愛護公物是不僅是集體生活的需要，更是培養學生良好習慣的需要。下面是本站小編為大家整理的關於校長愛護公物講話4分鐘，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友!
校長愛護公物講話4分鐘1
敬愛的老師，親愛的孩子們：
大家早上好!
伴隨著每天清晨冉冉升起的朝陽，孩子們高高興興地開始新的一天，看著溫馨的寢室、挺拔的教學樓、寬闊的操場、綠草如茵的運動場、美麗的荷花池等等，我想孩子們都會有一種喜歡和自豪的心情。學校為了給我們營造一個優美的校園環境，花費了大量人力和物力。這一切都是為了讓我們擁有一個既優美又舒適的學習和生活環境，我們應該珍惜保護這美好的環境。而我們的同學卻絲毫不懂得珍惜和愛護，有意或無意的就去損壞這些來之不易的公物。前幾天，我們在電話亭裡撿到一部身首異處的電話;上一週，四年級二班的教室門也不知道被哪些人弄壞了;樓道上的一根護欄不知道被誰的無影腳還是無影手給弄得垂頭喪氣地吊在那兒;從教室門口經過，總是會聽到桌椅板凳和地面摩擦的聲音，總是能看見一些孩子坐在椅子上也不規矩，非要把椅子腳翹得高高的晃來晃去;孩子們進出教室，“呼”地一聲把門拉開，又“砰”的一聲把門關上，震地窗戶上的玻璃都跟著一起顫抖;孩子們再看看教學樓的通道，潔白的牆面上，有人用腳亂踏、用筆隨意亂畫;在教室裡，有人在桌椅上亂刻亂畫;微機教室裡滑鼠、鍵盤、電線不時被破壞;校園了裡的一些草坪被踩成了一條小路了……我所例舉的事例，我想大家也是都看到了的。在這裡，我不禁想問問那些不愛護公物的孩子們，當你揮拳砸向那些門板的時候，難道你就能成為拳王泰森嗎?
當你飛腳踹向護欄或扶手還有一些標誌牌的時候，難道你就能成為臺拳道高手嗎?
當你把桌面刻劃得面目全非時，難道你就能成為達芬奇嗎?
在牆上題字，便能成為王羲之嗎?答案肯定是否定的。你有沒有想過，不論是有意還是無意，這些行為都對公物造成了損壞，也給其他同學的學習和生活帶來了不必要的麻煩，還會增加學校對公物的維修費用，這可是一筆不小的開支。
那些為我們提供一個舒適的學習環境的設施都是多少工人頂著烈日當頭的艱辛辛苦建成的呀!難道我們不應該好好的愛護嗎?儘管有些人置集體利益於不顧，儘管在愛護公物方面有不盡人意之處，不過，令人欣慰的是，在我們的學校裡還有一大批愛護公物的優秀學生和先進集體，他們或主動清潔樓道，或主動地除掉牆上的汙跡，或自覺拾起腳下的一片廢紙……這些例子不勝列舉。是他們用實際行動，詮釋了什麼是真正的文明。孩子們，不僅在學校要愛護公共財物，在校外，在公園、在小區、在街道等等，更應該要愛護公共場所的公共財物。如果我們圖一時之快，逞一時之勇，而去故意毀壞公物，那它損壞的是國家的財產，貶低的是你的聲譽，破壞的是我們學校的形象。
勿以善小而不為，勿以惡小而為之。親愛的孩子們，愛護桌椅、輕開輕關門窗等等看似簡單的小事，但意義重大;有許多愛護公物的事情只是舉手之勞，但並非人人能做，長久地愛護公物更非易事。但一旦養成習慣，成為你的素質，就不是什麼難事了。讓我們從自己做起，從身邊做起，從小事做起，用心愛護學校的一草一木，使自己擁有一顆愛護公物的公德心，成為一個真正的愛護公物的文明人。
校長愛護公物講話4分鐘2
敬愛的老師們，親愛的同學們：
大家上午好!今天我演講的題目是《愛護公物，從我做起》。
我們的生活條件越來越好了，生活越來越便利了。當我想利用空閒時間去鍛鍊身體時，我只需要跑到家樓下，小區裡的健身器材就可以鍛鍊起來了，可我卻發現這些器材被毀壞得都基本上都不能用了;我又想著騎個公用自行車去同學家玩耍，當我站在公用自行車面前，我卻發現不是剎車斷了，就是坐墊被劃了;我只能步行去了，路上口渴，買了一瓶水喝光，想把瓶子扔到垃圾桶，卻看到的都是破舊不堪的垃圾桶……這樣的情形，可能大家都能與我能產生共鳴，好好的服務大家的東西，怎麼就被我們破壞成這樣呢!我們不禁會罵到:這樣損壞公物，這樣的人素質真差!
可我們又何嘗不是這樣的人呢!同學們，當我們每天清晨步入校園，開始新一天學習生活的時候，大家一定會為自己生活在美麗的校園而舒心愜意。但是同學們，不知你們是否發現，班級雪白的牆上又多了一個黑乎乎的腳印?不知你們是否發現，無暇的課桌上又多了一些塗鴉?當我們走過長長的走廊時，看到斑斑駁駁的牆面，是否會無動於衷?當我們進出教室時，是否會將門重重地摔上?也許，我們很少會去留意這些，也不會去關注它們，但是，如果有人看到它們的傷痕，會不會從心底感到一絲絲的愧疚呢?
愛護公物，是公民最基本的道德要求之一。“公物為大家，人人愛護它”，在生活中如果你留心觀察，仍會發現有許多愛護公物的人和事，在我們校園內，每天都能看見有同學用抹布認真地擦拭著桌椅、門窗、牆壁、樓梯，每天都有人在檢查電教裝置的使用等等。這些可親可敬的人，正以這些默默的行為為我們做出了榜樣，也對愛護公物做出了最好的詮釋。
為了能愛護我們美麗的校園，也給我們將來的學弟學妹們做個好的榜樣，希望同學們都能做一個愛護公物的有心人，我們不去弄髒每一塊牆面，我們愛護課桌椅，不在課桌上刻劃，不在坐凳子時總是搖晃，我們輕輕推開或關上門，我們在放學時關好門窗，不任由風擺弄他們，我們關好我們教室裡的電器裝置，我們不踐踏我們身邊的綠地等等，讓校園在我們每個人的精心呵護下變得更加美麗!讓我們攜起手來，從此刻開始，愛護公物，用行動來證明自己!
我的演講到處結束，謝謝大家!
校長愛護公物講話4分鐘3
各位敬愛的老師、各位親愛的同學:
大家上午好!我是育華國小四(4)中隊的zzz。今天我演講的主題是“愛護公物、人人有責”。
其實，在我們很小的時候，不用人教，我們就知道要愛護自己的東西。比如說，自己的玩具自己的`書。如果被人弄壞了，我們就會非常的傷心。有一次，媽媽同事的孩子弄壞了我的小汽車，我哭了整整一天。所以，每個人都天生的知道保護自己的東西。但是，我們可能會忽略公物是不是受到了損害。
舉幾個小小的例子，比如在學校雪白的牆裙上有黑黑的鞋印，綠綠的草坪上踩上了深深淺淺的腳印。大家看到這樣的一幕幕，是不是會有所感觸。我們想一想，如果這個黑黑的鞋印是踢在你白色的校服上，這深深淺淺的腳印是踩在你乾淨的床單上，你是不是會傷心、憤怒。還有一次，我在公共教室上公共課，發現原本乾淨的課桌上有一道道的筆痕，覺得奇怪。老師告訴我們，有的同學喜歡在不屬於自己的桌子上塗塗畫畫，桌面被人當成了草稿紙。原來是這樣啊，那負責清潔公共教室的老師會多麼難過啊。如果這些愛塗塗畫畫的同學自己的課桌，被人破壞成這樣，他們會有什麼樣的感覺呢?
除了校園裡面，校園外也有更多的不愛護公物的行為。我在旅行的時候，經常會發現有人在景區的建築上亂塗亂畫，甚至在幾千年的文物上刻上到此一遊。
為什麼會發生以上這些不文明的行為呢?我想可能還是因為有些人認為，只要把自己的東西管好就行了，公物與自己無關，可這其實是不對的，如果每個人都這麼想，那我們將生活在怎樣的一個環境中呢。黑乎乎的牆，稀稀拉拉的草地，坑坑窪窪的桌子，美麗的歷史遺蹟面目全非……這實在是讓人不會有好的心情。
所以，我在此倡議，讓我們從最小的事情做起，來愛護公物保護我們的環境。其實，我們只要稍稍注意，就會有很大的改觀。比如，走路的時候不要踢來踢去碰到牆壁;學會靜靜的欣賞草坪，不要為了繞近路而去踩踏;愛護桌椅，在規定的本子上寫字畫畫。當我們出去旅行的時候，不但自己要愛護公物文物，還要監督身邊的人也要一樣的自覺。
其實“愛護公物、人人有責”這個觀念我們一直都知道，這些平時我們都在做，只是有時候會忽略或是忘記。學校裡有很多愛護公物的標語，我們看到的時候就反省一下，看看自己有沒有不合規的行為。有則改之，無則加勉。希望，這些標語不僅僅是貼在牆上，更要記在我們的心裡。
讓我們大家一起努力，從點點滴滴做起，愛護公物、保護公物，讓我們的校園和地球變得更加美麗!
謝謝大家!
校長愛護公物講話4分鐘4
尊敬的各位領導、同仁，親愛的同學們：
大家早上好!
今天我在國旗下講話的題目是《愛護公物，厲行節約》
在劉校長的帶領下，經過五年的勵精圖治，奮發圖強，學校得到不斷地發展壯大。
今天的四中管理理念先進，教育教學設施完善，育人環境和諧優雅。置身於如今的校園，映入眼簾的是挺拔壯觀的孔子雕像、中華傳統文化氣息四溢的浮雕牆、全方位展示學校各部門精氣神的宣傳欄、揮灑青春汗水的運動場、適應當代需求的教學樓和圖書館，到處呈現出乾淨整潔，欣欣向榮及生機昂然。
在國學經典的浸潤和薰陶下老師們更新理念，同學們更加文明，對校園環境的愛護較之前大有進步，但仍存在著一些不和諧現象：剛被打掃乾淨的地面上很快出現了一些食品袋，廢紙;教室內外的牆面上仍有少量運動的烙印;潔白的牆壁上點綴著點點汙漬;無辜的水龍頭也被換了一個又一個;食堂每天都能收集到一大桶被浪費的飯菜等等。這些與我們的優雅環境是如此格格不入。
為了讓我們的校園更加和諧優美，也為了更好地適應當今時代提倡的節約型社會，請允許我在此向全體同學發出倡議：珍惜資源、愛護公物、節約能源。
一、愛護校舍、牆體、門窗、桌椅、床櫃等。
二、愛護學校花草樹木，保護學校環境。
三、節約用水用電。
四、節約糧食，不浪費飯菜。
老師們，同學們，關心學校，愛護學校是我們的職責、我們的義務、更是我們的心聲。讓我們行動起來，改掉自私自利的陋習，以博大無私的善心、善行去愛護公物。從我做起，從小事做起，從今天做起，讓美麗的校園在我們每個人的呵護下更加絢麗多姿，更加和諧宜人。
最後，祝全體同仁工作順利!祝全體同學學習進步!謝謝大家!
校長愛護公物講話4分鐘5
尊敬的各位老師、親愛的同學們，大家早上好。
今天我演講的題目是：愛護公物，以校為家。
紅葉紛飛，我可以珍藏起這個秋天最後一片落葉，卻無法留住似水流年，更留不住和聖園相依相伴的日日夜夜，唯有以心相惜，用行動讓聖園因我們的存在更加美好而溫暖。
以校為家，聖園的公共環境是我們心中公德的具體體現。每個人都是聖園的主人，聖園是每個人的溫暖港灣，而愛護聖園的每一處公物是我們以校為家的莊嚴責任。試問，和我們朝夕相伴的課桌上，為什麼日益增添上新內容，水龍頭中的水為何滴滴答答不停流淌，為何教室的門總是無辜地成為不滿情緒的發洩物件?
細微之處見榮辱，細微之處彰美德。聖園沉默著，她只是靜靜地守望，等待著我們從心底做出的回答。四季輪迴，我們的知識一天天地增長，而我們心中的道德是不是也一天天地長大了呢?以愛護公物為榮，以損害公物為恥。榮辱之間有多短暫?也許只是一個瞬間，在你心情煩悶，忍不住在桌上亂刻亂畫時，停下手中的筆，拿出一張紙，你可以盡情揮灑;榮辱之間有多細微?甚至只是一個小小的動作，擰緊水龍頭，人走燈滅，你的每一份對校園的愛，都將匯聚成一片溫馨;榮辱之間的距離有多小?也許只是在垃圾桶邊多邁出的一小步，垃圾桶邊的乾淨整潔，才是我們每個人真正可以引以為豪的瀟灑。反言之，真正受益的又是誰呢?是我們。每個人的心中都有著清晰的判斷標準，聖園是我們大家共同的家園。我們的一個愛護公物的舉動，會讓大家引以為豪，而我們的一個破壞公物的行為，會讓所有人共同承擔恥辱，因為我們的道德層次便是所有聖園人道德層次的體現。一花一世界，一葉一菩提，一個行為便可以帶動整個校園。草木無言，卻清晰地記載著我們聖園學子公德的成長足跡。
以校為家，家留存在我們腦海中的是什麼?包容、溫馨、放鬆、整潔，可是，我們不只會想到這些，我們還會想到，當我們能為家庭作出貢獻，讓它茁壯地發展下去時，我們才真正地感到驕傲，我們才真正地感受到自己價值的存在，才真正感受到家庭曾給我們巨大的支援，而此時，我終於可以盡微薄之力，獻上自己的一點心意。
聖園的愛是無私的，我們應該對早就習以為常的明亮的教室、整潔的路面、寬闊的操場充滿感恩之情。我們一直在索取，向學校索取、向社會索取，我們還不曾創造過什麼財富，可學校、社會已經無比信任、無比大度地將我們需要的一切給了我們。我們能做的，就是付出一點愛心，成就一份公德，在冬天的嚴寒籠罩一切的時候，用公德心凝成一股巨大的力量，溫暖整個聖園大家庭，讓公德與我們結伴同行!
謝謝大家!