相關武退的精選知識

課時安排篇一3課時燭之武退秦師教學設計篇二大家晚上好！我是，今天，我說課的題目是《燭之武退秦師》，下面我將從說教材、說教法和學法、說教學過程、說板書設計四個方面來對本課進行說明。一、說教材1、地位和學情：《燭之武...

高一語文上冊《燭之武退秦師》原文及翻譯篇一晉侯、秦伯圍鄭①，以其無禮於晉②，且貳於楚也③。晉軍函陵④，秦軍氾南⑤。佚之狐⑥言於鄭伯曰：“國危矣，若⑦使燭之武見秦君，師必退。”公從之。辭⑧曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣...

行文特色篇一一、伏筆照應，組織嚴密。該文處處注意伏筆與照應。秦、晉圍鄭的主要原因，是晉國為了征服異己，再加上晉文公與鄭有個人恩怨。這一事件的發生，與秦毫無關係，這就為秦、鄭聯盟提供了條件。文章開頭兩句話“以其無...

燭之武退秦師獲獎教案篇一教學要求：1、掌握若、說、辭、鄙、微、之六個文言詞的用法。2、在理解字詞句的基礎上讀懂課文，並體會其寫作特點及燭之武說秦的語言藝術。3、熟讀並背誦全文。教學重點：課文第三段即說秦部分。...

教學過程：篇一第一課時教學目標：1、瞭解《左傳》2、學習課文1、2、3段。3、積累一些文言知識。4、學習燭之武機敏善辯的外交才能。上個單元我們學習了現代的一些詩歌，這個單元，我們將學習古代的一些散文。那麼，學習古文，我...

教學反思篇一一位偉人曾說過“不會善待自己民族文化遺產的民族是一個沒有前途的民族”。史書典籍是一個民族傳統文化的重要載體，所以讀史書就是去了解繼承我們民族的文化。《全日制普通高階中學語文教學大綱》也明確提...

燭之武退秦師教案篇一【導學新概念】新教材強調培養閱讀淺易文言文的能力。在學習本單元時，要注意實詞的積累，注意多義詞的辨析，尤其要重視對課文的熟讀背誦。學習本文，要在著重瞭解燭之武說退秦師的理由的同時，注意欣賞包...

《燭之武退秦師》教案篇一教學重、難點：理解文章的思想內容。學習《左傳》刻畫人物的方法。掌握“若”、“說”、“辭”等文言詞語的含義和用法。教學設計：介紹文學文化常識，學生自讀自譯一課時；教師指正譯文，引導學生理解...

高一語文《燭之武退秦師》教案(一)【教學設想】1、由於學習文言文要付出比現代文更多的認識努力，因此通常同學們對文言文大都敬而遠之。調查顯示，多數同學都不大瞭解所學文言文的內涵，不瞭解那些隱藏在陌生語言下面的更...

《燭之武退秦師》教案篇一教學目標：1、學習古人國難當頭，不計個人安危得失，顧全大局的愛國主義精神。2、瞭解《左傳》這部編年體史書的基本情況及其在中國文學史上的地位。3、理解和掌握文中常見的文言實詞和虛詞的意義...

名家點評篇一【清】吳楚材、吳調侯：鄭近於晉，而遠於秦秦得鄭而晉收之，勢必至者。越國鄙遠，亡鄭陪鄰，闕秦利晉，俱為至理。古今破同事之國，多用此說。篇中前段寫亡鄭乃以陪晉，後段寫亡鄭即以亡秦，中間引晉背秦一證，思之毛骨俱竦。...

《燭之武退秦師》是春秋時期文學家、史學家左丘明創作的一篇散文。此文記述的是秦晉聯合攻打鄭國之前開展的一場外交鬥爭，燭之武以一己之力，憑藉對時局的洞若觀火和過人的辯才，終於使鄭國免於滅亡，下面小編給大家分享一些...

教學方法：篇一朗讀法。課時:2課時白話翻譯篇二晉文公、秦穆公聯合圍攻鄭國，因為鄭國曾對晉文公無禮，並且在與晉國結盟的情況下又與楚國結盟。晉軍駐紮在函陵，秦軍駐紮在氾南。佚之狐對鄭伯說：“鄭國處於危險之中，如果能派燭...

《燭之武退秦師》譯文篇一一、說教材1、教材簡析：《燭之武退秦師》選自先秦歷史散文《左傳》，本篇所記述的是秦晉大軍兵臨城下，鄭國危若累卵。受命於危難之際的燭之武，不費一兵一卒，不動一刀一槍，卻使秦晉盟散約毀，兩支人馬...

《燭之武退秦師》教案篇一教學目標1、梳理基礎知識，掌握重點實詞、虛詞、詞類活用、古今異義等文言現象。2、培養學生閱讀、理解文言文的能力。教學重難點1、識記文中的文言現象。2、培養學生的閱讀、理解文言文的能力...

《燭之武退秦師》知識點：詞類活用篇一（一）名詞活用1、名詞作狀語①夜縋而出（表時間，在晚上）②朝濟而夕設版焉（表時間，在早上，在晚上）③既東封鄭（表處所，在東邊）2、名詞作動詞①晉軍函陵/秦軍汜南（名詞用作動詞，駐紮）②與鄭人盟（名詞作...

燭之武退秦師教案篇一教學目標：以誦帶講，通過反覆誦讀，引領學生完成對課文內容的理解，提高學生學習文言文的興趣教學重點：反覆誦讀，引領學生品味課文的思想情感教學難點：如何啟發學生準確、深入的理解課文的思想內容教學設計...

《燭之武退秦師》文言文知識點梳理:篇一燭之武退秦師文學常識:《左傳》是中國古代一部編年體的歷史著作。《左傳》全稱《春秋左氏傳》，原名《左氏春秋》，漢朝時又名《春秋左氏》、《左氏》。漢朝以後才多稱《左傳》。它...

教學目標篇一（一）知識目標1．學習本文精彩的人物語言——說理透闢，善於辭令，以及起伏跌宕，生動活潑的情節。2．掌握文章中出現的古漢語常識，注意多義詞在不同語境中的不同意義和用法。（二）能力目標1．訓練學生古文句讀能力和概括能...

《燭之武退秦師》教學設計教學目標：以誦帶講，通過反覆誦讀，引領學生完成對課文內容的理解，提高學生學習文言文的興趣教學重點：反覆誦讀，引領學生品味課文的思想情感教學難點：如何啟發學生準確、深入的理解課文的思想內容教學...

譯文篇一（僖公三十年）晉文公和秦穆公聯合圍攻鄭國，然後因為鄭國曾對文公無禮，並且鄭國同時依附於楚國與晉國。晉軍駐紮在函陵，秦軍駐紮在氾水的南面。佚之狐對鄭伯說：“鄭國處於危險之中了！假如讓燭之武去見秦伯，（秦國的）軍隊一...

文言特殊句式篇一在文言句式裡，虛詞的連用不是為了表明一種語氣，而是代表著一種特殊作用，這種固定形式也比較常見。1、表比較作用。常見有孰與無如何於等。①沛公曰：孰與君少長？司馬遷《鴻門宴》②公之視廉將軍孰與秦王？司...

燭之武退秦師(基礎抽測題篇一1、以其無禮（名詞作動詞，禮待，禮遇）於晉，且貳（數詞作動詞，從屬於二主）於楚也。2.晉軍（名詞作動詞，駐紮軍隊）函陵，秦軍氾南。3、國危（危險）矣，若（如果）使（派，派遣）燭之武見（拜見）秦君，師（秦國的軍隊）必退（撤退）。4、公...

燭之武退秦師作文篇一晉文公與秦穆公聯合圍攻鄭國，把鄭國裡三層外三層包圍起來，似乎劍在弦上，只等一聲令下……從前傲慢無理又舉棋不定的鄭文公，如今畏首畏尾，如蒸鍋上的螞蟻，坐立不安……“難道老天真的要亡我了嗎？一幫廢物...

第一篇：燭之武退秦師教案《燭之武退秦師》教學設計教學目標a、知識與能力目標：1、學習本文精彩的人物語言——說理透闢，善於辭令，以及起伏跌宕，生動活潑的情節。2、掌握文章中出現的古漢語常識，注意多義詞在不同語境中的不...