立德、立身、鑄就師魂
——記國中語文課和班主任師德師風先進個人材料
金盃銀盃不如群眾的口碑，上級和學校的獎勵不勝學生的讚譽。提起XXX老師，不論是已經離開XX中學的學生，還是現在的學生，沒有一個不為他樹起大拇指。XXX，男，生於1967年3月，現年47歲，XX市XX鎮人，大學本科文化程度，中學語文高階教師。現任XX國中工會委員，語文教研組長，並擔任九年級兩個班的語文教學工作和班主任工作。他愛國守法，忠誠黨的教育事業，為人師表，關愛學生，終身學習，品德高尚，舉止文明，教學紮實，成績突出，無愧於“師德師風先進教師”的殊榮。其先進事蹟主要有：
一、他在家孝敬父母、關心妻子、教育孩子，樹立了一位教師的師德形象。
他母親曾患腦溢血，半身不隨五年，他能精心照料、定期檢查、餵飯穿衣、洗臉洗腳，攙扶老人鍛鍊，使老人安享晚年。村民讚許他“師德高尚，是一位孝子”。他的妻子患有白血病，他不棄不離，花光家裡所有積蓄，並借錢把妻子送到西安交大第一附屬醫院治療。這樣堅持了三年，硬是從死神手裡拽回妻子的一條命。醫生、病友都豎起大拇指稱讚他：“這位教師是個好丈夫，是個負責任的男人。”面對生活的困難和沉重的經濟負擔，他沒有埋怨教師這個清貧而辛苦的工作，一干就是23年，其中有8年在離家40多裡的**中學教書。他從不給學校領導擺困難題條件，而且把生活的美好寄託在對孩子的教育上，女兒小時候，他能引導學習，嚴格要求；長大後，他經常與女兒溝通思想，問學習、生活方面的困難，幫助她正確面對戀愛、大學聯考，使其保持積極進取、健康樂觀的心態。去年大學聯考，他女兒以優異的成績被西安科技大學錄取，村裡的群眾都說：“教師還是教女有方”。
二、他在學校愛崗敬業，關愛學生，教書育人，不斷學習，詮釋了一位教師的職業道德和良好的修養。
他從教二十三年來，一直擔任國中語文課和班主任工作，默默無聞，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻，從不無故耽誤學生一節課，並用“學高為師、身正為範”要求自己。對教學工作高度負責，認真備課，認真上課，認真批改作業，認真輔導學生，從不敷衍塞責。儘管他已47歲的人了，但他和青年教師一樣，學好電腦，堅持使用多媒體進行語文教學，把學生引入情境，是他們在如詩如畫、音韻和諧之中得到美的享受和思想的薰陶。他又在語文教學之餘，遵循教育規律，實施素質教育，激發學生創新精神，積極組織課外語文興趣小組，倡導學生提高語文能力，重視寫作水平。學生有問題，他總是不厭其煩，耐心指導。經他輔導的學生楊冰、孫協輝分別在第四屆、第七屆全國中學生語文能力競賽中，成績優異，榮獲國中組九年級全國三等獎。經他輔導的學生李鵬樂、穆豔鴿、裴夢倩分別在《讀寫天地》上發表文章《老爸的鼾聲》、《發現身邊的美》、《美無處不在》；還有學生趙瑞，在《咸陽日報》（教育週刊）發表《只想說句“謝謝”》。這些在XX國中影響較大，極大地鼓舞了喜歡語文、喜歡寫作的學生。他本人曾兩次獲得全國中學生語文能力競賽優秀指導老師獎。2013年又獲得陝西省第十屆青少年文學創作大賽優秀指導老師獎。同時他還能做好語文教研組長工作，定期召開教研組會議，落實學校教學工作，調動語文教師開展同課異構賽教和實施高效課堂的積極性，鼓勵和幫助青年教師大膽參加賽教活動，爭當市級教學能手。他還注意教學總結，撰寫教學論文。《淺談自主學習在語文教學中的運用》在市級刊物上發表，《談談中學生寫作中的情感把握》在省級刊物發表。由於他在語文教學中的不懈努力與刻苦鑽研，從教以來教學成績突出，幾乎每年被學校評為學科帶頭人。2008年被評為XX市先進教師。
在關愛學生方面，他能尊重學生人格，平等公正對待學生，保護學生安全，關心學生健康，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。注意發現學生身上的閃光點，做學生的良師和益友。在他所帶的班上曾有一個出了名的淘氣鬼，名叫邊佳偉。說實在的，這個學生既貪玩，有愛打架。鬧得班裡雞犬不寧，沒有一個同學願意跟他坐。教育他成為一個難題，代老師就找他個別談話，進行家訪，讓學生感受到老師是可信賴的朋友。又一次，在語文課堂上大家聽得很認真。突然，賈豪迪同學從座位上站起來，沒走向講臺幾步，就跌倒在地。其他同學嚇了一跳，還沒等老師說話，邊佳偉趕緊上前扶起賈豪迪，並給他說：“老師，賈豪迪最近病又犯了，我把他攙到醫院去”。代老師說：“好！我再給你派兩名同學。”當邊佳偉回到教室時，代老師沒有再講課，帶頭鼓起掌，投去了讚許的目光。同學們此時也由衷地為邊佳偉祝賀。邊佳偉反倒不好意思地低下了頭。代老師對同學們說：“什麼叫朋友？只有當朋友最需要的時候，伸出了你的幫助之手、友誼之手，這才是真正的朋友。今天的邊佳偉同學就做到了，他才是我們身邊助人為樂的榜樣”。從此邊佳偉變化很快，打架的事很少聽說了，學習有了長足的進步，最後也考上了高中。這就是代老師用愛心喚醒學生良知，使其發奮學習，促使轉化。難怪一名學生在作文裡親切地稱呼他為“慈祥的爺爺”。由於他是一名班主任，23年來，從未間斷與學生打交道，會遇到各式各樣的學生，對他們的關愛，代老師能不斷進行反思總結，提高管理班級能力，並撰寫教育論文《批評的藝術》和《人性化的班級管理》。因他班主任工作成效突出，每年都被學校評為優秀班主任。學生家長也都願意把自己的孩子放在他做帶的班級，畢業的學生也經常來信問候，這都是對他班主任工作的肯定和表揚。
三、他在社會生活方面，愛國守法，為人師表，關心集體，樂於助人，給我們樹立了師德的楷模。
由於市場經濟的影響，金錢的誘惑力越來越強。有些教師找他商量一起利用寒假、暑假給學生補課，他都婉言謝絕，並且語重心長地說：“國家有政策規定，不允許在職教師進行補課或有償家教。寒假、暑假是孩子們放鬆，休息的時候，也是他們參加社會實踐的時候，教師怎麼能侵佔呢？”這使其他的老師也不好意思補了。代老師衣著樸素、平易近人，同事關係融洽，能從學校工作大局出發，做好學校的工會組織工作，協調好教師家裡的事與學校工作的矛盾。同他搭檔的老師有事和他倒課，他毫不推辭爽快地答應。有時寧可自己多上幾節課，也不讓同事尷尬、失望，給學校造成損失。而且他也樂於幫助村民，誰家有紅白喜事，他就忙前忙後，出主意想辦法，幫著寫對聯，收禮等。另外，一些家長對自己孩子學習不好，在家不聽話，常常問代老師有何良方，他都給以細心地指導和幫助。甚至有的家長把孩子帶到家裡來，他就面對面給孩子講社會對人才的要求、學習的重要性和父母的願望與辛苦。並給家長提出要求：一要勤督促檢查孩子的家庭作業，二要定期與孩子進行思想溝通，瞭解孩子、鼓勵孩子和批評孩子。
總之，代老師在家是個好兒子、好丈夫、好父親，在學校是個好老師、好同志，在社會生活中是一位為人師表的楷模。他各方面都兼顧的很好，成績很突出，用實際行動踐行著師風師德，為我們教師做出了表率。二十三年風和雨，彈指一揮間。當然他也付出了艱辛的勞動，頭髮不該白卻白了，步伐不該慢卻慢了，真是“嘔心瀝血育人，殫精竭慮教書”。這既是對代老師的真實寫照，也是他給我們留下的師魂魅力。
為此，我們學校去年向市教育局寫了他師德先進個人材料。市教育局又通過XX電視臺《渭水莽塬》節目為他作了專題報道（時間為2013年10月）。
XX市XX初級中學