環保小遊戲

【導語】

環保小遊戲 (優選25篇) 由本站會員“chunqiuhk”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

【目錄】

【正文】

篇1：環保小遊戲

自食其果

遊戲前準備一些質地比較鬆軟的水果(如香蕉，西紅柿，西瓜等)以及一些家庭常用的佐料(如鹽，醋，糖，胡椒粉之類)。

1、主持人先把同學們聚在一齊，當眾把水果和佐料一齊放進一個深色的塑料袋，並交給在座的一個孩子。然後讓一個解說人員背對人群開始擊掌，而身後的同學們則開始傳塑料袋。

2、在傳塑料袋的過程中，每個同學在得到塑料袋的時候務必用力捏一把塑料袋中的水果然後才能往下傳。當掌聲停止的時候，塑料袋就務必停止傳遞，而主持人就請出拿著塑料袋的那個同學，請他當眾吃一口袋裡的水果，然後詢問同學們嚐到那水果和平時吃的哪種更好吃。(由於水果經過擠壓樣貌很難看，並且由於氣味很怪，同學很難下口，主持人務必適當勸導，並給予獎品鼓勵。)

3、著自然界中的一種很好資源，人們都能很好的利用(如水，植物等)但由於人類對各種資源的胡亂使用，讓許多資源不在能為人類利用，人類終自食惡果。

篇2：環保小遊戲

石漠化遊戲

組織一群學生分別扮演樹木3人，草3人，風，石頭，和泥土。

1、由扮演樹木和小草的同學們間雜著圍成一個圈，請注意同學們間的距離(具體處理方式由組織者把握)

2、扮演小草的同學們蹲下，扮演樹木的同學們站立，然後同學們將彼此的手抓住，儘量補足身體之間的空隙，並固定自我的位置不能移動

3、扮演石頭和泥土的同學站在圈子的中間，而扮演風的同學站在圈子外。

4、遊戲開始，扮演泥土的同學務必在不接觸扮演樹和小草的同學的身體的任何一個部位的前提下逃離圈子

5、扮演風和扮演石頭的同學也務必在此前提下協助扮演泥土的同學逃離。

6、開始的逃離會很難，但在遊戲進行務必時間後，主持人能夠讓同學們暫時停止，然後當眾把兩個同學握著的手分開，並開啟務必的角度，減少遊戲的難度，讓裡面的同學逃離。

遊戲結束講解，樹木和小草扮演著穩固水土的作用，有他們在，泥土不會逃離，可是，主持人扮演的是一個伐木者，他的作為會讓泥土逃離，從而導致石頭裸露，導致石漠化，活動目的在於讓大家認識到保護樹木等植被的重要性。

篇3：環保小遊戲

後面還有多篇環保小遊戲！

紙筒吹空罐是一個簡單好玩的團隊遊戲，不僅僅僅能夠透過比賽來凝聚大家的團隊力，增強團隊精神，更主要的是該遊戲還從側面增強了大家保護環境的意識，是一個十分搞笑的娛樂於教晨會互動小遊戲。

參加人數：人數不限，每隊四人

遊戲道具：A4紙若干，空易拉罐

開始前先告訴大家，生活中我們就應養成保護環境的好習慣，不能隨手仍垃圾，見到垃圾也就應及時的將其撿起扔到垃圾筐中，保護環境，從我做起。

1、首先，設定兩條平行線A和B，且相距3~4米左右;

2、然後每隊的四人分為兩組，分別站在A、B兩線之外;

3、為每人發一張A4紙，每隊發一個空易拉罐;

4、遊戲開始後，每隊人員需要使用手中的A4紙捲成一個紙筒，然後用紙筒吹動易拉罐;

5、每隊一人先從A吹到B，然後另一人再由B吹到A，輪流接力吹空罐，直到第四個人完成則遊戲結束;

6、那隊用時最少則成為本次晨會互動小遊戲的獲勝隊伍，得到獎勵或者給失敗隊伍出一些懲罰的題目。

注意事項

所有人務必用紙筒吹易拉罐，在比賽其間不能用手碰易拉罐。[由本站網友投稿]

因為易拉罐的外形，在吹的時候如果不是吹到正中間，則易拉罐會向兩邊轉動，說不定會回到起點，所以大家要掌握這個技巧，每次不要吹大過猛。

篇4：環保小遊戲

沉睡的守門人

遊戲目的：培養寶貝對小動物的愛心，並養成輕舉輕放、減少噪聲的良好習慣。

遊戲過程：

媽媽蒙上眼睛，坐在房間門口，作為“守門人”，房間裡放著各種捕獵來的“野生動物”(玩具)。

要求寶貝設法悄悄地越過“守門人”，到房間裡去解救這些無辜的“野生動物”。如果弄出聲響，給“守門人”逮著就算輸了。

為了給寶貝以成就感，遊戲開始時，“守門人”能夠裝著沒聽見動靜的樣貌，待寶貝“搶救”出幾種動物以後，再稍稍顯示出已經聽到一點動靜的樣貌，以此來培養寶貝輕舉輕放的好習慣。

篇5：環保小遊戲

解手鍊。

由十幾人圍成一個圈，每個人把自我的手相疊，去握同伴的手，但不許握自我相臨的人的手，也不許兩隻手去握同一個人的雙手，這樣在圓圈的中間所有人的手都交叉在一齊了，然後不許鬆開手，要這個小組的人一齊想辦法將這個交叉解開，到最終會發現我們解開後組成的是一個圓圈。一個小組的成員要互相配合，共同討論解決的辦法，而不是各自只顧自我的解決。另外，這個遊戲所表示的是世間萬物，生命之網，大自然是一條生物鏈，也許一般你不能看出它們之間的聯絡，但實際上它們是息息相關的，少了任何一個環節都不行。

篇6：環保小遊戲

感受大自然

透過聽覺，視覺，觸覺來親近大自然。

聽覺，在野外，所有人將眼睛閉上，坐在地上，傾聽每一個能聽到的聲音，聽到一種聲音就伸出一個手指頭，自我在心裡默記聽到了哪幾種聲音，10分鐘後大家進行交流看誰聽到的聲音最多。

篇7：環保小遊戲

聽聲辨位

將孩子們分成幾個小組，由我們的講解員帶領，在戶外開展活動的時候補充開展。每個小組分別帶上一個小錄音機，在戶外一個具有特色聲音併為孩子們熟悉的地點（如小溪邊，樹林邊，工地旁等）錄下一小段聲音，然後在幾個小組會合的休息的時候彼此放給對方的孩子們聽，然後適當的提示，讓孩子們猜出聲音的來源地，並在如果有比較聲音的前提下（類似於有比較嘈雜聲音和比較自然的聲音的時候）讓孩子們談談聽到這些聲音的感受。

視覺，也稱為相機遊戲，是兩個同學一組，由一個同學閉上眼睛，另一個同學扶著他找到自然界中的某一個物種後，輕拍一下閉上眼睛的那位同學，那位同學則睜開眼睛，3秒種後再拍一下那位同學，那位同學則再次閉上眼睛，這時，剛才3秒鐘內看到的景象將會深刻地留在閉上眼睛的那位同學的腦海裡。然後能夠兩位同學互換主角。

觸覺，同樣是兩位同學一組，將其中一個同學的眼睛蒙上，由另一位同學扶著走一段路去摸三種自然界的東西，能夠是有生命的，也能夠是沒有生命的，然後再回到原地，蒙上眼睛的那位同學取下眼罩，按照記憶去找剛才摸過的三種東西，另一位同學則不能提示，如能找全則位勝者，然後兩位同學再互換主角。

這個遊戲主要是讓人們發現自然界中一般不容易注意到的東西，因為平時我們都是用聽覺、視覺、觸覺一同來感受大自然，而在這個遊戲中將暫時封閉人的某一感官，充分發揮其他每一個感官的功能，從另一個角度去認識自然。

篇8：環保小遊戲

找同類。

組織者先準備一些小紙片，在上頭寫上一些動物的名稱，每樣動物的名稱寫兩次，然後發給小朋友每個人一張寫了動物名字的小紙片，這其中，每種動物的名字有兩個小朋友持有，然後開始所有持有小紙片的小朋友按照紙片上動物的特徵來做一些動作來告訴別人自我小紙片上的動物是什麼，但不能發出聲音，然後自我邊做動作邊決定別人做的是什麼動物，如果哪兩個小朋友先找到自我的同類則為勝者，給予獎勵。這個遊戲主要是讓小孩子掌握各種動物特徵，注意觀察大自然中的每一個動物。

篇9：環保小遊戲

排數字。

在一個較大的場地上，由一個人當裁判，其餘的人都將眼睛蒙上，裁判將每一個人的位置都變動錯開，然後悄悄告訴每一個人他的號碼，這個號碼從一開始，每個蒙上眼睛的人都只明白自我的號碼，其他所有人的號碼都不明白，然後遊戲開始，每個蒙上眼睛的人用各種各樣的方式告訴自我身邊的人自我的號碼，不許用語言，能夠發出各種聲音或用其他的方法，最終所有蒙上眼睛的人要找到和自我相臨的兩個號，手拉手按照從一開始的順序排成一排就為成功。

語言是人類用得最多的交流方式，如果哪一天人類不用語言而用其他自然界的方式進行交流的話，你會發現其實自然界中有各種各樣的交流方式，每種生物之間都在用自我特有的方式交流，而這一次我們扮演的正是這各種各樣的生物，除了語言，人類真的還有很多很多。

篇10：環保小遊戲

動物組合。

將一批人分成若干個小組，每組8人以下但人數不定，可自由結合，然後每小組的人用自我的身體組成一種動物，各小組之間最好不要重複，這便於孩子們去注意觀察自然界中的各種動物。

我們會發現，往往孩子們會比我們的想象力更豐富，他們想出來的動物組合比我們多得多，要明白人類源於大自然。

篇11：環保小遊戲

吃西瓜：

買一個西瓜，切成很多片，首先主持人當眾先快速吃掉兩片，之後向孩子們宣稱無法吃下更多，然後將西瓜分下去，讓大家一齊吃，很快西瓜就被吃完，並有可能還有很多人因為西瓜不夠而還得不到西瓜，自然，吃到西瓜的會抱怨得到的西瓜太少，沒得到西瓜的人會抱怨西瓜太小。先不必理會，在課堂的黑板上畫出一個西瓜，然後證明“地球”的字樣，從而引申到人口過快膨脹與地球資源之間的關係。

篇12：環保小遊戲

廢舊物品專題環教

用廢舊的鐵螺絲，螺桿，鐵條等鐵質物品放在講臺上，詢問學生們如果在路上看到這些物品將會如何對待，是何種心態對待，先徵求孩子們的意見。然後，擺出一個由相關物品組成的鐵藝製品，並組織講課人員在講臺上使用白粘膠，噴漆等用於現場製作一個相同的製品，改變一些孩子對廢舊物品沒有用的看法，時間期限大概為15分鐘。同時，主持人介紹鐵的生成過程（從礦石開始，逐一介紹，尤其突出其中的資源的使用問題），主要針對有務必理解潛力的孩子，城市和鄉村不限。

篇13：環保小遊戲

歡樂傳真

選取5人面朝統一方向站立成一排，由主持人告知隊伍某一端的參與者一個有關於動物的成語或者易於用肢體語言表達的動物名字，然後由該參與者透過自我的肢體語言來向站在自我身後的參與者表達，以此類推，直到隊伍的最終一個參與者，他務必透過別人的肢體語言來決定該成語或者動物。此遊戲能夠幾個小組競爭比賽。

篇14：環保小遊戲

變色龍遊戲

在比較昏暗的環境中，由一群孩子來扮演變色龍，而另一群孩子扮演變色龍的天敵，儘量找出變色龍。先將扮演變色龍的孩子帶到一條平時熟悉的鄉間小道上，讓他們自由躲藏在距離路邊5米範圍內的植物的後面，可是在躲藏的時候，務必將身體的任何一個部分露在隱蔽物的後面，並儘量讓身體的該部分和自然更和諧的融合在一齊避免被天敵發現（手臂伸出扮演樹枝，蹲下蜷縮扮演石頭等）。

在變色龍躲藏好了之後（時間務必有限制），帶領另一群孩子站在路面上，不能跨出路面，然後仔細觀察，指出那些部分是由變色龍的身體組成，並最好明確指出是扮演變色龍的孩子的那個部位裸露在外，找到變色龍的天敵獲勝。遊戲目的在於讓孩子們更細心的觀察身邊的環境，讓他們開始注意身邊的環境。

篇15：環保小遊戲

塑料袋

這是一個表演型別的遊戲。

首先，主持人選取幾個參與者，並示範指導著把一個塑料袋套在自我的頭上（需較多的工作人員負責安全保障工作，活動期間務必要謹慎），由於塑料袋太貼近面部，大家都能夠感受到呼吸憋悶的感覺，除了主持人以外，主持人能夠讓參與活動的孩子們談談剛才的感受和對塑料袋的看法，然後巨集觀控制進行討論他們所認為的最好的塑料袋處理方法，然後和他們一齊學習。

篇16：環保小遊戲

環保小話劇遊戲

10張A4紙板，正面用色彩大字顯示主角身份，例：樹，河流，湖泊用綠色字，背面：主角要做的動作，要說的對白，和時段的說明，一塊大布，最好是金色或土黃色的，用來表示沙漠

參與者共10名：

人：1名，沙漠：1名，老虎：1名，小猴子：1名，樹木：4名，河流：1名，湖泊：1名，現場劇務1名，迅速的主角及排位

場景：所有演員面向觀眾，由右至左：1、人，2、棵樹木+河流+湖泊+老虎+小猴子，混合站在一齊，僅有老虎和猴子能夠走動追逐3。沙漠，

劇情：話筒輪流傳遞使用，用道具紙顯示主角身份

1、沙漠大聲說：我是沙漠，沒有水僅有沙，扼殺綠色、扼殺生命是我的拿手好戲！哼哼（奸笑，並張開雙手拿表示沙漠的道具布，向樹木、河流、湖泊逼過去）。

2、樹木，河流，湖泊，拉起手，擋住沙漠的去路：有森林，沙漠就不容易擴張。沙漠退回去，樹木重新散開。

3、老虎吼叫幾聲，說：我是森林之王——老虎，那裡有我要喝的水，要吃的肉。之後向小猴子靠近過去。

4、小猴子連忙躲到樹木後面：我是小猴子，森林裡有我喜歡吃的果子，有我喜歡玩耍的大樹。

5、人來了，走到樹木1前面看了又看（男演員飾演），說：這樹木真粗壯，能夠用來蓋房子（作砍伐狀）。

6、樹木1，此時說出自我對破壞森林的看法，之後站到稍遠處。

7、然後，人走到樹木2（女演員飾演）前面，看了又看，說：這樹開得花真漂亮，挖回家種在院子裡多好阿（作挖掘狀）。

8、樹木2，此時說出自我對破壞森林的看法，之後站到稍遠處。

9、然後，人走到樹木3（偏瘦演員）前面，看了又看，說：這樹沒啥用，砍了用來煮飯算了（作砍伐狀）。

10、樹木3，此時說出自我對破壞森林的看法，之後站到後布板邊。

11、老虎大吼一聲：我的森林呢？沒有森林就沒有我要吃的動物啦！那我就要吃人啦！（撲向人狀）。

12、人慌忙向後跑，並拿出一支槍對準老虎，模仿槍聲作開槍狀。

13、老虎掙扎倒地，說出自我對破壞森林的看法，之後退到後布板邊。

14、小猴子偷偷跑到人的後院那棵樹後：樹林沒有了，吃的東西沒有了，我就要餓死啦！嗚嗚，我只能到人的家裡偷東西吃了。

15、沙漠出場，哈哈大笑：沒有了森林，這次我就能夠搶到地盤了。說完張開雙手向留下的樹木4，河流，湖泊逼過去。

16、這時場上唯一的一棵樹木4，說到：僅有我一棵樹，怎樣能擋住沙漠呢？嘆氣之後退到一旁

17、河流說：沒有了樹木根系的保護，河流很快也就乾枯了，並說出自我對破壞森林的看法，之後退到後邊。18湖泊說：沒有了樹木，湖泊就乾枯了，並說出自我對破壞森林的看法，之後退到後邊。

19、沙漠逼向人和人的家（樹木2），小猴子躲在樹後，人作抵禦風沙狀，並大喊：天阿！越來越頻繁的沙塵暴！我們該怎樣辦阿！

20、沙漠用道具布將人，樹2，小猴子，都蒙起來，說：哈哈！只要人類還肆無忌憚地繼續砍伐森林，總有一天，地球就是我！偉大的沙漠的地盤啦！

在地上畫一個面積不大的圓圈，在確保不能踩出線的狀況下，然後讓同學們一個一個的進入。

剛開始的時候，由於人數比較少，同學們在圈子裡不會覺得有什麼不舒服的感覺，可是在主持人的要求下，由於人數不斷的增加，在圈子裡的同學的活動空間會越來越少。（主持人要在每一個人進入後問裡面的人是否感覺擁擠，和不舒服）

到最終，他們幾乎連立足之地都不在有，遊戲結束後主持人要解釋這遊戲就主要在說明一個人口與環境之間的問題。當人踏出了圈子也就證明了環境無法承擔如此多的人口，踏出圈子的人很可能就因為沒有這麼多的資源而會生活得很貧困，也很可能會被餓。

篇17：環保小遊戲

水是如何被汙染的

1、主持人拿一瓶礦泉水然後開啟倒進一杯子裡，

2、當著大家的面喝一口證明水很乾淨

3、邀請現場5名同學參加到遊戲中來

4、5名同學每人領到了紙屑樹葉，粉筆，瓜子皮等

5、讓同學們依次介紹自我領到的東西是什麼

6、讓同學們展示給大家看各位同學

7、然後讓他們把自我領到的東西放進面前的這一大杯子清水裡

8、然後主持人拿著杯子裡的水讓大家看

遊戲結束主持人解釋臺上同學拿到的小瓶子其實代表了人類向水資源中排放的汙染物。然後號召大家大家務必從身邊的小事做起，保護賴以生存的水環境。

注：小遊戲所有道具儘量避免是用一次性產品，能夠多用一些與綠色環保相適應道具，每個小遊戲結束主持人都要宣傳一下環保口號，號召大家保護環境。

篇18：環保小遊戲

活動目標：

1、讓幼兒明白小貓搬家的原因，樹立保護水質等環境意識。

2、培養幼兒爬、走平衡木等動作的靈敏性。

3、對幼兒進行助人為樂的思想教育。

二、活動準備：

1、小貓頭飾若干，自制釣魚杆，與幼兒人數相等。

2、木馬(代表小山)，平衡木(代表小橋)體育器材。

3、電話機(玩具)、錄音機

4、"保護河水、此處嚴禁堆放垃圾"牌子一塊。

三、活動過程：

(一)引匯入題：

1、師問：小朋友，小貓最喜歡吃什麼？(小魚)

師：小魚生長在哪裡？(水裡)

2、師問：教師帶小朋友到_河和_河邊看到什麼？

(幼兒答：河水清，有小魚、樹木、居民住房，×河邊堆放垃圾、河水混濁、沒有小魚……)

3、總結幼兒回答情景，問幼兒，小朋友，×條河邊被居民倒垃圾，水變髒了、小魚沒了，小貓釣不到魚吃怎樣辦？誰能替小貓想辦法？(加以總結)(幼兒討論：給小貓搬家，買小魚給小貓吃，爬到樹上去讓爸爸開大卡車把垃圾運走，找環保叔叔……不讓倒垃圾……)

(二)進入遊戲活動

1、師：小朋友們真聰明，明白_河裡沒有垃圾汙染，那裡的.魚多，我們先幫小貓把家搬到那條河邊去住，好讓小貓能釣到魚吃，小朋友扮演小貓，把釣竿子帶上好不好？(好)待小朋友的爸爸把×條河邊的垃圾運走後再搬回來。

2、向幼兒講清遊戲規則：玩法：全班分成6隊，每隊人數相等，每隊第一個幼兒頭戴小貓頭飾，手拿釣魚竿，要翻過小山，走過小橋(注意安全)魚竿和頭飾不準丟，到小貓新家後站好(每隊前一個幼兒到"家"後，後一個幼兒才能"搬家"。看哪隊幼兒搬得快，先結束的一隊是優勝者，選出前三名)

3、教師作示範表演後，幼兒開始遊戲，不該"跑"的幼兒喊"加油"。

4、第一次搬完後總結髮獎，這時電話鈴聲響起，教者接電話：

資料：小貓原先的家小河的垃圾運走了，居民們不再倒垃圾，河水清了，小魚又游回來了(表揚小朋友環保意識強)

5、把訊息告訴幼兒後，再把"家"用同樣方法搬回去(放音樂，增加幼兒高興的氣氛)

6、總結遊戲情景，出示"保護河水人人有責，嚴禁亂倒垃圾"的牌子，課程結束。

篇19：環保小遊戲

擺動的沙漏

一、活動要求：

1、經過活動，讓幼兒初步感知用力大小、易拉罐運動速度及沙的軌跡三者之間的關係。

2、發展幼兒的手部肌肉，增強幼兒手部力度的控制本事。

3、培養幼兒的探索本事，體驗玩沙活動的樂趣。

二、活動準備：

1、人手一個廢棄的易拉罐，在其底部開一個小洞，裝進乾燥的細沙，把易拉罐吊在一根細繩一頭。

2、人手一張4開的彩紙。

三、活動指導：

(一)引題。

1、出示製作好的易拉罐，提問：這是什麼(易拉罐)

2、教師示範擺動易拉罐，引導幼兒說出易拉罐的擺動和手有關

(二)引導幼兒感知用力大小和易拉罐的擺動速度之間的關係。

1、請幼兒上前任意領取一個易拉罐，嘗試讓易拉罐擺動起來。

2、組織幼兒總結：手使的力氣小，易拉罐就擺動得慢;反之則會擺動得快。

(三)引導幼兒感知用力大小和易拉罐的擺動速度以及沙的軌跡之間的關係。

1、教師示範沙漏作畫，引導幼兒仔細觀察。

(1)出示色紙，教師示範正確的沙漏方法。

小朋友，我發此刻我的這個易拉罐裡面藏著一樣東西，我想請大家和我一齊來看看是什麼(教師示範)

小結：用力要小，才能使易拉罐擺得慢，沙漏的軌跡才會小，就不會漏到地面上。

(2)組織幼兒欣賞教師的“自然沙畫”，引導幼兒發現“沙的軌跡”，從而激發幼兒的活動慾望。

2、幼兒嘗試進行“沙漏作畫”，教師巡迴指導。

(1)鼓勵幼兒在8開大小的色紙上進行“沙漏作畫”，要求幼兒把沙子倒回易拉罐。

(2)鼓勵幼兒將色紙開啟呈4開大小，然後進行“沙漏作畫”，要求幼兒稍加用力，易拉罐的擺動速度便會快一點，沙漏的軌跡也會大一點，然後將沙子倒回易拉罐。

(3)合作進行“沙漏作畫”。

全體幼兒將色紙拼湊起來，鼓勵幼兒正確控制力度來進行活動，提醒幼兒互相之間要堅持距離，以免易拉罐之間產生碰撞。

(四)組織幼兒進行團體欣賞和講評“沙畫”。

1、提問：剛才我們在製作大沙畫的過程中，你們是怎樣使遠處的色紙上也能漏上沙的(用力的大小)

2、小結：今日，我們個個都是小小科學家，用我們靈巧的雙手和沙子進行了一次有意義的活動，也發現了用力的大小和易拉罐的擺動以及沙的軌跡之間祕密。我期望大家在以後的生活和學習當中，都能夠擁有一雙發現的眼睛，用它去發現更多的祕密。

篇20：環保小遊戲

活動目標：

1、能夠明確自我所扮演主角的職責，並能監守崗位;

2、能夠使用禮貌用語，較安靜地遊戲;

活動資料：娃娃家、醫院、理髮店、菜場、銀行、公共汽車、超市

活動過程：

一、引導語

小朋友，今日我們又要來玩娃娃家了，你們高不高興啊上次我們在玩娃娃家的遊戲的時候啊，李子恆小朋友玩得可棒拉，他啊，本來是娃娃家的爺爺，可是之後他看到醫院的醫生不夠了，那是因為醫院的小朋友跑掉了，所以他就自我到了醫院，幫忙病人看病。

並且他看病的方法與別人不一樣，他用的是氣功，今日，我要在來看一看，小朋友是不是都能夠找到自我的工作，並且能夠把工作做到下班，還有，我們在做遊戲的時候是不是要安靜一點啊，這樣，在醫院裡面看病和休息的人就能很好的休息了;

二、幼兒遊戲

教師指導：重點指導娃娃家，扮演客人的主角和娃娃家的媽媽一齊將娃娃家整理乾淨;

普遍指導各個服務場所能應用禮貌用語;

教師觀察：

1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子，再去拿玩具;

2、觀察幼兒是否能夠自我解決一些遇到的小問題;

3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監守好自我的崗位，不在教室中間奔跑;

4、觀察幼兒遊戲的聲音是否比較安靜;

三、教師評價

1、讓個別幼兒介紹今日自我的新發現;並給予肯定和鼓勵;

2、對今日在遊戲中能夠監守自我崗位、並能使用禮貌用語的幼兒予以表揚;

3、對於全班幼兒在遊戲中能夠放低音量地進行遊戲給予表揚，並告訴幼兒在下次遊戲中也要看他們的表現。

篇21：環保小遊戲

我來撿垃圾

遊戲準備：垃圾簍若干、紙團若干、長繩一根。

遊戲過程：

1、將準備好的長繩系一個圈;

2、將家長分成幾個組進行;

3、每個家長分得一個垃圾簍，每個孩子分得若干紙團;

4、家長拿著垃圾簍站到圓圈中，將繩子放在自我的腰部，幾個家長將繩子用腰部拽住;

5、遊戲開始，寶寶在繩子外的必須距離扔紙團，媽媽在圈內用垃圾簍接孩子扔的紙團;

6、哪個家長接住的多，哪個組就獲勝。

篇22：環保小遊戲

隨著社會發展速度的不斷加快，”汙染”問題被越來越來的國家所重視，我國也以不一樣的形式來宣傳環保。可是，環保也要從娃娃抓起，為了使幼兒更深刻的瞭解汙染對環境造成的危害，我設計了這一節課。

教學目標：

1。使幼兒認識水的有關性質及水的用途；

2。使幼兒明白水汙染的危害，並瞭解河水變髒的一些主要原因；

3。經過幼兒對垃圾進行分類，進一步增強保護水資源的意識，並初步構成保護水資源的日常行動。

教學準備：

1。清水、髒水各一杯；一些透明的盛水器皿；

2。有關“水的用途”、“水汙染的'原因”的圖片數幅；

3。幼兒與父母共同討論河水變髒的原因，可能的話請父母帶領幼兒觀察居住地的河流、池塘的水質。

教學過程：

（一）出示清水，分析水的特性

1。組織師生談話，引導幼兒分別用眼睛、鼻子、嘴和手來感知水並描述自我的感覺。

2。根據幼兒的描述，教師講解：水是透明無色、無味的液體，會到處流動，因而沒有固定的形狀。

（二）聯絡幼兒生活實際，談談水的用途

1。組織幼兒討論水有哪些用途，啟發幼兒想想在我們的日常生活中能否缺少水，除了人類以外，地球上的其它生命—動物、植物需不需要水。鼓勵幼兒大膽地講述水的種種用途，如飲用、洗手、洗衣服、澆花、滅火等。

2。出示圖片，幫忙幼兒總結歸納水的用途。教師向幼兒說明：水是一種十分重要的物質。沒有了水，我們人會渴死，絕大多數的動物和植物也會死亡，地球將變成一個荒涼的大沙球。能夠說，沒有水就沒有生命。

（三）出示髒水，分析水汙染的危害

1。引導幼兒比較髒水與清水的不一樣之處，說說幼兒對髒水的觀感。

2。組織幼兒討論髒水的危害，引導幼兒說出自我的看法。

T：我們人喝了髒水會怎樣樣？髒水能夠澆花、養魚嗎？

3。教師講解並置疑：當今全世界包括我國水汙染十分嚴重。全世界每年大約兩萬多人因喝了髒水而死去。有人住在大河邊卻沒水喝，沒有鮮魚活蝦吃，也無法用河水澆灌農作物，因為河裡流淌的是黑乎乎的臭水。為什麼江河裡的水會被汙染變髒呢？

（四）討論水汙染的主要原因

1。引導幼兒回憶與父母討論的結果及在父母帶領下觀察江水或池水，讓幼兒講述他們的想法。

2。出示圖片，講解、分析江河受汙染的主要原因：

（1）工業廢水這是嚴重的汙染源。一些造紙廠、化工廠、印染廠在生產過程中產生很多汙水，如果不經處理，直接排入江河中，久而之久，影響了江河的水質。

（2）生活汙水每個家庭每一天也有許多汙水產生，如洗澡水、洗衣水、糞便水，這些汙水流入江河，也會使江河裡的水變質。

（3）生活垃圾許多人把江河當成大垃圾箱，把各種各樣的垃圾傾倒進江河裡，把江河搞髒搞臭了。。

（4）農藥和化肥農田若施用了過量的農藥和化肥，殘餘的農藥和化肥會經雨水沖刷流入江河。

（5）森林砍伐江河兩岸的樹木被砍伐後，岸上的泥沙會毫無遮攔地流入江河，使河水變渾。

（五）討論保護江河的方法

1。引導幼兒根據水汙染的主要原因商量保護江河的辦法。

2。總結幼兒力所能及的做法，要求幼兒背誦記憶，並在日常生活中行動起來，如：（1）節儉用水，一水多用；（2）愛護花草樹木；（3）垃圾分類處理

（六）幼兒垃圾分類

1認識標誌（可回收垃圾。不可回收垃圾）

2以小組為單位對垃圾進行分類，並討論那一類物品能夠回收？

3教師糾正並和孩子一齊總結。

篇23：環保小遊戲

一、活動主題：

提高環保意識，愛護生活的家園。

二、活動目標：

1.經過這次主題班會，使學生充分認識到環境對人類生存的重要性，環境的好壞與每個家庭、每個人都是息息相關的。

2.使學生懂得環境汙染造成的危害，保護環境是我們每個人應盡的職責，必須從此刻做起，從身邊小事做起。以實際行動保護環境，把環境意識落實到行動上，從小培養學生的環保意識和職責。

三、活動形式：

以班會活動為載體，多媒體技術為工具，圍繞“綠色環保，愛我家園”為主題。經過一個個的例項，提醒同學們環境保護刻不容緩。讓同學們更加深刻地體會到保護環境的重要性。

四、學生準備：

查閱一些與保護環境有關的資料，並思考作為一名學生應怎樣從身邊小事做起，從自我做起。

五、班會過程

活力匯入

藍色的地球湧動著生命的旋律，綠色的世界養育著萬千的生命，我們需要一個完美的環境。而我們的環境卻在一天天被破壞，讓我們共同保護我們的家園，《保護環境，從我做起》主題班會此刻開始。

1.同學們，欣賞了圖片之後，你感覺我們的祖國哪些風景最美(同學們自由發言。)

2.我們的祖國江河秀麗，山川巍峨。同學們，你們到過我們家鄉的哪些景點感覺怎樣樣

第二個環節：令人擔憂的環境

1.請聽故事：《森林與風沙》

在古巴比倫時期，有一個強大的國家，國土上有大片的草原和森林。人們生活在地肥水美、鳥語花香的環境中，過著幸福的生活。國王下令：每砍一棵樹，都要栽下新的樹苗!有一天，王子在樹林裡玩耍，不細心損壞了一株小樹苗。國王明白後，狠狠地處罰了王子，王子很不服氣。王子當上國王后，下令砍下所有的樹木，為他建造高大華麗的宮殿，讓全世界都明白他至高無上的尊嚴!於是一片片森林被毀壞，國王的宮殿建成了。那巨集大的規模，華麗的裝飾在當時是獨一無二的，他陶醉在豪華的生活中。可萬萬沒想到，由於森林被破壞，引來了風沙，造成了很多的水土流失。這片美麗的土地，最終被風沙吞沒，變成了一片大沙漠，這個強大的國家從地球上永遠地消失了。

2.下頭讓我們一齊來看一組畫面。

(多媒體展示：土地被沙化，水源被汙染，亂砍濫伐的樹木、草原，南北極冰川融化，堆積如山的垃圾，工廠滾滾的濃煙，日漸嚴重的沙塵暴......)

3.請聽詩朗誦——《地球媽媽的哭訴》。

我是地球，年輕時我身上到處都是綠洲，動物們對我十分友好，他們從來不在我身上進行破壞。我一向青春美麗、容光煥發。而自從有了人類以後，異常是人類進入工業化生產時代，他們就源源不斷地消耗我儲藏多年的礦產資源、森林資源、水資源、生物資源和我的保護傘――大氣層......使我從來沒過過一天的舒心的日子，使我天天處於痛苦之中!

人類口口聲聲地說我是他們的地球媽媽，可是人類在享用我的資源的同時，也把汙染帶給了我，隨著人口的增加，生產力的發展，人類活動範圍的擴大，人類改造我外表的本事越來越大，對環境的影響也日益顯著。目前，汙染已嚴重威脅著人類自身的生存。

人們很多的開採礦產資源，沒人想到，如果資源枯竭了怎樣辦人類嚴重地汙染了我的血液——水，要明白人是離不開水的，缺水會給人帶來嚴重後果，可人們卻毫不珍惜，竟把未經處理的工業廢水、生活廢水及醫院汙水排入我的各個血液彙集地——湖泊、河流，而水的嚴重汙染，也導致了一些人的死亡。

人類還對我的好朋友動物進行大肆捕殺，使許多種類的動物瀕臨滅絕，森林之王老虎此刻也所剩無幾，棕色大熊貓已經全部滅絕......人類還大肆砍伐森林，使我由廣闊的綠洲變成無邊無際的沙漠，這不但使我日益衰老、痛苦，也使生態環境日益惡化!

篇24：環保小遊戲

教學目標：

1、初步瞭解我們的生存環境有哪些嚴重的問題人與自然環境之間的關係。樹立保護環境的觀念，明確保護環境是我們每個人的職責。

2、學會做一些保護環境力所能及的事情(向家人做一次保護環境的宣傳)。

3、思考我們國小生能為環境保護做些什麼

教學重點：

(1)、讓學生了解人類與自讓的關係

(2)、樹立學生保護

(3)、讓每位學生的環保概念落到實處

教學難點：

1、讓學生從事實中瞭解人類對環境破壞的嚴重性

2、如何使學生了解保護環境的重要性

3、如何使學生從實際生活出發保護環境課時安排：

教學準備：

1、學生對環境保護資料的一些收集。

2、調查生活中破壞環境的普遍現象。

3、生態環境被人類破壞的圖片和一些事例。

4、動物因生存環境被破壞而導致死亡的圖片和資料。

教學步驟：

一、課前的一些觀察：看看身邊的環境和幾年前有什麼不一樣。

二、從近幾年我們周圍生活環境的逐步改變匯入學習，初步瞭解人和環境的關係。

1、讓學生分別談一談這幾年我們周圍生活環境的改變，教師拿出環境被嚴重破壞的照片，讓學生意識到環境保護。

2、經過觀察人類生活的不斷提高同時對環境的不斷破壞，初步瞭解人類與環境的關係。

3、出示因環境汙染而死亡的案例和數字，讓學生破壞環境也直接威脅到我們自身生活。

4、動物一些因生存環境被破壞而導致死亡的圖片和資料。

5、讓學生思考人類、動物和自然之間的關係。

6、讓學生意識到保護環境的必要性。

三、播放錄影(人類自我造成的災難，例如：1998年長江流域的特大洪災是由於我們的圍湖造田，亂砍亂伐)。

四、讓學生談談觀後感和體會。

五、進行分組討論，我們國小生應當如何保護我們的生存環境。

六、注意觀察我們身邊哪些人還在汙染環境，我們是否做過這樣的事情。

七、世界人民為保護環境的所採取的一些行動，我國對環境保護的一些法律規定。

八、小記者的調查學生彙報：我們大家在生活中對環境的一些破壞，談談認識。

九、制定環保措施

1、學生討論(引導學生從實際生活出發想辦法)

2、制定環保措施並實行。

3、教師小結。

十、總結延伸

1、設計環保廣告語，宣傳環境保護。2、向家人做一次保護環境的宣傳。

篇25：環保小遊戲

活動目標：

1、初步讓幼兒瞭解垃圾的產生和危害。

2、讓幼兒懂得不亂扔垃圾，垃圾要放進垃圾桶。

活動準備：

1、各種環境的圖片若干張。

2、幼兒在生活中對垃圾的來源有了初步的瞭解。

3、實物投影儀。

活動過程：

一、談話匯入，激起幼兒對活動的興趣。

1、(出示圖片1)師：今日天氣真好，教師要帶小朋友一齊到郊外遊玩。瞧，你喜歡這兒嗎為什麼(教師鼓勵幼兒大膽說出圖片上優美的地方)

教師小結：這兒風景真優美，有山、有清清的河水、有草地、有花……真是一個遊玩的好地方。

二、經過觀看圖片，感知環境的變化，瞭解垃圾的來源。

1、(出示圖片2)教師：可是，小朋友，你們明白嗎，最近這兒的變化可大了，你們看看什麼地方發生了改變為什麼會變成了這樣(教師鼓勵幼兒說出圖中發生改變的地方，並引導幼兒說說都有些什麼垃圾，這些垃圾是哪來的。)

2、組織幼兒討論：生活中你看見過哪些地方有些什麼垃圾(引導幼兒從家庭中、幼兒園、馬路上、公園等方面說說)。這些垃圾是這樣產生的

三、從垃圾帶來的環境變化，瞭解垃圾的危害。

1、出示相關圖片，引導幼兒瞭解垃圾的危害：

圖一：河面上漂滿了生活垃圾，水髒了。

圖二：草地上堆滿了垃圾，蒼蠅滿天飛。

圖三：垃圾腐爛，臭氣熏天，行人走過捂住鼻子。

圖四：幼兒園滑滑梯下，瓜果皮滿地，小朋友滑到了

教師引導幼兒經過圖片瞭解垃圾給我們帶來的危害和不利。

2、教師小結：生活中的垃圾對我們的危害太大了，不僅僅使優美的環境遭到了破壞，還危害了我們的身體健康，給我們的生活帶來不便。

師：那我們應當怎樣做才能讓我們周圍的環境變得像以前那樣美呢

四、學做“環境小衛士”

1、師：為了保護環境，當我們看到垃圾時應當怎樣做呢在生活學習中，有了垃圾又該怎樣辦呢(鼓勵幼兒自由說說，進一步瞭解不亂扔垃圾，有了垃圾應放進垃圾桶，增強環保意識。)

2、“小衛士”在行動

師：今日教師要請小朋友到室外學做環保小衛士，把垃圾送回家，此刻我們出發吧!

【小編簡評】

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【網友評價】

難得的好文。