四年級數學下冊複習計劃 篇一
一、教材說明
本單元的複習包括本冊教材的主要內容，分別是：四則運算，位置與方向，運算定律與簡便計算，小數的意義與性質，三角形，小數的加法和減法，折線統計圖，數學廣角和數學實踐活動和總複習。共分為四部分：數的認識，乘法和除法，空間和圖形，統計。第八單元“數學廣角”旨在通過具體的生活例項向學生滲透植樹的數學思想方法，讓學生初步感受、體會數學的魅力。
二、複習目標：
1、通過整理和複習，使學生進一步理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。
2、通過整理和複習，使學生進一步鞏固掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
3、通過整理和複習，使學生進一步掌握認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大於第三邊以及三角形的內角和是180°。
4、通過整理和複習，使學生進一步認識折線統計圖，瞭解折線統計圖的特點，初步學會根據統計圖和資料進行資料變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。
5、通過整理和複習，使學生經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
6、通過整理和複習，使學生進一步瞭解解決植樹問題的思想方法，培養從生活中發現數學問題的意識，初步培養探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。
7、通過整理和複習，使學生經歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發學生主動學習的願望，進一步培養反思的意識和能力。
三、複習措施：
這部分內容可分為5塊進行復習，教師也可以根據本班的實際情況，靈活掌握。教師在組織複習之前要了解本班學生對本學期知識的掌握情況，如概念的理解水平，計算的正確率等，整隊實際情況制定有效的複習計劃。複習中要突出重點和難點，提高複習效率，既要幫助學習有困難的學生彌補知識缺漏，又要注意滿足發展水平比較高的學生的進一步需要。在複習的時候，要注意加強各部分內容之間的聯絡，使學生的知識結構更加系統完整。即要加強知識的縱向聯絡，又要加強知識的橫向聯絡。
四、複習安排：
1、前一週時間主要以分單元複習為主，幫助學生梳理每個單元的知識點，注意各單元知識之間的銜接。結合書本、練習冊、總複習試卷有針對性地講解學生易錯部分知識，將單元試卷以板書的形式分別呈現，再次考核，找出學生錯誤的根源，讓學生結合自身情況進行總結。
2、在後一週時間裡主要以綜合複習為主，在總結分單元複習中學生實際情況出發，結合歷年來期末試題題型，進行重點複習。加大對典型題型的鞏固練習，提高學生對問題的分析和處理能力。
3、在複習過程中，注意對學生心理的調適，對於班上學困生的輔導上，鼓勵班上優生與學困生之間的進行互幫互助；同時進行個別輔導，針對不同學困生的實際情況，有計劃地進行查漏補缺；並聯系其家長，進行家校聯合，最大限度的幫助他們迎頭趕上。
五、具體安排：
6月3日：複習第一單元和第三單元，數的知識，並做好練習卷
6月5日：複習第四單元和第六單元，數的運算，並做好練習卷
6月6日：複習《位置與方向》和《三角形》，空間圖形，並做好練習卷
6月9日：複習《統計》與《數學廣角》，並做好練習卷
6月10日：《期末評價》一張，通過練習發現問題，批改講解
6月11日：綜合卷
（1）一張，通過練習發現問題，批改講解
6月12日：綜合卷
（2）一張，通過練習發現問題，批改講解
6月13日：綜合卷
（3）一張，通過練習發現問題，批改講解
6月17日期末試卷一張，通過練習發現問題，批改講解
6月18日：綜合卷
（2）一張，通過練習發現問題，批改講解
6月19日：綜合卷
（3）一張，通過練習發現問題，批改講解
6月20日：綜合卷
（4）一張，通過練習發現問題，批改講解
6月23日：綜合卷
（5）一張，通過練習發現問題，批改講解
6月24日：綜合卷
（6）一張，通過練習發現問題，批改講解
6月25日：數學書的知識梳理一遍，抓重點講一下，以學生自己複習為主
四年級數學下冊複習計劃 篇二
一、學生對知識掌握情況分析：
本冊內容中，學生對四則運算、運算定律中除乘法分配律外、統計、小數的意義和性質都掌握得不錯，但運算定律中的乘法分配律和結合律很容易混淆，這不僅僅是個別現象，這在接下來的複習中要予以重點對待；三角形的內容掌握也不夠紮實，特別是對小數問題中的混合運算運算有相當一小部分的學生還沒有真正掌握。這要作為複習過程中的難點來突破。
二、學生分析：
兩個班的學生在知識的接受上，呈現出兩極嚴重分化的現象，從數學考試中所出現的問題也說明了這一點，學生的基礎不好，班中大部分學生學習是被動的，欠缺靈活度。不過學生的思想還是好的，思想決定行動，只要老師在複習階段方法得當，學生還是應該有一定進步的。
三、複習目標：
（1）、進一步鞏固四則運算、運算定律與簡便計算、小數的意義和性質、小數的加法和減法、位置與方向、三角形、統計等知識，加深這些知識的理解，提高對這些知識的掌握水平。
（2）、進一步掌握四則混合運算的順序、加法運算定律和乘法運算定律，能正確計算三步以內的混合運算，並能運用運算定律進行簡便計算；進一步提高應用數學知識和方法解決實際問題的能力。
（3）、進一步認識三角形的特徵，進一步明確三角形三條邊之間，三個角之間的關係，更好地掌握三角形的分類，加深對等腰三角形、等邊三角形特徵的認識。
（4）、進一步認識小數的意義和性質，能比較小數的大小，進一步認識小數點移動引起小數大小的變化規律；進一步掌握求一個小數的近似數的方法；進一步掌握小數加減法和加減混合運算，能運用小數加減法解決日常生活中的實際問題。
（5）、進一步感受折線統計圖的特點、作用；能讀懂折線統計圖，能從折線統計圖中獲取必要的資訊。
（7）、讓學生經歷複習整理所學知識的過程，並通過必要的。練習及交流活動，加深對所學知識的'理解。
（8）、經歷整理複習所學知識的過程，學習整理和複習的方法；初步感知整理複習的必要性，逐步養成自覺整理所學的知識的意識和良好的學習習慣。
（9）、在複習的過程中，進一步反思本冊教材的學習情況，體驗與同學交流和成功學習的樂趣，進一步體會數學知識和方法的記憶體聯絡，感受數學的意義與價值，發展對數學的積極情感，增強學好數學的自信心。
四、複習重點與難點：
1、重點：
（1）、四則運算、運算定律與簡便計算。
（2）、小數的意義與性質、小數的加法與減法。
2、難點：
（1）、三角形。
（2）、靈活應用所學知識解決簡單的實際問題。
五、複習內容：
本學期複習的主要內容包括以下七個方面：用字母表示數；乘法運算律；角與三角形的認識；小數的意義和性質；觀察物體；小數的加減法；統計等七個單元，用問題或習題作提示引導學生整理，這是教學編排上的一個特點，這樣編排，不僅更符合學生的年齡特徵和學習水平，而且有利於教師在教學中將整理和複習有機地結合起來，促進兩者的融合。
六、複習形式：
基礎複習、分類複習、綜合複習
基礎複習就是按單元複習，運用課件出示每個單元的基礎知識點引導學生說一說，每個知識點後面跟著相關習題，讓學生說練結合，既喚起了學生已經遺忘的知識，通過練習又鞏固了所學知識。
分類複習就是將每個單元複習完後，再將本冊同類知識歸納在一起進行二次複習，如第1、2單元都是運算律，加【】法交換律和結合律與乘法交換律和結合律意思基本一樣，放在一起復習更便於學生區分和掌握，第四單元和第六單元都是小數的知識，先複習完小數的意義、性質、小數點的位置移動、化單位知識在接著複習小數混合運算與簡便計算，將兩單元融合在一起，使小數知識銜接更緊密，學生複習起來知識多而不亂，有條理。此外，將三角形、觀察物體、統計放在一起復習，因為它們都與圖形有關係，屬於一類。
綜合複習就是將整冊課本知識貫穿一起，多出些覆蓋全面的題目，例如同步、配套上面最後的整理複習題、期末測試題等，另外，在網上我也蒐集了一些經典的數學題，用課件出示到電子白板上，師生一起練習，效果不錯。當然，學生們並不是個個都能掌握，針對學習較差的學生，我會跟上輔導，出一些比較簡單的題目，應用題不會，我就儘量教會他們計算題。
七、複習的方法與措施：
1、複習時更要關注學生參與學習活動的熱情，要多鼓勵學生良好的行為。
（1）設定複習期間的評比欄，每天的家庭作業、課堂練習、小測驗、口算過關、單元檢測都要有詳細記錄。
（2）學生每人建立改錯本，把錯題統一整理，便於查缺補漏。
（3）充分發揮學生的主觀能動性，發揮學生互相幫助的作用，讓每個學生都會發現問題，然後會問、敢問問題。
2、複習期間應該採用各種電教手段吸引學生的注意力，激發學習興趣，使複習課不枯燥。
3、科學合理地設計練習，做到巧練、精練，減輕學生的負擔，讓所有學生的能力都得到充分的發揮、發展。根據不同的學生布置不同的作業，做到有層次、有坡度。重點訓練學生的口算速度、計算能力和解答應用題的能力。
4、及時和家長取得聯絡，做到“學校老師抓緊，回家家長抓緊”，共同幫助學生進步。
應注意的問題：在複習過程中，一定要做到每節有檢查，每單元有檢測，每次測驗完，及時批改訂正，要做到“教師心中有底，學生心中有數”，從而有的放矢，查漏補缺，幫助輔導差別生，不放棄任何一名學生。
四年級數學下冊複習計劃 篇三
一、基本概念：
整數、自然數、小數、分數、百分數、比、比例等意義及有關的基本性質，數的整除相關的一系列概念，量與計量的概念、進率。
二、運算：
1、四則運算中的小數乘、除法。
2、四則混合運算。
3、解方程、解比例。
4、認真仔細的計算習慣、合理靈活的計算方法。
三、應用題：
1、三步運算的整、小數應用題，逆向敘述的應用題。
2、稍複雜的分數、百分數應用題。
3、正反比例應用題。
四、幾何知識：
1、線、角等基礎知識。
2、五個平面圖形的特徵及周長和麵積計算。
3、四個立體圖形的表面積、體積。
4、根據實際情況解決有關幾何知識應用題。
五、提高複習質量的具體措施：
1、訂好切實可行的複習計劃，認真備好每一節課，精心設計好每一次練習。不打無準備之仗。
2、關心熱愛每一位學生，尤其是學困生，做到曉之以理、動之以情，保護學生的自尊心，樹立自信心，切忌簡單粗暴的行為。深入學生的情感世界，與學生交朋友，充分發揮師愛的力量，努力提高複習效率。
3、加強課內的友情提示與課外的耐心輔導，發現問題及時補救，當天作業當天反饋，要繼續發揚作業評語制，在點點滴滴中幫助學生建立濃厚的學習興趣，形成良好的學習習慣，掌握合理的解題策略。
4、繼續採取“結對競爭”的方法，既合作又競爭，在競爭中提高，在合作中取勝，促使學生積極動腦思考，儘可能發揮自己的潛能。
5、加強與家長的聯絡，在複習期間與家長的溝通率至少達80%，加強與班主任及其他科任老師的聯絡。形成教育合力，期盼事半功倍的效率。
四年級數學下冊複習計劃 篇四
一、指導思想
1、查漏補缺，本冊教材內容進行系統的歸納整理，理清知識點的聯絡，通過對基礎知識的複習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內化為學生的知識素養。使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。2、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在複習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯絡和解題規律，重新整合，形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應用數學能力。
3、在複習、練習過程當中，注重學生的學習方法、數感和數學思維的梳理和培養，發展學生邏輯思維能力。4、養成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數學情操。
二、複習內容領域
三、複習策略
1、回憶、引導學生自我反思。
2、梳理、引導學生主動建構。
3、應用、引導學生解決問題。
4、合作、引導學生進行數學交流。
四、複習建議
1、使用新教材，老師和學生都有一個適應的過程，正視自己在教學中的問題，在期末複習中盡最大努力彌補。
2、重視學生學習習慣的培養（尤其審題習慣），學習方法的指導。
3、老師要準確瞭解學生知識技能的掌握情況，做到心中有數，才能使複習有針對性、實效性。
4、課上注重知識的整理，基本概念理解到位，比較知識之間的區別與聯絡，形成知識網路。
5、注重對知識的整合，一題多用。
6、關注後進生，加強對他們的輔導。五、課時安排
數與代數部分1課時空間與圖形1課時
統計與概率1課時總練習2課時