樹幼教特色品牌 展巾幗時代風采<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />
——交城縣第一幼兒園建立“巾幗文明示範崗”經驗材料
**縣**(原新建幼兒園)位於縣城**，佔地面積6700m2，建築面積5400m2，戶外活動面積1300m2，綠化面積800m2，共設8軌24個班及兩個小小班。全園共有教職工128人，全部為女性，其中，園領導6人，專職教師77人，大專以上學歷達80%，本科學歷達52%。2003年，我園被**市婦聯授予市級“巾幗文明示範崗”稱號以來，全園教職員工以變榮譽為動力，堅持以科學的教育觀為指導，緊緊圍繞“創名園、樹品牌、展特色”的辦園目標，秉承“依德辦園、質量強園、科教興園、特色揚園”的辦園理念，引導和激動全體女職工愛崗敬業、銳意創新，不斷賦予“巾幗文明示範崗”新的內涵和形式，推動全園各項工作不斷取得新突破。先後被省、市、縣教育主管部門授予“山西省示範幼兒園”、全省“幼兒教育先進集體”、全市“文明院校”、“青年文明號”、**縣“名幼兒園”、“先進幼兒園”等一系列榮譽稱號，展現了我園巾幗團隊獨特的時代風采，成為引領全縣幼教事業科學、健康發展的一面旗幟。
我們的主要做法是：
一、加強創建制度建設，營造和諧育人環境
“巾幗文明崗”是以廣大婦女為主體，在本職工作中爭創一流成績、體現高度職業文明和職業道德的示範性崗位。作為以女性教職工為主體的行業，我園領導對建立活動高度重視，把各項建立目標有機融入各項日常工作之中。一是強化建章立制。成立了建立“巾幗文明崗”領導小組，每學年把建立示範崗活動納入全園總體工作範疇中，統一部署，統籌安排。制定了建立活動的各項制度，並與教學、科研、財務、後勤、食堂、門衛等各個環節的工作制度、考核獎懲制度有機銜接，修訂完善了全員崗位目標責任制、教師量化考核細則，各崗位都結合自身實際，制定了具體的建立目標、工作細則和建立措施，不僅使各項工作執行有章可循，有規可依，而且始終突出了“巾幗文明崗”的先進性和示範性。園領導班子明確責任，合理分工，層層落實，層層負責，對制度執行和建立落實情況進行日檢查、月評比、常督促，使全體崗位始終保持高度的責任感和榮譽感。二是強化安全衛生管理。我園針對幼兒這一特殊群體的生理和心理特點，把安全和衛生作為保教工作的重中之重，細化、量化工作措施，對不安全、不衛生隱患進行定期排查，及時整改。實行安全工作“一票否決制”，凡發生重**全事故的教師一律取消年度評優評模資格，將安全教育滲透到一切活動中，從細節之處培養幼兒的自我保護意識和能力。定期組織開展“緊急疏散演練活動”，提高幼兒對突發事件的逃生和自我保護技能。嚴格落實一日健康檢查制度、餐飲衛生安全措施，及幼兒用品一洗二清三消毒四保潔制度，堅持每日對幼兒玩具、用具、教室、廁所進行紫外線消毒，徹底防範不安全、不衛生隱患。多年來，全園沒有發生一起安全衛生事故。三是著力營造和諧成長環境。先後投入十餘萬元對校園進行綠化、美化、亮化，按需為各班全部配置了鋼琴、彩電、VCD、消毒櫃、視訊展示臺等先進設施，室外配置了大型聯合器械、攀巖滑梯、橡膠跑道等大中型玩具，為幼兒成長創造了優美的環境和完善的設施。同時，注重軟環境創設。在樓道牆上創設了八大主題牆飾，通過開展“主題牆飾設計評比”，使牆飾更具教育性、互動性和可操作性，各班積極發揮教師、家長、幼兒的創造性，合理利用空間創設了融藝術性、季節性、幼兒參與性、材料多樣性於一體的區域活動環境，有計劃、分層次配置了遊戲材料，滿足幼兒探索和求知的慾望，營造了平等、和諧、寬容、信任的心理環境，使幼兒處於被尊重、被呵護、被理解的情境中，充分感受到了集體的溫暖和快樂。
二、注重創新教育理念 打造特色教育平臺
成功的教育實踐必須有先進的教育理念作為指導和支撐。多年來，我園始終堅持把創新教育理念、豐富教育實踐與開展“巾幗建功”活動相結合，著眼於促進幼兒的全面發展，充分發揮示範崗作用，著力在創辦特色教育上下功夫。一是大膽探索特色教育模式。2003年9月，該園在全市首家引進了“奧爾夫音樂”課程這一在世界幼兒音樂教學領域中具有領先地位的教學模式，推動全國教育改革邁上新臺階。2006年9月，我園在全縣首家開辦了“蒙臺梭利”教育班，這一幼教模式是由義大利傑出幼兒教育家蒙臺梭利建立，由於教育方法獨特而享譽國際幼教界。立足全園教育實際，對其核心教育理念進行適當揚棄，合理融入教育實踐，有效解決了蒙臺梭利教育本土化的問題，使之成為具有自身特色的園本課程體系，最大限度地促進了幼兒綜合素質的多元培養和優秀個性的和諧發展。目前，這一模式已由最初的一個班增設到四個班，受到了廣大家長的普遍歡迎。為了從小培養幼兒的認知和閱讀理解能力，我園針對不同年齡班段開設了“早期閱讀”課題實驗活動，並投入4000餘元購置了適合幼兒年齡特徵和教育的圖書，為每個幼兒配備了“早期閱讀發展記錄袋”，並通過召開家長會等方式使家長共同配合，使這一教育活動開展的更加具有成效。2007年，園領導以學習實踐“八榮八恥”為主的社會主義榮辱觀活動為契機，著眼於引深素質教育，在全縣率先設了“幼兒禮儀教育”課程。每天進行生活化、強化性禮儀教育，每位教職工從我做起，從小事做起，做文明人，說文明話，時時處處以環境薰陶孩子，以榜樣引領孩子，使禮儀、品格教育滲透到每一個細節，廣大家長一致反映“接受禮儀教育後孩子的變化太大了”。二是注重提升園本研訓水平。我們把搞好園本研訓、深化課程改革作為建立“巾幗文明崗”的重要抓手和激勵女職工崗位建功的有效載體。成立了以園長為第一責任人的園本研訓領導機構，以全體女教師為主體，開展了以“園本集中研訓”為主、其它方式為輔的多元研訓活動，逐漸形成了“學習-反思-研究-提高”的研訓模式。學習環節，注重引導教師更新理念，開闊視野，擴充知識儲備；反思環節，注重查詢和剖析在保教工作中的問題和原因；實踐環節，注重在學習、反思的基礎上進行教育教學改革嘗試，促進新教師儘快“入格”，中青年教師儘快“升格”，骨幹教師和學科帶頭人形成“風格”；研究環節，以開展相關學術課題、科研教學活動為載體，大膽吸收、借鑑先進教育理念和成果，並積極嘗試推廣。幾年來，我園承擔了多項國家級和省級課題研究，先後有300餘篇幼教論文在國家、省、市級刊物發表或獲獎。去年九月，鑑於我園開設“幼兒禮儀教育課程”取得了良好的教學成效和社會反響，被中央教育科學研究所授為《禮儀品格素質教育實踐與研究》重點課題科研實驗園，中央、省、市教育專家親臨掛牌；提高環節，注重對學習、反思、實踐、研究成果進行集中檢驗和展示，促進全園保教工作整體邁上新臺階，也推動崗位建立活動不斷向更高的標準邁進。
三、豐富建立活動載體，引深崗位建功活動
在“巾幗文明崗”建立活動中，我園依託自身師資和品牌優勢，本著讓幼兒開心、家長放心、社會滿意的宗旨，不斷豐富建立載體，深化建立活動，提升創**平。一是構建家園互動新格局。我們採取靈活多樣的方式，充分激發和調動廣大家長作為“教育主體”的積極性和主動性。2007年10月，經過精心籌備，我園成立了全縣首家幼兒“家長學校”，通過定期研討、交流、座談、講課等方式，園領導與家長、教師同聚一堂，互相交流、探討促進幼兒全面發展的經驗、感受和困惑，為幼兒園、家庭、社會搭建了互動溝通的寬**臺和互信和諧的教育環境。從2003年10月起，我園組織全體教師自編自創了《家園報》，根據不同年齡段孩子的特點向家長推介學期培養目標，每月一期，免費贈予廣大家長閱讀，成為帶動家長更新教育理念、學習育兒方法、瞭解幼兒園教學特點的“視窗”和促進家園共育的“橋樑”。借鑑義大利瑞吉歐教育模式的成功經驗，定期舉辦“家長開放日”活動，並填寫“開放日觀察記錄反饋”卡，教師根據反饋情況針對性地改進提高，通過“零距離”互動，促進家園共育。二是深入探索“主題探究”課程新體系。我們把豐富引深“主題探究”課程作為調動女教師鑽研創新、崗位競賽的重要內容，充分調動和激勵她們自覺參與建立活動的積極性和主動性。活動中，在過去每個年齡段班集中開展大主題活動的基礎上，每個班隨機根據幼兒的興趣、目標，開展小主題活動，如全園縱向開展“學雷鋒”、“安全”主題活動，以年齡班開展橫向的“文明小寶貝”、“我愛祖國”、“學會感恩”等主題活動，並定期組織觀摩評比，形成了比學趕超的崗位練兵、崗位競賽新局面，使“主題探究”逐漸成為了園本主打課程，並實現了由“園本化”向“班本化”延伸的新跨越。三是拓展主題教育新空間。我們注重從幼兒身心發展的規律出發，以各種節慶或紀念日為契機，採取形象、生動、直觀的方式，開展各種寓意豐富的主題教育實踐活動，在潛移默化、主動參與中培養幼兒對社會、對人生、對知識的感受和領悟。如在每年“學雷鋒”日之際，開展一系列“學雷鋒、樹新風”主題活動，女團員教師組成“青年志願者隊伍”帶領幼兒上街清理衛生、整潔市容，以實際行動踐行雷鋒精神。定期聘請“五老關愛團”成員對幼兒進行德育教育。每年“六·一”、教師節、國慶、新年之際，組織開展豐富多彩的歌舞、書畫等慶祝活動和親子游戲。在“迎奧運、樹新風、講文明”活動中，組織開展了“迎奧運、我健康”春季運動會，讓孩子們用自己的方式體驗奧林匹克精神，為北京奧運加油。
四、全面推進崗位成才，塑造一流“巾幗團隊”
“巾幗文明崗”活動建立以來，我園緊密結合本行業實際，積極開展了以樹行業新風、提高女教師綜合素質、促進崗位成才為主要內容的多種活動。一是加強師德師風建設。建立了思想政治理論學習制度和規劃，園領導帶頭組織全體女教師認真學習了黨的十七大精神、《公民道德建設實施綱要》、社會主義榮辱觀等重要理論成果，結合各自思想和工作實際，全面理解和把握其精神實質；堅持開展文明禮儀教育、園規園紀教育，通過專題討論、演講比賽等活動，使廣大女教師樹立正確的執教理念；制定了治理商業賄賂的各項措施，認真開展自查自糾工作，自覺抵制不良傾向，樹立幼兒教師的良好形象。通過這些措施，女教職員工的思想道德素質有了顯著提高，“敬業、愛幼、創新、奉獻”精神在全園**然成風。二是狠抓業務素質的提高。我園以培養一支學習型、研究型、創新型教師隊伍為目標，先後建立完善了一整套提高教師業務技能的制度規範，每週舉辦由園領導及省級保教能手主講的專題講座，對教師進行分層培訓；每週由各保教組長組織開展教研活動，以年齡組進行研討交流；定期組織開展“示範課”、“交流課”、“彙報課”三課活動，通過講課、說課、評課，使老中青教師共同交流、切磋，共同提高；開展了“師徒結對”和“青藍工程”活動，通過傳、幫、帶，促進新教師儘快成長。堅持“走出去、請進來”，為全體教師提高素質創造機會，拓寬渠道。先後多次聘請中央、省級幼教專家進行專題授課；經常地組織女教師赴外地先進幼兒園觀摩、學習、培訓，幫助她們拓寬視野，更新觀念。先後與上海、**、**、**等地名園結對，為全體教師的專業化成長構建了與先進教育理念接軌的資訊交流平臺，形成了一支能引導幼兒主動發展、業務素質過硬、富於奉獻合作精神的巾幗團隊。目前，全園77名專職女教師中，湧現出4名省級保教能手、5名省模範教師、19名市保教能手、1名市級名師和17名縣級保教能手。為了充分發揮巾幗文明崗的示範輻射作用，多年來，我園自覺履行作為全縣幼教行業“領頭雁”和“排頭兵”的社會職責，積極發揮傳、幫、帶作用。先後組織優秀女教師送教下鄉50餘人次，接待全縣鄉村教師跟班學習100餘人次，悉心傳授該園的教育理念和教學經驗，為全縣幼教事業水平的穩步提高作出了積極貢獻。
五、規範女工管理，彰顯人文關懷
園領導班子和女工委組織十分注重對女教工隊伍的關愛，從思想、工作、生活多方面為她們營造舒心的氛圍和環境。園工會建立了女教師檔案，瞭解、掌握女職工的學習、工作、生活、身體、婚姻、健康等情況，每年組織健康體檢，女職工生病、產假期間及時組織慰問，關心她們的家庭婚姻狀況，及時調解家庭糾紛，維護女職工的合法權益，每年“三·八”、教師節開展形式多樣的慰問慶祝活動。注重豐富女職工的業餘生活，通過組織開展健康操、交誼舞、主題演講、才藝展示等多種豐富多彩的文娛活動，使她們愉悅身心、釋放心情、緩解工作壓力，更加積極地投入工作，成為女教工的好姐妹、貼心人。同時，積極組織參加縣委、政府及縣直有關部門開展的各種公益節慶活動，充分展示了全園女教師蓬勃向上的精神風貌。在全民共建和諧社會程序中，我園女教職員工積極響應，主動承擔應盡的職責義務。每年“六·一”、新年等節日都要組織教師和幼兒深入福利院對孤殘兒童進行慰問。在今年四川**特大地震災害發生後，女教職工主動伸出援助之手，共捐款4000餘元，並接受一名災區幼兒來園免費就讀，提供了最好的學習和生活條件。積極參與每年社會各界組織的“獻愛心”活動，教師和幼兒累計捐款3000餘元、衣物1000餘件、玩具300餘件、圖書200餘冊。通過這些舉措，進一步拓展了女職工參與和推動和諧社會建設的積極性和主動性，提升了我園的社會知名度和美譽度。
回首過去，通過開展建立“巾幗文明示範崗”活動，我園全體女教工找到了向社會展示新時期女性風采的寬廣舞臺，體現了鮮明的時代特徵，充分促進了全園女教師隊伍自我價值的實現。展望未來，我們將進一步更新教育理念，豐富教育實踐，進一步推動“巾幗文明崗”建立活動向更高水平邁進，力爭譜寫出新時代女性更加瑰麗的創業篇章。