教材：人教版
單元：必修二Unit5
年級:高一
一、教材內容分析
本單元主題語境屬於“人與社會”中的第六個小板塊：影視、音樂等領域的概況及其發展。單元主題是音樂。主要涉及到欣賞音樂、音樂的紐帶作用、策劃音樂節、音樂的療愈功能、音樂鑑賞與評論、音樂家等。音樂是世界語言，人們也喜歡各種型別的音樂，好的音樂促使人奮進向上。隨著科技的發展，網際網路上產生了一種新的音樂形式。來自世界各地的成員不需要來到同一個地方，而是在家就能組成虛擬的合唱團，不同種族的人們被音樂聯絡在一起，普通人也可以登上舞臺演唱。學生通過對本單元的學習，能夠欣賞不同的音樂，體驗英語語言表達的美感，從課堂活動中獲得積極的人生態度和價值觀啟示。
本單元中的多模態語篇（聽說讀寫看）如下所示：
板塊 | 語篇 | 語篇型別 | 來源 | 主要內容 | 活動主題 |
Opening page | Music is the universal language | 名人名言 | SB(P49) | 音樂是人類通用的語言的深刻含義，瞭解本單元的學習目標 | 欣賞民族樂團和西方樂團的表演，體會音樂的特點和其表達的意義 |
Listening and speaking | Talk about Music preferences | 訪談對話 | SB(P50-51) | 記者採訪學生喜歡音樂的型別及其原因 | 談論對音樂型別的偏好及其原因 |
Reading and thinking | THEVIRTUAL CHOIR | 說明文 | SB(52-53) | 介紹虛擬合唱團 | 一種新的音樂形式 |
Listening and Talking | Plan a music festival | 通知 | SB(P55) | 通知策劃舉辦音樂節 | 策劃舉辦慈善音樂節 |
Reading for writing | Write a speech | 演講 | SB(P56) | 音樂對Sarah Williams的影響 | 音樂具有療愈功能 |
Video Time | World Music | 視訊 | WB(60) | 介紹世界音樂，藝術和舞蹈節 | 音樂無國界 |
Work Book Reading and writing | Cat’s in the Cradle | 歌詞 | WB(80) | 瞭解《搖籃裡的貓》所傳達的感情 | 音樂傳達愛的作用 |
二、學情分析
高一學生正處於一個學習的轉折點，他們對新鮮的事物擁有高度的熱情和好奇，願意去探索。但因為詞彙積累不夠，導致部分學生不敢用英語表達，或者不知道如何表達。教師需要對話題詞彙進行充分的挖掘和講解，幫助學生掌握詞彙、樹立信心。本單元的話題屬於學生非常感興趣的一個話題，裡面涵蓋了世界各地的音樂以及先進的科技與音樂的融合，學生可說可用的語料較多，課堂參與度高。
三、教學重點、難點
教學重點：1、能夠在日常交際中得體恰當地表達自己的偏好和喜愛。
2、能夠就音樂在人們日常生活中的作用，寫一篇比較有感染力的演講短文。
3、能夠運用聽力技巧、閱讀技巧掌握文章的重要資訊。
教學難點：1、瞭解和體會音樂給人帶來的不同感受和積極影響。
2、使用表達偏好功能的句型結構談論對音樂的喜好。
四、教學設計說明
（一）教學內容整合
調整教學內容順序以突出主題意義的建構。
（二）主題意義提煉
Project：Make a presentation to explore interesting aspects about music.
單元大概念：瞭解音樂的發展趨勢，以及其不同的表現形式，音樂是一種世界通用語言，促進各國文化傳播與交流，瞭解音樂的積極作用，培養深層理解和創新思維能力。
（三）課時分配
Period1-2: Opening Page +Reading and thinking
Period3: Discover useful structures& Workbook:Using Structure
Period4: Videotime
Period5: Listening & Speaking
Period6: Workbook1:Reading and Writing
Period7:Listening & Talking
Period8: Reading for Writing
Period9:Assessing Your Progress & Workbook: Using Words and Expressions
Period10: Project
五、評價設計
本單元評價總任務是做一個主題為“Exploring Interesting Aspects about Music”的主題報告。選題可包括：樂曲、音樂劇或音樂電影、樂器、音樂家、音樂會或音樂表演。
六、單元教學目標與課時目標
單元教學目標 | 課時目標 | 教學內容 | 課時 |
瞭解音樂的發展趨勢，以及其不同的表現形式 | 學生能夠運用閱讀技巧，在閱讀時快速捕捉日期、數字、人名等重要資訊。 學生能通過觀看視訊，欣賞音樂的美感和力量; 學生能夠通過觀察句子，歸納特徵，在音樂主題語境下使用過去分詞做表語以及做狀語用以表達感受和描述情景； | P49 Opening Page; P52-53 Reading and Thinking P54 Discovering useful Structures P60 Video Time *P90 Expanding Your World (課後選讀) | 第1-4課時 |
體會音樂給人帶來的不同感受，提升音樂審美情趣； | 1.學生能夠通過運用解釋策略，寫出文字中人物喜歡的音樂型別及特點； 2.學生能夠通過使用提供的語塊，說出自己喜歡的音樂型別及特點； 3、學生能夠通過分析歌詞及歌曲評論，體會歌曲對個人的不同感受，寫出歌曲評論。 | P50-51 Listening and Speaking P88-89 Workbook: Reading and Writing | 第5-6課時 |
瞭解和體會音樂的積極影響 | 學生能夠通過聽取大意及細節，梳理出口頭通知基本結構和關鍵資訊； 學生能夠通過使用表達偏好的功能結構談論對音樂的喜好； 學生能夠基於對閱讀文章的分析，基於演講稿的結構和語言特徵，寫出有關音樂對個人的影響的演講稿. | P55 Listening and Talking P56-57 Reading for Writing | 第7-8課時 |
Project | 學生能夠做一個主題為“探索音樂的有趣之處（Exploring Interesting Aspects about Music）”的主題報告。選題可包括：樂曲、音樂劇或音樂電影、樂器、音樂家、音樂會或音樂表演。 | P59 Project | 第9-10課時 |