**市**中學
陳曉霞
學習，並快樂著！
我愛我的孩子們。我喜歡把我的學生稱為孩子（當然他們也確實是孩子），所以我的學生便成了我的孩子們。我愛他們，就像愛自己的弟弟妹妹一樣。每個孩子都是一個鮮活的生命，生命的顏色就是五彩繽紛。
正如經濟的發展離不開社會的穩定一樣，現如今倡導建立和諧文明的社會。我們的學習也離不開和諧。和諧的環境，和諧的師生關係，和諧的同學間的關係。而這種和諧是需要老師和孩子們共同去創造和建立的，這就對老師提出更高的要求。
創造和諧的師生關係這就要求老師對孩子們一視同仁，甚至要更加關注，關心那些成績落後的孩子們。而不是否定和歧視，說不定他們都是一匹匹黑馬。平等地對待每個人，讓他們尊重你，擁戴你，喜歡你。如此，才有一個學習的大前提。
“興趣是最好的老師。”所以課堂顯得尤為重要。課堂不僅僅是學生學習的地方，更是學生生活成長的主要場地。這裡是讓學生享受成功的喜悅，追尋夢想的天空；還是讓削弱上品嚐失敗的苦果，喪失進取的信心，這一切決定於老師的態度。教師要以開放、接納、包容的心態讓學生的主體地位得以凸現，個性得以張揚和舒展，在燦爛的陽光下沐浴著老師愛的陽光，他們能不快樂、不喜歡學校、課堂嗎？
興趣使然。但是要讓孩子對英語學習產生興趣，教師的個人素質很關鍵。同時，如果老師能有一棵童心，跟孩子們一起學，一起玩，在玩中學，讓學生並不是單純為接受新知識而學習，而是在快樂中不知不覺完成新知識的學習，效果更佳。“教師的責任越來越多地在於激勵、喚醒和鼓舞。”課堂上，多給孩子表現的機會，並且不失時機地鼓勵、讚美他們，讓他們感受進步，體驗成功。在講授《My Family》時，要求學生組織情景對話，對話中必須有本節課所講重點句型。分小組練習，小組自己分配角色。（小組中有導演、男女主角等職務）其中有一個四人小組，兩位男生，兩位女生。上臺表演時，兩位男生扮演的是照片中的father和mather 兩位男生很羞澀地擺出夫妻合影的pose，而另外兩位女生則表演的孩子和她的好朋友。此時，臺下已笑聲一片，兩隻大眼睛盯著他們期待精彩內容的上場。兩位女生熟練地進行著對話：This is my mother. She’s a worker……This is my father ’s a worker ,too……當介紹完照片中的father和mather後，兩位男生悄悄地說：“我們是照片，不能說話。”看到此處，我旁白道：“阿拉丁神燈，阿拉丁神燈，照片復活。”奇蹟出現，照片中的任務瞬間復活了。於是四人又興奮而又激動地展開了精彩的對話。四個同學有創意的精彩表演贏得了大家讚許的目光和熱烈的掌聲。多給孩子表現的機會，讓他們享受到學習的樂趣，而不視為一種負擔。在此後的訓練中，孩子們不再單純地訓練重點，還加入自己的創意，有的同學還綜合練習了前幾單元的內容。既開發了思路，又鍛鍊了口頭表達能力，其樂無窮也！
教師要讓學生對學習知識感興趣，教師自己就必須熱愛自己的職業，熱愛所教的知識，只有自己感興趣的知識才會取得有滋有味，得心應手，運用自如。學會感受知識的價值和力量，才會對知識感興趣。興趣是最好的老師，有興趣就不是負擔，學生有了強烈的學習興趣，才會產生強烈的學習動機，才會去主動發現和探究問題。