在對幼兒教育中培養幼兒創作能力的方式很多,而美術創作活動是能發揮幼兒的審美能力。以下是小編精心收集整理的大班藝術活動方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。
大班藝術活動方案1
活動目標:
⒈初步感受京歌的特點,主動學唱歌曲。
⒉嘗試用聲音、動作表現京歌,產生對京劇的喜愛之情。
活動準備:
⒈已學會兒歌“龜兔賽跑”。
⒉幼兒欣賞了一些經典的京劇,對京劇有初步的瞭解。
⒊“龜兔賽跑”音樂、圖片。
⒋“說唱臉譜”視訊。
活動過程:
一、藉助圖片,複習兒歌。
⒈複習兒歌,有節奏朗誦。
師:上次我們學習了兒歌“龜兔賽跑”,還記得嗎?
⒉出示圖片。師:誰來看著圖片,念一遍給大家聽聽?
師:我們一起看著圖片,有節奏地念一遍。
⒊師:這首兒歌還可以唱出來呢!小戲迷們,聽好啦!
二、欣賞京歌“龜兔賽跑”,感受京劇的魅力。
⒈欣賞京歌“龜兔賽跑”。
⒉再次欣賞,進一步感受京歌的特點。
師:好聽嗎?那我們再來欣賞一次!
⒊提問:這首歌曲和我們平時唱的歌曲一樣嗎?哪裡不一樣?(個別)
⒋小結:這是一首京歌,運用了京劇的演唱方法。京劇是我們國家的國劇,只有我們中國才有,很多人都非常喜歡京劇,就連外國人也很喜歡。
三、學唱歌曲。
⒈欣賞京歌。師:你覺得在京歌“龜兔賽跑”中哪一句最有趣?
⒉瞭解“過門”,並學唱“過門”處。
師:“龍裡格龍冬龍格里格龍”,是在每一段歌曲的最後唱的,這在京劇中叫“過門”。過門處是怎麼唱的?誰來試試。
⒊師:我來唱主歌部分,你們來唱過門。
⒋師:這次我們分成兩組,一組唱主歌部分,一組唱過門。
⒌交換演唱。
⒍完整演唱。
四、用聲音、動作形象表現京腔特點。
⒈師:怎樣才能把京歌唱得更好聽呢?
⒉教師示範,從聲音、動作兩方面形象展現。
⒊引導幼兒從聲音、動作兩方面著手嘗試將京歌的特點表現出來:
聲音:字正腔圓、有板有眼;同時加入唸白。
動作:在念白處加入動作;每一段過門處,用不同的京劇動作亮相。
⒋形象展現京歌“龜兔賽跑”。
五、激發對京劇的熱愛之情。
⒈今天我們學會了京歌“龜兔賽跑”。平時你還聽到過京劇嗎?在哪裡聽到的?可以請聽過的幼兒嘗試來表現一下。
⒉欣賞“說唱臉譜”。
⒊小結:京劇是我們國家的國粹,以後我們可以將京劇發揚光大,讓全世界人民都知道,並且喜歡上我們國家的京劇!
大班藝術活動方案2
活動目標
認知目標:通過欣賞多種花的圖片,感受花的美麗。
技能目標:嘗試運用鈕釦進行拼、貼、畫等技巧進行創作。
情感目標:體驗成功的快樂。
活動重點鼓勵幼兒大膽創作,將鈕釦貼到畫紙上。
活動難點幼兒能在鈕釦下添畫葉子。
活動準備前經驗準備:
1、課前幼兒觀察過五顏六色的花。
2、幼兒已有使用雙面膠和即時貼的經驗。
物質準備:
各種顏色大小不同的鈕釦、雙面膠。
綠色即時貼剪好的葉子。
活動過程匯入:
匯入活動,師生互動,引起幼兒興趣。
師生共同跳舞蹈《茉莉花》,激發幼兒的活動興趣。
基本環節:
通過觀察、欣賞,感受花的美麗。
帶領幼兒欣賞梅花、菊花、牡丹花等花的圖片。
請幼兒說說各種花的顏色及形狀。
三、交代要求,幼兒動手操作。
1、請幼兒欣賞範畫。
2、介紹操作材料。
3、教師交代貼鈕釦的方法。
使用即時貼貼葉子的方法。分組請幼兒自由選擇材料進行操作。
結束:
四、展示作品,欣賞評價。
1、請幼兒自由評價。
2、將作品放入展示架大家共同欣賞。
活動延伸將鈕釦等材料放入美工區供幼兒操作
大班藝術活動方案3
活動目標:
1、學習觀察幼兒園的主要建築和景物,用繪畫表現幼兒園的樓房、運動器具以及花草樹木。
2、根據幼兒園建築結構和景物位置,學習合理佈置畫面。
活動準備:
1、組織幼兒在幼兒園裡散步,引導幼兒觀察幼兒園的樓房、運動器具、周圍景物等。
2、組織幼兒進行建築遊戲“我們的幼兒園“,初步掌握幼兒園的佈局。
3、彩色筆蠟筆、畫紙(幼兒人手一份)
活動過程:
1、匯入活動,引起幼兒學習的興趣
教師:小朋友,我們的幼兒園美不美,你們想不想把這麼美的幼兒園畫下來,今天就畫“我們的幼兒園“好不好?
2、引導幼兒回憶觀察過的幼兒園的佈局
教師:你們在園裡看到了什麼?幼兒園的房子是什麼樣子的?門窗在哪裡,是什麼形狀的?園內還有些什麼東西,這些東西放在什麼地方?樹和花長在什麼地方?它們是什麼形狀的,什麼顏色的?
3、交代要求,幼兒作畫,教師巡迴指導
教師提醒幼兒先仔細想好,然後再動筆。在紙上先畫樓房,再畫運動器具和花草樹木,將房子畫大一些,畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空,適當啟發幼兒補充內容。
4、評價作品,結束活動
教師組織幼兒互相欣賞作品,找一找哪張畫上的房子畫得很平穩;哪張畫上畫的幼兒園裡的東西最多等。
小結:我們的幼兒園真美,今天大家把我們的幼兒園畫下來了,我們要愛護幼兒園的一切東西,使幼兒園永遠都那麼美麗。
大班藝術活動方案4
活動目標:
1、欣賞畢加索的繪畫作品《夢》,引導幼兒發現美並體驗這種感受。
2、增加幼兒對色調的認識和理解,培養孩子運用色調進行表現的興趣和能力。
活動準備:
1、多媒體課件,夢。
2、幼兒作畫工具若干。
活動過程:
一、匯入活動,出示畢加索的作品《夢》,師生共同欣賞。師:有一個國家叫西班牙,那兒有一個大畫家名字叫畢加索,今天,我們共同閱讀他的一幅畫。
二、通過賞析:引發感受和體驗
1、師:畫家畫了一位什麼人?她在做什麼?(點選滑鼠,出現作品《夢》)生:畫家畫了一位阿姨靠在沙發上睡得好香,她在做夢呢?師:我們來學學她的樣子。
2、師:紅紅的,軟軟的沙發,襯托出阿姨粉紅色的手臂,畫家把它畫得大大的,用了暖色的調子,小朋友,你們能感覺到紅色和黃色給人一種什麼感覺?生:暖洋洋的。
3、師:阿姨正在做夢,我們看看好夢見了什麼?(點選滑鼠,背景出現藍色夜空)生:夢見了藍色的夜晚,現在阿姨睡在冷色的調子裡,不但睡得溫暖、香甜,而且還很安靜。
4、師:她還在做夢呢?夢見了她睡在沙漠裡,紅色為主的沙漠給人什麼感覺?(點選滑鼠,切換背景)生:炎熱的感覺。
5、師:她還夢見了什麼?(點選滑鼠,切換背景)生:綠色的草地,以綠色為主的草地,讓我們感覺空氣很好,阿姨睡得很舒服。
6、師:她還夢見了什麼?(點選滑鼠,出現背景)生:她夢見自己睡在海邊,藍色的海水,讓我們感覺海邊好像有風要吹過來,很涼爽。
三、啟發幼兒作畫小朋友,阿姨還夢見了什麼?比如:她在陽臺的月光下,或者綠色的花園裡,不同環境的背景色調給我們的感覺不同,請你試試看,等會兒,我讓阿姨搬到你那裡去,好嗎?
四、過程指導
1、對沒構思好的幼兒,幫助其建立構思。
2、對不太敢表現的幼兒,鼓勵其大膽表現。
3、通過表揚提示幼兒大膽使用色彩,塗畫背景。
五、評價在實物展示臺上展示幼兒作品,請全班幼兒一起體驗背景變化後的感受。
大班藝術活動方案5
活動目標:
1、能根據自己的喜好設計傘型,並能大膽地選擇自己喜歡的方法裝飾傘面。
2、能快速、光滑地剪下自己設計的傘,並貼上在畫面的合適位置上,注意合理佈局。
3、知道朋友之間應該相互關心。
活動準備:
1、
活動目標:
1、能根據自己的喜好設計傘型,並能大膽地選擇自己喜歡的方法裝飾傘面。
2、能快速、光滑地剪下自己設計的傘,並貼上在畫面的合適位置上,注意合理佈局。
3、知道朋友之間應該相互關心。
活動準備:
1、背景圖(貼上好上一次畫好的雨中的路人),2、音樂,錄音機,3、
粗細黑筆,蠟筆、粘紙,剪刀等。
活動過程:
一、聽一聽
1、律動入座
2、音樂情境匯入
3、教師小結
二、說一說
1、你見過什麼樣的傘?
2、你喜歡什麼樣的傘?
三、畫一畫
1、請畫下你喜歡的傘的輪廓
四、剪一剪
1、請剪下小傘
2、請撐傘走一走
五、穿新衣
1、認識操作標記:
第一組是黑白線條裝飾;第二組是黑白線條與蠟筆結合裝飾;
第三組是黑白線條與剪貼結合裝飾。
2、自由選擇操作,教師巡迴指導佈局
3、撐傘走一走
六、去送傘
1、展現故事情境境,移情想象
2、送傘活動
(貼上好上一次畫好的雨中的路人),2、音樂,錄音機,3、
粗細黑筆,蠟筆、粘紙,剪刀等。
活動過程:
一、聽一聽《下雨啦》
1、律動入座
2、音樂情境匯入
3、教師小結
:下雨啦,人們都撐起了雨傘!二、說一說
1、你見過什麼樣的傘?
2、你喜歡什麼樣的傘?
三、畫一畫
1、請畫下你喜歡的傘的輪廓
四、剪一剪
1、請剪下小傘
2、請撐傘走一走
五、穿新衣
1、認識操作標記:
第一組是黑白線條裝飾;第二組是黑白線條與蠟筆結合裝飾;
第三組是黑白線條與剪貼結合裝飾。
2、自由選擇操作,教師巡迴指導佈局
3、撐傘走一走
六、出示背景圖,引導幼兒去送傘
1、展現故事情境境,移情想象
2、送傘活動