一、為何？
當今之世“人之患，在不好讀書”。書籍凝聚著著者的智慧以及加工的藝術，從書籍中可以得到更深層次的資訊以及系統的思想。人們在閱讀時能自由發揮想象，這和看電影和電視劇的感覺是完全不一樣的。閱讀不分年齡，更不分職業，任何社會階層人士都能從閱讀中，或掌握實用知識，或享受單純的閱讀 摘錄喜悅。這也正是閱讀的魅力所在。
最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。讀書是一種生活方式，也是一種精神追求。讓我們自覺與書為伴，在讀書中陶冶情操，在讀書中感悟人生，在讀書中學習技能，用書香充實心靈，豐富人生。
黨的二十大報告提出深化全民閱讀活動。希望廣大黨員、幹部帶頭讀書學習，修身養志，增長才幹，既當閱讀的實踐者也做閱讀的倡導者，為積極營造全民閱讀氛圍和建設學習型機關、學習型社會貢獻自己的力量。
閱讀是一個國家、一個民族精神成長、文明傳承的重要途徑。全民閱讀要深入基層、深入群眾。讓閱讀成為一種生活方式，讓閱讀成為一種全民共識。還要進一步在全社會廣泛開展形式多樣的閱讀活動，引領全民閱讀。
二、何做？
關於閱讀，最重要的不是讀過什麼書，而是知道如何讀書。
作家肖復興說：“能熱愛讀書並能懂得怎樣讀書，對於一個孩子真是最大的財富。”閱讀的方式方法多種多樣，採用什麼方式方法決定於閱讀目的。閱讀方式通常有：精讀、略讀、慢讀、快讀、連讀、跳讀、朗讀、默讀等。不同的人往往有不同的閱讀方法，《名人讀書百法》一書就編選了百位名人的100種讀書方法；不同的閱讀目的也往往採用不同的方法，如為了研究常用比較閱讀法，為了消遣又多取瀏覽閱讀法；再者，不同的閱讀材料(如學術著作與文學作品等)又總是需要不同的閱讀方法。但從閱讀的一般規律看，英國哲學家培根所講的閱讀的方式、方法最為簡括，也最值得借鑑，他說：“有些書可供一嘗，有些書可以吞下，有不多的幾部書則應當咀嚼消化；這就是說，有些書只要讀它們的一部分就夠了；有些書可以全讀、但是不必過於細心地讀；還有不多的幾部書則應當全讀、勤讀，而且用心地讀。”此外，“快速閱讀法”適應時代發展的需要，也值得借鑑，但它不適宜閱讀教科書和鑑賞文藝作品。