學前教育宣傳活動實施方案1
一、指導思想
以科學發展觀為指導，以《國務院關於當前發展學前教育的若干意見》、《安徽省學前教育三年行動計劃(20__-20__年)》及省、市、縣近期頒佈的學前教育檔案為主要宣傳內容，以學習幼兒園相關評估政策、突出規範辦園、科學保教，促進辦園質量為宣傳重點，進一步提高廣大師生、家長及社會的法規意識和責任意識，促進我縣學前教育事業科學發展，營造全社會高度關心、重視和理解學前教育的濃厚氛圍，形成全社會共同關心支援學前教育的良好局面，全面提升我校學前教育整體水平。
二、組織領導
成立學習宣傳學前教育活動實施方案領導小組，成員如下：
組長：錢凱
副組長：徐剛勤張抱虎
成員：張雪祥張雪萍葛友邦徐友忠徐丹張建麗
三、活動時間
20__年4月25日至6月8日
第一階段：4月25日至5月2日為宣傳發動階段，召開動員會，成立宣傳領導小組，制定宣傳工作方案。
第二階段：5月3日至6月2日為宣傳實施階段，根據宣傳計劃和實際情況，採取多種形式進行宣傳，抓好活動的落實。
第三階段：6月3日至6月8日為活動總結階段。在本次活動結束後，將活動開展情況及時寫出書面總結，上報到中心校20__年學前教育宣傳月活動方案20__年學前教育宣傳月活動方案。
四、宣傳內容和宣傳重點
(一)、加強學前教育發展政策宣傳，總結推廣經驗。重點宣傳國務院《關於當前發展學前教育的若干意見》和國家相關部門政策檔案;《安徽省學前教育三年行動計劃(20__-20__年)》、《關於扶持民辦幼兒園發展的意見》、《關於鼓勵城市多渠道多形式辦園和妥善解決進城務工人員隨遷子女入園的意見》、《關於建立學前教育資助制度的意見》等有關政策;學前教育三年行動計劃及相關規劃、計劃和工程實施情況。各地各校要發現各類規劃、計劃和工程實施過程中的先進典型(資金投入、教師補充、配套政策出臺等)，加以宣傳;及時總結在實施各類規劃、計劃和工程建設中積累的經驗，加以推廣。
(二)、突出規範辦園、科學保教宣傳，促進辦園質量提高。重點宣傳原國家教委《幼兒園工作規程》、教育部《幼兒園教育指導綱要(試行)》、《關於規範幼兒園保育教育工作防止和糾正“國小化”現象的通知》，國家發展改革委、教育部、財政部《幼兒園收費管理暫行辦法》，安徽省教育廳《關於嚴禁幼兒園使用幼兒教材等問題的緊急通知》，安徽省物價局、安徽省財政廳、安徽省教育廳《關於加強幼兒園收費管理的通知》，安徽省物價局、安徽省財政廳、安徽省教育廳《關於核定全省公辦幼兒園保育教育費最高和最低收費標準的通知》，安徽省物價局、安徽省教育廳《關於規範幼兒園辦班收費等有關問題的補充通知》，以及省、市、縣近期將出臺的規範辦園、科學保教等相關規定。
(三)、強化幼兒園評估相關政策宣傳，促進規範化管理。重點宣傳《安徽省一類幼兒園評估指標體系》、《安徽省民辦幼兒園評估指標體系(試行)》(以下簡稱《評估體系》)，宣傳規範管理的先進典型，總結推廣管理經驗。各地各校可以通過現場觀摩、集中培訓、園本教研等方式，認真解讀《評估體系》
通過宣傳《評估體系》，讓學前教育管理人員、園長、教師深刻理解我省規範辦園、科學保教，以及幼兒園辦園各個環節的具體要求，增強規範辦園的意識。
五、宣傳方式
多渠道向社會宣傳。廣泛宣傳學前教育政策方針，並在醒目位置懸掛宣傳標語，通過印發宣傳冊、宣傳單。開展園內宣傳。南舟兒園在宣傳月期間要組織全園教師集中學習學前教育相關政策，尤其要組織教師逐條學習《樅陽縣學前教育實施方案》;要利用園本教研等形式，通過撰寫學習筆記、集體交流、專家解讀等方式，解讀國家和省裡學前教育政策，重點解讀《評估體系》。
學前教育宣傳活動實施方案2
為深入貫徹落實省市學前教育工作會議精神，推進學前教育科學發展，營造全社會高度關心、重視學前教育的濃厚氛圍，進一步提升學前教育整體水平。按照JJ市教育局《關於開展全市學前教育宣傳月活動的通知》要求，以“學習<指南>，瞭解孩子”為主題的全省學前教育宣傳月活動，並制定方案如下：
一、宣傳主題：
學習<指南>，瞭解孩子
二、宣傳內容：
1、宣傳中央及地方各級人民政府和教育行政部門頒發的有關學前教育的政策及法律法規，明確幼兒教育的方針政策。
2、宣傳幼兒園學前教育的發展成果。
3、宣傳普及學前教育的重要性。
4、宣傳科學育兒的知識。
三、活動時間：
20__年5月20日至6月20日
四、領導小組：
組 長：___
___
五、活動安排及形式：
1、準備階段(5月20日—5月26日)：
成立宣傳月領導小組，制訂宣傳月活動方案、準備宣傳材料。
2、組織實施階段(5月27日—6月17日)：
(1)組織開展1次園內室外宣傳活動，並在醒目位置懸掛宣傳條幅，通過發放宣傳單、現場解答家長問題等方式宣傳國家、省、市學前教育政策，同時加以宣傳報道。
(2)組織幼兒園教師集中學習學前教育相關政策，並集體交。
(3)組織幼兒園園內各班級之間遊戲觀摩活動;組織幼兒園教師參加科學保教論文評選。
(4)幼兒園召開1次全園家長會，覆蓋所有在園幼兒的家長，重點宣傳規範辦園、科學保教;幼兒園分別致家長一封信，主要介紹規範辦園、科學保教和幼兒園科學辦園理念。
3、總結階段(6月18日——6月20日)：
總結宣傳月各項工作，並形成總結材料上報。
六、有關要求：
1.統一部署、加強領導。
要根據實施方案，結合我校特點，緊扣主題，精心設計，制定切實可行的活動計劃，充分體現特色，統一安排部署，認真組織實施。
2.廣泛發動、深入宣傳。
充分利用宣傳欄、懸掛標語、活動觀摩、講座等形式開展有組織、有計劃的宣傳活動。
3.精心組織、確保安全。
高度重視宣傳活動的安全工作，保障所有活動在安全的前提下順利進行。要突出重點和特色，切實增強活動的針對性和有效性。
四 活動實施後及時進行總結，主要總結宣傳活動的部署情況、採取的措施以及取得的成效。
學前教育宣傳活動實施方案3
為貫徹落實哈爾濱市教育局《關於開展學前教育宣傳月活動的通知》要求，現結合我園實際，制定本方案。
一、活動主題：
快樂生活、健康成長
二、活動時間：
20__年5月20日至6月20日。
三、領導小組：
組長：溫淑榮
副組長：李忠豔王貴志
成員：張世東趙樂玲高春陳紅苗陳紅英
四、活動安排：
1、5月30日至31日，組織全體教職工會議，傳達哈爾濱市教育局《關於開展學前教育宣傳月活動的通知》的檔案精神，進一步學習國家相關政策檔案，明確“快樂生活、健康成長”的宣傳月活動主題，幫忙教職工瞭解宣傳月的資料、形式。
2、5月31日成立宣傳月領導小組，並制定了宣傳月活動實施方案。
3、在宣傳月活動期間，利用條幅、在幼兒園醒目位置懸掛宣傳標語，營造宣傳月氛圍。
4、6月7日下午8：00召開全園家長會，全方位地向家長深入宣傳規範辦園、科學保教的理念;
6月11日至15日全園家長開放日活動，用心為幼兒營造愉快、簡單的教學環境，改變傳統教學模式，寓教於樂，為學前教育發展營造良好環境，共同促進幼兒快樂生活，健康成長。5、6月12日分發致家長一封信，宣傳規範辦園行為，避免國小化教育，促進幼兒健康成長等先進的學前教育理念和科學育兒知識。
6、在宣傳月活動期間，利用六一、藝術節等系列活動，在轄區範圍內面向社群開展宣傳或諮詢活動，營造全社會共同關心、支援學前教育的良好氛圍。
附：學前教育宣傳標語
1、大力實施學前教育三年行動計劃
2、普及學前教育，奠定教育未來
3、將學前教育抓在手中，將孩子成長掛在心中
4、一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子
5、規範辦園、科學保教
6、獻出你的愛心、為學前教育添磚加瓦
7、家園共建，為學前兒童營造健康成長的教育環境
學前教育宣傳活動實施方案4
一、專業建設背景
當前，學前教育正在進入歷史上前所未有的發展時期。《國家中長期教育改革和發展綱要(20__——20__年)》頒佈後，中央和省、市相繼召開了學前教育工作會議，對加強學前教育工作提出了明確的指導方針和發展思路。將學前教育納入基礎教育體系，突出政府責任，大力興辦公辦幼兒園，扶持民辦幼兒園發展，普及學前教育是今後學前教育事業發展的主題。今後一個時期，學前教育發展的最大瓶頸是合格師資嚴重不足，這對師資培養、培訓工作提出了新的要求。
從人才需求分析看，我們學校所處的臨沂市為山東省的人口大市，也是地域面積最大的地級市，位於山東省東南部，地近黃海，南鄰蘇北。現轄蘭山、羅莊、河東3個區和費縣、莒南、郯城等9個縣，共計180個鄉鎮、辦事處，7151個行政村(居)，10163個自然村，總人口1041.7萬人，總面積1.72萬平方公里。臨沂市在“十一五”規劃中，圍繞“教育思想現代化、辦園條件標準化、園所管理規範化、師資結構合理化、幼兒素質優良化”的總體目標，明確提出要高標準、高質量普及學前三年教育。提出到20__年基本普及學前三年教育的目標，具體目標是實現“四85”：“全市3-6週歲幼兒入園率達到85%以上，85%以上的幼兒園建成標準化幼兒園，在標準化幼兒園入園的幼兒人數佔接受學前教育兒童數的85%以上，全市幼兒教師學歷合格率和專業化合格率均達到85%以上”。與此同時，要求各縣區要因地制宜，作好普及學前三年教育規劃。在城市，根據人口分佈情況，以社群為依託統一規劃設定幼兒園;在農村，與中國小布局調整結合起來，將學前教育和義務教育學校布點通盤考慮，根據人口、地理、交通等條件，以鄉鎮(街道)為單位統一規劃，爭取在方圓1.5―2公里之內、服務人3000―5000的範圍內基本設定一所達到3個班(小、中、大各一個班)規模的標準化幼兒園。
據統計，目前全市共有3243所幼兒園,城市幼兒園499所，農村幼兒園2744所;其中，省級十佳幼兒園2所，省級實驗(示範)幼兒園47所，市級十佳幼兒園10所，市級一類幼兒園121所，市級二類、示範幼兒園71所。全市0—3歲在園幼兒25404人，入園率達10%，3—6週歲在園幼兒226817人，入園率達75%，全市共有9517名幼兒教師。對照“十一五”規劃，不僅師資合格率低，園所數和幼兒入園率都沒有達到要求，而且分佈不均衡，特別是廣大鄉村園所極少，有的甚至只有鄉鎮駐地才有一所幼兒園。加之我們學校是魯西南包括日照、棗莊、菏澤、濟寧等地市在內的唯一一所有招收學前教育專業資格的學校。我校經常採用問卷、座談、走訪等方式到臨沂各縣區及周邊各地市，進行學前教育專業人才的社會需求調查，通過調查發現這些地區急需大量的學前教育師資和管理人才。
二、專業建設目標
必須以《綱要》為指導，深入貫徹中央和省、市學前教育工作會議精神，以強烈的社會責任感和改革創新的精神，進一步加強專業建設，突出辦學優勢，發展辦學特色，增強辦學實力，為區域學前教育事業發展提供優質的服務。“以社會需求為導向，培養專業基礎紮實、實踐能力強、綜合素質高的應用型人才”的人才培養目標定位，以師資隊伍建設為根本，以教學科研為龍頭，以課程建設為基礎，以教學改革為動力，以增加投入、改善辦學條件為保障，進一步加大實踐環節，加強省內省外交流，注重教師培養，不斷提高教學科研水平和教學質量，把學前教育專業建設成為省內有一定影響的專業。
三、專業建設基本思路
1.學前教育專業建設必須堅持以學科建設為重點和突破點。
能否建立與專業相對應的學科體系，是高等教育區別於中專教育的根本標誌。經過幾年的實踐，我校專業建設的思路和框架基本形成，但學科建設相對滯後，成為專業發展的主要瓶頸。今後，學前教育專業建設的主要任務之一，是根據學前教育發展的需要，建成比較完備的學科體系，形成學校發展依靠專業建設，學科發展支撐專業建設的良性局面。為此，要優先建設若干重點學科，發展優勢學科，把提升辦學層次的目標落到實處，增強發展的內涵基礎。2.學前教育專業建設必須堅持學前教育發展服務的辦學宗旨。
實踐的需要決定專業建設的水平和走向。我校學前教育專業的建設，必須以學前教育事業發展需要為基礎，為幼兒園服務，為基礎教育服務，從幼兒園教學實踐中獲得辦學資源和發展動力。要處理好高階需要與中低端需要、未來需要與當前需要的關係，立足中端需要和當前需要，著眼高階需要、未來需要，以專科教育為平臺，培養高層次適用型人才，在本區域專業建設中發揮引領作用。要認真研究過去辦中師的經驗，反思專業和課程模式，提升辦學層次，立足專科層次，著眼本科層次，保留中專層次，突破學科建設，不斷適應學前教育發展的需要。3.學前教育專業建設必須以教師專業發展為前提。
“人”的發展，既是專業建設的條件，也是專業建設的目的。要堅持把教師專業發展作為學前教育專業建設的核心要素，下最大力氣，創造最好條件，引導教師從事專業教學，進行專業研究，成為專業人才，為專業建設提供支撐。要堅持在專業實踐中促進專業發展的理念，面向教學實踐，提高學術要求，豐富學科領域，促進教師專業化。要溝通學校與研究機構、幼兒園的聯絡，積極引進社會學術資源、人才資源和教學資源，推進專業教師、研究人員、幼兒教師的角色互動，優化專業建設路徑。4.學前教育專業建設必須體現特色發展的理念。
堅持分校發展規劃中關於辦學定位的基本思想，把辦學特色作為增強辦學實力、擴大學校影響的前提。一是突出中、高階應用型人才培養目標，打造實踐教學特色，增強學生的實踐能力和自我發展能力。二是立足社會需要，建立培養和培訓一體化、校內教學與校外實踐一體化、人才培養和課程開發一體化的教學體系，全方位地為社會實踐服務。三是建立校內、校外相結合的師資隊伍和辦學資源建設體系。把部分省內外學前教育專家和最好的幼兒園教師聘任過來，作為我校的專業師資，把市內外最好、最有特色的幼兒園作為我校的實踐基地和研究基地，實現教學的開放性。四、專業人才培養目標、規格及規模
(一)培養目標
促進學生德、智、體、美、勞全面發展的基礎上，培養具備學前教育專業的基礎知識、基本技能與專業倫理，具備較高情智結構、較強實踐能力與創新能力，一定科研能力和初步管理能力，具備綜合教育素養與全科教學能力的專科層次的學前教育師資，以適應學前教育對全科綜合型師資的新需求。
(二)人才規格
1.以“專業倫理”為核心的專業思想教育。
形成學生強烈的責任感與事業心，初步樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，具備良好專業道德和獻身學前教育事業的精神。特別培養 “用得上，留得住，幹得好”的鄉村幼兒教師。2.以“全科綜合”為核心的專業素質培養。
形成學生寬廣紮實的文化知識和系統全面的教育理論，並在全面發展的基礎上，做到學有所長，適應學前教育師資專業化、幼兒教學全科化的要求，能夠在學前教育事業發展中發揮骨幹作用。3.以“實踐能力”為核心的專業能力訓練。
在正確理解和運用學前教育發展規律的基礎上，掌握幼兒教育的基本技能，促進理論與實踐的結合，具備一定的實踐創新能力，就業創業能力，以適應學前教育事業的不斷髮展。4.以“創新能力”為核心的專業發展教育。
以形成學生自我學習、主動發展、全面提高為出發點，促進學生綜合素質的全面與可持續發展。(三)培養規模
在校生規模達到在2400人左右，增加專科招生數，爭取本科層次招生的突破。
五、學前教育專業建設的主要任務與措施
1.實施全科教學，突出綜合培養特色。
貫徹“全科教學，綜合培養”的基本思路，推進“全科化、綜合化、模組化”精品課程體系建設。——以“全科”課程支撐學生知識結構的“面”。建立以“文化基礎課、專業理論課、專業技能課、綜合實踐課和活動課程”為主幹的課程結構。重視學生的思想品德教育、專業思想教育、職業道德教育，構建道德、情感教育體系。加強藝術課程教學，開齊聲樂、鋼琴、舞蹈、美術、手工、體操、禮儀等課程，增強學生的藝術修養和表現力。
——以專業理論和技能教學確保學生能力結構的“專”。重視幼兒心理學、學前教育學、幼兒衛生學、幼兒園管理學等基礎理論的教學，在此基礎上，開設分領域的幼兒園活動設計與指導、幼兒園情境創設、特殊兒童研究、家庭教育指導、兒童語言訓練等課程。建立技能教學體系，確保“三字兩話(畫)”的訓練質量，加大活動課比例，注重學生的藝術表達、兒童化表達、非語言表達訓練，增強學生的表現力。
——以“語數外一專，音體美一長”引導學生的“趣”。發展學生的愛好特長，使每個學生有各自的.“絕活”，激發學生的學習興趣。
——以研究性、探究性課程提升學生的“智”。 注重學生的觀察、體驗、概括等心理活動，分年級設定“觀察體驗作業”、“總結反思評價作業”和“小課題長作業”，引導學生開展研究性學習。在高年級開設《學前教育科研》、《幼兒園教學案例研究》課程，對學生進行基礎性的科研創新訓練，增強學生的創新能力。
——以實訓和實踐課程強化學生的“能”。建立“學前教育師資實訓中心”平臺，使學生接受系統的專業實訓，形成“觀察感受教學——模仿體驗教學——學習研究教學——實踐實習教學”的實訓體系。同時，設定“蒙臺梭利實訓室”、“奧爾夫音樂教學實訓室”、“右腦開發實驗室”等專業實訓室，使學生親身經歷和學習專業性較強的教學活動。
2.開設綜合課程。
將傳統課程方案中的物理學、化學、生物學等自然科學課程進行整合，開設《自然科學基礎》課程，增加有關天文、氣象、自然地理、科學家簡介等知識。將傳統課程方案中的思想政治、歷史、地理等課程進行整合，開設《人文社會科學基礎》綜合課程，將自然地理轉移到《自然科學基礎》中開設，保留人文地理的內容，增加職業道德修養、社會主義初級階段理論、社會學、世界文化遺產等方面的內容。3.突破課程教材建設瓶頸。
以“學科領域—科目—單元”為框架建設課程體系，以學習領域為參照完善課程結構，以“模組”研製開發為特點推進課程創新，以實訓中心為平臺開發實踐性課程，以實踐(實習)基地為基礎，增強學生實踐能力。針對在職生培養培訓工作單獨編制課程，突出研究性、實踐性，大量引進專家課程、優質課程。加強活動課程，有計劃地引進或開發“教育產品”，增強學生專業能力和職業素養。建立課程按比例定期淘汰更新制度和“課程建設聯席會議(課程委員會)”機制，大幅度削減陳舊的教學內容，引進先進課程。按“百科全書”模式建設自然科學和社會科學課程，培養學生興趣，開闊學生知識面。加強教材建設，把精選教材、研發教材、處理教材作為教師專業發展的重要指標。4.強化專業思想教育，適應農村教育需要。
我國幼兒教育工作的重點和難點在農村，培養農村師資是幼兒教育專業建設的根本任務。在教學中突出培養模式與課程結構的“鄉村屬性”，引導學習瞭解農村，研究農村教育，增強責任感和使命感。利用在縣城辦學的地域優勢，在農村幼兒園建立實踐基地，完善與農村幼兒園的聯絡渠道，培養“用得上，留得住，幹得好”的鄉村教師。5.引入實訓概念，突破實踐教學瓶頸。
我國師範教育始終存在著理論和實踐脫節，限制了師範生為師綜合素質的提高與教學專業的可持續發展。為此，學校高標準配置12間教師專業實驗室，著力打造教師實訓平臺，把“實訓”概念引入到課程結構與培養模式之中。新建100所幼兒園作為實踐基地，並追加2周的教育見習和6周的教育實習時間。建立與完善“基本功訓練→專業實訓→教育實習”的實踐教學模式、“見習→模擬實習→責任實習”的實習體制、“感知教學——理解教學——技能統合——形成能力——提升素質”的實訓機制。6.轉變教學方式，整合利用教育資源。
推動以“主動認知”、“問題解決”為主要內容的課堂教學改革，建立“參與式”、“活動式”學習方式，關注學生的自主學習、終生髮展，培養學習興趣。聘任幼教名師“提前介入”教學，建立校外實踐基地，以實踐活動奠基“教育生涯”，整合網路媒體、自然環境、社群教育和政府資源，建立開放的教育資源體系。實行“雙導師制”，每3～5名實習生配備一位高校教師和一位基地幼兒園教師，共同指導學生實習。加強學生教具設計能力培養，將語言、數學、藝術、行為訓練、感覺訓練、科學文化知識等教學內容，盡力設計成相應學具或教具，通過內容表達形式的轉換，提高學生的學習質量。7.強化教育科研，全面提升學術水平。
教師的發展既是專業建設的條件，也是專業建設的目的。堅持把教師專業發展作為學前教育專業建設的核心要素，下最大力氣，創造最好條件，引導教師從事專業教學，進行專業研究，成為專業人才，為專業建設提供支撐。溝通學校與研究機構、幼兒園的聯絡，積極引進社會學術資源、人才資源和教學資源，推進專業教師、研究人員、幼兒教師的角色互動，優化專業建設路徑。整合臨沂大學教育資源，配置專業師資隊伍，優化組合必修課程、選修課程、活動課程和社會實踐課程師資，聘請實習基地園所的優秀教師作為我校兼職活動指導教師，實現師資隊伍的專兼職相結合，通過師資引進、國內外進修等激勵措施，提高學前師資隊伍的專業化水平。8.加強管理，強化政策支撐。
加強對試點工作的領導，落實工作目標，實施過程管理，及時總結經驗，加大投入力度，確保試點工作順利進行。成立改革試點工作領導小組，負責巨集觀組織協調;成立專家指導小組，負責相關諮詢指導;成立改革研究小組，負責專案的具體實施。落實學分制，建立配套評估體系。重視學生綜合運用知識的能力和對活動課的全科指導，採用學分制評估模式，採取全程、多元的評價制度，把學生實習成績作為學生考核的重要內容。8、成立“學前教育專業建設指導委員會”。
負責學前教育專業的發展規劃、資源調配、師資聘任和專業建設的巨集觀管理。“委員會”由三個方面的人員組成：一是學校相關領導、中層幹部和專業教師，二是教育主管部門的領導和專家，三是大學的專家、幼兒園教師。“委員會”每學年召開2—3次專題會議，研究和批准具體辦學專案、規章制度和課程，督促相關職能部門落實有關措施，對相關管理部門工作執行情況進行監控和評價。學前教育宣傳活動實施方案5
《指南》指出了3-6歲幼兒學習與發展的基本方向和一般規律，描述了3-4歲、4-5歲、5-6歲每個年齡段幼兒發展的典型表現，並提出了相應的教育建議。它給我們幼教工作者及家長科學、理性地教育、看待孩子指明瞭方向。我園教師《指南》的學習雖然持續了四年，在幼教工作中掀起了思潮，但對家長的教育觀的引領、改變還不夠明顯。讓《指南》真正讓孩子受益，宣傳月的活動還必須多方位、多角度、多層次地進行。下面結合“廣陵區學前教育宣傳月活動方案”，我園結合實際情況，制訂以下實施方案。
一、活動宗旨：
為了認真貫徹落實《指南》的精神，組織全園性再培訓、再研討，提高教師專業素養。樹立科學的教育理念，通過宣傳遊戲對幼兒童年生活的重要價值，鼓勵和支援幼兒自主遊戲、快樂遊戲。加大宣傳力度，提升家長科學育兒的能力。為給孩子提供良好的社會、家庭氛圍作出努力。
二、領導小組：翟海巨集 莊榮琴 周玲 朱華琴 張紹美
三、活動主題：
遊戲——點亮快樂童年
四、活動時間：
20__年5月20日至6月20日
五、實施內容：
第一階段：宣傳發動、細化分工
具體時間：20__年5月9日～20__年5月20日
1.開展宣傳月啟動儀式。
召開了全體教職工會議，傳達“市學前教育宣傳月活動方案”，瞭解本次“宣傳月的”活動重點、活動主題、活動時間及活動內容，要求全體教師引起高度重視。2.公佈“紅橋幼兒園宣傳月活動方案”，把各項工作細化分工，落實到個人，確保每項工作有條不紊開展。
3.幼兒園利用網路平臺向家長宣傳《指南》，公開欄公佈“區學前教育宣傳月活動方案”及“紅橋幼兒園學前教育宣傳月活動方案”。
幼兒園向家長髮放科學育兒的倡議書，向家長髮放慶六一親子活動方案。第二階段：有序開展、落實
具體時間：20__年5月22日～20__年6月20日
1.園本教研活動。
a開闢學習《指南》專題活動。集體教研活動，圍繞一個領域進行集體學習。在各班評價體系過程中，圍繞《指南》將目標具體和細化。
b邀請專家來園作講座。
c各班遊戲材料的檢查和彙總。
d園內自主點心環節評比。
e教師基本功考核：我的區域我作主。三分鐘內聊自己班級組織區域遊戲過程中的亮點(區域遊戲、自主遊戲、戶外活動不限)
f圍繞《指南》，上交心得體會文章.
學前教育宣傳活動實施方案6
一、指導思想
為了深入貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》，在全社會樹立科學的兒童觀、教育觀，全面提高幼兒園科學保教水 平。根據《南平市教育局關於開展20__年學前教育宣傳月活動的通知》，我園於5月20日啟動以“學習《指南》，瞭解孩子”為主題的宣傳月活動，積極採取 措施，大力宣傳國家學前教育政策、幼兒園的保教工作及家庭幼兒教育等有關知識，切實讓廣大家長、幼教工作者走出誤區和困惑。現結合我園實際，制定本方案。
二、活動主題：
學習《指南》，瞭解孩子
三、活動時間
20__年5月20日----6月20日
四、領導小組：
組長：羅青
副組長：陸繼淑、劉興玉、胡華菁
組員：幼兒園全體教師
五、宣傳內容
1、學前教育發展政策的宣傳。
宣傳中央及地方各級人民政府和教育行政部門頒發的有關學前教育的政策及法律法規，明確幼兒教育的方針政策。向社會各界、家長大力宣傳各級政府發展學前教育的政策，瞭解加快發展學前教育的重大意義。
2、宣傳建陽市實驗幼兒園學前教育的發展成果。
宣 傳管理制度，促進規範辦園。宣傳普及學前教育的重要性。宣傳《幼兒園工作規程》《幼兒園教育指導綱要(試行)》《學前教育督導評估暫行辦法》《關於規範幼 兒園保育教育工作防止和糾正"國小化"現象的通知》《幼兒園一日活動行為細則》等一系列學前教育法規、制度及相關管理檔案，堅持科學保教，規範辦園行為。
3、宣傳科學育兒知識，糾正"國小化"傾向。
學習先進的學前教育理念和科學育兒知識，提升廣大家長的育兒信心和能力，自覺抵制各種違反幼兒身心健康的活動，促進幼兒教育規範化發展。
深入開展園內宣傳。在宣傳月期間要組織全園教師集中學習，同時向廣大幼兒家長宣傳國家和省市裡有關學前教育政策。
六、實施步驟
1、動員階段：5月20日至5月25日為宣傳動員階段，成立宣傳月領導小組,制定宣傳工作方案，召開幼兒園教師會議，廣泛進行宣傳動員。
2、實施階段：5月28日至6月15日為宣傳實施階段，根據宣傳月實施方案和幼兒園實際情況，採取多種形式進行宣傳，抓好活動的落實。
3、總結階段：6月18日
學前教育宣傳活動實施方案7
為深入宣傳貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》，促進我市學前教育事業科學發展，根據山東省教育廳辦公室轉發《教育部辦公廳關於開展20__年全國學前教育宣傳月活動的通知》要求，結合煙臺市教育局、萊陽市教體局要求和我園實際，制定本方案。
一、活動主題
1、學習《3-6歲兒童學習與發展指南》和《山東省學前教育規定》。
2、通過各種媒體資源加強社會宣傳“給孩子適宜的愛”。
二、活動時間
20__年5月20日至6月20日。
三、宣傳內容和方式
今年宣傳活動的主要內容是：圍繞深入貫徹落實《指南》，集中組織開展形式多樣的活動，引導廣大幼兒教師和家長學好《指南》、用好《指南》，學會把《指南》的教育理念轉化為“給孩子適宜的愛”的實際行動。
1、面向家長和社會宣傳。
懸掛宣傳標語、掛圖;開闢宣傳專欄;在小報上開闢學習《指南》專欄;在網站、微信上設定專欄等多形式，向家長和社會廣泛宣傳解讀《指南》，宣傳正確的育兒觀念。2、學習交流。
面向教師和家長，一起學習宣傳月的宣傳視訊，並進行《指南》解讀講座和研討活動，學習《山東省學前教育規定》。3、借“六一”之際開展“我們一起來過節”為主題的系列節慶活動，比如：“愛心跳蚤市場”“自主遊園”“尋寶”“六一畫展”，並作為課程的大主題來挖掘、建構、開展。
積極引導教師、家長和幼兒共同制定方案、準備材料、體驗活動，在此基礎上向家長傳遞科學的兒童觀，傳遞區域活動開展理念，家園攜手全力推動學前教育的發展。4、面向家長和老師組織“給孩子適宜的愛”主題徵文活動。
隨時選擇優秀稿件發在“幼兒園網站”和“家園直通車”上。四、具體活動安排
五、要求
1、用心組織：分管人員認真組織每一個活動，每次活動都留下活動資料(學習內容、照片、總結)，6月18日負責宣傳的管理人員寫出總結。
2、學以致用：在學習中強調理論與實踐相結合，學習是為了做好，工作中多觀察瞭解，發現做得好的及時推廣，老師寫的心得要落實在實踐應用上。
學前教育宣傳活動實施方案8
一、活動目的
為宣傳貫徹《國務院關於當前發展學前教育的若干意見》、《省政府辦公廳關於加快學前教育改革發展的意見》、《_市關於加快學前教育改革發展的意見》等檔案精神，深入貫徹落實教育部《3-6歲兒童學習與發展指南》要求，在全社會樹立科學的兒童觀、教育觀，進一步規範辦園行為，全面提高幼兒園科學保教水平，營造全社會高度關心、重視學前教育的濃厚氛圍，形成有利於幼兒健康成長的良好社會環境，促進我市學前教育事業科學發展。
二、活動主題
學習《指南》，瞭解孩子。
三、活動階段
第一階段：宣傳發動階段(5月20日6月10日)
部署幼兒園舉辦宣傳月活動，廣泛發動各級各類幼兒園結合各自實際，制訂宣傳實施方案，落實具體工作措施。
第二階段：集中宣傳、學習階段(6月11日6月20日)
(一)集中宣傳要求
通過多種途徑向社會廣泛宣傳學前教育相關政策、檔案以及我市學前教育發展情況。重點宣傳以下內容：
1.近兩年各市(區)學前教育發展成果
重點對學前教育五年行動計劃實施以來，市(區)學前教育專案推進、教師配備及培訓、資金投入、政策制定、民辦園管理及獎補資金落實等情況進行宣傳。
2.國家、省、市及地區學前教育政策
重點宣傳《國務院關於當前發展學前教育的若干意見》、《_省學前教育條例》、《省政府辦公廳關於加快學前教育改革發展的意見》、《省政府辦公廳關於印發學前教育改革發展重點工作分解方案的通知》、《_省學前教育改革發展示範區建設主要指標》、《省財政廳省教育廳關於加大財政投入支援學前教育發展的通知》。
3.規範辦園、科學保教相關檔案
重點宣傳教育部《3-6歲兒童學習與發展指南》(以下簡稱《指南》)、《幼兒園教育指導綱要(試行)》、《關於規範幼兒園保育教育工作防止和糾正國小化現象的通知》、《幼兒園教師專業標準(試行)》、《託兒所幼兒園衛生保健管理辦法》、《託兒所幼兒園衛生保健工作規範》、《_省學前教育機構登記註冊辦法》、《_省幼兒園教育技術裝備標準》、《_省0-3歲嬰幼兒教養方案(試行)》、《_市幼兒園一日活動常規實施細則(試行)》。
(二)集中學習安排
以《指南》學習為重點，開展多層次、全覆蓋的學習活動，提高幼兒園教師及家長的科學保教水平。
1.組織園長培訓。
幫助園長深入領會《指南》和《幼兒園教師專業標準(試行)》等學前教育政策檔案，進一步提高園長綜合素質。2.組織骨幹幼師培訓。
組織全市骨幹幼兒教師參加2013年省名師團送培活動，提高骨幹教師的政策水平，提升教師用好《指南》的能力。3.組織教師全員培訓。
各幼兒園要在宣傳月期間組織全園教師集中學習學前教育相關政策，採用系統授課、專題研討等形式引導教師深入理解、正確把握《指南》。4.組織家長培訓。
各市(區)要及時下發教育部編印的《指南》掛圖、家長宣傳冊和海報等。宣傳月期間，各幼兒園至少召開1次全園家長會(也可以班級為單位召開)，覆蓋所有在園幼兒的家長，重點宣傳、介紹《指南》，對主要內容可進行適當解讀，幫助家長理解《指南》的教育理念和教育內涵、各年齡段幼兒發展的基本規律和主要特點，引導家長學會認真觀察瞭解孩子，充分尊重理解孩子，正確鼓勵支援孩子。四、總結反饋階段(6月21日6月25日)
對宣傳月活動效果及存在問題進行反饋總結，整理歸檔相關材料、圖片。6月25日前，各市(區)將活動總結報送市教育局基教處。
五、宣傳鞏固階段(6月26日12月30日)
1.組織暑期培訓活動。
通過專家講座、研討交流、現場觀摩等形式組織全市幼兒教師深入學習、理解《指南》和《幼兒園教師專業標準(試行)》，提高教師的專業素養。2.開展新教師、新家長培訓。
開學前後，各幼兒園要分別組織新教師、新家長學《指南》活動，指導他們學習、理解《指南》，幫助他們形成正確的兒童觀、教育觀與發展觀。2.開展遊戲研討活動。
組織全市幼兒園戶外遊戲創編比賽及觀摩研討活動，開展遊戲研究論文和優秀教育資源評比活動，進一步促進幼兒園戶外活動有效開展，提升教師開展遊戲活動的水平。3.開展教師風采展示活動。
組織市第三屆幼兒教師基本功大賽頒獎活動，開展2013年全市幼兒教師單項基本功競賽活動，激勵廣大幼兒教師奮發向上，超越自我，樹立幼兒教師的美好形象，營造全社會尊師重教的良好氛圍。4.開展《指南》學習、應用徵文活動。
參加省傾聽孩子，共同成長主題徵文活動(方案附後)，面向全市幼兒園教師和家長征集學《指南》、用《指南》的感受和體會。活動期間，請各市(區)每月推薦2篇優秀稿件。徵文郵寄地址：教育局基教處。聯絡電話： ___電子郵箱：__