（使……滅亡，動詞使動用法）⑶鄰之厚，君之薄也（“厚”“薄”都是形容詞活用作動詞厚，變雄厚；薄，變薄弱）⑷越國以鄙遠（鄙...

譯文篇一（僖公三十年）晉文公和秦穆公聯合圍攻鄭國，然後因為鄭國曾對文公無禮，並且鄭國同時依附於楚國與晉國。晉軍駐紮在函陵，秦軍駐紮在氾水的南面。佚之狐對鄭伯說：“鄭國處於危險之中了！假如讓燭之武去見秦伯，（秦國的）軍隊一...

《燭之武退秦師》文言文知識點梳理:篇一燭之武退秦師文學常識:《左傳》是中國古代一部編年體的歷史著作。《左傳》全稱《春秋左氏傳》，原名《左氏春秋》，漢朝時又名《春秋左氏》、《左氏》。漢朝以後才多稱《左傳》。它...

《燭之武退秦師》是春秋時期文學家、史學家左丘明創作的一篇散文。此文記述的是秦晉聯合攻打鄭國之前開展的一場外交鬥爭，燭之武以一己之力，憑藉對時局的洞若觀火和過人的辯才，終於使鄭國免於滅亡，下面小編給大家分享一些...

《燭之武退秦師》教學設計教學目標：以誦帶講，通過反覆誦讀，引領學生完成對課文內容的理解，提高學生學習文言文的興趣教學重點：反覆誦讀，引領學生品味課文的思想情感教學難點：如何啟發學生準確、深入的理解課文的思想內容教學...

名家點評篇一【清】吳楚材、吳調侯：鄭近於晉，而遠於秦秦得鄭而晉收之，勢必至者。越國鄙遠，亡鄭陪鄰，闕秦利晉，俱為至理。古今破同事之國，多用此說。篇中前段寫亡鄭乃以陪晉，後段寫亡鄭即以亡秦，中間引晉背秦一證，思之毛骨俱竦。...

行文特色篇一一、伏筆照應，組織嚴密。該文處處注意伏筆與照應。秦、晉圍鄭的主要原因，是晉國為了征服異己，再加上晉文公與鄭有個人恩怨。這一事件的發生，與秦毫無關係，這就為秦、鄭聯盟提供了條件。文章開頭兩句話“以其無...

教學目標篇一（一）知識目標1．學習本文精彩的人物語言——說理透闢，善於辭令，以及起伏跌宕，生動活潑的情節。2．掌握文章中出現的古漢語常識，注意多義詞在不同語境中的不同意義和用法。（二）能力目標1．訓練學生古文句讀能力和概括能...

教學方法：篇一朗讀法。課時:2課時白話翻譯篇二晉文公、秦穆公聯合圍攻鄭國，因為鄭國曾對晉文公無禮，並且在與晉國結盟的情況下又與楚國結盟。晉軍駐紮在函陵，秦軍駐紮在氾南。佚之狐對鄭伯說：“鄭國處於危險之中，如果能派燭...

教學過程：篇一第一課時教學目標：1、瞭解《左傳》2、學習課文1、2、3段。3、積累一些文言知識。4、學習燭之武機敏善辯的外交才能。上個單元我們學習了現代的一些詩歌，這個單元，我們將學習古代的一些散文。那麼，學習古文，我...

高一語文上冊《燭之武退秦師》原文及翻譯篇一晉侯、秦伯圍鄭①，以其無禮於晉②，且貳於楚也③。晉軍函陵④，秦軍氾南⑤。佚之狐⑥言於鄭伯曰：“國危矣，若⑦使燭之武見秦君，師必退。”公從之。辭⑧曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣...

《燭之武退秦師》教案篇一教學目標：1、學習古人國難當頭，不計個人安危得失，顧全大局的愛國主義精神。2、瞭解《左傳》這部編年體史書的基本情況及其在中國文學史上的地位。3、理解和掌握文中常見的文言實詞和虛詞的意義...

課時安排篇一3課時燭之武退秦師教學設計篇二大家晚上好！我是，今天，我說課的題目是《燭之武退秦師》，下面我將從說教材、說教法和學法、說教學過程、說板書設計四個方面來對本課進行說明。一、說教材1、地位和學情：《燭之武...

《燭之武退秦師》教案篇一教學重、難點：理解文章的思想內容。學習《左傳》刻畫人物的方法。掌握“若”、“說”、“辭”等文言詞語的含義和用法。教學設計：介紹文學文化常識，學生自讀自譯一課時；教師指正譯文，引導學生理解...

燭之武退秦師教案篇一教學目標：以誦帶講，通過反覆誦讀，引領學生完成對課文內容的理解，提高學生學習文言文的興趣教學重點：反覆誦讀，引領學生品味課文的思想情感教學難點：如何啟發學生準確、深入的理解課文的思想內容教學設計...

.燭之武為什麼能說服秦伯？篇一這篇文章對燭之武的善於辭令，寫得極為出色。他去說服秦伯，雖然目的是求和，但決不露出一點乞憐相。他利用秦晉之間的矛盾，動之以情，曉之以理，頭頭是道，使人信服。他在說辭裡處處為秦著想，使秦伯不...

燭之武退秦師知識點篇一1,兩個（1）大寫“2”。例如，如果這個國家不能被分成兩部分，你會怎麼做？《左傳》、《陰經》第二，副。例:他被任命為國務卿已經兩年多了。（梁啟超《論中國青年》）③不具體。兩個疑問。荀子發現)第四，離心，背...

教學反思篇一一位偉人曾說過“不會善待自己民族文化遺產的民族是一個沒有前途的民族”。史書典籍是一個民族傳統文化的重要載體，所以讀史書就是去了解繼承我們民族的文化。《全日制普通高階中學語文教學大綱》也明確提...

教學方法：篇一朗讀法。課時:2課時燭之武退秦師篇二晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮於晉，且貳於楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。佚之狐言於鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退。”公從之。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。...

《燭之武退秦師》優秀教案篇一[教學要點]1、引導學生質疑，對課文中難以理解的詞句解難。2、歸納“若、說、辭、鄙、微、之”的義項。[教學步驟]一、檢查複習①提問：燭之武是本文的中心人物，請用簡練的語言加以評價。（學生...

高一語文上冊《燭之武退秦師》原文及翻譯篇一晉侯、秦伯圍鄭①，以其無禮於晉②，且貳於楚也③。晉軍函陵④，秦軍氾南⑤。佚之狐⑥言於鄭伯曰：“國危矣，若⑦使燭之武見秦君，師必退。”公從之。辭⑧曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣...

燭之武退秦師教案篇一【導學新概念】新教材強調培養閱讀淺易文言文的能力。在學習本單元時，要注意實詞的積累，注意多義詞的辨析，尤其要重視對課文的熟讀背誦。學習本文，要在著重瞭解燭之武說退秦師的理由的同時，注意欣賞包...

《燭之武退秦師》教案篇一教學目標1、梳理基礎知識，掌握重點實詞、虛詞、詞類活用、古今異義等文言現象。2、培養學生閱讀、理解文言文的能力。教學重難點1、識記文中的文言現象。2、培養學生的閱讀、理解文言文的能力...