年度學校教師工作計劃有哪些?教師學習期間待遇不變，學校保證學習時間，負責課程的調整，解決部分學習費用，添置有關現代教育教學裝置。共同閱讀年度學校教師工作計劃最新彙總大全【5篇】，歡迎參與!
年度學校教師工作計劃1
九年制學校教師備課制度,本站還有更多關於教務處工作計劃總結,教務處工作計劃總結大全相關的資料。
為了切實認真地落實基礎教育新課程教學常規，依據課程標準的基本要求，合理開發和利用課程資源，進而提高教育教學質量，擬訂華塘國小教師備課制度。
1、教師備課要理論聯絡實際，有現實感和創新性。
2、教師備課必須注意：課程標準的執行，深鑽教材，學情的分析，教學方法的迭擇。
3、撰寫教案要因課型而異，新授課教案應寫出：教學目標(知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方法的基本要求)重點難點、教學流程的基本設計(包括匯入、展開、過渡、學生練習、討論等活動安排，學習方法的指導。
教具的使用，板書的內容，形式和時機，課堂小結)。複習課教案要與學生初始學習情況相結合，突出針對性。4、教案應突出師生互動方案的設計，互動方案設計應以學生
如何學為中心。5、教師在對自身教學法活動經常性反思的基礎上，撰寫“教學反思”札記。
(每週不少於1次)。年度學校教師工作計劃2
為培養出一批高水平的骨幹教師，使他們成為學校教育教學的帶頭人，並能起到工作中的龍頭作用，帶動全校教育教學工作的整體發展，特制定我校骨幹教師培訓計劃：
一、現狀分析：
學校現有在職教職工126人，區學科帶頭人1人，區骨幹教師9人。教職工隊伍穩定，人心思進。但同時，存在著學科結構不合理，青年骨幹教師支撐點少，尤其是教改科研意識較弱等問題。
二、培養目標：
通過2-3年的努力，培養一支由區學科帶頭人為龍頭，區骨幹教師、及各類優秀骨幹教師組成的青年骨幹教師隊伍。
三、主要舉措：
1、強化學習，更新觀念，不斷提高自身理論水平。
人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養著重學習，尤其是教育、教學理念，相關理論知識的學習，及時把握教育發展的時代脈搏，從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。為此，要求青年骨幹教師每月交一份讀書心得體會，每學期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座、學習，多角度吸收營養。
2、加強校內“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高青年教師專業水平。
骨幹教師不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內。為此，在校內堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動，從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設計、課後反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示範課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學特色和風格。為集體體現校內“幫扶”成果，每學年舉行一次青年教師賽課活動，提供更多展示平臺。
3、“壓擔子”促使青年教師更穩定、持續發展。
青年教師的穩定、持續發展，自我成長的需要是內因，是主要動力，外部環境起著巨大的推動作用。為此，在學校工作中，對青年教師適時加壓工作擔子，如年級組長、教研組長、教科室主任、團總支書記等，讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅，進一步激發青年教師自我成長的需要。並進一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優秀青年教師、教學能手、學科帶頭人、名教師的軌跡發展。
教師隊伍建設，尤其是青年教師的培養直接制約和影響著學校的長遠發展，我校將堅持以青年骨幹教師的培養為龍頭，紮實抓好教師隊伍建設，爭創人民滿意的教育，辦家長滿意的學校，做學生滿意的教師，讓光福的孩子快樂成長起來。
四、骨幹教師培養
1、凡被評為本年度的骨幹教師，實行公開。
2、學校、個人制定本年度培養計劃，並認真落實。
3、學校創造條件為骨幹教師提供教育教學服務。
4、要求骨幹教師每人自訂一份報刊雜誌。
5、每學期學校提出骨幹教師到校外先進校學習、交流2-3天。
6、每學年骨幹教師組織公開課一節，每學年骨幹教師撰寫有價值的論文一篇，並在區級以上獲獎。
7、適時組織骨幹教師參加市、區教育教學培訓，提高理論水平。
8、學校每年對骨幹教師進行考核，不合格者不能作為年度骨幹教師。
9、學校對骨幹教師實行年度獎勵，並在評優、晉級等方面優先考慮。
五、骨幹教師培訓
(1)參加各級舉辦的骨幹教師培訓，充分發揮骨幹教師的傳幫帶作用。
(2)做好名師、學科帶頭人帶名人、帶學科組活動。
(3)搞好課改交流，體現教育教學新理念。
(4)各級骨幹教師要及時上交有特色的經驗材料。
年度學校教師工作計劃3
在校領導和老師們的關心與認同之下有幸被評選為崇明縣教育系統第四輪國小語文學科教學能手，作為一名業務上的骨幹，我應該更加努力工作，為教育教學盡獻一份力量。
一、基本現狀分析：
我於1983年踏上教育崗位，__年來到培林學校，平日工作兢兢業業，工作有熱情，求真務實，團結協作，善於反思，勤於實踐，對學生有愛心，有符合自己個性的教學風格。作為一名教研組長，能起帶頭作用，團結組內成員為團體的進步而共同努力。但是自己平時雖能即使進行課後資訊反饋與反思，但懶於筆頭的整理與總結，對於個別性格偏執的學生不善於進行鍼對性的教育和引導，我要堅持發揚自身原有的優點，彌補先有不足之處。
二、預期目標：
作為縣教育系統第四輪國小語文學科教學能手，本學期我要認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規教學，在學習中成長，在反思中進步。以培養學生“自主學習”、“探究學習”、“合作學習”為核心，創造適合學生髮展的空間，張揚學生個性，全面提升學生的科學素養。加強語文教學常規管理和教學研究，開闢教學改革新領域，進一步讓語文教學成為實施素質教育的重要陣地。
具體目標：
1、不斷提高自身的理論素養，積極閱讀教育教學報刊、雜誌、專業理論書籍，並寫好讀後感。
2、增強科研意識和科研能力，積極開展科研工作。
3、上好校公開課，做好相關教育教學講座。
4、合理運用教育資訊科技，與學生平等交流，增強教學效果。
5、創造品牌意識，形成個人教學風格，帶教青年教師，有明顯成效。
三、具體措施：
(1)本學期裡閱讀教育理論的書籍，並寫好讀後感。
(2)本學期7周左右上一節語文示範課，開展與本學科教師的手拉手活動，要有實效，積極進行研討及反思，共同進步。
(3)平日要更細心的關心帶教新教師，互相聽課，交流思想，相互學習，共同進步。並組織本學科組教師進行優質課競賽活動。
(4)在教學中，做到“三反思”：即實踐前的反思，實踐中的反思，實踐後的反思。
(5)在課堂中改變傳統的教學方式，根據學生實際情況，創新一些適合學生的活動，轉變學生的學習方式，使學生會學、樂學。
(6)紮實落實備課組內各項具體工作，協調備課組與學校間各項工作，團結組內成員，加強備課組教育教學質量。
(7)採用多種形式進行教育理論和新課標學習，以學導行，以學促教，以學提升個人素質。
(8)應用資訊科技輔助課堂教學。要靈活、合理使用網上下載課件，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，使學生樂學。恰如其分的使用這種圖文並茂的形式，有效地激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習慾望，樂學、愛學。
(9)課堂教學做到尊重學生，以學生為主體，充分啟發和調動學生的積極性。面向全體學生與關注個別差異相結合;加強環境保護教育、促進學生行為習慣的養成。
(10)繼續利用課餘時間多讀書多學習，不斷提高自身教育教學水平及修養。
以上是我作為語文骨幹教師在本學期的工作計劃，相信通過自己不懈地努力，會使工作更完滿!
年度學校教師工作計劃4
為了進一步促進縣內各校教育資源均衡發展，學校教育教學管理經驗相互交流，同區域範圍內師生活動相互合作，使各校在相互交流、相互溝通、相互合作的氛圍中，不斷提升自身學校的教育教學水平，不斷髮完善管理制度，促進師生共同發展。四所交流學校在立足自身特色，發揮優勢輻射的宗旨下，以縣教育局關於交流工作的相關檔案精神為前提，結合實際，相互協商，特制定以下交流工作計劃。
一、提高認識，加強領導
按照教育局的要求，學校成立了由分管領導、中層幹部和教師組成的工作推進聯絡小組，具體組織與其他學校的各項合作交流工作。工作中，組織小組成員認真學習雙教函[20__]__0號檔案，深入瞭解今年交流工作的組織形式、推進機制、有關要求，提高對交流工作重要性的認識。為此，學校把交流工作納入20__年重要工作之一，選派了素質高、業務棒的骨幹教師到正興國小參與交流工作。
二、落實措施，提高效益。
1、在各交流校的統一協商下，研究制定學校交流工作計劃，重點從行政管理、教學管理、教育科研等方面找出自身的優勢，確定交流的工作重點、目標及措施，充分發揮各校的特長。
2、加強對交流教師的管理。
學校為交流教師搭建發展的平臺，在組織形式多樣的聽課、評課、優質課展示等活動的基礎上，與交流學校的骨幹教師共同舉行公開課、示範課，舉辦各種講座和教學研討活動，交流先進教育理念、教學方式和方法。要深入開展名師帶教活動，雙方教師要結成互助幫扶對子，在教學理念、班級管理、課堂教學、教育科研等方面互相交流、共同提高。3、建立師徒結對幫扶制度。
學校為每位交流教師安排一至兩名骨幹教師進行拜師結對，制定幫扶計劃，定期開展聽課、評課、同課異構、校本培訓等活動，通過開展各種活動，促進雙方教師共同發展、成長。4、建立資源共享制度。
各交流學校在全面開放各種教育資源的基礎上，積極建設網上教研平臺，通過網路平臺進行交流、學習，實現跨時空、跨地域的常態交流機制，實現教育資源效益利用最大化。5、積極開展交流學校之間的學生德育活動。
通過手拉手活動，促進各校學生之間的相互交流學習。三、夯實內容，有序進行。
1、學校管理工作交流。
2、教學科研工作交流。
3、班主任工作交流。
4、實驗教學和特色活動交流。
年度學校教師工作計劃5
一、指導思想
提高教師隊伍的整體素質，全面提高教育教學質量。落實骨幹教師與年青教師結對計劃，以老帶新，使年輕教師在業務理論，教育教學水平等方面得到迅速提高，特制定本計劃。
二、目標任務
在結對過程中，首先進行業務理論學習，強化專業理論訓練，提高專業教學知識技能水平;其次進行聽評課，說課、演課等各項教學活動，在實踐中總結與驗證教育教學方法、技能的運用情況，不斷提高教育教學實際操作能力。第三，積極創造條件，多參加一些校內外聽評課、培訓、學習及交流活動，開闊視野，積極學習他人的成功經驗和科學先進的教育教學方法。
三、具體方法措施。
1、學期初進行思想認識的交流，明確目標任務，交換思想認識看法，制定預期目標。
2、強化業務理論知識的學習意識，提高自覺積極性。
3、開展各種型別的聽評課、說課、公開課、演課等教育活動，在活動中培養提高教師獨立操作的能力。
4、積極參加各級各類培訓學習、不斷吸取他人的成功經驗可科學先進的教學方法。
5、多向學校領導彙報工作，請求領導的幫助與指導，爭取更多的學習機會。
具體工作安排
1.指導教師
(1)全面關心青年教師的工作、學習、生活和思想。加強與相關年級、班主任和學生聯絡，瞭解日常工作情況，指導青年教師及時調整工作目標和工作方法。
(2)向青年教師介紹教學經驗，提供教學資訊，推薦學習書刊，使青年教師樹立正確的教育思想和現代的教育理念。
(3)精心指導青年教師備好課，認真查閱教案，給予悉心指導。每學期重點指導5—10節備課教案。
(4)每月聽青年教師的課不少於2節並做好記錄，按照一節好課的評價標準評課，評議優缺點，儘量呈現出指導意見。
(5)認真審查青年教師批改作業、檢測試卷情況是否認真，是否達到要求，講評是否有針對性，提出改進意見。每學期重點審查批改情況至少3次。
(6)每學期指導青年教師上一節組內公開課或彙報課。
(7)每學期指導青年教師寫出一篇高質量的教學設計(或課堂實錄、教學案例)。
(8)鼓勵、指導、幫助青年教師教師積極參加各級各類競賽活動，讓青年教師得到更多的鍛鍊和提高。
(9)每學期末對青年教師作出一次書面綜合評價。
2.青年教師
(1)在指導教師的指導下，對自身的教學情況和業務水平認真進行剖析，確立提高的方向與成長的目標。
(2)每學期在指導教師的指導下，認真制定結對工作、學習計劃。
(3)認真備課，主動求教，參加各種交流活動每學期不少於10次，並做好記錄。
(4)主動聽指導教師的課，每學期不少於10節，聽課要認真記錄，並寫出體會。
(5)每學期向同組老師開公開課或彙報課不少於 1 次，虛心聽取意見並寫好教後記。
(6)在指導教師指導下，規範命制學科試題至少2—3套。
(7)經常找指導教師談一談自己的思想、學習和工作，積極參加各級各類競賽活動。。
(8)每學期撰寫一篇高質量的教學設計(或課堂實錄、教學案例),請指導教師指導後反覆修正，力求展現高水平。
(9)平時加強學習並注意積累資料，寫好學習筆記。