年度幼兒園年工作計劃 篇一
一、指導思想
在單位班子的領導下，為促進檔案室的規範現代化，本著為教學發展服務和為教師服務的宗旨，全面提高檔案管理水平。
二、工作重點
堅持以服務為主題，以檔案規範化為重點，力爭在檔案管理業務和服務質量等各個方面都取得比較大的進展。
三、具體工作
（一）加強宣傳與學習，將檔案法規範制度落在實處
1、宣傳檔案管理法規及檔案知識，增強教師檔案意識，提高工作自覺性。
2、加強檔案業務學習，掌握檔案專業技能，提高檔案管理員的綜合素質，使檔案管理工作不斷推進。
（二）積極推進檔案管理規範化管理，提高工作效率
1、對檔案的收集、整理、編目、安全保管基礎工作統一標準，進行規範管理。
2、做好來文登記，及時、準確地傳達上級檔案精神、工作安排等事項。
3、使用好計算機，認真做好檔案目錄的錄入工作，編制各部門檔案管理。
4、利用檔案進行登記，使檔案利用規範有效。
（三）做好檔案實體基礎工作、利用服務工作
1、接收20xx年、20xx上半年檔案，按要求及時做好整理、歸檔、鑑定、分類、編目、裝盒、入庫，做到管理規範、利用方便。
2、整理年度的各級各類檔案，分類歸入常規檔案，裝盒入庫，以便利用。
3、清理積壓檔案，按要求完成鑑定、歸檔工作。
4、做好檔案的借閱工作。實行檔案借閱登記制度，按照各部門檔案借閱管理標準辦理借閱手續。
5、配合單位的各項管理工作，以積極主動熱情的服務態度做好檔案提供利用工作，樹立良好的服務形象。
（四）其他工作
1、開展檔案編輯工作，運用現代科技手段，使檔案資訊輸入、檢索、利用等自動化。
2、加強對庫房規範化管理，嚴格實現“十防”制度（防盜、防水、防火、防潮、防塵、防鼠、防蟲、防高溫、防強光、防洩密）工作，為檔案的保管和安全創造良好的環境。
3、做好保密、安全工作。
年度幼兒園年工作計劃 篇二
一、指導思想：
本學期，我園將以《幼兒園教育指導綱要》為指南，緊緊圍繞本學期工作重點，紮紮實實地抓好本園教育教學工作，優化幼兒一日生活；挖掘資源優勢，深入課程改革；分層次對教師進行培訓，提高組織活動和教研能力。
二、教研目標
1、開展課程的深入探討，能針對本班的實際情況制定各類計劃。
2、提高教師在學習活動中關注幼兒及自己的各方面能力，在各項活動中捕捉教育契機，有效迴應幼兒的活動反饋與資訊等能力。
3、進一步提高教師的綜合教育能力，以《浙江省學前教育保教管理指南》為學習材料，結合教師平時的工作，注重教師的個人成長。
4、開展各種集體評課、一課三研等教科研活動，提高教育教學能力。
三、具體措施
1、加強理論學習，以《浙江省學前教育保教管理指南》資料為本組教研學習材料。
每隔週組織全體組員逐條學習《浙江省學前教育保教管理指南》資料中的第二章保教常規管理內容，並組織他們進行研討、分享教學經驗。
2、積極開展集體備課活動，並進行課後深刻反思，提高自身業務能力。
實行每月電腦集體備課，在集體備課的基礎上由各班老師執教，活動後教研組共同探討、反思、研究，對活動提出建設性意見，並通過自己的深刻反思及學習去進一步改進教育、教學中的不足點，從而達到集體備課的效果。
3、以“一課多研”的形式，加強教師間交流、觀摩與分享。
結合園內公開課科學活動內容的“一課三研”活動，針對性地學習《綱要》中各科學領域的教育教學指導思想，共同設計科學公開活動的方案計劃。並能在公開課後進行多次次研討會議（每人發表）。
4、繼續加強對小班區域環境創設的研究，努力做到讓幼兒每次有東西玩，有目的地玩。
繼續豐富、完善小班區角的環境創設，建立主題與區角相結合的教學活動模式，積極創設開放式的“魚文化”的園本課程特色區域，並發動家長共同收集有關區域的資料。
四、具體活動安排
二月：
1、制定各類計劃，如班級工作、教育教學計劃等等。
2、年級組家長會共性性問題研討活動。
3、學習《浙江省學前教育保教管理指南》資料中的第二章保教常規管理內容第十九、二十、二十一條內容。
4、集體備課《開心寶寶》《乖寶寶》、《媽媽的節日》等內容。
三月：
1、開展家委會、家長會會議活動。
2、學習《浙江省學前教育保教管理指南》資料中的第二章保教常規管理內容第22、23、24條內容。
3、研討小班區域活動創設內容。
4、集體備課《春天來了》《一起玩》等內容。
5、週末活動《化妝舞會》
四月：
1、學習《浙江省學前教育保教管理指南》資料中的第二章保教常規管理內容第25、12、14、15條內容。
2、幼兒自理能力穿褲子比賽。
3、春遊活動：組織家長共同商討目的地。
4、集體備課；
5、找科學活動內容。
6、開展考核課活動
五月：
1、學習《浙江省學前教育保教管理指南》資料中的第二章保教常規管理內容第16、17、18、19條內容。
2、一課三研科學公開活動研討：集體
3、集體備課
六月：
1、六一美食節活動
2、集體備課
3、美術特色展示活動
七月：
期末工作總結。
年度幼兒園年工作計劃 篇三
一、指導思想
深入學習《幼兒園教育指導綱要》，深刻把握《綱要》精髓，遵循幼兒身心發展規律和學習特點，自覺創造與個體生命相和諧、相一致的教育；牢固樹立以人為本的管理觀念，將最科學的思想理念滲透到幼兒教育日常管理的各個環節，做到四個新：與時俱進，教育觀念不斷更新；堅持素質教育，開展工作不斷創新；深入探索實踐，課程改革成果新；促進教師專業成長，師資素質面貌新。
全面貫徹實施《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》，更新教育思想，大膽改革，努力開創教育的新局面。以高度的責任感，認真完成本學期的工作目標和任務，為創辦特色幼兒園而努力。
二、主要目標
認真落實幼兒園各項管理制度，完成本學期的教師培訓、招生及教學、保育等工作目標；抓好教育教學，促進幼兒全面發展；做好對外宣傳，實現生源的穩步增長，更好地體現我園的辦學質量與特色。加強園本內涵建設，大力提高教育實力。
三、工作宗旨
重細節、講實效、看長遠
四、工作要求
務實與靈活兼俱、求真與創新統一，立足本職崗位銳意進取創新發展。
五、主要內容與措施
（一）修訂園本教研製度，加強保教常規管理
制訂我園的園本教研、課題以及培訓等工作制度，以教學實踐中出現的問題為切入點，以解決教師在實際工作中遇到的問題為課題研究目標，促進教師自主提高專業化水平。
1、加強師資隊伍建設，提高教師專業水平。在教師中開展業務進修“十個一”活動，即：
（1）學習一本教育理論書籍的體會；（2）記好一本學習筆記；（3）參與一項課題研究；（4）撰寫一篇代表自己水平的科研論文；（5）每月上一堂優質課（6）編寫一個優秀教案；（7）每月提交一個問題；（8）每月一篇教育案例；（9）每兩週一篇教學反思；（10）每學期一篇工作反思。
2、加強教育教學常規管理，優化幼兒一日活動內容。
（1）、建立隨堂聽課和檢查教案制度。
（2）、加大幼兒一日生活流程的監管力度。
（3）、開展集體備課，一課多研、同課異構活動。
3、以園本教研為載體，促進教師專業成長。結合本園特點、需要及實際情況，創造性地開展教學專題研討活動。根據教研活動計劃，每雙週三、四上午開展豐富多彩、形式多樣的園本教研活動，幫助教師更新觀念，轉變角色，提高教師的教學水平。
4、開展系列的園本培訓活動，提升青年教師的專業水平。本學期，我們將通過系統的園本培訓，使教師逐漸勝任班級教學。本學期將舉行“幼兒園環境創設”專題講座、“青年教師如何寫教案”專題講座、組織教師一課多研，同課異構上示範課，並以本課例為載體，開展學科研討和教法培訓，進行研訓一體的園本培訓活動。
5、加強家園聯絡，促進幼兒全面發展。
（1）、開好學期初家長會。開學初各班根據各自不同的特點召開形式多樣的家長會，讓家長了解本學期的教育目標及要求，轉變家長觀念，做到家園共育。
（2）、充分利用和發揮《家園聯絡冊》和《幼兒成長手冊》的作用。教師認真填寫《家園聯絡冊》和《幼兒成長手冊》，按時發放、展覽，在家園之間搭建交流、溝通的橋樑。
（3）、開展慶“元旦”迎新年聯歡會或親子活動、半日開放活動。通過這些活動，讓家長零距離感受幼兒園的教育教學活動，瞭解孩子在群體中的表現，增進親子情感。
（4）、家長客座教師活動。充分利用家長資源，讓家長走進課堂，客座教師，為孩子執教有關本行業的教學內容，以彌補教師幼教領域以外知識不足的缺陷，拓展幼兒的視野。
（5）、充分發揮幼兒園網站和各班班級部落格的宣傳、交流和溝通作用。各班及時上傳最新資訊，不斷更新網站內容，讓家長了解班級動態和幼兒活動情況。
6、加強課題研究，提高科研水平和反思能力。
制定切實可行的計劃，紮實有效地開展課題研究，將教研與科研有機結合，把課題特色教育滲透到各個領域和幼兒一日活動之中，並及時總結研究成果，積極撰寫論文、隨筆和案例，鼓勵教師向各類教育報刊投稿。
（二）園務管理：科學管理，提高效益
1、辦園思想：幼兒園一切工作以促進幼兒發展、促進教師成長、推動幼兒園發展為工作的出發點。
2、管理方式：以人為本，剛柔並重，以開放而彈性的管理、靈活而務實的作風激發教職工工作內驅力。在統攬全域性的基礎上，領導參與實踐教育教學第一線。
3、班子建設：注重學習反思、倡導批評監督，內省與外力共同推動班子隊伍的建設。班子人員在思想上強化三個意識：“一體意識”、“開拓意識”、“服務意識”，形成一支“開明、團結、高效”的好班子，使幼兒園整體工作快速發展。
4、師資建設：強化“師表”意識，全面提升幼兒園教育形象。加強師德建設，把師德建設擺到更加突出的位置，確立“制度第一，人文關懷”的管理理念。
5、後勤隊伍：充分挖掘我園保育隊伍懂教育、素質好的獨特優勢，進一步加強保教合一的意識，增強崗位角色意識，強化責任感和服務意識，以園為家，視幼兒為己出，為教育一線作堅實保證。
6、家長工作：宣傳與溝通並舉，引導與合作並重。召開不同型別的個性化家長會，爭取家長的支援配合、提高家長的滿意度、提高社會的信譽度。
（三）後勤管理：優質服務，提高素質
要旨：增強專業化，促優質服務，做到現代的園所條件，優秀的保育隊伍。本學期要從每個職工的思想素質、業務能力、服務態度入手抓提高，以優質的服務提高全體師生的生活質量，贏得教師滿意、家長滿意。
1、加強以法治園的觀念，收好用好經費，處理好節約開支與幼兒發展的矛盾，加強班級、幼兒園物品的管理工作，以實效為原則合理添置物品。
2、強化安全意識，安全第一，警鐘長鳴。細化安全工作崗位責任制，防患在先，每天一小查，每週一大查。定期檢查維修，合理考評，臺帳齊全。
3、嚴格執行食品衛生法，做好保健衛生工作，做細做實，嚴格規範。注重消毒、防病的'過程工作；加強食堂管理，嚴格把好進菜關，做好索證和人員體檢工作。保證餐點的質量安全，科學合理制定菜譜；及時更換櫥窗，向家長宣傳防病知識，積極做好預防傳染工作。
4、加強門衛工作責任，確保幼兒出入安全，以良好的素質與服務建成幼兒園的視窗形象。
六、月份安排
九月份
1、制定新學期工作計劃、教研計劃、班務工作計劃
2、穩定新生情緒，建立良好的生活學習常規
3、英語日常用語學習（一）
3、各班編好早操、律動
4、教師節慶祝活動
5、“國慶節”愛國主義教育活動（上交記錄）
6、新學期環境佈置（迎國慶牆體）
7、班級出刊第一期家教園地
十月份：
1、召開新學期第一次家委會，各班開展家長會，丫丫劇場展示，珠心算展示
2、課題申報
3、主題教研活動（一）
教學活動交流會
優秀教學案例展示
教師讀書筆記的交流與分享活動
4、迎國慶牆體評比
5、早操律動評比活動
6、主題探究環境創意交流評比
7、英語日常用語運用情況檢查
8、班級出刊第二期家教園地
十一月份：
1、檢查各班計劃落實情況
2、主題教研活動（二）
3、英語日常用語學習（二）
4、佈置準備元旦親子活動
5、丫丫劇場展示
6、全園禮儀知識大賽
7、家庭教育專題講座
8、冬季趣味運動會
9、班級出刊第三期家教園地
10、課題組階段回顧與小結
十二月份
1、第二屆家長委員會
2、結對教師彙報課活動
3、各班幼兒成長檔案或家園聯絡的展示與交流
4、開展元旦親子活動
5、丫丫劇場展示
6、教師論文評比
7、班級出刊第四期家教園地
一月份
1、教師專項基本功展示活動（朗誦、彈唱、繪畫、手工、教學技能）
2、幼兒綜合能力評價
3、課題組及各年段、班級工作總結
4、各類文字資料的整理歸檔
5、教師學期考核與表彰
6、幼兒園財產清點工作
年度幼兒園年工作計劃 篇四
一、班級情況分析
（一）班級概況分析
酷熱的暑期生活已過，我們迎來了又一個新學期的開始。本學期我班共有孩子28名幼兒，其中男孩和女孩的人數各為14名，外地戶口的幼兒有5名。男孩和女孩的比例相等。
本學期本班有兩位教師帶班和一位保育員配班，其中一位教師是有經驗教師，另一位是執初教師。
由於大部分幼兒的爸爸媽媽來說，他們都是第一次將自己的寶貝送入幼兒園，基本不瞭解幼兒園的基本狀況和學習生活情況。而且很多家長都在外上班，平日裡接送孩子大多由爺爺奶奶來的，其中有8位幼兒由於家離幼兒園較遠，平日裡他們是乘社會車輛來園的。通過這幾天的交談也發現，由於工作原因不少父母對孩子的教育是心有餘而力不足，有的父母缺乏教養孩子的經驗，更需要我們教師拓寬家園聯絡的方法與渠道，深入做好家教指導工作，使各位家長積極發揮自身的教育作用。
經過暑期為期四天的新生入園學習，大部分幼兒的情緒有了相對的穩定，幼兒哭鬧現象也明顯減少。對幼兒園的一日生活常規也有了一定的瞭解。但是，通過這幾天的觀察，我們發現大部分幼兒的自理能力及自控能力、行為習慣方面都比較差：不會自己吃飯、穿衣服；以自我為中心的跡象十分明顯，玩具喜歡佔為己有、行為出現我行我速、不合群且任性。語言發展方面，雖然大部分幼兒是農村孩子，但是由於現在的家長比較重視這方面的培養，因此大部分幼兒能聽懂普通話並會嘗試著和同伴、老師交流，而且全班幼兒都喜歡聽故事，並能在老師的提醒下進行應答。本學期，我們將根據小班幼兒的培養目標，分析班級幼兒現階段發展情況，梳理出孩子發展的長處與不足，揚長補短，使幼兒獲得更大的發展。
（二）幼兒發展情況
1、發展優勢的分析
（1）在老師的啟發下，幼兒會主動與老師打招呼。
（2）有運動意識，在老師的引導下願意活動自己的身體。
通過這幾天的觀察，我們發現大部分幼兒還是喜歡運動的。在戶外活動時，幼兒的運動意識很強，在老師的帶領下大部分幼兒基本上都能積極地參與到活動當中，喜歡嘗試、模仿和練習。
（3）能聽懂普通話，會安靜的聽簡單的故事
由於現在的父母比較重視幼兒的語言發展了，因此我們發現本班的幼兒都能聽懂普通話，並會用簡單的普通話表達自己的意思。在給他們講故事的時候，每一位幼兒表現出了安靜傾聽，並會根據故事的情節表現出各種情緒。
（4）關心別人的情緒，有同情心
幼兒第一次離開爸爸媽媽，都或多或少的有些哭鬧的情緒，班中出現了幫同伴拿紙巾、擦眼淚，還會說些安慰的話。
（5）好奇心較強，喜歡擺弄物品。
2、發展弱項的分析
（1）生活自理能力較差
本班的幼兒在基本的生活能力方面（如吃飯、洗手、穿衣等）還是較為欠缺的。比如：進餐時，由於大部分幼兒在家裡都不能自主的用餐，都要父母喂。導致了在班級裡用餐時雖然會自己進餐，但是速度慢或者飯粒掉落一地，部分幼兒如：曹金晶、朱康蕊、黃梓妍、金禮萌、俞逸恆等還需要老師喂。挑食的現象也很嚴重，只要看到不喜歡吃的菜，再怎麼樣也不會去嘗試。
（2）交往合作意識缺乏
通過暑期四天的學習生活，大部分幼兒都能在老師的引導下與老師禮貌地打招呼，會說“老師早”、“老師再見”。但是，由於這些孩子在家都是獨生子女，家中所有好吃的、好玩的東西都歸個人所有。因此，到了幼兒園他們“以我為中心”的行為就明顯的顯現出來。許多孩子在玩玩具時總喜歡將玩具放到自己的身邊，有的孩子還會從他人手中將玩具搶過來。
（3）各種行為習慣還未養成
剛進幼兒園的寶寶在家都是“小皇帝”，玩具對於現在的幼兒來說已經不是什麼稀奇的，反正壞了還可以買，亂了有人會收拾，所以本班的寶寶對於愛護、收拾和整理玩具和物品這方面還是有待加強教育的。自控能力還較弱，這階段的孩子剛從家庭這個自由自在、我行我素的生活環境中出來，到了幼兒園後的集體活動，使他們不能一下子不能適應過來，因此，在活動過程中，有些幼兒就出現了學本領時擅自離開座位；進餐時，一會兒吃飯一會兒又去玩玩具了。在活動中，插嘴現象較為普遍，總有想說什麼就說什麼的現象出現。
（4）語言表達能力較為欠缺
雖然幼兒都能用簡單的普通話交談、傾聽，但是，在活動中對老師的問題似乎迴應並不強烈。
（5）探索意識不強
在幼兒園裡許多玩具、物品都是孩子們從未見過、玩過的，因此他們都充滿了好奇心，喜歡去擺弄，還會問一些簡單的問題“這是什麼？”但是，如果這件物品需要動腦的話，他們就會馬上放棄。
（6）個別幼兒情況分析
班中的呂思晨小朋友比較內向、膽小，總是一個人默默地坐在自己的小椅子上。不喜歡參加集體活動（做操、遊戲、和同伴一起玩玩具）。
曹金晶、朱康蕊、黃梓妍、金禮萌、俞逸恆、鄭智譯、鄭毅嘉等還需要老師喂。挑食的現象也很嚴重，只要看到不喜歡吃的菜，再怎麼樣也不會去嘗試。
薛興濤、洪濤、趙昱幾位幼兒有攻擊性行為。
二、本學期保教目標
1、較好地適應幼兒園的環境，逐漸喜歡幼兒園。
2、初步養成較好的飲食習慣（能獨立吃完自己的一份飯菜）、個人衛生習慣（初步學會正確洗手、如廁）和睡眠習慣，初步懂得遵守各項常規。
3、愛護玩具和物品，學著收拾和整理。
4、願意與同伴友好相處，體會與老師、同伴共處的快樂。知道說話、待人接物要有禮貌，不說粗話、髒話，會說一些日常禮貌用語。
5、在老師的引導下，初步瞭解自己的身體，積累一些安全常識，學著保護自己。
6、喜歡參加體育活動，嘗試玩各種運動材料和器械，在老師的引導下，大膽練習走、跑、跳等基本動作，體驗運動的快樂。
7、喜歡遊戲，在遊戲中能與同伴快樂相處，並初步懂得要遵守遊戲規則。
8、對角色遊戲感興趣，初步知道扮演角色來進行遊戲。
9、學習使用普通話交談，願意把自己的想法和需要說出來，樂意回答別人的提問。
17、有安靜傾聽的習慣。
18、願意親近大自然，有初步探索周圍事物的興趣。
12、樂意跟著老師唱簡單的歌曲、模仿簡單的動作。
13、初步嘗試用一些簡單的材料和工具，喜歡用折、撕、貼、畫等多種方法自由表現熟悉事物的粗略特徵，體驗快樂。
附件：各月保教工作重點提示：
九月：
1、穩定幼兒情緒，開展正常有序的保教活動。
2、制定班級計劃。
3、創設班級環境、提供遊戲材料。
4、開展《我的幼兒園》、《小寶寶》的主題活動。
5、召開班級家長會。
6、節日教育。（教師節、中秋節）
7、學習小班早操和午操。
8、寶寶成長冊反饋。
十月：
1、結合“國慶節”、“重陽節”開展相關活動。
2、結合主題活動調整班級環境創設和遊戲材料的提供。
3、開展《娃娃家》、《小司機》、《理髮師》、《小醫院》的主題活動。
4、開設角色遊戲。
5、開展“我是好寶寶”的評選。
6、寶寶成長冊反饋。
十一月：
1、開展《蘋果和橘子》、《水果寶寶》的主題活動。
2、關注幼兒熱點話題，生成主題活動，並調整班級環境創設和遊戲材料的提供。
3、親子秋遊活動。
4、開展“我是好寶寶”評選。
5、寶寶成長冊反饋。
十二月：
1、結合“慶元旦、迎新年”開展相關活動。
2、結合新年主題，與幼兒共同創設迎新年的班級環境。
3、開展《不怕冷》的主題活動。
4、漕幼第四屆科技月活動。
5、開展“我是好寶寶”評選活動。
6、寶寶成長冊反饋。
一月：
1、開展《過新年》主題活動，結合主題活動調整班級環境創設和遊戲材料的提供。
2、向家長開放半日活動，作好前期準備。
3、評選“明日之星”。
4、做好學期結束各項總結工作（幼兒評語、班級小結）。
年度幼兒園年工作計劃 篇五
一、指導思想
安全是保障幼兒一日幼兒園生活、學習的前提，所有的一日活動的前提是安全。要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發展的需要，就要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。
因為幼兒是祖國的未來，民族的希望，他們的健康和安全時刻牽動著父母、老師和許多人的心。幼兒期的孩子活潑、好動，有強烈的好奇心
他們什麼都想看一看、摸一摸。然而，他們的能力和體力都十分有限，動作的靈敏性和協調性較差，又缺乏生活經驗。
因此，幼兒常常不能清楚地預見自己行為的後果往往會誘發危險因素，對突發事件不能作出準確的判斷。為了培養幼兒的安全意識和學習簡單的安全自救方法。
針對中班幼兒的年齡特點和班級幼兒的具體情況指定了這一學期的安全教育工作計劃。
二、工作目標：
1、瞭解生活環境中的不安全因素，懂得在日常生活中要注意安全，對陌生人、危險事物等有警惕心。提高幼兒安全意識和自我保護能力。
2、學習預防危險、自我保護的簡單知識，幼兒形成良好的生活和衛生習慣。遇到危險能保持冷靜、嘗試解決或預防危險。
三、具體措施：
（一）通過環境佈置的渲染、安全教育活動設計等活動，加強幼兒的安全教育。
引導幼兒學習保護自身安全，增強安全根據幼兒的身心特點，針對幼兒可能遇到的安全問題，對幼兒進行教育，以提高自我保護意識。
我班將安全教育有目的、有計劃地滲透到幼兒的日常生活之中，根據幼兒生活需要和社會化人的素質要求，在生理和心理上確立了幼兒自我保護能力的培養目標。
此外，在班級環境佈置中加入安全教育元素，蒐集一些安全教育圖片，讓幼兒明白什麼是正確的行為、什麼是不正確的行為
增加幼兒自我保護的意識。在每天的晨間談話中，時刻提醒幼兒注意安全。
（二）引導幼兒找出身邊的隱患，避免事故的發生。
孩子畢竟是孩子，我們不可能保證他們在任何情況下都遵從教導，因此，在日常生活中我們應該注重調動幼兒的主動性、積極性，讓他們親自參與到安全教育之中。
哪些地方易出危險，怎樣想辦法消除這些危險隱患，一一列舉。還可以利用情景表演，將自我保護的學習內容融入遊戲之中，能使幼兒在輕鬆、愉快的氣氛中鞏固生活技能。
四、具體安全事項教育：
（一）公共場所安全
1、認識日常生活中安全標誌
（1）教育幼兒認識安全標誌，乘車時不要把手和頭伸出窗外，坐時要坐穩，坐好。不坐“三無”車輛。教育幼兒不要在公路亂跑、打鬧。不要在鐵路和公路旁玩耍。不要隨便坐別人的車輛。不跟陌生的人走。
（2）瞭解緊急電話的用途。
認識110、120、119求救電話，知道當突發事件發生時會迅速求助相關部門，學習撥打110、120、119電話進行求救的正確方法，提高幼兒安全意識，
2、培養幼兒防火、防電、防地震等安全意識。
（1）防火安全。教育幼兒不玩火，不燃放煙花爆竹，掌握火災發生時正確的自救方法。
（2）用電安全，教育幼兒不要亂動電器裝置，不到變壓器下玩。不在電線上涼衣服，如果電器冒煙不要亂動，趕快請大人來切斷電源。打雷時不在電線下和大樹下玩。
（3）防地震安全。教育幼兒學會看地震前的預兆，發生地震時，不要慌，不要急，找最安全的地方躲藏。
（4）根據園內的各個安全主題活動，積極開展班級安全主題活動。
五、做好家長工作，形成家園教育合力
幼兒園任何一項工作都離不開家長的配合，安全教育也如此，我們利用家長園地向家長介紹一些安全小知識、緊急事故的處理方法等，還通過其他方式如家長會、親子游戲等形式要友情提示家長們如何對孩子進行必要的安全教育確保幼兒安全與健康