【第1篇】關於國小生學習生活狀況的調查報告
摘要：為了解國小生的學習和生活狀況，傾聽他們的心聲，我進行了“國小生學習和生活現況與期望調查”。調查主要採取問卷調查、座談會等形式進行，共發問卷40份。調查物件涉及國小四年級學生。調查發現，近年來基礎教育有了很大的發展，素質教育理念深入人心。多數國小生能夠認同當前的學習和生活狀況。他們對課堂教學和教師的基本素質、對父母的家庭教育基本認同。但現實生活中也存在著一些制約素質教育全面實施的因素，主要表現在學習壓力大、課業負擔重、對考試及成績排名等心情矛盾、對父母和教師有更高要求等。因此，提高教師和父母素質是我們成人刻不容緩的責任。
關鍵詞：調查、教師素質、信任、考試
一、問題的提出：
現實生活中制約素質教育的因素有哪些?經常聽到孩子抱怨自己的父母沒有時間陪自己學習或遊戲，獨自去外面玩，反而給他們買很多的考卷做，感覺極不平衡。在家享受不到樂趣，在學校還是一樣，整天被作業包圍，經常考試，考不好還得接受批評，孩子覺得壓力很大。今年來，不時有報道，有些學生因學習壓力大而離家出走，甚至跳樓自殺。
二、研究物件與研究方法：
研究物件為國小四年級學生，研究方法主要採取問卷調查、座談會等形式進行。
三、研究結果的思考與分析：
1、多數國小生認同目前的課堂教學形式
調查顯示，60%的國小生認為教師在課堂教學中沒有大量重複課本內容;83%的國小生認為教師的'課堂教學形式大部分是靈活多樣的;90%國小生認為老師在課堂上的教學大部分內容既能傳授知識，又注意培養學生的觀察能力和動手能力。可見，現在的學生對教師的教學還是比較關注的。我認為：教師應領會新課改的精神，將精神落實到實處。在教學中，貫穿新的教學理念，力求培養全面發展的社會主義事業接班人。在新課改的今天，絕大多數教師都能在教育教學過程中，運用啟發式、討論式、探究式等教學方法，深入開發學生的思維資源，培養學生的創新思維習慣，啟發與引導學生通過積極主動的思維活動進行學習，勤奮的思考，不斷的對所學習的各種知識資訊進行加工轉換、消化吸收，獲得新知識。
2、大部分國小生的作業時間超標，普遍希望縮短作業時間
雖然“減負”呼聲喊了多年，但國小生的學習負擔依然沉重。調查發現，無論是平時還是週末，國小生在寫作業時間上的超標比例均超過一半。根據教育部規定，國小生四、五、六年紀的作業量應在60分鐘內完成。而現在國小生的作業負擔依然有增無減。對於“你希望每天多長時間完成作業”有38%的國小生希望在半小時內完成家庭作業，有53%國小生希望在一小時內完成家庭作業，10%國小生希望在二小時內完成家庭作業。雖然有一半學生的願望已超過國家規定的標準，可見，他們實際的作業時間要遠遠超過期望的時間。說真的，老師佈置的作業還不算多，而是大部分家長“望子成龍”的心情，讓孩子們負擔加重，另外買了許多考卷讓孩子們完成。時常聽到學生的埋怨。其實，作業量不在多，而在精，能掌握重點、要點就夠了。老師上課時也不願看見他們老是打著哈欠，無精打采的樣子。這樣只會造成惡性迴圈，覺睡不好，學習更無能為力。
3、國小生最渴望得到父母的信任，最不滿父母說話不算話
社會的變動，伴隨而來的是人們價值觀念與生活方式的變化，這種變化猛烈地衝擊著家庭的領地，導致產生離婚家庭、單親家庭、寄養家庭、貧苦家庭、富裕家庭等等。這形形色色不同形態的家庭環境，會在不同程度上影響到孩子。調查顯示，國小生最渴望得到父母的信任，最不滿父母說話不算話。在問卷中得出，國小生最喜歡父母做事有：信任我(40%)、說話算話(23%)、給我輔導功課(37%)。另外，國小生對父母不滿的是：說話不算話(35%)、對我管的太多(25%)、在家打麻將(40%)，以上資料說明孩子們希望父母給他們安靜的學習環境，做孩子們學習的榜樣。父母才是孩子的第一任老師，培養出一個品德高尚的好孩子是大多數父母的共同目標。美國著名心理學家大衛-艾爾金德認為，要想讓孩子有教養、守道德，父母必須是一個品德高尚的人。兒童教育專家還認為，孩子的一舉一動都源於對大人的耳聞目染。“我們應當用行動去教育兒童，只有身教所不能做到的才用言教”——盧梭。不要在家裡以居高臨下的態度對待孩子。孩子從小就在受尊重的環境下成長，他就會自然地尊重他人。
4、對成績排名各抒己見，一半學生認為成績是個人隱私，另一半學生認為考試成績應該公開
對考試的矛盾心情也反映在成績排名的態度上，調查顯示，對“成績是個人隱私，不應該公佈”這一觀點，有25%的國小生非常贊同，有40%的國小生比較贊同，有12%的國小生比較反對這一觀點，有23%的國小生非常反對。可見，在成績排名這一問題上，國小生的態度也是很矛盾的，對成績排名的支援，反映了國小生競爭的強烈需求，但同時又承受極大的壓力。教育行政部門也曾明文規定不允許根據學生成績進行排名，但從學生強烈的競爭需求來看，單靠教育行政部門的硬性規定往往以奏效，需要與教育的深層問題配套解決。就本人所在教學區域，經常會進行抽測，進行學校及班級的排名，無形中加重教師的壓力。當然，最終還得讓學生付出。我想，學生也是不堪重負、苦不敢言。還是讓“成績排名”早點散去。
四、建議：
1、提高學生父母的綜合素質是新時代對家長的要求，因此，我認為：應充分發揮學校的“家長學校”的作用，定時為家長朋友傳輸新的教育理念，真正地做到家長、學校兩方面配合。
2、學校方面應大力支援教師進行各方面素質的提高。如：班主任進修、各科教師展示課、各種培訓等。
3、作為家長應經常和教師在一起交流，從實際出發去教育、引導孩子，讓孩子健康成長。
4、提高全民素質，讓整個社會都增強意識，讓人們都去關心下一代。
5、教育部門應及時、適時關注教育動態，以實際行動去關注下一代。
【第2篇】網路對於大學生學習生活影響的調研報告
步入大學以來，很多問題困擾著我們，考研，就業，人際關係等…… 從高中到大學，很多東西都變得不一樣，我們要學會獨立，學會有組織，有紀律。對於很多事情的認識和理解也有所改觀。獲取資訊、認知世界、參與生活……作為網路我們一點也不陌生，它時刻陪伴著我們。學習，娛樂，很多最前衛的更新穎的資訊都是通過網路傳遞給我們。下面是我對於網路給大學生學習生活影響的調研，有一下的幾個方面。
一、有多少大學生在上網
調查顯示，日上網時間在4小時以內的大學生，所佔比例為xx%。其中，上網時間在1-2小時與2-4小時的大學生，比例都在xx%左右。大學生上網方式以電腦為主，手機上網也較為普遍。隨處可見，不論在寢室，還是在課間，很多人習慣把手機放在手裡，有的是看新聞，有的是玩qq，對於網路沒有人感覺陌生。而且網路更讓我們感到方便的是有問題就可以上網查詢。
調查結果顯示，xx%的學生上過網，其中有xx%的學生經常上網，有xx%的學生曾經上過網，xx%的學生很想上網，但限於條件而無法實現。此外，還有xx%的學生對上網持無所謂的態度。 在回答“曾經一次上網最長時間為幾小時”這個問題時，絕大部分學生回答在2-5小時，一次上網超過5小時的學生只有xx%，有xx%的學生最長一次上網在20小時以上。其中一名學生曾經一次連續上網72小時，吃的盒飯和飲料都是網咖老闆免費提供的。
據此可以見得有越來越多的大學生使用網路，運用網路。可以見得使用網路的數量真的是不計其數。
二、大學生喜歡在哪裡上網
據調查，大學生上網有一下幾個地方，寢室，圖書館，機房，還有學校外邊一些網咖。很多人喜歡在學校外邊上網，因為網速快，省時間。有很多玩遊戲的人最忌諱的就是網速卡。寢室如果有一個人有電貓了，相繼的其他幾個也很快買了自己的電腦，不過
一般寢室的網速比較慢。一般的寫個論文或者查個資料，一般都選擇在學校的機房或者圖書館上網。
三、大學生上網主要原因
說到原因可能就有很多說法了，喜歡學習的就會選擇上網看看資料，看看其他大學所學的知識，看看一些自己感興趣的科目。一些人喜歡上網看看新聞，看看國內外發生的重大新聞，重大事件，娛樂新聞等。一些人喜歡網遊，經常上網玩遊戲，很多型別的遊戲。一些人喜歡上網上網聊天，交朋友。網路還可以遠端教育，買東西等。方便了很多人，這也是為什麼那麼多人喜歡網路的原因了。
被調查的物件中有xx%的學生擁有自己固定的e-mial信箱，xx%的學生設計過個人網站。在調查大學生上網經常瀏覽的網站時(可多選)，娛樂網站xx% ，音樂網站xx% ，賀卡網站xx% ，文學網站xx% ，電影網站xx%，生活服務網站xx% ，先鋒另類網站xx% ，遊戲網站xx% ，軟體網站xx% ，漫畫網站xx% ，圖片桌面桌布網站xx% ，教育網站xx% ，各種個人主頁xx% ，軍事網站xx% ，其他網站xx%。
四、網路對大學生影響有多大
很多人認為網路給我們帶來了很多樂趣，很多好處，當然也有一部分人認為網路更給我們帶來了很多問題。網路對於我們大學生來說可能娛樂遠遠大於學習，大部分人用網路，只是用來打發時間，緩解無聊和壓力。有很少人認為我們用它來幫助我們學習專業知識。網路使我們在一個小的空間就能看到大的世界。他可以讓我們收集到更新更快的訊息。它有時候增長了我們的見識，但是更多的人對於網路上的訊息過眼即忘。我們在網上可以收集到感人的故事。經典的笑話，影片，網路上的流行語家喻戶曉。
五、大學生對網上真情信多少
很多人認為網上的絕大多數是騙人的，有少數認為網上還是有真情的，有讓人相信的。大學生喜歡網戀的，有多少人可以很理智的對待，又有多少人上當受騙了。一些娛樂新聞其實有的只是炒作，為了引起更多人的關注，到處散播假訊息，不計其數。不過網上的有些感人的，或者令人氣憤的真事還是很多的。多數人都是處於半信半疑的狀態。從相信但不敢嘗試到否認和期盼共存再到堅決認為只是幻夢一場，我們看到的不是因為
心智的成熟與否的選擇而已，實際上，在網路上碰撞出愛情火花的人，有多少有足夠成熟的心智、負責任的態度以及對愛情的堅貞――這樣的好例子未免太少了。
六、大學生對未來網路有何建議
可能大多數人不會去關心網路將會如何變化，如何發展。更多的只是會希望網速可以更快點，網路服務可以更好點。學生認為網路離他們的學習生活有點距離，根本關注不過來。當然也有一些人想畢業以後從事這一方面的事業。現在網上內容太雜亂無章，網上汙染太嚴重，導致上網無從查起，希望儘快規範網上內容，剷除網上汙染。網路上太多不健康的東西了，希望改進。還有更實在的就是網路使用的費用可以更少一點。對於網路的規劃和以後的發展可能只有極少數人關注了。
七、大學生上網存在的問題
網際網路的出現在人類文化生存與傳播形態上是一次重大突破，網路文化以其獨特開放性、平等性、互動性及無政府性，形成了與傳統文化的衝突與矛盾，它正越來越多地影響當代大學生的思想，道德和價值觀念。專家指出，長時間沉溺網咖，可帶來精神心理上的嚴重危害，如導致焦慮、食慾不振、植物神功能紊亂、睡眠障礙，甚至患嚴重的精神抑鬱而導致自殺。網際網路給人們帶來文明進步的同時，也有相當的負面效應。垃圾郵件、色情傳播、暴力恐怖、網上犯罪不一而足。上網聊天時常有頹廢消極不負責任的言論情緒，直接影響大學生的認知、情感、心理。
1、沉溺其中，玩物喪志
據瞭解，目前大學校園裡最流行的網路遊戲有《網路三國》、《笑傲江湖》、《俠客行》、《千年》、《傳奇》、《反恐精英》等，這些遊戲究竟有何魅力，讓學子們沉溺其中?一位學生這樣描述自己的“症狀”：平日裡無精打采，一上網就處於亢奮狀態。“滑鼠一點，生機無限”。
2.網路道德問題
大多數學生認可了網路“虛擬社會”的概念。同時，由於上網者都是以“隱形人”的身份在網上自由操作，擺脫了現實社會上諸多倫理道德的束縛，極易放自己的行為，忘卻自己的社會責任，喪失道德感，容易出現網上欺騙、網上黑客、網上盜竊、網上資訊壟斷等網路道德問題。大學生非常關注網上道德建設問題。
3.網路汙染問題
網路上最大的汙染問題就是黃色汙染較為嚴重，網路的全球化使這些黃色資訊毫無保障地在網路中傳播，造成對網路社會的汙染和威脅。據有資料顯示，網際網路上非學術性資訊中xx%的與色情有關。我們在調查中發現，xx%的學生曾經無意中去過色情網站，xx%的學生因好奇偶爾點選色情網站，甚至有xx%的學生經常光顧色情網站。
4.思想價值問題
網路是西方文化的舶來品，在帶來先進科學技術和資訊科技新的經濟增長的同時，也會捲入與民族文化大相徑庭的西方文化。當代大學生正處於思想，價值觀念形成時期，長期接觸網路，易於被表面現象所迷惑而出現思想混亂和動盪，容易受網上內容的隱含的意識形態影響。
八、大學生上網存在問題的原因
1.與有關部門對大學生上網關注引導不夠有關
網際網路已經走進了當代大學生的生活，成為了大學生校園生活的一個重要部分。但學校的相關部門對大學生上網並不十分關注，不去正確引導大學生上網，不去教會學生鑑別網上事物的好壞，甚至有些老師和管理幹部至今仍不會使用電腦，更不用說上網了
2.與大學生好奇心、好勝心強，精力旺盛及對網上汙染抵制能力差有關
大學生思想價值觀、世界觀還處於不成熟階段，對外界誘惑和吸引力沒有抵制能力，導致有部分大學生迷戀網上游戲，一味沉溺於電腦娛樂徹夜不眠，難以自拔。
3.與校園文化生活不夠豐富有關
“雙休日”及“五一”“十一”長假，使當代大學生課餘時間越來越充足，而校園文化生活並未隨之豐富起來。校園文化生活內容單調，形式單一，參加範圍窄，這正好為大學生熱衷上網提供了時間上的條件。
4.與校園周邊網咖不規範有關
每個大學學校周圍共有網咖近xx家，其中有近半的網咖手續不全。有些網咖為了招徠生意而不擇手段，對網民瀏覽色情網站聽之任之;有的乾脆教大學生找黃色網站或為他們提供黃色光碟，個別網咖甚至把淫穢站點設在桌面上吸引上網者。
根據以上多方面的調查，相信我們多網路又有了更進一步的瞭解認識，網路真的是有利有弊，它時刻影響著我們當代大學生的生活，我也相信我們可以在不斷成長和進步中有效的看待它，運用它。在這五彩繽紛的世界裡，我們可以看清真偽。對於網路我們可以健康的利用，對於我們有壞處的我們要遠離。通過網路我們可以不斷提高自我意識，不斷創新。我也希望在網路的帶動下，我們大學生可以不斷提升
【第3篇】大學生學習生活情況自查報告
大學生學習生活情況自查報告
光陰似箭，一晃一年的大學生活過去了。本人從20xx年進入樂山師範學院計科系就讀以來，一直一嚴謹的態度和積極的熱情投身於學習和工作中，雖然有成功的淚水，也有失敗的辛酸，然而日益激烈的社會竟爭也使我充分地認識到成為一名德智體全面發展的優秀大學生的重要性。無論如何，過去的是我不斷奮鬥、不斷完善自我的一年。
在思想上，要求積極上進，熱愛祖國、熱愛人民，擁護中國共產黨的領導、擁護各項方針政策，遵守國家的法律法規及各項規章制度積極向黨組織靠攏，於上期向黨遞交入黨申請書，並在黨校學習結業時被評為“優秀學員”；有很強的上進心，勇於批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀。
在學習上，嚴格要求自己，憑著對考研目標和知識的強烈追求，刻苦鑽研，勤奮好學，態度端正，目標明確，基本上牢固的掌握了一些專業知識和技能，作到了理論聯絡實際；除了專業知識的學習外，還注意各方面知識的擴充套件，廣泛的涉獵其他學科的知識，從而提高了自身的思想文化素質，為成為一名優秀的大學生而不懈奮鬥。通過我的刻苦努力，在上期榮獲院設一等獎學金，並被院列為了冒尖生培養物件。
在工作上，認真負責，有較好的組織能力，在擔任分團委宣傳部委員期間，工作塌實，任勞任怨，責任心強，多次、配合部長出色的完成了院團委的宣傳活動和系內的各項宣傳活動。我結合自身的特長，積極為系增光，曾在院團委舉辦的海報製作大賽及手抄報比賽中多次獲獎。由於工作積極努力，成績突出，被評為院“優秀共青團員”，得到老師和同學們的一致好評。
在生活上，養成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，有嚴謹的生活態度和良好的生活態度和生活作風，為人熱情大方，誠實守信，樂於助人，擁有自己的良好出事原則，能與同學們和睦相處；積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷，曾在寒假社會實踐中被評為“先進個人”的稱號，並在各項文娛體育活動中多次獲獎。
不足之處就是人際交往能力較差，我在今後的學習生活中一定會不斷的鍛鍊完善自己，爭取作一名優秀的大學生。