大班語言活動教案 篇一
活動目標:
1、知道農曆十二月的最後一天是春節中的大年。
2、運用“有的……有的……還有的”的句型進行講述。
3、通過回憶過大年的喜慶情景和參與為過大年而做的準備活動,體會生活的美好。
活動準備:
1、掛圖《歡歡喜喜過大年》
2、過大年情景錄影(穿新衣、帶新帽、放花炮、吃年夜飯、守歲、看“春節聯歡晚會”等)
3、幾頂帽子,製作帽子所需要的材料與工具。
活動步驟:
1、播放《喜洋洋》樂曲,告訴幼兒農曆十二月三十是大年,快要到了。到處都喜氣洋洋。
2、出示掛圖,教師提示:大年快到了,圖片上的老師和小朋友在幹什麼?他們臉上的表情是怎樣的?(引導幼兒用“有的……有的……還有的……”的句型表述圖片所展示的情景。)
3、播放錄影《歡歡喜喜過大年》,引導幼兒回憶往年過大年時的情景,感受過大年的幸福歡樂。
(1);觀看錄影;
(2)提問引導:
a、過大年時人們的打扮是怎樣的?
b、過大年時小朋友們在幹什麼?大人們在忙什麼?
c、過大年時你覺得最有趣的事是什麼?
4、製作帽子,讓幼兒在參與中感受生活的美好。
(1)出示帽子。
(2)教師示範製作帽子。
(3)幼兒在教師的指導下用紙張折帽子並進行自己設計簡單的裝飾。
5、放音樂《喜洋洋》,幼兒帶上自己製作的帽子進行自由的舞蹈。
活動反思:
在本次孩子們的參與是積極的,情緒是熱烈的。首先是教室環境,不少孩子都帶來了有關新年的物品來佈置教室。幼兒大膽地交流以往過年的經驗,同時也進一步瞭解和感受我國的傳統文化和過年的習俗,渲染了新年的氣氛。在新年環境和新穎教具的影響下孩子們熱情高漲。最後環節我們是歌表演,進一步增添了節日的氣氛。
大班語言教案 篇二
活動目標:
1.在聽聽、看看、議議、講講中熟悉理解故事內容。
2.使幼兒懂得幫助別人和被別人幫助都是快樂的。
活動準備:
1.故事動物卡片一套;四把小傘卡片。
2.多媒體教學軟體一套。
3.故事動物頭飾若干;獎盃、花、蘋果的卡片若干。
活動過程:
一、出示實物傘,引入課題。
提問:這是什麼?什麼時候要用傘?你們喜歡下雨天撐著傘在雨地裡走來走去嗎?可是有一隻小動物一點也不喜歡下雨天,這是為什麼呢?我們一起來聽一聽。
二、播放課件前半部分。
提問:是誰不喜歡下雨天,那大象以前喜歡雨天嗎?為什麼?為什麼大象沒有傘?下雨了,大象不願呆在家裡,可是沒有傘怎麼辦?故事中哪些小動物給大象送傘了,(烏龜、兔子、猴子)它們是怎麼說的?大象又是怎麼回答的?
幼兒練習對話,表現出小動物的熱情及大象煩惱的語調。
師:最後大象有傘了嗎?我們一起去看一看吧。
三、播放課件最後部分。
1.提問:大象用朋友的傘了嗎?後來為什麼又用了,大象那麼大,這些小動物的傘肯定不夠,他們想出了什麼辦法呢?後來大象還討厭下雨天嗎?
2.師幼完整講述故事一遍。
師:讓我們再來完整的看一看,說一說這個故事吧!
四、思想品德教育。
師:“如果是你們看見了大象在被雨淋,你們會去幫助它嗎?你會怎樣對大象說呢?”…。.
五、遊戲“傳電話”
幼兒戴上動物頭飾,分為四隊,傳一句幫助大象的話,看哪隊傳得又快又對,適當地給幼兒評獎。(運用電腦聲音、圖象和獎盃、花、蘋果的卡片完成。)遊戲玩兩遍。
六、結束部分:
在遊戲發獎中,愉快結束活動。
故事:送你一把傘
森林裡的朋友們喜歡雨天。撐著花傘在雨裡走來走去,是很有趣的。
但大象不喜歡雨天,因為他買不到足以遮住他身子的大雨傘,所以,下雨天大象只能待在家裡,真沒意思。
下午,下起了雨。大象不願一直待在家裡,他也想體會一下雨天散步的滋味。小烏龜看見了,大聲喊:“大象,你要淋溼的,我的小花傘借給你,可以給你的腳趾擋擋雨。”
“不用!”大象跺跺腳,依舊在雨裡走。
小兔子看見了,大聲喊:“大象,你要淋溼的,我的小花傘借給你,可以給你的尾巴擋擋雨。”
“不用!”大象搖搖尾巴,依舊在雨裡走。
小猴子看見了,大聲喊:“大象,你要淋溼的,我的小花傘借給你,可以給你的牙齒擋擋雨。”
“不用!”大象搖搖長牙齒,依舊在雨裡走。
小熊看見了,也大聲喊:“大象,你要淋溼的,我的小花傘借給你,可以給你的大耳朵擋擋雨。”
“不用!”大象還沒有來得及搖頭,“啊嚏--”一個響響的噴嚏,震得雨點兒都飛開了。
“我是該避避雨了。”大象說著,走到一棵大樹下,“這棵樹當傘倒挺好的,就是有點漏雨。”
小猴看見了,跑過來,把小花傘撐在樹上,然後和大象一起坐在大樹下。
小熊、小兔和別的朋友們看見了,也跑過來,讓小猴把他們的小花傘也都撐到樹上去。
噢,一把多好的樹傘,朋友們和大象在樹傘下開心地聊天。
現在好了,大樹傘下一點雨也淋不到。大象高興極了,它把朋友們全放到在家寬寬的背上:“謝謝你們送給我這把大樹傘!”
後來,每到下雨天,朋友們便搭一把大樹傘送給大象,大象也開始喜歡下雨天了。
活動反思:
幼兒語言是在一定的語言環境,語言交流中發展起來的。多樣化的語言教育活動,有利於促進幼兒口語的發展,語言技巧的提高,情感的培養。介於這種情況,開展了此次活動《送你一把傘》,體驗幫助別人的快樂。引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優美,並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。感受故事中樂於助人的情感。初步懂得適合自己的東西並不一定適合別人的道理。
幼兒園大班語言活動教案 篇三
活動目標:
1 引導幼兒欣賞童話故事,理解作品中人物的傷心、快樂的不同的情感。
2 使幼兒懂得幫助別人和被別人幫助都是快樂的。
3 學習作品中的對話:“大象,我的小花傘借給你,給你的 擋擋雨”。
4 通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5 領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動重難點:
活動重點:欣賞並理解故事內容。
活動難點:學習對話。
活動準備:
圖片:小猴 大象 熊 烏龜 兔子 大樹 傘若干。實物小傘一把 傷心與高興的表情圖 動物頭飾若干。
活動過程:
一、出示實物傘,引入課題。
提問:這是什麼?什麼時候要用傘?你們喜歡下雨天撐著傘在雨地裡走來走去嗎?可是有一隻小動物一點也不喜歡下雨天,這是為什麼呢?我們一起來聽一聽。
二、欣賞童話,教師演示教具。
提問:大象以前喜歡雨天嗎?為什麼?為什麼大象沒有傘?下雨了,大象不願呆在家裡,可是沒有傘怎麼辦?小動物看見了是怎麼說的?
幼兒練習對話,表現出小動物的熱情及大象煩惱的語調。
提問:大象用朋友的傘了嗎?
後來為什麼又用了,大象那麼大,這些小動物的傘肯定不夠,他們想出了什麼辦法呢?後來大象還討厭下雨天嗎?
三、再次欣賞故事,感受傷心和快樂的不同情感。
1 欣賞童話,帶問題去聽:大象沒傘時的心情及有了大樹傘後大象又是什麼樣的心情?
提問:下雨天,大象沒傘時,心裡感覺怎麼樣?是什麼樣的表情呢?(出示表情圖,幼兒模仿)
在平時遇到什麼事情會讓你傷心難過?
2 大象有了大樹傘心情是什麼樣的?送傘的小動物心情是怎樣的/為什麼高興?(出示表情圖 模仿)平時你遇到過什麼高興的事?讓幼兒知道幫助別人和被別人幫助都是快樂的。
四、師生共同戴頭飾表演,加深對文學作品的理解。
活動反思:
幼兒語言是在一定的語言環境,語言交流中發展起來的。多樣化的語言教育活動,有利於促進幼兒口語的發展,語言技巧的提高,情感的培養。介於這種情況,開展了此次活動《送你一把傘》,體驗幫助別人的快樂。引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品, 使之感受語言的豐富和優美, 並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。 感受故事中樂於助人的情感。 初步懂得適合自己的東西並不一定適合別人的道理。
大班語言教案 篇四
活動目標:
1、欣賞畫面,理解畫面的年代、特點,感知古詩的內容。
2、欣賞、跟讀古詩,感受古詩的韻律。
3、認讀生字:“行、停、車”
4、願意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。
活動準備:
1、大字卡、大範例、磁帶錄音機。
2、幼兒用書人手一冊
活動過程:
一、欣賞畫面
1、畫面上有什麼?
2、畫面上的人穿的衣服和我們有什麼不同?這個古代人站在什
麼地方。
3、詩人的旁邊有什麼?猜猜他為什麼停下來,是什麼吸引他下車?
(認讀生字:停、車)
4、你們知道古人是怎樣稱紅葉的嗎?什麼季節會出現漫山的紅葉?
二、欣賞詩歌
1、你們想知道詩人望著山上的紅葉想什麼,詩人怎樣形容這座山嗎?聽聽錄音你們就會知道了。
2、播放錄音。剛才小朋友聽到的就是詩人看到漫山紅葉後寫下的一首詩,古詩的名字叫《山行》,(認讀生字:行)你們知道山行是什麼意思嗎》
3、再次欣賞詩歌,提問:
哪一句是寫山上的小路的?古代人說露怎麼說?說說這是一條怎麼樣的小徑?
哪一句是寫山上的人家的?山的什麼地方有人家?
哪一句形容紅葉?我們一起來說說。4、發放幼兒用書,請幼兒邊指字邊欣賞古詩。
三、跟讀古詩
1、放錄音,集體跟讀古詩,教師觀察幼兒的閱讀狀態,看幼兒是否用目光隨著錄音在指相應的詩句。
2、古詩中的哪個句子不明白。
3、你覺得哪一句很好聽?請你模仿讀一下。
四、朗誦古詩
1、集體朗讀古詩,提醒幼兒注意模仿錄音。
2、收書。
3、請個別幼兒上前表演朗誦詩歌。
五、遊戲::摘紅葉
將字卡貼在紅葉的正面,紅葉背面朝上貼在黑板上,請個別幼兒上前摘下紅葉,並告訴大家自己摘到得是×字紅葉。
幼兒園大班語言活動教案 篇五
【活動目標】
1、引導幼兒根據實物及問題線索進行大膽思考和想象,幫助其理解故事情節。
2、發展幼兒的想象力和語言表達能力。
3、萌發幼兒廢物利用的情感。
4、引導幼兒細緻觀察畫面,激發幼兒的想象力。
5、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
【活動準備】
1、松鼠、小鴨、小狗圖片。
2、皮鞋圖片兩幅。
3、背景圖一幅。
【活動過程】
一、逐步出示草地和舊皮鞋圖片,形成對比。
引導幼兒根據生活經驗大膽講述,重點突出“舊”“髒”“臭”。
提問:你看到這樣的一隻破鞋子會怎麼做呢?
二、引導幼兒通過想想、議議、講講,逐步理解故事內容。
1、引導幼兒分析小動物們對待破皮鞋的不同態度。
提問:小鴨、小狗、和小松鼠對破皮鞋的態度一樣不一樣呢?它們都是怎麼說怎麼做的?小松鼠可以將這隻破皮鞋變成什麼?
2、幼兒猜測小松鼠怎樣將破皮鞋變成皮鞋車。
討論:小松鼠怎樣做才能使破皮鞋變成皮鞋車呢?
3、教師講述小松鼠的方法並出示裝扮好的皮鞋車。
4、討論小松鼠有了皮鞋車後會做的事情,分析其它小動物們的想法。
提問:小松鼠有了皮鞋車後會做什麼事情?小鴨小狗會怎麼想呢?
三、完整欣賞故事。
老師完整講述故事。
概括討論:你喜歡故事裡的誰?為什麼?
四、經驗拓展,引導幼兒大膽想象、講述。
1、師:故事裡的小松鼠真會動腦筋,把一隻又舊又髒的臭鞋子改裝成了一輛非常有用的皮鞋車,那如果小朋友也有這樣一隻舊鞋子,你會把它變成什麼東西,做什麼事情呢?
2、幼兒自由討論。
3、請個別幼兒到集體前講述。
附故事:皮鞋推車
草地上躺著一隻破皮鞋,小鴨經過這兒,用腳踢了踢說:“多破的皮鞋!”說完便搖搖擺擺地走開了。
小狗經過這兒,他用鼻子聞了聞,說:“多臭多髒的破皮鞋!”說完便捂著鼻子走開了。
小松鼠正在忙著搬運松果經過這兒,也看見了這隻又髒又臭的破皮鞋,說:“這隻鞋丟了多可惜啊!”於是,小松鼠上看下看,左瞧右瞧,想了又想,“嘿!有了,我來給你打扮一下,讓你變成一輛乾淨、漂亮的皮鞋車吧。”他提來一桶水,把皮鞋裡裡外外衝得乾乾淨淨,又用膠水補好了皮鞋上的裂縫,然後用一桶油漆,把皮鞋刷得又光又亮,最後他又給皮鞋車裝上了四隻輪子,安上了方向盤。小松鼠滿意地說:“哈,我有一輛皮鞋車了!我可以用它來運送松果嘍!”
嘀嘀嘀!小松鼠開著皮鞋車,送小鴨去上學。小鴨說:“嘿!多漂亮的皮鞋車!真可惜,我沒有。”
嘀嘀嘀!小松鼠開著皮鞋車,給小狗送去了肉骨頭,小狗說:“嘿!多漂亮的皮鞋車!真可惜,我沒有。”
他們都忘記了在草地上的那隻破皮鞋,卻不知道這隻破皮鞋在小松鼠的巧手下,變成了一輛又新又漂亮的皮鞋車。
【活動反思】
活動開展下來總的來說達到了目標。活動設計符合大班幼兒的年齡特徵,幼兒比較感興趣,能很好地配合老師完成各活動環節。能打破舊的教學慣例進行教學,先讓幼兒觀察故事掛圖,大膽想象,鍛鍊說話,連貫理出故事情節再完整地聽講故事。活動效果良好,大部分孩子基本上熟悉理解故事內容,能根據內容進行故事表演,並得到了廢舊利用的教育。不足的地方就是教師引導幼兒說話耐心不足,不能從多方面考慮著手。另外,組織故事表演有些亂,有待加強。
大班語言教案 篇六
活動目標:
1、瞭解什麼是昆蟲。
2、鞏固生字:蝴蝶、蟋蟀、蟬、螞蟻、蜈蚣、螳螂、蜘蛛並認識生字蚊子、蝸牛、瓢蟲。
3、願意交流,清楚明白地表達自己的想法。
4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
字卡(後有圖),課件
活動過程:
一、引入主題,引出要複習的生字
1、“今天老師要帶小朋友到昆蟲王國裡去,我們先來聽聽王國裡都有什麼動物?”聽課文朗讀一遍(課件)。
2、根據幼兒回答出示字卡認讀一遍。
3、提問:“它們都是昆蟲嗎?什麼是昆蟲?”(課件演示)
二、複習生字
1、遊戲:變戲法。“下面昆蟲寶寶要和大家玩一個變戲法的遊戲,只要我們說對它的名稱,它就會出來和我們出來做朋友。”(課件)每個詞讀三遍。
2、遊戲:捉謎藏。“小動物們還想和小朋友玩遊戲,瞧,它們都躲到了字寶寶的後面,請小朋友們一個個的把它們找出來。”兩遍a:按說的名稱找b:按序數找從左到右,從右到左a1:什麼不見了,把字卡藏起來幼兒找
3、送禮物。幼兒把字卡一一對應送給飛來的小動物。“小動物們看到小朋友們都這麼聰明,給每個小朋友都送來了禮物――進入森林王國的入場券。請幼兒按上面的名稱分別送給到場的小動物。送對了它們就會帶你們去參加森林聯歡會。”(課件)問題:幼兒此時有點亂
4、認識生字:蚊子、蝸牛、瓢蟲。“森林裡還來了幾位神祕的嘉賓它們也是我們今天的小考官,看看是誰”
a:瓢蟲認讀。用雖然。.。.。.但是。.。.。.。說話。“瓢蟲說雖然大會沒有請我,但是我還是來了”
b:蚊子認讀。學蚊子叫。
c:蝸牛認讀。“蝸牛是昆蟲嗎?”複習學的生字並模仿它們。
5、遊戲:找朋友。
A:“螳螂大哥問小朋友都認識森林裡的嘉賓了嗎?演出正式開始。第一個節目請幼兒有表情的朗讀課文什麼是昆蟲”
B:“第二個節目找朋友,請小朋友將字卡寶寶正確的找到朋友交到昆蟲的手上。”
6、結束。
活動反思:
千姿百態的昆蟲形象能極大地引起孩子的興趣。喜愛小動物是孩子的天性。於是開展了此次活動。感受大自然中昆蟲的美。認識常見昆蟲,知道昆蟲的本領,瞭解昆蟲的生長環境與特徵,瞭解大自然的祕密。激發學習興趣。
大班語言活動教案 篇七
活動目標:
1、啟發幼兒體會小老鼠想吃蘋果的心情,能用連貫的語言講述圖片內容。
2、鼓勵幼兒大膽想象,續編故事,並將自己的想象用“要是我像……一樣會……就好了”的句式表達出來。
3、感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。
活動準備:
1、多媒體課件“想吃蘋果的小老鼠”
2、幼兒人手一幅有留白的故事連環畫。
活動過程:
一、出示繪本的封面,引發幼兒的興趣。
1、小朋友,你們知道小老鼠喜歡吃什麼嗎?
2、這棵蘋果樹長得太高了?小老鼠怎樣才能吃到蘋果呢?(幼兒討論)
3、小朋友們想的辦法可真好,那故事裡的小老鼠,它又會怎麼做呢?我們
一起去看看吧!
二、在懸念中出示四張圖片,引導幼兒通過想象講述故事。
1、出示小鳥吃蘋果的圖片。(學說重點句:要是我像小鳥一樣會飛就好了!)小老鼠學小鳥飛能吃到蘋果嗎?為什麼?
2、出示犀牛吃蘋果的圖片。(學說重點句:要是我像犀牛一樣會撞樹就好了!)
三、讓幼兒通過想象將自己想法在留白的圖片上畫出來並用重點句式“要是我像……一樣會……就好了”的句式表達出來。
1、大家猜猜,還會有哪些小動物來摘蘋果吃?
2、拿起你們的筆和繪本冊把你們的想法畫出來。
3、鼠小弟又是學大象,又是學長頸鹿、學袋鼠和犀牛,(根據孩子們的回
答)它經過了這麼多努力,有沒有成功?唉,可憐的小老鼠,努力了這麼久還是沒吃到蘋果,好著急哦!
四、出示最後兩張圖片,引導幼兒體驗海獅與鼠小弟合作的快樂。
五、完整講述繪本並給這個繪本取一個好聽的名字。
1、和孩子們一起完整講述繪本。
2、提問幼兒,你們喜歡這個繪本中的誰?為什麼?引導幼兒知道團結力量大的道理。