優秀教師主要事蹟 彙總25篇

【導語】

優秀教師主要事蹟 彙總25篇 由本站會員“haitang1019”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

【目錄】

【正文】

篇1：優秀教師主要事蹟

XX，男，現年28歲，於2011年參加工作，擔任班主任已經有3年了，現任五年級的班主任。在這幾年的班主任工作中，我從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業當中去。現將我的事蹟概述如下：

一、為人師表、樹立榜樣

人們常說：“教師無小節，處處是楷模”。學校是每個學生的棲身與學習之地，教師行為對學生的影響極大。教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結合起來，僅有以身作則，才能使教師的言教發揮更大的作用，僅有為人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而願意進取行動，促成學生的言行統一。例如：要求學生不遲到，他自我不遲到。要求學生不亂丟果皮紙屑，自我就不要亂丟果皮紙屑。教育學生講禮貌禮貌，他會主動向學生問好，說多謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由於工作能深入細微處，本班的學生都養成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優秀班級集”、“禮貌我先行先進團體”。

二、結合實際，創立有特色班級

在班主任工作中，我有選擇地吸收別人的成功和經驗，從班級實際出發，努力創立特色的班級管理體系，根據本班學生，討論制定班規。創立班級書架，開拓學生的視野。創立實用性的學習園地。學習園地不是壁畫，而是學生學習與生活的見證。其中必不可少的欄目有：“優秀作文欄”，單元優秀作文，考試優秀作文，摘抄下來貼上於欄目中，供學生學習。“榜上有名欄”每次考試前五名的同學會獲得積分。第一名5分，第二名4分，第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名。有了積分作為排行，學生會更加進取。“好人好事欄”，學生把自我發現的好人好事登記在欄目裡，比較誰發現的多，誰被發現的多。學會發現美，才能創造美。此欄目開設的好，班級會其樂融融。

三、轉變“後進生”

後進生更渴望得到教師的關愛，只要教師不離不棄，他們必須能提高的！他們往往集許多缺點於一身，給班主任工作帶來很多麻煩。針對這樣的情景，我總是以“寬容”之心去溫暖學生的心靈，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心裡話。並號召優等生幫忙後進生，讓後進生不斷縮短與中等生、優等生的距離。

四、加強家校聯絡，以真誠換真心

家長是孩子的第一任教師，身為教師的我們必須學會與家長溝通。溝通能增進了解，溝通能更好地合作。僅有學校和家庭聯合起來，紮實地開展家校聯絡，拉近了學校教師與家長的距離，贏得了家長對學校工作的支援，使教師在廣大家長中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。

我就是這樣，憑著對事業的痴心，對學生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在2013―2014學年的國小畢業檢測中平均分列全縣第一，在數學特長競賽中，輔導學生獲得全縣一等獎1名、全縣二等獎5名的好成績。

在實施素質教育的今日，深深地懂得自我所肩負的職責，更加體會到要成為一名優秀的教師，就要有愛崗敬業、勇於創新的精神。用心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。

篇2：優秀教師主要事蹟

我叫劉XX，女，生於19XX年，1988年從事教育教學工作，大專學歷，國小一級教師。1988年教學以來擔任語文學科教學工作和班主任工作。2005年以來擔任學校教導主任。曾多次獲縣、鄉“師德先進個人”、“模範、優秀教師”稱號，優質課和論文多次獲縣、市級獎項。目前是學校三年級語文教師兼班主任。在從事教育工作的23年中，我一向站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收穫”是我事業追求的目標；“學高為師，德高為範”是我的自律信條。

一、銳意進取，不斷超越。

我從事教育教學工作以來，忠誠於黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。《蓮山課件ArticleListList_》時時以一個優秀教師的標準要求自我，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，幹滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自我的政治業務素養，提高自我的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個能夠提升自身業務素質的機會，進取參加各種政治學習和政治活動，進取參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，並認真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要進取進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有職責心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛團體，做一個社會主義合格的接班人。

二、認真教學，潛心教研。

作為一名教師，我不斷地刻苦鑽研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的本事和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自我的教學水平，我堅持經常翻閱《國小語文教師》、《國小教研論壇》、《優秀論文集》等書籍。備課時，我精心設計環節，努力鑽研教材，上網查閱資料，瞭解學生特點，做了很多的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優扶差的工作，對於後進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴提高給予大力的表揚；課後多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。我抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一齊提高。我堅持讓學生寫週記，寫身邊事，寫心裡話，寫出自我的真情實感，從中我得到了許多……在日記中，我得到學生的信任，瞭解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫忙，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。本人所教學科的成績在鄉統考中也名列前茅。

教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中進取探索，勤於實踐，做好新課改的模範帶頭人。在這方面，我進取觀看各種教學觀摩課和報告會，如縣名師送教課、省模範教師位惠女、潘紅豔等的教學觀摩課、廣東師範大學博導、教授孔凡哲的學術報告等，不斷充實自我，借鑑優秀的教學方法，提高自我的教學本事和業務水平。2010年獲得市優秀教學論文一等獎；2011年獲縣優秀教學論文一等獎；縣教導主任評課、說課均獲二等獎；我進取參加鄉公開研討課，教學技能不斷提高，獲得好評。08年9月以來，我協同本校各學科教研組長，做好新上崗教師的幫扶的工作，肩頭的職責是重大的，而這項工作對我來說是全新的，所以工作中經常虛心請教，耐心指導。認真組織開展團體備課、公開課及課後評課的工作，促進新上崗青年教師教學本事的不斷提高。我把各種教學觀摩課和報告會的先進理念在科組中交流學習，認真組織教師們參加各項比賽活動，在領導的支援和各位同事的努力下，大家齊心協力抓教學的好勢頭，無論是教學工作還是其他事務，均取得較好的成績。異常是經我指導過的___、___、___等新教師在參加縣優質課競賽中多次獲得一等獎。這些教師也很快成為我鄉教育隊伍中的骨幹力量。

俗話說：在其位、務其職、思其政。作為教導主任，我時刻要求自我做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手，“上情下達”，“下情上曉”，起到了橋樑溝通作用。在工作中，能以求真務實的態度，顧全大局，融合群體，在校長的指導下，制訂好學校教學作計劃，並組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，並注意總結教育教學方面的經驗，使學校教育教學工作運作正常。

三、關愛學生，無私忘我。

作為寄宿制學校的班主任，工作瑣細而繁重。尤其是三年級學生年齡小，生活自理本事弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無鉅細，點點滴滴，班主任都得操心。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆”作為關心學生的座右銘。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有四五個，在我細緻、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。還有一些班上的“留守孩”由於遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了必須的影響。據我調查，有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯絡一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就能夠了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情關係出現了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發生了不良的改變。為此，我給學生分組，利用校信通、飛信等形式，讓學生每星期一、三、五的課外活動和家長聯絡，進行交流，彙報他們在校的情景。我心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光裡，我不但取得了家長的放心，學生也更

有了學習的動力，我所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班團體。

作為班主任我更相信學生，尊重學生，我相信每一位學生都有自我的創造強項，每個學生都有必須的長處和閃光點，要善於發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼後進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓後進生成為掉隊的孤雁。另外，我進取組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自我組織、自我管理、自我發展，逐步構成一個健康向上、團結協作的班團體。經過開展豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。

一份耕耘，一份收穫。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，本人在校、在鄉都位居榜首，贏得了學生和家長的普遍讚譽，多次受到上級部門的表彰。每次優秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。二十多年的教育生涯，我始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我眷戀山區這片黃土，我更眷戀山區的孩子，我慶幸我選擇了“教書育人”――這一太陽底下最光輝的事業，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這期望的田野上！

篇3：優秀教師主要事蹟

後面還有多篇優秀教師主要事蹟！

王**、男、漢族、國小一級教師自2004年參加工作以來一向擔任國小教學工作我始終忠誠於黨的教育事業始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自我師德高尚愛崗敬業以“教書育人”為己任在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自我所鍾愛教育事業。

一、銳意進取不斷超越。

我從事教育教學工作以來忠誠於黨的教育事業教書育人誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自我工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤幹滿點從不遲到早退。以校為家熱愛學生、團結同志在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在教育教學中為了不斷提高自我的政治業務素養提高自我的教學認識水平適應新形勢下的教育工作要求在教學中我不錯過任何一個能夠提升自身業務素質的機會用心參加各種政治學習和政治活動用心參加師德師風建設活動向優秀教師、先進教育工作者學習並認真寫心得體會。工作期間我既教書又育人經常對學生進行思想品德教育教育學生做人要自立自強誠實守信為人正直；在學習上要用心進取開拓創新待人要寬厚做事要有職責心；在生活上要勤勞節儉生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國熱愛人民熱愛群眾做一個社會主義合格的接班人。[由本站網友投稿]

二、投身教學改革勇於探索實踐

作為一名青年教師我能夠虛心地向富有經驗的老教師學習同時自我也認真鑽研精益求精因而在業務上迅速成長起來。在教育教學工作方面我認真學習新課標刻苦鑽研教材認真制定了課時計劃按要求認真備課並根據兒童年齡特徵的不一樣遵循科學創新的教育原則精心設計每一節課力求使教學方法做到新穎。注重提高課堂教學效率善於引導學生主動去探究恰到好處的激發學生討論的慾望及時挖掘學生的思維潛力學生成了學習的主人翁變“要我學”為“我要學”適應新課改理念極大培養了學生的學習興趣。在國小教學工作的十年中所帶學科成績在中心學校始終名列前茅。個性是在2013年所帶的三年級數學成績名列全縣216所學校第11名獲2012年度黎家灣學區專業技術職務考核第二名。

三、愛心+細心+耐心=學生的良師益友

在擔任一線教師的八年間我堅持“一切為了學生為了學生的一切”從培養和建立新型師生平等關係入手尋找學生心靈世界的視窗在知人的基礎上教書育人我的學生既不怕我又格外親近我有什麼心理話都願意給我說。所以我的話總能說到學生的心坎上。

“愛是開啟學生心靈的金鑰匙沒有愛就談不上教育不能讓一個差生掉隊沒有教不好的學生僅有不會教的教師只要對差生有愛心、耐心、恆心就能成為學生的良師益友”我是這樣說也是這樣做的。

四、教書育人甘為教育事業獻青春。

十年來有過掌聲有過淚水有過荊棘有過鮮花有過坎坷有過歡歌。我始終把培養完善人格的學生看作等同生命一樣重要的大事時刻把德育工作放在教學工作的首位予德育工作與教學之中使班上的孩子都能夠全面發展健康成長。我在班級管理中注重用愛心和耐心感染學生因材施教主動熱情地幫忙學生促使學生構成團結、勤奮、道德的優秀品質。教書與育人並舉嚴格要求學生幫忙學生養成精益求精嚴肅認真一絲不苟的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。我憑著對事業執著的追求和強烈的職責感奮鬥在農村教育戰線上。

總之作為一名教師我覺得自我始終要踐行為人之道從師之道。個性在實施教師績效考核的這天我覺得教師更要講敬業和奉獻。也正是這樣做的堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創新、默默奉獻。我相信我的未來不是夢因為在我的心中學生永久是天使我就是為天使修補翅膀的人。

篇4：優秀教師主要事蹟

他現年34歲，專科學歷，1988年參加工作，1995年加入中國共產黨，歷任學校少先大隊輔導員、年級副主任、年級主任。主要負責學生管理及年級教育教學管理工作。十幾年來，xxx同志以校為家，公而忘私，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘於奉獻，在全校幹部、職工中具有較高的威信，曾多受到學校及上級表彰。先後榮獲市優秀輔導員、市優秀班主任、縣優秀教師、縣百佳教師等榮譽稱號。

xxx同志一貫忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，教書育人，為人師表，為了學生他不知犧牲了多少個人利益，由於工作忙，他從來顧上家庭和孩子，同為教師的愛人常常所以而埋怨他。

初四畢業年級有500多名學生，近30位教師，組織管理、教育教學的任務很重，升學的壓力也很大，丁主任天天堅持早來晚走，深入掌握每個班級、每個教師的情景，及時發現解決問題。經常深入課堂聽課，把握整個年級的教學狀況，瞭解會考資訊，外出蒐集資料，另外，他還擔任一個班的數學課，備課、上課、測試、批改作業、輔導學生，總覺得時間不夠用，恨不得生出三頭六臂，一天當作兩天用。超負荷的工作，常使他感到難以承受，但憑著對黨的教育事業的忠誠，憑著對學生無私的愛，他硬是咬牙堅持著。

要當一名黨和人民滿意的合格的人民教師，必須具備良好的綜合素質，異常是在專業知識方面要做到“教一知十”、“教一知百”。所以，他不斷給自我“充電”，自覺加強專業知識及理論知識的學習，提高教學水平和管理水平。作為年級主任，他帶頭進取進行課堂教學改革，探索新的教學模式，實施分層教學，教學效果顯著，教學成績突出。1999年在全縣青年教師國中數學課堂教學評比中榮獲一等獎，XX年在濟南市課堂教學研究活動中曾執教公開課一節，受到好評。他所教的學生多次在全國及省市縣數學競賽中取得好成績。

要作一名合格的人民教師，除了具有廣博紮實的專業知識，還必須具備高尚的師德。所以，他一貫注重加強自身修養，不斷提高自我的思想政治水平，以自身堅定的政治信仰和進取向上的人生觀感染、激勵學生，以“工作業務上的高標準，生活享受上的低標準”嚴格要求自我。吃苦在前，享受在後，忠實實踐著xx同志“三個代表”的重要思想，為學生和同行樹立了榜樣，XX年曾被學校評為優秀共產黨員。

多年來，xxx同志還一向擔任班主任工作，在班級管理方面，他引入分層管理，實施“耐心教育”，堅持對“學生動之以情，曉之以理”，他認為愛心溫暖和師生情感交流在學生教育轉化過程中，也起著無可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往教師一句關切的話語，一個親切手勢都會給學生帶來無限溫暖，點燃他們進取的火花，從而拉近師生間的距離。他班上有一個叫周華的學生，學習很差，還經常違犯紀律，是個名符其實的雙差生，教師多次教育，都收效甚微。一次，他患了重感冒，幾天不能到校上課，丁教師幾次帶著禮物去看他，併為他補課。那些日子恰巧丁教師也患了胃病，接連幾天打吊針，但一次也沒影響給他補課。一天晚上，當週華髮現教師因扎針淤血而發紫的手背時，才明白教師是在帶病為他補課，他感動得流下了眼淚，當即向教師發誓要做個好學生。之後，周華同學不僅僅學習提高很快，並且成為自覺遵守紀律，樂於助人的優等生。他所帶的班團體多次被評為市縣優秀班團體，他還認真總結多年的教學經驗，進取撰寫教育教學論文，其論文《班級管理中的“心”招》榮獲全國中國小素質教育優秀論文一等獎。

在年級學生管理方面，他堅持以人為本，以學生的發展為本，讓學生參與到管理中來，構成學生自我教育、自我管理的新機制

憑著多年從事學生管理及對學生的瞭解，xxx同志認為：學生作為人，作為發展中的人，雖然從教育和教學過程的組織來說，處在客體的地位，是教育的物件，是被管理者;可是，從整個教育教學過程的進行及個體發展來說，學生是學習活動的主人，是發展的主體，學生有權力對年級各項管理髮表自我的意見，發揮自我的主觀能動性。為此他推行了“學生值周班主任制”，加強了學生組織建設，建立了年級學生會，在班級管理上推行“班幹部輪換制”。這些學措極大地調動了學生參與管理的進取性，促進了學生自我管理、自我教育本事的提高，確保了年級教育教學秩序的穩定。

素質教育的新形勢下，如何在教學中發掘和培養學生的主體意識，讓他們成為學生的主人，也是xxx同志不繼思考和探索的一個問題。

為此，他實行了學生評教制度。每個學期分期中和期末兩次，由學生代表對年級任課教師的教育教學進行量化評價。這一制度的實施，真正轉變了教師的學生觀、教育觀，教師從來沒有象今日這樣尊重學生，師生關係從來沒有象今日這樣融洽和諧，學生的主體地位也從來沒有象今日這樣得到真正落實。

教師觀念的轉變，推動了課堂教學的民主化，他們在課堂教學中開展了“看誰問得妙”、“小組學習競賽”、“今日我來當‘先生’”等活動，鼓勵學生進取思考，主動學習，有些新授課甚至由學生來講，課堂氣氛活躍了，學生自主學習的進取性提高了，真正成了學習的主人。

“面向全體學生，面向學生的每一個方面”是素質教育對我們的要求。所以，本著“學生的每一點成績都給予肯定，每一點提高都給予鼓勵”的教育原則，他在學生評價方面實行了“星級評價激勵制”。

設立了“禮貌星、紀律星、學習星、藝體星、勞動星、創新星、提高星”七星，實行“一月一評，期末總評，可上可下，動態管理”。這種評價方式幾乎使每一個學生都能嚐到成功的喜悅，學生的每一點提高、每一項愛好特長都能得到尊重，並能得到及時的鼓勵，極大地增強了他們的自信心，個性得到了充分展現，年級學生面貌呈現出萬紫千紅，百花爭豔的喜人景象。年級教育教學工作也走在了全校前列，在全縣統考，學科競賽、畢業考試中都取得了較好成績。

近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃，xxx同志深知：要想在學生管理、學生教育方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自我還有很長的路要走。但他同時相信：只要撲下身子，一心為了學生，一心為了黨的教育事業，不斷學習，科學管理，不斷創新，就必須能取得更大的成績。

篇5：優秀教師主要事蹟

“以事業為重用心靈育人。”是國小教師xx從事教育教學工作的真實寫照。

五年前踏著自我恩師走過的路年僅十九歲的xx圓了兒時的夢想懷著對教育事業無比崇尚的神聖情感走上了三尺講臺。從踏入講臺的第一天起她就立下了“當圓丁培育百花做黃牛無私奉獻”的誓言併為自我定下了“幹一行、愛一行、精一行”的工作準則。在那一方黑板前用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗用滿腔的熱血譜寫著自我的人生樂章。

要想培育出合格的人才首先要成為一名合格的教師。

當xx踏入熟悉的教室看到一個個天真可愛的孩子時情緒無比激動她把全部精力投入到了教育教學工作中去。但由於她太年輕許多家長對她不信任有的甚至找學校領導要求把孩子調到別的班去這使她感覺到極大的壓力幾乎想要打退堂鼓了。在學校領導和教師的鼓勵下她把壓力轉成了動力暗下決心必須要幹出成績必須要用自我的行動證明她是一名稱職的人民教師。從此她一面向老教師請教管理班級的經驗一面在抓教學上狠下功夫。為增強群眾凝聚力、調動學生學習用心性、全面提高學生的素質她廣泛閱讀教育教學理論書籍鍥而不捨地向有經驗的教師學習並全身心投入到工作實踐中去。功夫不負有心人兩個月下來她負責的班級學風濃厚、秩序井然。她贏得了學生的心贏得了家長的讚許。

為了適應新世紀教育工作的需要xx把學習做為自我的使命勤學不輟努力提高自身的素質。為了練好普通話她一遍遍地跟著電視播音員練發音。在練習過程中她發現自我在念“j”“q”“x”時舌頭總是前置。為了糾正自我的讀音她一有空閒就練這幾個拼音一段時間下來舌頭紅腫了但歷經苦寒終得梅花撲鼻香學生紛紛反應聽趙教師讀課文真是一種享受令她欣慰的是學生的普通話水平也迅速提高了。

為了提高自我的教育教學水平xx認真學習優秀教師成功的教學經驗用心參加各種教學競賽不斷積累經驗。在課堂教學中她能教善導堅持以學生為主體開展互動式教學構成一套紮實有效的教學方法。

她相信:用愛的和絃會奏出美的樂章

作為一名教師不僅僅要教給學生知識更重要的是教會學生做人而這就需要教師能夠用深厚的愛心澆灌他們的心田。她認為“愛心是偉大的是教師的天賦是開啟孩子心靈之門的鑰匙。”

強豪是xx班裡的學生父母離異後跟父親一同生活。因為缺少雙親的關愛強豪行為離群經常遲到、曠課常因一點小事就向同學大打出手。看到這一切xx沒有因他違犯紀律而訓斥、挖苦他而是以母親般的愛心關心他、愛護他。在一個秋風蕭瑟的早晨她在教室裡見到強豪卻見他只穿了一件薄薄的襯衣小臉凍得煞白不停地哆嗦xx感到一陣揪心的痛。她急忙脫下自我的絨衣給強豪穿上。這個倔強的孩子輕輕說了聲:“我不冷。”瞭解到因為爸爸昨晚沒回家他沒能進去家門在鄰居家借宿一夜時xx又領他去吃飯。父母的漠視、教師的關愛使得這個孩子控制不住自我的情感淚水奪眶而出。

她總是用最真誠的愛去關心和教育學生她是孩子們的好夥伴也是他們的大朋友。哪兒有學生哪兒就有她滯留的身影。她五年如一日以崇高的事業心和高度的職責感對所教的每個學生都懷著一片赤忱用一絲不苟的態度和精雕細刻的工作塑造一個個孩子的完美靈魂。強若林是xx五年教學生涯遇到的最不幸的女孩。開學伊始連續幾次的病假讓xx開始關注這個女孩每次xx都打電話詢問她的病情並親自去看望她。也許正是xx"絮絮叨叨"的關懷和"喋喋不休"的叮囑她的母親最終向xx吐露了孩子的不幸。由於一次意外孩子的臉上永久的留下了一道傷疤同學的嘲笑讓這個本就內向的女孩更沉默了。這個孩子在日記中寫道：“她恨這個世界！”從此她沉默不語成績一落千丈心靈扭曲的若林生活中再也沒有歡笑。她經常把自我關在家中不與人交流和說話甚至一個月能夠不與母親說一句話。xx覺得若林實在是太可憐了作為她的教師我不伸手誰伸手？為此xx查閱了許多相關的資料也請教了一些長輩。除了一些經驗其實沒有現成的答案。如果說若林是一朵被暴風驟雨摧殘過的玫瑰那xx就是花匠。xx決定用愛心去重新澆灌它讓玫瑰再吐芬芳。

xx把若林的座位安排到幾位活潑健康的女孩身旁鼓勵她與她們多交往。她還教育其他孩子讓他們不要取笑若林真誠的與她交朋友。自我也經常拉拉她的手拍拍她的肩會意地朝她笑笑開開玩笑說上幾句鼓勵的話語這一切都是為了告訴若林：教師時時都在關注著她這個世界充滿著愛。一個月後母親來到了學校激動地拉著xx的手說："李教師多謝您!最終找到您您就是那個能夠讓我的孩子重新飛起來的人。"

當愛真正浸潤在教育之中時枯死的花朵也會起死回生。從此若林開始跟同學說話了這不僅僅使xx享受到作花匠的樂趣又深感到作教師的重任。功夫不負有心人若林慢慢地變得開朗起來了。若林送給xx教師的一張照片的背後寫著：“李教師您是我遇到的最好的教師遇見您真幸運！”贈人玫瑰手留餘香——這既是作教師的一種收穫也是作教師的一種職責。一個關切的眼神一句鼓勵的話語一陣熱情的掌聲一次善意的舉動......這都是在播撒著教師們的愛。對於教師們可能只是舉手投足的瞬間可是不經意之間你可能在孩子們的人生道路上留下了深深的烙印甚至會改變她的一生。xx想這才是教育的真諦--用愛去點燃生命。愛心是最好的肥料用它灌溉的花朵必須最美最香永不凋謝!xx教師相信愛在溫暖照亮別人的同時也使自我充滿了力量!

若林同學的故事只是xx教師教育教學工作中一個案例在她的教學生涯裡拯救和教育了多個若林樣的孩子。多年來她一向深愛著她的學生讓學生從愛中尋求前進的力量從愛中汲取精神的營養從愛中得到滿足和教育。"把孩子交給李教師我們放心。"這質樸的語言就是家長對她教育工作的最大肯定。

她深深地熱愛她的事業她將終身奉獻給教育事業無怨、無悔。一分耕耘一分收穫。在教苑這塊沃土上xx付出了辛勤的汗水收穫的是累累碩果在全鄉質量測查中她代的班級學生的成績名列榜首她的工作得到大家的認可。

篇6：優秀教師主要事蹟

XXX此刻XX鎮XX國小任教。作為一名年輕的班主任教師為把學生培養成才完成自我的光榮使命他始終在努力地探索、嘗試不斷地充實、完善自我。雖然擔任班主任工作時間不長可是他的工作受到了家長師生校領導的肯定和好評。工作中他充滿著對黨的教育事業的熱愛對學生的熱愛全心全意認認踏實。

一、加強思想教育創良好班風。

育人先育德。班主任工作重在培養學生熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義、熱愛班群眾、全心全意為人民服務的精神重在培養學生堅韌、惜時、自強、拼搏、不屈不撓、努力學習的優秀品質。該同志能利用班會課對學生進行各方面的教育與嚴格要求經常宣讀《中國小生自護自救安全常識》、《國小生守則》、《國小生日常行為規範》等讓學生了解自我什麼該做什麼不該做並對優秀學生給予表揚對調皮犯錯的學生適時的給予批評指正並鼓勵其勇敢地改正。還利用班會課的時間開展了多種有益活動如優秀學生事蹟報告會、愛國故事比賽、爭做合格國小生演講比賽和主題班會等。

二、其身正不令則行。用人格魅力影響學生。

古人云：“有威則可畏有信則樂從幾欲服人者必兼備威信”。有威信的教師學生會心悅誠服地理解他的教育和勸導做工作事半功倍。在擔任班主任工作中該同志能用廣博的知識、紮實的專業底子去“征服學生”；用崇高的事業心和高度的職責感去“感染學生”；用真誠的愛心和無私的奉獻去“打動學生”；用以身作則、表裡如一的人格魅力去“影響學生”

三、用愛心感動學生髮揮愛的力量。

“沒有愛就沒有教育”。“愛”對事業的愛對學生的愛是教師素質中不可缺少的。熱愛學生更是良好師生關係得以存在和發展的基礎是完成教學任務、提高教學質量的前提是學生健康成長的不竭動力。而“愛”本身也是一種最好的教育它既能激起人們善良的情感又能喚起主體對信念的追求並自覺地感受教育。“愛”了即真誠地表達了自我的情感又給學生示範了處理問題的方法讓學生在受到感動的同時又潛移默化地理解了影響學會了真誠待人。

1、“愛”學生儘量寬容學生。

“人非聖賢孰能無過？”應對學生一時無知的過錯我們就應怎樣辦？對學生的錯誤該同志能寬容為懷儘量不處罰他們。而是給他們把道理講清楚、說明白做到育人育心從心靈上改變他們。

2、“愛”學生時刻關心學生成為學生的朋友。

有些教師對“關愛學生”理解的很膚淺認為僅有學生生病時到家裡探望或學生遇到困難時伸出援助之手才是關心學生、愛護學生。該同志卻認為不盡然。天涼時告訴他們多穿些衣服下雪時告訴他們留意路滑騎車時提醒他們注意安全……；還有調皮犯錯時悉心地教導他們成功提高時由衷地讚揚、鼓勵他們……這些不也是“愛”嗎？這些愛雖然過於平淡極為質樸但卻也是發自內心深處的真摯情感它們同樣能打動學生的心扉縮短師生間的距離。

有了“愛”的基礎就不難成為他們的朋友了。該同志能把臉上的嚴肅換成親切的微笑；能把目光中的冰冷換成友善；能把“陌生人的飄過”換成一齊的嬉笑、談心……和學生一齊感受歡樂與憂愁。

3、“愛”學生尊重每一位學生平等、公正地對待每一位學生。

蘇霍姆林斯基在他的《要相信孩子》中說：“在影響學生的內心世界時不應挫傷他們心頭中最敏感的一個角落——人的自尊心。”無論是“優秀生”、“普通生”、“班幹部”還是“學困生”他們都有一顆相同的自尊心都期望能夠得到教師相同的“愛”平等、公正的“愛”當然還有同樣的“處罰”。作為班主任該同志不因為學生智力和潛力的不一樣學習成績的優劣性格和家庭背景的差別以及教師本身的喜、怒而對學生施以不一樣的“愛”或“處罰”。該同志能尊重學生的人格在工作和處理問題時能以同樣的標準對待他們在評價和選拔時能以同一標準衡量他們。

4、愛的力量是無窮的！

該同志始終堅信愛的力量是無窮的。在班主任工作中透過愛心的奉獻收到了一些十分的教育效果。他始終認為自我的學生就像是自我的親人他還經常給予家庭困難的學生精神上和物質上的幫忙。上學期發生的一件事至今讓我們記憶猶新那天午後下著大雨有兩個平常愛搗亂的學生沒有來學校他先給家長打電話無法接通然後騎著摩托車冒著大雨穿越泥濘找家長了解狀況家長說孩子已去了學校然後又和家長分路找學生。這件事感動了家長也感動了學生得到了家長的信任和對學校工作的支援學生也得到了好的影響和轉化。愛的力量是無窮的他深信這句話。

5、“愛”學生理解、信任學生讓他們成為群眾的真正主人。

該同志能相信學生理解學生把他們當成自我的朋友。站在他們的立場上體會他們的歡樂與憂愁。他不是高傲的指揮家而是學生的朋友。在班級工作中為了能夠讓更多的學生參與班級管理參與群眾的建設與發展讓他們自我當家作主該同志所教班級均採用了專職班幹部輪換制實行民主管理。如教室的衛生和桌椅的擺放、衛生區的衛生學科的優秀作業檢查評比、各種文娛體育活動等等這些工作都分別由在職的班幹部各自去組織、完成並且最終還要向大家說出工作感想。把主動權完全交到了學生手中這樣不但給了他們自由展示自我風采的空間並且還鍛鍊了他們的組織潛力、管理潛力、交際潛力和表達潛力同時也增強了他們的主人翁意識避免了師生間的被動管理。

四、與時俱進勇於探索嘗試教育教學新方法提高全體學生素質。

“德”字引路“智”字當家。提高教育教學質量是學校工作永恆的主題。班主任教師更有義不容辭的職責。該同志能在教學過程中不斷髮現新問題探索新方法解決新問題實現新突破。

篇7：優秀教師主要事蹟

優秀教師主要事蹟

我是一名在農村任教的平凡教師，從教18年以來，我在平凡的崗位上一向默默奉獻著青春和汗水，任勞任怨，淡泊名利，謙遜敬業。雖然有時也想得過且過，但心中堅定的信念在時刻提醒著我：既然選擇了教師這個職業，就應無怨無悔地幹下去。如果不想這短暫的幾十年活得平庸、無能、沒有期望和生機，就應當幹好這項事業，做出成績成就精彩的人生。從教以來，我認真貫徹黨的教育方針，不斷更新教學理念，潛心研究，熱愛學生，尊重學生，精心管理班級，並取得了一些成績。

一、錘鍊師德，提升素養。我堅持學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和《三個代表》的重要思想。遵守《教師法》和《未成年保護法》不體罰學生，熱愛學生。注重提升自身修養為學生樹立榜樣，言傳身教，為人師表，率先垂範，做學生心目中的良師益友。不歧視學生，尊重學生，為學生營造簡便愉悅的學習環境，注重構建民主平等和諧的師生關係。進取配合學校開展的各項活動。為人謙遜，性格溫和而不失幽默！性情直爽，真誠待人，虛心向同事學習先進的教學理念和方法。同時，我還要求教育學生也要在班級中建立良好的人際關係，與同學和睦相處，真誠相待，互相關心、互相愛護、互相幫忙。不要為了一些雞毛蒜皮的小事而斤斤計較，大動干戈，造成不良的影響！要學會寬容，化干戈為玉帛，才能建立起一個團結友愛，凝聚力很強的班級！

二、勤奮學習，提高本事。在新課改的背景下，我不斷更新理念，勤奮學習先進的教育教學理念和教學方法，落實課堂的有效教學，並將從專業書籍或優秀教師那裡學到的東西運用到自我的教育教學實踐中，及時總結反思，不斷提高教學本事。我還把自我的學習的心得體會以論文的形式在《文理導航》和《晉江中學教研通訊》等雜誌上發表。在學習先進教學理念和方法的同時，我還進取參加各項教研活動。認真聽課，認真評課，精心準備上課，努力上好每一節課並及時反思總結，總結成功經驗，反思失敗的教訓，在反思中不斷提高本事。在近幾年的磁灶片區和晉江市舉辦的學生歷史小論文比賽中，都獲得不錯的成績。

三、精心管理，再創新高。一個好的班級離不開班主任精心的管理。我近八年以來一向擔任班主任，飽嘗其中的苦累，我在班主任工作中，主要做到了兩個字：“愛”和“嚴”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批後進生，又培養了一批優秀的學生。2009年被評為“晉江市優秀班主任”。2011年我所帶的八年級（2）班被教育局評為“晉江市先進班團體”

成績屬於過去，未來才屬於自我，我惟有勇於進取，不斷創新，才能取得更大的成績

我是一名在農村任教的平凡教師，從教18年以來，我在平凡的崗位上一向默默奉獻著青春和汗水，任勞任怨，淡泊名利，謙遜敬業。雖然有時也想得過且過，但心中堅定的信念在時刻提醒著我：既然選擇了教師這個職業，就應無怨無悔地幹下去。如果不想這短暫的幾十年活得平庸、無能、沒有期望和生機，就應當幹好這項事業，做出成績成就精彩的人生。從教以來，我認真貫徹黨的教育方針，不斷更新教學理念，潛心研究，熱愛學生，尊重學生，精心管理班級，並取得了一些成績。

一、錘鍊師德，提升素養。我堅持學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和《三個代表》的重要思想。遵守《教師法》和《未成年保護法》不體罰學生，熱愛學生。注重提升自身修養為學生樹立榜樣，言傳身教，為人師表，率先垂範，做學生心目中的良師益友。不歧視學生，尊重學生，為學生營造簡便愉悅的學習環境，注重構建民主平等和諧的師生關係。進取配合學校開展的各項活動。為人謙遜，性格溫和而不失幽默！性情直爽，真誠待人，虛心向同事學習先進的教學理念和方法。同時，我還要求教育學生也要在班級中建立良好的人際關係，與同學和睦相處，真誠相待，互相關心、互相愛護、互相幫忙。不要為了一些雞毛蒜皮的小事而斤斤計較，大動干戈，造成不良的影響！要學會寬容，化干戈為玉帛，才能建立起一個團結友愛，凝聚力很強的班級！

二、勤奮學習，提高本事。在新課改的背景下，我不斷更新理念，勤奮學習先進的教育教學理念和教學方法，落實課堂的有效教學，並將從專業書籍或優秀教師那裡學到的東西運用到自我的教育教學實踐中，及時總結反思，不斷提高教學本事。我還把自我的學習的心得體會以論文的形式在《文理導航》和《晉江中學教研通訊》等雜誌上發表。在學習先進教學理念和方法的同時，我還進取參加各項教研活動。認真聽課，認真評課，精心準備上課，努力上好每一節課並及時反思總結，總結成功經驗，反思失敗的教訓，在反思中不斷提高本事。在近幾年的磁灶片區和晉江市舉辦的學生歷史小論文比賽中，都獲得不錯的成績。

三、精心管理，再創新高。一個好的班級離不開班主任精心的管理。我近八年以來一向擔任班主任，飽嘗其中的苦累，我在班主任工作中，主要做到了兩個字：“愛”和“嚴”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批後進生，又培養了一批優秀的學生。2009年被評為“晉江市優秀班主任”。2011年我所帶的八年級（2）班被教育局評為“晉江市先進班團體”

成績屬於過去，未來才屬於自我，我惟有勇於進取，不斷創新，才能取得更大的成績。

篇8：優秀教師主要事蹟

XX教師是一名普通的教師。XX忠誠於黨的教育事業，在10多年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自我，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業，深受學生、家長、同事、領導的好評，XX在多年的教育教學中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領導的認可與好評。

一、錘鍊思想、提高境界

作為一名教師，XX教師深知學習是終身的事，僅有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。平時XX教師注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，並運用學到的政治理論指導自我的工作實踐。在三尺講臺上，XX教師認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，都以高度的職責感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有夢想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業、樂於奉獻，自覺履行教書育人的神聖職責。

二、業務精湛、投身課改

作為一名教師，XX教師沒有在過去的成績上停滯不前，高標準嚴要求對待自我，在教學上XX認真備課、認真上課，開動腦筋、鑽研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上駱教師的課，駱教師本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛，便沒有教育。”的確，愛是人類永恆的主題，更是澆灌心靈的甘泉。付教師對班上每一個學生都有著慈母般的愛心，用她的話說“在我心裡沒有班規，僅有愛心，缺少愛心的班主任工作是蒼白無力的，因為愛是教育的源泉，愛是教育的核心。”她一向都在努力走進孩子的世界，去感受他們的學習與生活，瞭解他們的優點和不足，用真摯的情、濃濃的愛去感染每一個孩子，呵護他們健康成長，做學生的良師益友。

駱教師勤於學習，精於業務，樂於奉獻。欲給學生一滴水，教師先要有一桶水，因為她明白：今日的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地幹好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。駱教師的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，駱教師把自我的教學經驗與學校的實際工作密切結合起來，促使教育教學水平不斷提高。

三、孜孜以求、誨人不倦、推陳出新、精益求精是駱教師畢生的追求。

“教無涯，學亦無涯。”駱教師在課後反思，感嘆著說：“教學是一門藝術，是一門始終帶著遺憾的藝術，為了不留遺憾，僅有不懈追求了。”在教學工作中，她不斷提高自身素質和教學水平，刻苦鑽研教學，充分利用網路，聯絡自身教學實際，不斷的探索，以“上好每一節課，教好每一個學生”為目的，已探索出切合山區農村實際的教學方法。在新課程教學實踐中，她的教學理念不斷更新，注重學生多方面本事培養，課堂上，創設情境，激發學生學習熱情和內在動力，增強學生合作意識，使學生在自主探究中求知，在合作研究中求索。二十多年來，積累了豐富的教學經驗，儲存了很多的教學心得，常與學校年青教師交流，把自我成功經驗與教學心得與大家共享，毫不吝嗇，樂於指導青年教師。

她就是這樣傾注自我全部愛心，為學生的成長鋪就一條陽光之路，付出自我全部精力，為黨的教育事業增光添彩，是吐盡蠶絲的春蠶，是淚乾化灰的蠟炬。冰心老人說：“情在左、愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。”真愛如雨，潤物無聲，育人無痕，作為人師，她愛生如子，用無私細緻的愛心傾聽花開的聲音。二十多年來，她把自我融入教育事業中，融入她所喜愛的孩子們中間。她用她的言行實踐著那句老話：“一切為了孩子，為了孩子的一切。”2013年被縣委、縣政府授予“優秀班主任”。

經過十多年來的教學生涯，使她真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神聖的職業。她深深地愛上了教師這個崗位，並願為此奮鬥一生。

篇9：優秀教師主要事蹟

XX教師是一名普通的國中教師，自1995年參加工作以來的近二十多年教育生涯中，懷著對教育事業的熱愛，以“愛”育人，，以高尚的師德嚴格要求自我。他擔任班主任始終以“嚴”治班，踏踏實實、兢兢業業。2010和2011年所擔任的七年級、八年級非畢業班數學抽測中列全縣第二和第三名。2013年所教班級數學抽考縣第二名。2011年下學期中途接任八年級（3）班班主任，這是個公認最麻煩的難管班級，因為人事調動的原因，前任班主任鍾教師榮調二中。9月報名開學了，學校領導多次做工作仍然沒有人願意接任，這時李教師主動挑起了這個重擔。在這之後，李教師迅速的投入了對這個班的“改造”之中。經過一個學期的“治理”，紀律班風大大好轉，期末主要學科成績年級第一，抽考全縣第三名。

李教師自2012年以來先後擔任了學校辦公室主任和總務處主任，他在搞好教學工作的同時，盡心盡責做好了學生補助、後勤、校建和財務等一系列工作，全心全意為學校的教育教學和安全工作做好後勤保障支援，為學校連續幾年評為先進單位做出了貢獻。

他以“嚴”治班

在班級管理方面，李教師做到“嚴”與“愛”並行，起到了很好的效果。在2011年下學期中途接任八年級（3）班班主任後，對這個班學生的思想行為等方面進行了細細瞭解，反思摸索，“對症下藥”。制定“班法”，詳細規定了學生違規及守紀兩方面的處罰及獎勵辦法。為防止出現“執法不嚴”的情景，給予全班同學以“彈劾”特權，由團委作為“仲裁委員會”，對考核情景進行公平、公正、公開的評判。此法一出，班級常規工作井井有條，班風、學風煥然一新。在幾次月考中絕大部分的科目位列全年級的第一名。記得剛接任這個班時李教師說過一句話：一個班的學生都不怎樣會調皮了，那這樣的班很難有大的發展。話是這麼說，可是，誰願意去擔任一個“雙差”班呢。在之後，我校的教師都詼諧的稱呼他為“李大師……”

他以“愛”育人

學生是活生生的人，所以，單純的“班法”實際上並不能解決所有問題。對待紀律問題學生，李教師會十分細緻的調查和疏導，用關心和“愛”來感化，用“情”來引導，或鼓勵，或激將，或提醒，經過各種方法讓“愛”充滿學生心中，對他們產生進取的影響。

農村“留守孩”現象越來越普遍，我校的“留守孩”也有相當數量。由於遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了必須的影響。相當多的外出務工家長一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，對於這些孩子，李教師經常想到的是一位全國優秀班主任所說的兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。這種換位思考的情感體驗使他對學生少了苛求，多了寬容；少了埋怨，多了理解；少了指責，多了尊重。並努力創設著寬鬆和諧，進取向上的氛圍，使他們一步步走向成功。每學期初，他都要對班裡留守學生進行全面家訪，並建立專門的家庭聯絡卡，經常和外出務工家長聯絡，讓學生從關愛中尋求前進的力量，從關愛中汲取精神的營養，從關愛中得到滿足和教育。他深入學生，瞭解學生在學習思想和心理上的困惑，適時地給予幫忙和疏導，給予學生細心溫暖的關愛。

他腳踏實地，開拓創新

俗話說“既要埋頭拉車，也要抬頭看路”，作為一名教師，也需要這種既腳踏實地，又開拓創新的精神。“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，要想使各項工作順利進行，就得使學生信任教師，以極強的示範作用和影響，從而轉化為特殊的感召力。所以李教師好學上進，不斷給自我充電，他始終堅持著謙虛認真、不驕不躁、不拖拖、不抱怨的工作態度，踏踏實實、兢兢業業，上好每一堂課，帶好他的班級。在平凡的崗位上做著綠葉的事業，得到了全校師生的好評。

李教師作為一名平凡教師中的一員，他將他的一片愛心奉獻給了他愛的教育事業。在教書育人的平凡崗位上，李教師精心耕耘，無私奉獻，以高尚的道德情操，高度的育人職責感，一絲不苟的教學態度，實現著一個教師教書育人，為人師表的職責。

篇10：優秀教師主要事蹟

近年來，我堅持秉承“學習先學德，做事先做人”的教學理念，以“教書育人”為己任，努力提高自我的教育教學水平，關心和愛護每一位學生，在平凡的工作崗位上勤勤懇懇，嚴謹治學，為蓮山鎮教育事業默默奉獻自我的力量。

一、認真履行好班主任職責，當一名學生的“好媽媽”。在班主任工作中，我注重構建平等和諧的師生關係，用博大的情懷和無私的母愛去關懷和愛護每一位學生。異常在對留守兒童的教育和管理中，著力加強與學生家長的溝通交流，及時掌握學生的最新動態，進取幫忙學生解決學習和生活中遇到的難題。同時進取創造條件讓學生與家長定期或不定期進行親情交流，多措施努力做好留守學生心理的疏導和安撫，讓學生能歡樂學習，健康成長。

二、進取抓好教學教法研究，當一名高效課堂的“探索者”。自我校進行高效課堂教學實驗初始，我便主動請纓，進取參與高效課堂實驗活動中，自覺加強高效課堂相關理論學習，進取轉變教學理念。與實驗團隊團結一致，認真抓好教材的分析研究，結合班級實際認真抓好課程導學案的撰寫，並將撰寫好的導學案認真進行交流討論，虛心向專家和其他教師請教，主動聽取他人的意見和提議，不斷提升自身的理論水平和教學本事，為更好的進行課堂教學打下了堅實基礎。

三，紮實抓好課堂教學，當一名高效課堂理念的“實踐者”。理論與實踐相結合，把高效課堂理論紮實運用在課堂教學中。經過探索和實踐，學生的學習進取性和主動性有了很大提高，教學效果明顯提升，有效做到了教師教得簡便，學生學得紮實。所任教的班級學科成績近年來均堅持在全鄉前列，2013年秋季學期班級成績獲全縣優秀獎，2014年本人被評為三年級數學競賽優秀輔導教師，2015年春季學期班級成績排行全鎮第一名。

篇11：優秀教師主要事蹟

XX同志，國小教師，自2011年參加工作以來，一向擔任國小語文教學工作，她忠誠於教育事業，始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自我，師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，成績卓著，深受學校的器重，學生的愛戴，家長的歡迎。三尺講臺，一顆愛心。放飛期望，樂此不疲。這就是她從師四年來的真實寫照，又是她的執著追求。

作為一名國小教師，作為一名年輕教師，她對工作一向兢兢業業，從來不挑揀工作，拈輕怕重，而是服從分配，和其他教師一齊探討工作，教書育人。教書育人是教師的天職，但教師如果沒有紮實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。她把練師能當作不斷提高師德修養的一個目標去追求。平時她刻苦學習理論和文化知識，不斷提升學歷水平。教學上更是潛心研究教材教法，廣採他山之石。她先後參加縣、市教師培訓，多次參加教材培訓，聆聽名師報告，吃透教材編寫意圖，自我付諸行動。課前，她圍繞課改理念，深刻領會課標內涵，準確把握、認真鑽研教材，制定科學、合理的教學目標。課堂中，她把各種教學方法有機地結合起來，閱讀教學中做到整體把握、突出重點，實現師生、生生、生本之間的平等對話，她的課因學生個性的張揚而美麗，因教學理念的前衛而精彩。2011年至2014年曾多次被評為校優秀教師和先進德育工作者榮譽稱號。輔導的學生曾玉玲在2012年縣級演講比賽中榮獲三等獎，她本人也被評為優秀輔導教師。自參加工作以來，所教語文學科在校級排行都名列前茅，在2013年度、2014年度、所帶領的畢業班語文均在同類學校前三名。作為一名年輕教師有如此熱情，如此認真的工作態度，實在是很難得。

XX教師一向覺得：一名教師的成長首先得從教學反思開始，平時再忙她也堅持及時進行教學反思，反思自我每一節課的得與失，也反思其他教師的教、學生的學，經過多角度的反思和留心自我的教學，不斷總結經驗，找出教學中存在的問題，並著力實施解決。

作為教師，她在注重教學成績的同時，還著力注重師德教育。教育教學中，她能想學生之所想，急學生之所急，處處關心他們、幫忙他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。所以，教學始終受到學生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。她愛學生，曾用關懷，讓學生淚流滿面;曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。四年來，她在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心。有時她把愛心轉化為對學生的尊重，有時她把愛心體此刻對學生的嚴厲，體此刻對學生習慣的培養上。她的課，學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……她的愛心是真誠、寬容和坦誠，她贏得了所有學生的心。

在日常工作、學習和生活中，她也十分注重“師範”作用，衣著整潔大方，言行規範得體，對待任何學生一視同仁，尤其是對待差生，更是關愛有加。在學生心目中，她為人正直，言行一致，具有強烈的職責心，敬業，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。

無論開展什麼工作，她總是認真投入，進取主動地想辦法，每一天早來晚走，嚴格遵守學校的各項規章制度。各項工作不僅僅順利開展，並且取得了良好的效果。課後，她和同事和睦相處，共同探討問題。

教師身上社會賦予很多耀眼的光環，作為一名教師，在領受這些美麗光環的同時，更應當去恪盡職守，努力適應時代的發展，去為這些光環增輝添彩。她都努力做到了身正為範，用自我的言行詮釋了師德的高尚。

隨著科學發展觀的學習不斷深入和領會，XX教師進一步認識到新時代教師使命的重大和師德弘揚的迫切，明確了教師對於學生進行道德垂範、知識傳遞、學法引導、情感培育、人生啟迪的重要。

成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，覺得自我始終要踐行為人之道，從師之道。異常是在當今飛速發展的社會背景下，她覺得教師更要講敬業和奉獻。她也正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創新、默默奉獻。她相信她的未來不是夢，因為，在她的心中，學生永遠是天使，她就是為天使修補翅膀的人。

篇12：優秀教師主要事蹟

胡XX同志，老幹部大學《易經》教師，擔任易經一班二班教學，“自強不息，厚德載物”，在各個方面均表現優秀。

政治素質優秀。她進取認真參加政治學習，進取收聽收看時事新聞，時時瞭解國家大事，瞭解國家政策，“家事國事天下事，事事關心”，認真貫徹執行黨的基本路線、方針、政策，有堅定的共產主義信念。她不計報酬，做事高調，為人低調，熱心公益，團結同志，顧全大局，充分發揮先鋒模範帶頭作用。

敬業態度優秀。她服從工作安排，不挑肥揀瘦，不斤斤計較，任勞任怨，兢兢業業。她認真汲取先進教學經驗，不懂就問，不恥下問。她充分利用課餘時間，深鑽教材、大綱及教輔資料，把握課文重點難點，精心設計教學過程、作業，做到“一課一得”。《易經》班學生來源廣，文化底子差。針對現實，她做了很多耐心細緻的工作，經常找學生談心，分析道理，口乾了，喝口水再講，頭痛了，停一停再說，直至學員茅塞頓開，柳暗花明。

工作本事優秀。實際工作中，始終踐行“學高為師，德高為範”的信條，求實、創新、嚴謹、紮實地開展教學工作，認真鑽研《易經》，做到“愛校如家，愛生如子”“以情育人，以情感人”。她教學目標明確，教學資料準確無誤，既注重知識傳授，又注重本事培養，既教書又育人，文與道相統一。她善於調查研究，瞭解學生實際，從實際出發，因材施教，做到“心中有學生，胸中有教法”。師生雙方進取性高，課堂氣氛活躍，教學效果良好，受到學員好評。

教學藝術優秀。“隨風潛入夜，潤物細無聲。”她進取帶領學生參加各種活動，形式多樣，教法靈動，弘揚民族精神，傳播傳統文化。

（一）默哀追思，感恩無限。9月9日，毛主席逝世紀念日，她帶領全體學員莊嚴肅立，心向北京毛主席紀念堂，默哀三分鐘，衷心感激毛主席，追思偉人功績，追念偉人情懷，追尋偉人胸襟。9月30日，烈士紀念日，全體師生再次肅立，心向人民英雄紀念碑，默哀三分鐘，緬懷成千上萬的烈士們，深切感激他們拋頭顱，灑熱血，換來和煦明媚的新社會。短短的祭奠，充溢的是感恩，盪滌的是靈魂。

（二）曲阜淮陽，聖地尋蹤。她帶領學員去曲阜，參拜孔聖。一路高歌一路酣暢，孔林古柏蓊鬱，孔廟莊重頌讀。她帶領學員登泰山，拾級而上，眼見的是美景，感悟的是智慧，提升的是境界。她帶領學員去淮陽，參拜太昊陵。萬畝龍湖，殘荷聽雨；太極門，俯仰天地；八卦壇，青磚鋪地；蓍草園，靈物堪奇。焚香叩首，心念感恩；祭文情深，真切尋根。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”胡秀梅同志，在學校領導正確領導下，認真履行教師職責，出色完成教學工作，不愧為我們的優秀教師。

XX班

2014年12月26日

篇13：優秀教師主要事蹟

XX，男，漢族，本科學歷，於2009年9月參加工作，中學二級教師，現任九年級語文教師和班主任。

在班主任工作中，該同志思想素質好，工作本事強，經驗豐富，工作方法切實可行，成效顯著。

一、想方設法，經過一切途徑，利用一切機會，自覺地按照“德、智、體、美、勞”全面發展的教育方針培養學生。

每接過一個新班，他給同學們上的第一堂班會課便是“立志求學”。注重在中學階段培養學生樹立崇高的夢想，養成良好的習慣。如語文課上，當同學朗讀課文或回答問題後，同學們進行評議時，總是先提缺點，這時他就引導大家要先看到別人的優點，再指出其不足，培養學生一分為二的觀點，培養學生善觀察和發現別人長處的本事，學會取人之長，補己之短，不斷提高。就是對他們的站立姿勢，語言表達都提出明確的要求，培養同學們的良好習慣。

二、注重培養和構成一個團結友愛、進取向上的班團體。

該同志充分認識到班主任的主要任務是：把全班同學培養成一個團結友愛的、奮鬥目標明確的團體，經過團體對每個學生進行教育，從而順利完成教育教學任務。為了到達這一目的，他首先要求同學們要互相尊重，團結友愛，胸懷寬廣，與人為善，這樣大家才能集中精力搞好學習，共同為建設良好的班團體而努力。其次，在班上成立了幫教學習小組，同學間互相幫忙，共同提高。同學們在懂得了互相幫忙的重要性後，在班上，當有同學在學習上遇到困難，在生活上有了難處時，就有人想方設法幫忙他們解決，所以有些頑皮的學生在同學們誠心誠意的幫忙下，發生了很大的轉變。第三，經過開展一此有意義的活動，激勵學生努力向上，為團體增光。經過主題班會、團隊會、故事會、演講、小製作、文體比賽、知識競賽等項活動，增強學生的團體榮譽感，培養同學樂觀和進取精神。這樣在班上出現了互相關心、互相幫忙、共同提高的好風氣。

三、教育學生提高學習成績，努力完成學習任務。

該同志充分調動了學生的學習進取性，使學生端正了學習態度，掌握了學習方法，養成了良好的學習習慣。

1、讓學生收集有關激勵自我學習和提高的名言作為座右銘，並隨時對照檢查執行的情景，以促進學生的學習和提高。

2、教育學生珍惜時間，經常檢查時間是怎樣利用的。他用古今中外名人珍惜時間，取得成就的典型事例，教育學生認識到了時間的寶貴和珍惜時間的重要，所以，許多同學都紛紛表示要珍惜時間，珍惜寶貴的求知光陰，不讓年華付水流。

3、激勵學生互相競爭，努力趕超。每個學生身上都有向上的期望，都隱藏著巨大的潛力，只是有的學生心靈之火沒被點燃，巨大的潛力沒有被啟用。所以，該同志就用學生中的活生生的事例來點燃學生心中的期望之火，激發學生進取向上的動機和學生的熱情，同學們都紛紛表示，不甘落人之後。同學們的學習進取性被調動起來，在學習上你追我趕，互相競賽，使班團體出現了濃厚的學習風氣。

四、努力培養學生自覺遵守紀律的習慣。

該同志首先讓學生認識遵守紀律的重要性。認識到要完成黨和人民交給的學習任務，必須要有高度的組織紀律性，檢驗大家有沒有組織紀律性，就要看我們執行《中學生日常行為規範》的情景如何。對學生的要求十分明確。其實，經過各種活動把要求貫徹下去，在執行過程中樹立榜樣，鼓勵先進，啟發後進，使遵守紀律成為每個學生的自覺行動。這樣，為構成好的班風班紀收到了很好的效果。

五、取得的成績

2013年4月參加縣中國小班主任培訓，成績合格。2013年指導學生朱媛欣在全縣中國小師生優秀教育期刊閱讀徵文比賽獲二等獎。2013年11月參加在南康舉辦的《全國中國小實施有效教學、構建高效課堂途徑與方法研討會》。2014年指導周芳同學參加縣我的中國夢知識競賽獲三等獎。2015年6月參加在井岡山舉行的全省平安學校建設的培訓。2011年下學期、2012年下學期、2013年上下學期、2014年上學期被評為校“優秀教師”。2012年上學期、下學期，2013年上學期、下學期，2014年上學期、2014年下學期、2015年上學期被評為校“優秀班主任”。

篇14：優秀教師主要事蹟

國小優秀教師主要事蹟

我是xx國小的一名數學教師。我忠誠黨的教育事業，熱愛學生，團結同事，深受學生、家長、同事、領導的好評。我勤於學習，精於業務。我每一天都擠出時間到學校閱覽室讀報刊和雜誌，轉變教育觀念，瞭解課改新方向。我經常寫讀書筆記。在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了這份工作你才明白自我肩上所擔負的重任。我從中體會到了教育的歡樂，與學生真誠相處的歡樂。在歡樂中我找到了自我，也從中悟出了很多。用一句我與學生們常說的話“師生之間就要互相尊重，互相理解，互相關愛。”這句話伴隨我與學生們親密的相處了一年又一年。慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學校裡最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，可是使每一個學生都能全面發展，構成良好的個性是每一位班主任的最大願望。我一貫重視引導學生學習“規範”，學會做人，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。平時，能根據學校要求，深入開展禮貌禮貌教育活動，從而到達以人為本。

xx是我班有名的調皮生。他父母離異，他只好跟著爺爺過，他看什麼都不順眼，xx同學只要到班級就惹別的同學，上學路上還威脅低年級學生要向他“進貢”。對此，我沒用簡單粗暴的方法處理他。我與他推心置腹地談心，處處關心他。他只要做了一件好事，有了一點提高，我都在班上真心實意地表揚他。但我明白表揚不能過頭，那不夠誠意，也太肉麻。xx同學感覺到了我的真誠和愛心，逐漸地，他的臉上有了笑容，身上的缺點也少了許多。這樣，很多提高生願意與他交朋友了，由此xx徹底融入到班級這個大家庭了。他有種幸福的感覺，我也由衷地感到欣慰。

博xx同學經常不做作業，上課還打人、罵人，總是搗亂。我讓他當數學小組長，幫他培養自信心和組織本事。有時候，我讓他組織班級紀律。博xx自豪的不得了：我當小教師啦！她向同學們炫耀。我每一天都關注他，關心他。功夫不負有心人，我的愛心最終有了回報。此刻，博xx的學習成績有了明顯的提高，作業也能按時認真地寫了。

對我的工作和表現，學校同事、領導多次給我榮譽。應對這些榮譽，我是驕傲的，同時也感到慚愧，因為我還有一些工作沒做到位。今後我要以優秀教師的高標準嚴格要求自我，力爭取得更好的教育教學成績，以報答我的祖國和人民！

篇15：優秀教師主要事蹟

XX，女，2011年7月，畢業於XX師範學院，畢業後，她響應國家特崗計劃號召，經過多方考核選拔，2011年9月，分配到XX縣XX學校，成為一名特崗教師。在那裡，她把滿腔的熱血獻給了摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，四年來，她始終堅持:

一、愛崗敬業、勇挑重擔

剛到工作崗位，人生地不熟，她不禁有些茫然，學校領導讓她理解六九年級的英語教學工作。她心裡開始忐忑，剛大學畢業能教好兩個畢業班麼？茫然歸茫然，在校領導的支援下，她以“初生牛犢不怕虎”的勇氣爽快的答應下來。由於剛開始不熟悉業務知識，她借來了一系列資料，認真學習新教學大綱，在熟悉的基礎上並嘗試以新思路、新方法來指導工作。認真備課、上課，紮紮實實地打好基礎，踏踏實實地完成備、上、批、輔、考“五認真”工作。這樣一步一個腳印下來，她對業務知識越來越熟練，上起課來也越來越得心用手。到第一個學期結束的期末考試中，取得了很好的成績。在下學期的教學中，她更加精心的組織備課講課，更加強了課後輔導，幾乎每一天的晚自習都去教室轉上一圈，解決學生的疑惑問題。最終在2012年會考中以優異的成績，給校領導交了一份滿意的答卷。“學無止境”，教學也如此，在微不足道的成績面前，她一向沒有停止追求的步伐。2013年9月，她調入XX縣沿湖國小，由中學調入國小，她有許多的不適應，由於學校缺美術教師，學校安排她上三個班的美術和一個班的英語，這對於沒有繪畫基礎的她來說，又是一個挑戰，她想了想，毫不猶豫的答應了。從那天起，她每一天晚上堅持學習有關美術方面的知識，每一天

睡覺前堅持練習簡筆畫。一學期來，她掌握了一些基本的繪畫知識和繪畫技巧，學生也愛上了她的美術課。2014年1月，校領導又安排了她一個新的任務，讓她指導12名學生參加XX縣舉行的“我的夢，中國夢”的繪畫比賽，她猶豫了一下，還是欣然答應了。從那天午時起，她就經常利用課外時間輔導學生畫畫，晚自習和午休時，經常看到她和孩子們在辦公室畫畫的身影，堅持一段時間後，孩子們滿懷信心的去參加比賽，在比賽中10名同學獲獎，並有4名同學獲得了一等獎。2014年9月，學校安排她擔任六年級的班主任，她明白這又是一個挑戰。因為那個班的學生是出了名的難管，異常調皮搗蛋，但她還是欣然理解挑戰。之後，每一天早晨，她總是很早到校讓學生準備好早讀，組織學生讀英語和語文。課間休息時，總是腳步慢一些離開教室，和學生說說話，瞭解班裡的情景。課堂上，應對愛插嘴，但語言本事很強的學生，她沒“怒吼”，也不曾採取粗暴強硬手段，而是儘量讓他們在課堂發言，並針對他們的優點進行鼓勵、表揚，讓這些學生的優勢得到發展。課後她又曉之以理，動之以情。這部分學生已有了良好的習慣。之後這個班在她的帶領下班風明顯好轉，學生的學習勁頭越來越足，整體成績穩步上升。

經過這些事她更加相信:要勇於應對挑戰，有付出就有回報。

二、率先垂範，身教感染

在教育學生時，她認為“喊破噪子，不如做出樣貌，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，她總是以自我的人格力量感染學生，注意自我點點滴滴言行的影響。她說的每一句話，做的每一件事都能嚴於律己、率先垂範。在擔任九年級畢業班班主任那一年，她每一天早早的起來，往教室轉一圈，因為她明白言教不如身教，就這樣，原先每一天遲到的同學也感到慚愧了，慢慢地，也早早地來到了學校，就這一年來，她明顯地感覺到：她的言談舉止，既處於學生最嚴格的監督之下，又處於時刻被學生效仿之中。所以，當她要求學生努力學習時，她首先做到了忘我的工作態度和刻苦鑽研的精神；當她教育學生熱愛勞動時，她沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生拿起鋤頭一齊參與勞動的全過程；當她叮囑學生遵守紀律時，她首先做到了遵守校紀班規……最終，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動開關電燈了；有人主動下課為學困生講題了……當她表揚學生時，同學們的回答都是一樣的：“我是跟你學的”。這句話震撼著她的心靈，她感覺到無比的欣慰與自豪。因為她從學生的身上看到了自我的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

三、活力滿懷，無私奉獻

她，熱愛自我的工作，如同熱愛自我的生命。早在孩提時代，教師的聖潔和崇高品質就在她的心中根深蒂固。那時，就在心中萌發了當一名人民教師的願望。大學畢業後，夢想成真，她成為一名光榮的人民教師。站在神聖的講臺上，她不曾忘記自我的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的職責感，她在平凡的教學工作中永遠堅持著一種崇高的敬業精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。

教書育人是她人生的選擇，做一名稱職的教師，是她人生的目標，做一名優秀的教師，是她一生的追求。

總之，在今後的教育教學工作中，她會更加努力學習，不斷地完善自我，提高自身的業務水平，用心去做著神聖的愛的事業。她深信:生活因付出而精彩，人生因夢想而美麗。

篇16：優秀教師主要事蹟

本人至工作以來，擁護黨的領導，堅持馬克思主義，毛澤東思想，堅持鄧小平理論和“三個代表”為指導。擁護黨和國家的各項改革方針政策，認真貫徹黨的教育方針，進取實施素質教育。努力探索教育教學方法，使教育教學工作到達預期的效果和目的。自我在教學中做了以下工作：

熱愛教育，教書育人

忠誠於黨的教育事業。認真執行黨的教育路線、方針，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱進行教學，為人師表，全心全意做好教書育人工作，無論在任何崗位、擔任什麼工作，我都能以高度的職責感和事業心將滿腔的熱情投入到工作中去。

自參加工作以來，一向向老教師學校教學經驗，積累了豐富的教育教學經驗，能以培養有夢想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為己任，針對學生的個性特徵和心理特點，與學生進行溝通與交流，做好學生的思想政治工作，異常是加強後進生的思想轉化工作，採取“曉之以理，動之以情”循序漸進的教學方法，與家長聯絡、配合，共同做好工作並取得成效。在教學過程中，能從端正學生們的學習態度，幫忙掌握正確的學習方法入手，到達樹立自信心，激發求知慾和上進心，讓學生在寓教於樂中理解教育，從而自覺地投入到學習中去，提高學業成績，使之成為一名合格的學生而到達目的。在做好日常教育工作的同時，進取組織和指導參加英語口語比賽，從中獲得良好的教學目的。

二、業務精湛、成績顯著

努力鑽研業務，不斷充電，學校掌握各種教學手段和教學方法，參加英語教學工作以來，探討新課程改革，改變教育教學理念，備好課，寫好教案，擬好學案，正確傳授知識，充分發揮教師主導、學生主體的地位，注重學生的情感交流，採用“自主、合作、探究”的教學方法，不斷創新，發揮了學科帶頭人的作用，經常聽課、評課，使得我們的教學本事和教學成績有顯著的提高。

本人善於總結和運用擔當班主任工作。在班級管理方面積累了不少行之有效的經驗。掌握多種教學手段和教學方法，開拓進取，適應新課程改革，勇於承擔課改任務，是本校課題組主要成員，是學校英語學科的帶頭人，有必須的教學教研水平。作為一名教學沒幾年的我，從不驕傲自滿，能認真備課、上課，刻苦學習、鑽研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為張教師既是值得尊敬和信任的師長，又是親密的好朋友。所以同學們總是喜歡上我的課，任課班級教學成績也常年位於同年級前列。

克服困難、忠於職守

參加工作以來，作為一名骨幹教師，既擔當班主任，又是擔當學校財務、教務工作，工作量很大，異常是自我09年受害後，由於當時手術可是關，生活有些困難，慘招第二次手術，但本人堅持、講求奉獻精神，經常放棄休息，加班加點，自覺履行人民教師光榮而神聖的職責。同時，以學校和教育工作為重，忠於人民教師崗位，正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，基本上放棄了所有與工作、家庭無關的業餘活動，一心撲在學校的工作上。能應對許許多多常人難以想象的實際困難與現實。坦然處之，對所能承擔的所有工作都能做的認真負責，充滿熱情、一如既往，毫無怨言，努力做好，從而得到學生、家長、同事、領導的認可。沉重的家庭負擔，沒有成為我努力工作的包袱，進取響應並主動服從上級領導的安排，投生於社會主義新農村建設中去，到偏遠山區工作，相互學習，相互交流，得到當地領導和教師的好評。

用心做事、以誠待人

無論在什麼崗位上，總是用心做事、以誠待人，與同事和睦相處。在工作中能團結老同志，帶領新同志，認真落實部署領導安排的各項工作，同事勇於開展批評與自我批評，虛心向他人學習，把自我的教學經驗無私地傳授給別人。剛來的教師和年齡較小的教師總是將“難啃的骨頭”交給我，教師中間難以開展的工作也交給我。年齡小的教師都稱我“大哥”，本人總是以自我特有的工作方法和熱情帶動和影響身邊的教師，在處理和解決問題時總是換位思考，替別人著想。同事們遇到不順心的事，都願意跟我說。我也總是耐心的傾聽，對同事們進行談心、開導，力所能及地幫忙同事們解決困難，從而得到了大多數教職工們的一致認可。

總之，上述是本人在教育教學中所取得的成績，同時也還存在必須的不足，在今後的工作中，還得繼續向經驗豐富的老教師學習，用自我的努力譜寫輝煌的篇章。

篇17：優秀教師主要事蹟

XX，1998年參加教育工作，現任XX中心國小副校長，分管學校教學工作。在工作中他處處發揮黨員的先鋒模範作用，以紮實嚴謹的工作態度，全身心地投入到教育工作中。在學校的教育教學管理工作中，他始終堅持黨的教育方針，嚴格執行上級教育行政部門的法規政策，自覺遵守各項紀律；嚴於律紀，為人師表；以勤懇、務實的態度來對待工作，以“師德”規範自我的教育教學行為，從工作、學習和生活上關心和愛護每一位教師和學生，受到學生的愛戴、家長的讚譽、學校教師的擁護和各級領導的好評。

一、潛心學習，率先垂範。

身為學校領導，何校長進取帶頭學習提高，貫徹“教到老，學到老”等終身學習的理念，工作作風紮實細膩、勇於創新，且進取投入教育教學管理工作，用自我的實際行動帶動學校教師共同做好工作。大到一學期全校各項教學工作安排，小到一個班的一節課的調整……他都會親自過問，主動參與指導工作。何校長始終要求自我在本職工作上盡善盡美，用負責的精神，進取、熱情的態度、嚴格的管理，為教育教學做好服務工作，為學校教師做出了表率，深受學校廣大師生的尊敬和愛戴。

二、勇於創新，與時俱進。

在教育教學工作中，何校長時刻提醒自我是一名黨員，要為教師們起好示範和帶頭作用。何校長為了提高全校各科目的教學質量，經過組織教學研討課、聽評課活動、各類座談會、抓實教學常規和各類質量分析手段，及時發現問題，進行調整和改善，促進了教學質量的提高。他精心組織各類考試，從監考要求、批捲過程、試卷講評等方面層層把關，考試結束後，及時召開有針對性的質量分析會。針對成績較好和較差的兩頭學生，他能制定切實措施，進取指導各教研組開展輔導、提優、補差工作，不斷總結經驗，提高效率。同時，他經常召開部分學生座談會，針對學生提出的學習困難，組織有經驗的教師進行學法指導，提高學生的學習興趣。

三、愛心投入，心繫學生。

作為學校領導，何校長沒有校長的架子，他和藹可親，平易近人，他對學生無私的愛深深地吸引著與他年齡相差幾十歲的學生，打動著一個個對子女疏於管教的家長。他把學生視為子女，把學校視為自我的家，把學生家長視為自我的家人和朋友。何校長和他的學生們親密無間。在學生們心目中何校長是一位沒有師長架子，真正做到了解學生，走進學生心靈的教師。學生們遇到事情總愛去找何校長說，學習生活上的困難，同學相處的問題，和父母關係的處理上，總能得到何校長悉心的幫忙。

多年以來，何校長對學生的愛心、對同事的誠心、對工作的職責心促使他勤奮工作，默默奉獻。他用進取、平等的心態對待學生、對待同事、對待工作。換來了學生的喜愛與同事的敬佩和擁護。“一番耕耘，一番收穫”。幾年來。他的各項工作得到了學校和廣大同志的認可。相信今日的成績是明天的起點，他將一如繼往把對黨的忠誠獻給教育事業！

篇18：優秀教師主要事蹟

XX，做為一名班主任教師，她工作踏實認真，教育班級同學們的方法得當，得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱鉅而又重要的。自從該同志擔任班主任的那天起，她就一向盡心盡力地為做一名優秀的班主任而努力工作。從此，她品嚐盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。

一、用愛心感染學生。

作為班主任，關心學生她就像關心自我的孩子一樣，即關心他們的生活，又關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習方法，更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如遇到氣溫變化的時候，她還會提醒同學們增減衣物、棉被等等。每次考試前她會提醒同學們做好充足的準備、各種證件、學習用具要帶齊。團體活動前她要安排好同學們應必備的用品等。總之，同學們在學校的飢寒冷暖，喜怒哀樂她幾乎事事關心。學生生病時，她帶去看病。家長感激，學生感動。她認為：這些看起來很平常，但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其實這正是一個班主任愛心的具體體現。

二、善於做學生的思想工作是班級各項工作的基礎。

她一向把思想工作置於班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育，幫忙學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。她還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育，讓每個學生找到目標樹立夢想，挖掘他們的潛能，激發他們的鬥志！她所帶的班級班風正學習氛圍濃，班級成績名列第一，沒有出過嚴重的違紀事件，這一切都要歸功於她的思想工作成績。

三、善於組織和管理學生。

班主任必須善於組織和管理學生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以新學期的開始，她都會花很大的心思培養班組的骨幹力量，讓學生自我管理自我。這樣不僅僅班主任簡便，並且還培養了班幹部的組織本事。就拿此刻的班級來說吧，此刻班裡的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。晨會、早讀、等日常工作都由班長負責；每個時間段都設有具體的安全員，教室內的黑板報由宣傳委員負責，她作適當指導，學習上由學習委員和各科課代表負責。當然她還要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作構成了程式化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。

四、善於做後進生的轉化工作。

在學生管理方面，她把班主任的工作大致分三個方面；1、尖子生的培養。2、中等生的促進。3、後進生的轉化。相比前兩條後者更難也更重要，每一個學生都是一個期望，越是後進生越需要教師的幫忙和鼓勵。她首先深入調查摸底，搞清他們之所以成為後進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時加強對後進生的心理疏導，幫忙他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自我的價值。同時，她還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。她擔任班主任的班級裡有幾個學習懈怠的學生，上課睡覺、自我不學習還帶動其他同學一齊玩，不僅僅影響到自我的學業更加影響到其他同學的學業。她沒有用紀律和制度處罰他們，而是從接近學生入手，找理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚。之後他們對她產生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點要隨之給改掉了，這樣以來這幾位調皮同學有提高，整個班級也都提高了。

五、做好聯絡班級和任課教師的紐帶。

作為班主任必須有意地向學生介紹任課教師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課教師的尊敬和信任，使他們因遵其師而重其教。同時自我要與任課教師密切配合，要經常與任課教師取得聯絡，以瞭解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，情感如何等。對於這些班主任心裡都要有數，因為這樣有利於抓好班級工作，有利於根據學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如她利用學生爭強好勝的心理，經常開展各種班會活動。這樣不但能夠調動學生的進取性，並且能夠增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了瞭解。

六、做學生和家長的朋友。

班主任是聯絡學校、家庭、社會的紐帶。所以應當也必須成為學生的朋友。在這一年的班主任工作中，她與許多學生家長打過交道，利用校信通和家長溝通，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校帶來多大的麻煩，肚子裡的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，她瞭解學生在家情景，家長了解孩子在學校情景，商量教育孩子的最佳辦法，實現雙管雙教。在做班主任工作時，她從思想教育入手，以提高學習方法為核心，以紀律管理為手段，到達了全方位調動學生學習進取性的目的。

篇19：優秀教師主要事蹟

本人A1，中共黨員，大學本科學歷，中學一級教師，自**年參加工作以來，始終堅決擁護中國共產黨的領導，全面貫徹國家的教育方針，忠誠黨的教育事業，時刻關心國家大事;能堅持進取參加學校組織的各項政治學習活動;能堅持思想端正，熱愛本職工作，熱愛學生，嚴格遵守《教師法》，嚴於律己，有高度的事業心和職責感;能嚴格執行學校的各項規章制度，尊敬領導，團結同事，做到愛校如家，愛生如子，全心全意搞好教學教研工作，真真正正做到為人師表，教書育人。連續五年被上級授予“嘉獎”。

在教學工作中，本人能一向堅持較高的工作熱情，認真鑽研教材教法，深入領會語文教學大綱的指導思想，認真制訂學科教學計劃，編寫好每一個教案，上好每一節課。在歷年來的教學常規工作檢查中，次次受到領導的好評。為提高自身的教育和教學本事，我堅持認真學習現代化教學理論，進取參加各類教師崗位培訓活動，不斷充實自身的教學業務知識，提高課堂教學質量。進取參加上級和學校組織的各類培訓活動，成績全部合格。我運用學習到的專業知識，深入鑽研教材教法，大膽探索、改善語文課堂教學方法。因受傳統課堂教學方法影響，“教”與“學”的方法簡單、機械，而造成多數學生不會寫作的局面。我堅持從培養寫作興趣如入手，引導學生學會從生活實際中獲取寫作素材，並經過編手抄報，自編作文選等實踐活動，改善了常規的教學模式。有效地提高了學生寫作的興趣，培養了學生主動參與學習的良好習慣。我還嘗試了“自由作文”、“自改作文”、“自能作文”一系列的作文課堂教學模式，並堅持認真總結，撰寫經驗總結論文。論文《淺談作文教學中創新本事的挖掘》在《學習方法報》上發表。

在我任教的十幾年裡，我兢兢業業，任勞任怨，從不耽誤學生一節課。我堅持執行課堂教學常規要求，遵循教學規律，根據學生的年齡特點及實際情景，採用靈活多樣的教學方法，重視學生的學法指導、智力培養和綜合本事培養。在教學中開展自主、合作學習實驗，重視運用“啟發式”、“討論式”教學，多方面、多渠道調動學生的學習進取性和主動性，有效地提高了學生的學業成績。教學成績年年受到上級表彰。

教書育人是一門塑造靈魂的綜合性藝術。看到學生們一天天成長起來，作為教師的我常感到莫大的欣慰。在長期的班主任工作中，我總是從關心愛護學生出發，堅持正面教育，耐心引導，愛護他們的自尊心。我不僅僅關心學生的學習成績，也關心學生的身心健康。教育學生禮貌守紀，進取向上，並堅持言傳身教，動之以情，曉之以理的開展思想教育。當看到一點成績時，我就鼓勵他們發揚優點，繼續努力。每當接到一個新班級時，我總是經過了解每一個的思想基礎、智力情景、興趣愛好、性格特點來制訂教育教學的具體措施。在面向全體，做好教學工作的同時，我重點培養優等學生的創新精神以及做好差生轉化的工作。在轉化差生方面，我能堅持用師愛去感染學生，一面多和學生談心，交朋友;一面經常性和家長聯絡。應對紀律差、成績差的學生，我從不疏遠，從不歧視，而是採取多教育、多輔導的方式來幫忙他們提高。我經常在班裡開展“一幫一”的互學、互助形式，使差生樹立學習的自信心，逐步提高學習成績。所以，歷年來我所任教的畢業班年年被學校評為“禮貌班”或“先進班”。

我認為要做一個高素質的，能適應新時期教育教學的教師，必須具備較紮實的現代化教育理論和具有敢於創新的精神。為了提高自我的教育科研、教研本事，我堅持不懈地學習一些現代化教育、教學理論方面的書刊，並自學計算機網路應用操作知識。負責學校學校網的維修與管理，並擔任了電教組教研組長，除此之外，我還主動承擔了學校的文祕工作。

在學校裡，我一向嚴格要求自我，對待教學工作有高度的事業心和職責感，要有隻為學校爭光，不給學校丟臉的思想。我堅持以“真”、“實”、“勤”的工作態度做好本職工作，堅持早到校，晚回家，為學校多做份外事。我尊敬領導，團結同事，虛心請教老教師，在教師隊伍中樹立了較好的形象，是學校青年教師學習的榜樣。

我愛教書這一行!在做好學校教育教學工作的同時，我時刻不忘加強基本功的訓練以及自身各方面素質的培養，爭取成為一名“一專多能”的教師。沒有最好，僅有更好，在以後的教學工作中，我必須更嚴格要求自我，不斷學習，不斷進取，真真正正成為一名優秀教師，為祖國的教育事業做出自已的貢獻。

篇20：優秀教師主要事蹟

XX同志，女，漢族，本科學歷，XX縣XX國中教師。2011年8月調入我校從事英語教學工作。現任七年級英語教學工作和班主任。“生命就像是一種回聲，你送出什麼，它就回饋什麼，你播種什麼，就收穫什麼，你給予什麼，就得到什麼。”這是她對人生的信念。歲月的磨練，使她多了一份成熟與穩重，更使她領悟了“人類工程師”這一光榮稱號所蘊含的的內在意義以及教書育人的真諦。

她熱愛事業，堅定信念。

在當前價值觀念日趨多元化的社會中，作為一名青年教師，她始終堅持著清醒的思考和選擇，有著堅定地夢想和信念。2011年，她理解組織安排，調入我校並一向堅持在教學的第一線。期間，她認真學習“三個代表”、十八大精神以及黨的其它理論，並進取付諸於實踐。時時以一個優秀教師的標準，嚴格要求自我，愛崗敬業，勤奮努力，深受教師和家長的歡迎。在我校工作四年期間，她的工作相對繁瑣，教學條件相對艱苦，但她都毫無怨言，不計較個人得失，真正表現了一名優秀教師為學校大局著想的風範，在年輕教師中，樹立了學習的榜樣。

她深知要教育好學生，教師必須先以身作則，言傳身教，作為一名教師，她時刻注意自身的師表形象，在工作中進取主動、勤懇、職責心強。樂於理解學校佈置的各項工作，四年來，她的思想覺悟、理論水平和業務本事都得到了較快的提高。

她熱愛工作，恪守盡職。

在XX國中工作的四年時間裡，她的工作雖然不是很繁重，但她卻一絲不苟、盡心盡責做好每一件事情。除了擔任七年級英語教學和班主任外，還擔任學校黨支部組織、宣傳委員的工作，臨時任務也比較頻繁。應對問題，她沒有退縮。在她看來，這是學校及組織對她的信任，她應當不負眾望。為人師表的神聖使命以及一名共產黨員的原則更要求她如此。為此，她及時調整自我教學與宣傳工作的關係，妥善做好安排，努力做到各項工作有條不紊、齊頭並進。

在教學中她一向本著樂於奉獻教育事業的精神，和同事友好相處，小事講風格，大事講原則。“三人行，必有我師”，她進取向每一位教師學習，努力完善自我的教學風格。還利用自身的技術優勢，製作多媒體課件。“決不打無準備的仗”是她在教學過程中對自我的要求。日常工作中的每一節課，她都能夠分析教材，做最充分的準備。

她認真學習各種教育教學理論，努力提高自我的教育教學水平。不斷更新自我的知識結構，豐富知識，努力拓展理論視野，業務讀書筆記遠遠超過一萬字。她還進取參加各種教研活動，2012年，她利用暑假休息時間參加了英語教學培訓，不斷增強自我的教育教學本事。四年裡，她進取參加學校以及上級所組織的各級各類培訓及教研活動，累計聽課達110節，不斷充實自我。同時，還注意不斷付諸於實踐中予以提高，在實踐中不斷完善自我。除了認真上好每一節常規課之外，她還進取參加了縣局組織的九年級會考英語複習探討課堂，在學校青年教師教學大比武榮獲一等獎。

她熱愛學生，注重德育教育，促使學生全面成長。

在抓好教學工作的同時，她還注重搞好學生思想政治工作。她認為，良好的思想品德是學生健康成長的必要條件。所以，作為一名班主任，她始終將自我納入全員育人的德育機制，注意抓住每一個德育契機教育每一個學生。在教學中，她努力結合教學堅持對學生進行德育滲透。同時，還注意用自我的愛心和關心去教育幫忙每一個學生的提高和成長。在對待學生的問題上，不以成績定優劣，對每一位學生都給以應得的關注。她的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學生的欽佩、喜愛、尊重與親近。在每一次的學生評議中都得到較高的評價。許多在他人眼中的問題學生在她的教育下變的陽光、進取向上。她所教的學生，其中不乏那些“問題學生”，都會經常與她聯絡，致問候及求助，是學生們貼心的朋友。她把學生當成自我的親人，課後和學生一齊勞動。也經常深入到學生家中慰問困難學生。

一份耘，一份收穫。在我校工作的四年時間，對工作的強烈職責心，最終使她獲得了豐碩的回報。在教師考核中評為優秀，2012年被評為鎮首屆“十佳教師”，在全縣教育系統“強業務素能，展黨員風采”黨員教師創先爭優“三字”大賽中，榮獲鋼筆字專案一等獎，在XX縣城關片有效課堂教學競賽中榮獲英語學科比賽一等獎；2014年6月，在2013-2014學年全縣中國小城鄉優秀教師高效課堂“同課異構”觀摩研討活動中，執教《完形填空B》；2014年8月，被教育局評為全縣教育系統“優秀共產黨員”；2014年4月，在2014年上學期學校“生本課堂”教學展示評比中，榮獲一等獎。

“千教萬教，叫人求真；千學萬學，學做真人。”葉聖陶老先生樸實的話語對她的啟發是她受益匪淺，如今，她一向堅守在鄉村平凡的崗位，努力用心書寫教育人生，雖不輝煌，卻時時以實際行動演繹著一名年輕教師的風采。

篇21：優秀教師主要事蹟

我從事教育教學工作十三年了多年來我和廣大教師一樣熱愛教育事業以高度的事業心和強烈的職責感全身心地投入教育教學工作之中在教育工作中得到鍛鍊在教學工作中得到提高。我深深地認識到班主任工作的重要好處就在於班主任是黨的教育路線、方針政策的貫徹執行者是德、智、體、美、勞全面發展新人的培育者是對學生進行管理教育和素質教育的組織者和領導者是青少年成長過程中的引路人。那麼怎樣才能當好一個班主任呢？經過多年的實踐我有以下四點體會：

一、深入瞭解有的放矢做學生成長的忠實引路人

要教育好學生僅有了解學生掌握學生的思想狀況分析學生的心理狀態才能從實際出發對學生進行教育。此刻的少年兒童雖然活潑可愛、用心向上可是由於他們自私自利、唯我獨尊的個性心理。加之年齡小的特點正確的世界觀和人生觀尚未構成缺乏辨別是非、決定正誤的潛力。所以表此刻行動上許多學生尚未養成良好的行為習慣有的甚至於逃學上網咖、放學打架、偷同學錢物等不良行為。怎樣才能教育好這些學生使他改掉不良習慣呢？我從實踐中體會到：除了掌握他們共同本質特徵外更要認真瞭解每一個學生的思想狀況和心理特點了解每一個人成長的不一樣經歷瞭解他們的過去了解他們的家庭和周圍的環境。僅有了解這些狀況才能選取和運用恰當的方法、手段來進行教育。

記得2001年我來到龍二學校接任了三年級二班的班主任工作這個班當時共有學生34人其中男生23人約佔全班人數的67%左右而這些男生多數是思想單純幼稚、淘氣貪玩甚至課間、

放學後竟有打架、罵人的現象發生。應對這種狀況我務必深入調查瞭解學生的實際狀況有的放矢地開展教育工作。於是我經過一番明查暗訪瞭解到這些淘氣的學生多數是因父母忙於勞作受到爺爺、奶奶的寵慣或是父母做買賣無暇顧忌孩子的學習和生活使其養成了自由散漫懶惰渙散、不求上進的習慣。常言說

二、深切關心、熱愛學生做學生生活的知心朋友

要教育好學生首先要關心學生、熱愛學生做學生的知心人僅有對學生感情深工作才能細、方法才能對頭。多年來我努力做到：對學生思想上用心誘導學習上耐心幫忙生活上關懷體貼。我經常利用午後休息和放學後值日的時間與學生親切交談。個性是對那些失親生詢問他們跟誰生活、繼父、繼母對你好不好阿從多方面注意給予他們以溫暖的關懷。還經常拿錢給那些忘記帶午飯錢的孩子買飯並且我每次開藥的時候都特意多開一些常用藥放在講桌

裡以備應急。久而久之我們師生之間已建立了深厚的感情。記得有幾名同學在與我交談中竟無意中脫口而出稱教師為“爸爸、媽媽”而淘氣的男同學趁此發笑時一名同學竟理直氣壯地說：“本來教師就像媽媽嗎！”多麼幼稚而又質樸的話語阿！幾分耕耘幾分收穫從孩子的話語中得到回報從家長的言談中得到安慰。記得有一天午後我班的女同學的家長來校給孩子送傘他對我說了這樣幾句話：“我女兒在家常說你好你不輕視我們父母離婚的孩子孩子交給你我放心。”還有一個女生父母因性格不合而離了婚她的母親在辦完離婚手續之後立即來到學校含著眼淚對我說：“呂教師孩子交給你了教師勝過父母請多照顧我不多說了還要立刻回去取東西。”一個剛剛辦完離婚手續的母親第一個要囑咐的不是和孩子一齊生活的父親和奶奶而是我——孩子的班主任教師可見我們班主任教師在學生家長的心目中佔有多麼重要的地位那我們還有什麼理由不去關心、愛護那些本來就應得到愛而又無法得到全部愛的孩子們呢？

三、播撒愛心收穫期望做學生心靈的貼心父母

十三年前當我以班主任的身份第一次上講臺有位老教師真誠告誡：小呂進教室上講臺對學生要凶才能抓好一個班級。必竟是第一次上講臺一緊張竟忘了老教師的教導但全班學生卻以山村最樸實的方式—用野花紮成花環送給我這位新班主任我的靈魂與心靈受到強烈的撞擊擁有愛每位學生的心是管理好班級的重中之重。作為一個班主任接觸學生的時間最長生活在學生中間與學生傾心談話深知學生需要教師的關懷與愛護。而喜歡得到這種師愛的並非是一個或幾個孩子而是所教的全部學生。我在平時喜歡與學生拉家常如“你在家最喜歡做什麼？天氣冷了你多穿衣服了嗎？

最近提高很大請繼續努力！”與學生交談溝通讓學生感受到我發自內心朋友式的友情慈母般的關愛搭起了我與學生之間的感情橋樑。遇到問題學生樂於理解我的教育、引導。2002年我參加為期五十天的骨幹教師培訓每到星期五晚上就有學生打電話來問：“呂教師你要回來了嗎？我們好想你！”當我培訓結束回到教室我被孩子的行動深深地感動了孩子們手舞足蹈異口同聲地說：“真高興教師回來了。”把愛心給了學生學生喜歡教師也就喜歡你所教的學科對其產生濃厚的興趣。

四、言傳身教、以身作則做學生才能的精心培育者

班主任工作是繁重且瑣碎的而自我卻深深投入其中不敢有絲毫懈怠因為自我明白這項工作的重要好處也明白肩上所擔負的職責。從工作以來我每一天按時上班從不遲到和早退也從未請過病、事假。在班主任工作中我深知言傳身教的作用平時要求學生做到的我就自我先做到。要求學生按時上課我就自我每一天去課堂聽課；在開會時要求不能遲到我就每次按時到會；要求同學參加公益勞動我就會和大家一齊勞動。在工作中我本著平等與尊重的原則應對每一位同學真誠地對待每一位同學的每一份情感。和學生們成為朋友建立起了一種平等的、朋友間的師生關係。

我利用空餘時間去學生寢室瞭解學生的日常生活狀況和心理動態和同學們談心幫忙有困難的學生做好後進學生的思想工作有針對性地幫忙他們解決存在的問題爭取提高。透過不斷努力所帶班級的班風、學風日漸濃厚學生的學習態度越加端正學習目的越加明確學習成績有所提高構成了你追我趕的學習氛圍。在學習同時充分調動學生們的用心性透過開展各種形式、豐富多彩的帶給各種機會讓同學們進行自我管理和自我服務從而鍛鍊同學們的組織潛力、動手潛力和思維潛力培養群眾主義觀念。尊重學生個性的存在鼓勵學生個性的發展在培養學生興趣愛好的同時大力倡導學生用心參加各種型別的在中鍛鍊自我；鼓勵學生們拓寬知識面豐富自我的知識結構。

在學校舉行的各項活動中我所帶班級的學生都能用心參加並表現出極高的熱情。我班的靳文華在我的精心輔導下所畫的“垃圾分解站”獲得鄉級一等獎並代表東塔中心學校參加市級評選；在科技小發明、小創造的比賽中我班的王欣茹製作的“撿球器”獲得市級一等獎；在今年召開的春季運動會中我班獲得團體第一名的好成績；在“平安和諧學校”的演講比賽中在“知榮辱樹新風”的徵文比賽中也屢屢奪冠。不僅僅鍛鍊了學生們的綜合潛力並且也提高了他們的綜合素質。

班級管理工作是一門育人科學更是一門育人藝術。它需要班主任多花心思多瞭解多觀察多動腦。十三年的班主任工作我認為管理班級需要班主任得用“心”來處理、引導必須會培養出一班好學生帶出一個好班級給孩子們一個真、善、美的心靈。

篇22：優秀教師主要事蹟

XXX男1980年10月出生國小一級教師2006年畢業於XX學院中文系。從教幾年來xx教師堅持在教學一線工作兢兢業業任勞任怨師德高尚贏得廣大師生的尊敬和愛戴。幾年來他熱愛學習刻苦鑽研先後取得大專、本科學歷成為新一代學習型教師。他矢志教學改革求實創新敢於拼搏勇於奉獻團結協作憑著“對教育事業的愛心對教學工作的創新對教育物件的愛心在平凡教學崗位上幹出不平凡的事蹟。

一、熱愛黨的教育事業忠於職守、教書育人

作為一名教師、一名共產黨員他深知學習是終身的事僅有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌才能做一名合格人民教師。在多年的工作中他一貫認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明與黨中央時刻持續高度一致忠誠於黨的教育事業。在三尺講臺上他認真執行黨的教育路線、方針、政策嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位他都以高度的職責感和事業心將全部的熱情投入到工作中去以培養有夢想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為已任志存高遠、愛崗敬業、樂於奉獻自覺履行教書育人的神聖職責。

二、業務精湛、敬業愛崗。

作為一名年輕的教師在教學上他認真備課、認真上課開動腦筋、鑽研業務虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生對學生嚴而有度與同學們真誠相處用愛與學生溝通。同學們都認為她是值得依靠的教師、教學經驗豐富的教師又是親密的好朋友、值得尊敬的教師。幾年來他一向承擔兩個班的數學教學憑著對科研工作的滿腔熱情他在教學法上大膽創新。為了上好一堂課翻閱了許多資料甚至上網查詢。為了吸引孩子他常常自制教育研究教法不知花費了多少個日日夜夜。由於他教法新穎、科學學生更喜歡他上的每一課“讓不聰明的學生變聰明讓聰明的學生更聰明”。充分調動學生學習的主動性和自覺性。學生們說我們從石教師的課中嚐到了數學的樂趣！他多次承擔研討課、公開課和給兄弟學校送課活動受到縣教研員、校領導、教師、學生的一致好評。由於他教學水平出色2004年他被縣教研室吸納為《國小數學TEC實驗研究》課題組的一員。

在他身擔許多教研工作的同時他還主動班主任工作。他以精湛的教學藝術和對學生強烈的愛心感化影響著每一位學生他以搞特色班級為奮鬥目標在他的班裡湧現出許多特色小隊學生各方面的潛力都得到了發展.所以再學校搞的各項活動中成績顯赫他的班連續被評為有秀班群眾為包家店鎮學校班級管理開了新路並打下了堅實的基礎。

三、工作紮實、成績顯著

幾年來他只憑著對教育事業的滿腔熱默默的奉獻著.由於他個人努力2001力2001、2002、2003、2004年連續四年會考核為優秀等次.2004年他取得了州級課題《國小數學學會問題解決》結題證書。他所撰寫的論文多次獲區、州、縣級一、二、三等獎；2005年榮獲縣級優秀中青年骨幹教師他所參加《國小數學TEC實驗研究》也正在處於結題階段。

XXX同志就是這樣用他一點一滴的實際行動為祖國的教育事業無私奉獻；用實際行動體現共產黨員的先進品質在平凡而偉大的崗位上做出了突出的業績包家店的教育事業的發展填上了一塊堅實的基石。

篇23：優秀教師主要事蹟

從教13年來他始終持續著用心向上的心態用全部的活力和智慧腳踏實地的履行著教師職責。一路走來他默默耕耘潛心研究逐步構成民主平等、紮實、樸實的教學風格。“做教書育人事業中有愛心、有智慧、有見識、睿智的教師”是他追求的目標。現把他工作學習狀況彙報如下:

現把他工作學習狀況彙報如下:

一、加強學習提高自身的思想素質

以“三個代表”重要思想黨的十七大會議精神為指標深入學習領悟科學發展觀內涵具有堅定的共產主義夢想忠誠、熱愛黨的教育事業堅決執行黨的路線方針和政策。重視學生德育教育在學校教學改革浪潮中勇於爭先做出貢獻在青年教師中有必須影響力。透過學習他努力使自我成為一個有書卷氣的教師他陶醉於和孩子們穿梭在書聲琅琅詩意盪漾的語文課堂共同感受彼此生命的成長。他對待工作勤奮認真一絲不苟樂於奉獻贏得了家長普遍尊重和讚譽。

二、潛心教研完美課堂是他永恆的追求

為了提高自身素質他利用工作之餘多方蒐集材料閱讀報刊轉變教育觀念瞭解課改的新動向。除閱讀了教育理論書籍外還主動閱讀文化類書籍培養自我的文化底蘊和文學修養。13年的教學生涯他在挫折中磨練著堅韌挑戰中培養著執著平凡享受著樂趣收穫中品嚐著幸福。作為教師他把講臺做為演繹自我人生夢想的舞臺作為語文教師他潛心課堂教學藝術的探索。課堂上學生那靈動的眼神常常使他醉心於國小語文事業一次次與學生心靈的對話讓他享受著教師職業帶來的愉悅。

今年5月他經過選拔代表銀川市參加了全區國小語文教師素養大賽獲得課堂教學一等獎綜合素養一等獎。良好的成績使他能代表寧夏參加每兩年一屆的國小語文級別最高的“全國青年教師閱讀教學觀摩評比活動”10月份他如期參賽經過兩天半的角逐他不負眾望從全國各省選派的34位選手中脫穎而出獲得特等獎為寧夏賽區和學校爭得榮譽。在國小作文教學方面他有著自我獨特的見解把學生語文潛力的培養落實到寫作上經他指導學生寫出的一篇篇言辭優美的文章常常使他感受到做人師歡樂。05年他代表寧夏參加了全國小語學會組織的青年教師作文教學觀摩研討活動旗開得勝獲得一等獎。他曾先後十次參加寧夏回族自治區銀川市閱讀教學優質課、作文教學評選活動8次獲得一等獎2次獲得二等獎。這幾年他多次承擔區、市級示範課先後赴海原縣、同心縣、涇原縣、靈武市、永寧縣、興慶區等地上課把先進的教育理念和教育方法融進自我的客課堂與當地教師切磋交流共同提高。他還連續兩年被評為市級“資訊宣傳先進個人”；2次參加銀川市教育局組織的青年教師基本功比賽獲一等獎。他撰寫的多篇論文獲得國家、區、市級獎項。在成績面前他沒有觀望、沒有駐足更沒有沾沾自喜一次次成績成為

他新的動力他站在新的起點上執著追求詩意課堂、完美課堂是他追求的永恆目標。

三、以身作則、充分發揮共產黨員的模範帶頭作用

作為一名共產黨員能夠時時處處按照黨員的標準嚴格要求自我顧大局識大體實事求是、樂於奉獻。在教學上爭當學科帶頭人；作為團支部書記他真抓實幹帶領和影響身邊的年青教師立足崗位求真務實默默耕耘。他在平凡普通的工作中發揮著一名共產黨員的表率作用。以自我的實際行動影響著身邊的青年教師在紮實的工作中贏得同事的理解、信任、支援和尊重。

四、立足教科研不斷提高自我

他能踏實工作根據期初制定的教科研工作計劃以新課程改革為契機以新課程標準的基本理念為指導轉變教學觀念從規範入手有目的有計劃有步驟地進行課程改革實驗加強課堂教學改革研究以提升自身教學水平和教學質量。在注意或研究眾多教育現象時應對紛繁複雜的素材和瞬息萬變的教育資訊靈感會不斷閃現這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處他會在第一時間記錄下稍縱即逝的瞬間感悟來充實和豐富自我的素材寶庫使自我在撰寫論文時不再為沒有翔實的事例而煩惱而更具說服力、針對性和實效性。

五、能創造性地開展班務工作建立良好的班風學風。

在10年班主任工作中班級管理講方法重過程、重細節所帶班級班風正、學風濃成績好。在班級管理中注重用愛心和耐心感染學生因材施教主動熱情地幫忙學生。教學的同時注重學生的人格教育注重學生人格培養教育學生做一個寬容、執著、有愛心的人。所帶班級學生參加重點中學的考試中取得驕人的成績。最讓他感到欣慰的是幾年與他們接觸中對他們人格發展啟蒙與影響初見端倪。一些學生畢業已久在給他的來信中說：“教師您教給我們做人、做事的道理以及學習方法是他們國小階段的一筆財富。”

六、立足崗位忘我工作

無論在哪一工作崗位上他都兢兢業業勤奮工作是學校黨政領導的幫手是廣大師生的勤務員。2007年被安排到辦公室工作同時兼任語文學科的任課教師他感覺到肩上的擔子更重了對他的要求也更高了平時的工作中他協助科室主任做好協調服務工作承擔撰寫學校工作計劃、總結制定階段性工作實施方案及時上報書面活動總結等文字材料工作。他還抽出時間用心撰寫通訊稿因為他和其他同事的共同努力學校連續三年被教育工委評為“資訊上報先進單位”。今年他一如繼往做好這方面的工作。

在學校開展的“青藍工程”中他作為師傅耐心細緻地指導徒弟教學師徒二人用心投入教研之中作為師傅他主動上示範課師徒共同切磋讓年輕教師在業務上有所突破。

他對待同志熱情厚道誠懇直率謙遜溫和。在他眼中每一個學生都是一道亮麗的風景。在他的語文課堂上有著活力四射的創新與突破也有著潤物細無聲的日常式的堅守有著“閒看庭前花開花落漫卷天外雲捲雲舒”的平靜心態也有著“衣帶漸寬終不悔為伊消得人憔悴”的執著與樂觀在講臺上他歡樂著充實著努力著奮進著！為當地教育事業貢獻著自我的綿薄之力！

篇24：優秀教師主要事蹟

人生的價值不在索取而在真情奉獻。我正是以對教育事業的耿耿丹心默默奉獻不斷將人生的砝碼投向自我所鍾愛的教育教學工作。

我現年38歲中共黨員學本科學歷中學一級教師。陝西省小數學會會員縣珠協理事三算教學研究會副長。國家級奧數優秀指導教師省級優秀教研員。出有兩本奧數專著並有20餘篇論文在省、市、縣級獲獎或發表。文領頭羊-

一年以來在鎮教育組的直接領導下在鎮黨委政府的關懷支援下始終堅持以“三個代表”的重要思想以及十六和十六屆六中全會精神為指標堅持以德育為核心以教學為中心努力提高教學質量推進素質教育。學校呈現出教師敬業愛崗潛心教研學生勤奮學習奮發進取的嶄新局面。現將一年來的思想工作彙報如下：

一、悉心學習不斷提高自身素養文祕114版權所有!

學習是永恆的主題和終身的任務是行動的先導這對於我這個從事學校管理工作時間不長的年輕幹部來說僅有學習、學習再學習才能適應不斷髮展變化的新的形勢。

1、認真學習黨的路線、方針、政策把握正確的政治方向。除按時參加學校的政治學習記錄好筆記以外堅持每一天收看電視新聞閱讀黨報黨刊真正把自我的思想集中到黨的路線、方針、政策上來在政治上與黨中央始終持續一致在是非面前持續高度的警覺旗幟鮮明、立場堅定。學習“三個代表”擺正自我的位置對教師負責對學校負責、對學生負責。

2、加強業務學習不斷提高自我的管理水平和業務潛力。校長在學校發展中處於決策地位在學校管理中處於主導地位所以我堅持看閱《人民教育》、《中國教育報》等報刊雜誌透過電視、網際網路等資訊渠道瞭解世界科技的前沿動態用心參與新的教育教學改革。今年擔任國際計劃《數學問題解決潛力》及《兒童對兒童》兩個專項課題的教學研究與教學指導任務經常持續與國內外教育專家一齊交流經驗不斷更新自我的知識觀念及時把握教育潮流始終走在教育改革的最前沿。

3、堅持法律、法規學習依法治校。作為校長自我首先要帶頭學法、遵法、懂法、守法。平時經常翻閱《學校法律實務全》、《學校法律法規基礎》。轉變觀念增強依法治校意識把思維從行政經驗向依法管理方面轉變。

二、求真務實紮實認真地搞好學校各項工作。

我們把全面貫徹黨的教育方針全面實施素質教育全面提高教學質量實施名師名校工程作為辦學宗旨把依法治校、以德立校、科研興校、質量強校作為治校原則。制定了：

開會不落實=0

佈置工作不檢查=0

抓住不落實的事追究不落實的人=落實

目標職責措施努力=成功

零缺陷零距離零藉口=成功

的工作原則。

這學期我校根據實際建立和完善領導班子學習制度確立週五早第一節為行政碰頭會群眾研究討論工作。堅持以校長為核心的行政群眾領導、群眾決策原則營造了良好的工作氛圍。逐步建立健全與完善了學校的各項規章制度有各位領導班子成員的《崗位職責》、《學校教師請假制度》、《常規管理量化細則與具體要求》、《教師工作考核方案》、《安全工作實施方案》等。透過制度傳遞學校各種崗位的職責規範。學校各個層次、各種主角的責、權、利清晰定位力求做到“各就各位、各盡其責、層次分明、收放自如”。

１、美化學校加強學校軟硬體設施建設。

為了適應新教育形勢下的發展要求學校立足當前著眼長遠逐步改善校容校貌與學校軟硬體設施。開學初重新重新整理警示牌、垃圾箱、整理修剪花草樹木。新購置了100付桌凳。十月份就著手檢修暖氣裝置修了、小鍋爐疏通管道更換暖氣片營造舒適的學習環境。安裝了衛星接收器及遠端教育機房添置了兩臺彩電及dvd、印表機、照錄相機等並把學校的幾臺電腦實現聯機實現了資源共享。並正在籌建電子備課室。使辦學條件明顯改觀教育環境明顯好轉。

２、創新德育教育堅持以德立校依法治校。

育人礪志德育為本。學校工作始終堅持以德育為核心堅持傳承民族文化、民族精神堅持“學校無小事事事都育人”的原則堅持以愛國主義、養成教育、法制教育為主要資料以各類活動為契機熔人格的構成於鮮活的生活實踐中。

①、加強愛國主義教育培育愛國主義情感。

愛國主義教育是學校德育工作永恆的主題。我校緊密結合當前形勢使少先隊工作以愛國主義為主線透過形式多樣資料豐富的少先隊活動培養學生的愛國主義情感。利用重節日對學生進行愛國主義教育。召開主題隊會及主題班會國慶前學校舉辦了《愛我中華》主題手抄小報展評活動九月及今年3月底組織全校師生觀看愛國主義影片培養了學生的愛國主義情感。

②利用學校文化對學生進行德育教育。利用紅領巾廣播站及板報、升旗儀式對學生進行養成教育、愛國教育。每週一學校進行盛的升旗儀式精心挑選值周班優秀學生參加授旗、出旗、升旗儀式嚴把國旗下講話的質量觀以愛國主義為主線有針對性的對學生講有突出貢獻的傑出人物的先進事蹟激發愛國主義情感。

③、加強安全教育建立平安學校。

安全工作“職責重於泰山落實至關重要”。為了搞好安全工作學校成立了組織機構加強了制度建設學校每學期期中和期末以及節假日都與班主任、班主任又與學生層層簽定安全職責；制定安全工作制度門衛、值班、環境衛生管理制度；設定專職的預防員處理學生的常見病、多發病、易發病。另外透過活動對學生進行安全教育。在十一月份邀請縣交警隊作交通警示專題展版展示活動並組織全校學生分年級分班輪流觀看交通安全教育牒片並要求學生聯絡實際寫出觀後感對同學真正起到了安全警示。學校還全面檢測了線路修理破損的樓梯欄杆及時消除不安全隱患確保學校安全建立平安學校。

④、召開家長會構建家校、家庭、社會三位一體的教育網路。每學期召開一次家長會使家長能比較深入地瞭解學校瞭解子女在校的學習狀況。個性是本學期召開的學前班家長會學生精彩的彙報演出和部分家長的經驗交流把氣氛推向高潮收到了預期的效果。

３、運用科學理念鍛造教師隊伍。

建設一支具有高度向心力、凝聚力、戰鬥力富有改革創新、求真務實的師資隊伍才是學校的真正財富。我校以學習培訓為載體致力於建立一支德藝雙馨的教師隊伍。

①、不斷學習提高思想道德水平

本學年我校堅持每週一次的教師政治學習制度認真組織黨員幹部和教師學習“三個代表”的重要思想學習《公民道德建設實施綱要》學習賙濟在第二十屆教師節全國優秀教師表彰會上的講話狠抓師德教育開展師德師紀整頓要求每位教師結合自我及時反思並寫出自查報告將依法治教、以德治教相結合倡導教師鑄師魂養師德樹新風注重言傳身教發揚愛崗敬業默默奉獻的精神。制定了東街國小教師誓詞：忠誠黨的教育事業敬業愛崗無私奉獻。用我們的智慧去啟迪學生；用我們的情感去關愛學生；用我們的人格去薰陶學生；用我們的品德去影響學生；用我們的意志去激勵學生。教好每一名學生使每一個家庭滿意。同時建立了師德檔案並與教師年度考核相結合。透過學習及整頓全校教職工中無違紀和違反“教師八不準”規定的現象全面落實了《教師職業道德規範》

②、強化培訓提高業務素質．

利用業務學習時間學校分教研組組織學習了《走進新課程》、《基礎教育課程改革通覽》、《新課程標準》等並聽取專家學者專題報告用新的教學理念武裝頭腦。選派新課程教師參加市、縣組織的各類外出學習培訓確實做到先培訓後上崗。全體教師又參加了以新課程、新知識、新教法為重點的新一輪繼續教育。鼓勵教師參加學歷進修目前為止我校已有15人取得本學歷專科學歷20人教師崗位合格率到達100％還有7名教師正在完成本科學歷的進修。另外加強了現代化教育技術培訓學校平時注重對教師應用電腦多媒體的培訓此刻已有部分教師能夠自我製作課件讓現代教育技術服務於教學。

③、塑造名師群體提高整體素質．

骨幹教師與新教師“結對子”要求青年教師“拜師學藝”中年骨幹教師“帶徒傳藝”從備課、上課、作業批改、自習輔導等方面全面進行指導使一批青年教師迅速成為學科帶頭人和畢業班“把關教師”成為學校的中堅力量。針對我校師資相對薄弱的狀況我校加了青年教師培養的力度在選拔縣上送教下鄉作課教師的工作中學校專門組織了有王春忙、翟曉玲等教學經驗豐富的教師進行了為時一月之久的聽課、評課、說課活動。家出點子、想辦法、群策群力使我校校燕教師在槐小作課時以一堂優質師範課受到聽課教師及縣教研室領導的高度讚賞與注目。

４、以教學為中心堅持科研興校質量強校。

①、認真落實兩個常規加強教學管理．

在常規教學管理中首先建立了各種常規管理制度實行了校長負責下的領導分工把關制以《教育局實施細則》為準則不斷完善常規管理辦法。教師的備課採取同年級群眾備課教研組長一週查一次學校每學期進行常規教學檢查三次綜合考評並及時總結反饋。在課堂教學常規管理上建立監督機制嚴格上課規範樹立全校師生的“鈴聲意識”向40分鐘要質量、要效益做到了不遲上課、不拖堂．

②、加強教研活動提高教學水平。

抓好校本研究開展“五個一”活動。開學初根據我校實際每位教師確立一個研究專題在教學中邊工作邊學習邊工作邊積累邊工作邊研究邊工作邊總結將課堂作為實驗室將學生作為研究主體不斷進行教學反思。期末進行階段性總結構成一篇論文。青年教師圍繞自我的實驗課題先寫好一份教案再上好一節實驗課經家評課後反覆改善然後上好一節研究課最終每人上好一節示範課．完成評課稿。

③加課改力度創新課堂教學文祕114版權所有!

課堂是教學工作的中心教師教學水平的高低主要是透過課堂上如何組織、實踐教學得以體現的。“讓生活走進課堂”、“讓課堂走進生活”等教學新理念已滲透於教學之中。教學始終圍繞“一切為了學生為了學生的一切為了一切的學生”的發展。建立了平等、信任的師生關係創造民主和諧的教學環境倡導“自主、合作、探究”的學習方式。以學生主動參與為主線樹立了嶄新的課堂教學評價標準。教師逐步把微笑帶進課堂把激勵帶進課堂把趣味帶進課堂把現代技術帶進課堂力求以氣質影響氣質以人格塑造人格。透過教研組活動以及培訓學習把我校的課堂教學改革不斷引向深入。

５、辛勤耕耘碩果累累

①學校獲獎：獲體育人才輸送獎。參加童話日記賽及文匯杯作文賽獲得優秀組織獎。在鎮常規教學檢查中獲常規教學先進單位。②教師獲獎：在奧數競賽中我校的黃秀琴、翟小玲和王水平教師分別獲縣級優秀輔導教師獎。參加縣語文素養賽段蒲玲教師獲優秀輔導教師獎。

在賽教活動中我校路阿紅、張豔紅、校燕、王存玲、杜馥英獲得校級優勝者。路阿紅、校燕作示範課兩次校燕的課《角的初步認識》、賈怡的課《好朋友》還被選派為縣上送教下鄉示範課。在鎮常規教學檢查中吳軍平等八名教師獲鎮常規教學先進個人。

③、學生獲獎：在奧數競賽中有23名同學分別獲縣一、二、三等獎。參加語文素養賽有四名同學獲獎。

三、廉潔自律勤政務實不斷加強自身建設。

①、全面推行校務公開財務公開。嚴格財務紀律遵守收費標準收費公示。校委會統籌規劃民主理財。從嚴治理亂髮學習資料現象。採取教師自查家長督查的方法使全校無亂收費、亂辦班和亂印發資料現象。

②、堅持以人為本的管理理念。在實際工作中我經常告誡自我要多些“平等”少點“架子”；多些“微笑”少點“臉色”；多些“合作”少點“說教”；多些“讚賞”少點“指責”；多些“激勵”少點“恐嚇”。在生活上熱情幫困作好教職工的公僕堅持家訪制度。對教職工出現困難必訪生病住院必訪婚喪嫁娶必訪。以調動同志工作的用心性增強自身親和力。

③、堅持嚴於律己以身作則。要求教師做到的自我要首先做到。要正人必先正己。自我一向堅持提前到校堅持按時簽到堅持參與學校的的各項活動堅持深入教學第一線堅持參與教研教改堅持聽課、評課指導教學工作。本學期聽課節數達三十多節。時時刻刻給教師起模範表率作用。

幾番磨琢方成器辛勤耕耘自有功。如今我在學校管理工作崗位上給自我提出了更高的要求。苦心耕耘育桃李一片冰心在玉壺。

篇25：優秀教師主要事蹟

XXX男漢族生於1974年4月現年37歲本科學歷於1992年7月參加工作現任教於XX縣XX學校。

我調入山陽縣同仁九年制學已經有七年了在這七年時間裡孜孜不倦的工作態度靈活創新的教育教學方法豐碩的教學業績始終是我奮鬥的方向和目標。現將我在工作中的點滴做法介紹如下:一、努力具有較高的政治素質。

我能夠忠於黨的教育事業擁護黨的教育方針政策堅持四項基本原則關心國家大事用心瞭解國際國內形勢嚴格要求自我在工作中認真實踐“三個代表”用心參加教職工政治學習。做到遵章守紀依法執教禮貌執教教書育人為人師表具有崇高的敬業精神和奉獻精神。為人正直誠信具有較強的正義感和事業心關心愛護學生。服從學校工作安排力爭在教師中起好模範帶頭作用。二、全面學習管理技能

1、在班級管理工作中我始終堅持德育為首五育並舉的原則注重學生的思想教育工作經常利用班會、座談會、報刊雜誌等多種途徑和豐富多彩的各類活動對學生進行思想政治教育幫忙學生樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀培養學生的追求內在真善美的願望。

能全面貫徹黨的教育方針實施素質教育全面關心學生成長;所帶班級有良好的班風、學風學生有明顯提高素質得到全面提高所帶班級在學校中起模範帶頭作用。能用心組織學生開展社會實踐活動用心爭取學生家長、社會有關部門的配合和支援。所任班級無重大違法、犯罪事件發生安全工作紮實有效無一例安全事故發生。在工作中他本著平等與尊重的原則應對每一位同學真誠地對待每一位同學的每一份情感。以平等的身份和他們對話參加他們的活動和學生們成為朋友建立起了一種平等的、朋友間的師生關係。

我還利用空餘時間去了解學生的日常生活狀況和心理動態和同學們談心幫忙有困難的學生。透過不斷努力所帶班級的班風、學風日漸濃厚學生的學習態度越加端正學習目的越加明確學習成績提高很快構成了你追我趕的學習氛圍。

2、在學生思想政治教育方面我學會了粗淺的管理和教育的方式方法在學生中逐步樹立了一點威信。並根據《國小生守則》和《國小生日常行為規範》結合學校實際制定完善了“學生管理辦法”和《學生操行評分考核辦法》。進一步規範學生的行為正面引導學生教育他們樹立正確的人生觀、世界觀。在學生管理中尊重學生人格做到以人為本堅持人本教育。該班班風正學風優學生言行禮貌學習習慣好。這樣在對學生的管理過程中贏得了學生們的喜愛、信任和尊重以及同仁的好評。

3、作為班主任為了有效地幫忙每個學生提高我不但向學生公開自我的電話號碼還列印了一份全體學生的通訊錄在電話中解答問題常年利用寒暑假及雙休日進行家訪將學生在學校的表現及有待改善方向與家長交流在家長和教師的共同教育下不少學生有了長足的提高這種家訪活動受到家長們的歡迎。

三、深入鑽研教學業務技能

我從事教學工作有十九年了在教學崗位上以身作則嚴格要求不斷探索進取任勞任怨孜孜不倦兢兢業業認真鑽研教材仔細備課積累了一點教學經驗。課堂上講課時既結構嚴謹又生動活潑大膽使用啟發式教學充分發揮每個學生的用心性。使學生們在理解的基礎上掌握知識並在教學上將思想教育與知識教育相結合到達教書育人的目的。及時批改作業有針對性地講評和輔導對學生嚴而有度用愛與學生交流用真誠與學生相處我經常對學生們說:“咱們在課堂上是師生下課後是朋友如果你們遇到什麼疑難問題隨時歡迎大家來諮詢。”學生們認為我是一個值得信賴好教師所以下課後我的身邊圍滿了學生針對學生的各種問題我總是熱情而又耐心解答所以學生們都說:“戶教師既是一個教學經驗豐富的教師又是關係融洽的好朋友。”在我的教育下學生們都養成愛學習愛勞動尊敬師長興趣廣泛的好習慣。工作成績突出我所教的每屆畢業班的成績都到達優秀在全縣名列前茅受到家長和學生們的一致好評。

我十分清楚即使是一個教學經驗豐富的老教師如果知識不更新觀念不轉換教法不改善就跟不上現代教學改革的步伐跟不上新時代教育的發展。所以我動員教師們用心參加市教育局的新課程的培訓學習先進教改經驗組織教師觀摩優質課使教師們在學制轉換和新老教材更替上儘快適應新要求還組織教師鑽研新教材帶頭上公開示範課熟練掌握本職崗位所需的知識和技能並利用多媒體裝置進行課件幻燈教學取得較好的效果。我還經常開展教研活動參加“同課異構”講課競賽活動認真聽課評課對青年教師進行傳幫帶成為同仁學校語文教師的骨幹。

四、在平凡的工作中默默的奉獻自我

我雖然從事教育的時間不是太長但在平凡的工作崗位中默默的奉獻自我愛崗敬業、為人師表、無私奉獻贏得了師生的尊重領導的信任。我所教班在期末質量檢測中每期每科的成績均名列同年級第一名在全縣質量檢測中所教班的成績也名列前茅在年度考核中我的考核分遠遠高出其他教師。

總之我認為自我的的還遠遠不夠在以後的教學生涯中我會鍥而不捨銳意創新忠誠於黨的教育事業為黨的教育事業奮鬥終生。

【小編簡評】

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【網友評價】

難以形容的贊。