最新國中歷史教師下半年工作計劃1
一、指導思想：
新高中課程計劃在明確高中培養目標、優化課程結構、確保教學內容、促進教學方式轉變等方面作了積極的改革探索。所以教學中應緊跟高中課程改革的步伐前進，為了適應這一形勢，確保大學聯考的順利推進，確保高中教育質量的穩步前進，教學中要切實有利於廣大學生的自主發展。
二、現狀分析：
1、教師視野不夠開闊，業務鑽研不是特別到位。
2、有時知識點落實不是很到位，學案沒有做到及時、全面地檢查。
個別同學存在不完成作業現象。3、做題很多，但學生沒有完全消化掌握，做過的題繼續出錯。
以後，要強化糾錯本的使用，多考查易錯題。4、學生國中時歷史課沒學好，通史掌握很不理想，特別是時間概念很模糊，今後應適時穿插、講解有關通史知識。
5、學生聯絡、歸納能力有待加強，答案寫得過多，要點提煉不出來。
6、對材料題的變化研究不夠，定勢思維傾向有待克服。
7、讀題、審題能力有待加強。
(審題時間太短，審題不清便匆忙下筆)三、教學安排：
全學年總體安排三輪複習。
第一輪按專題模組加通史複習，側重專題模組。(從20__年7月——20__年2月)，主要目的是夯實基礎。意思是說緊扣課標和考綱，按教材進行單元複習，適度關注通史。我們制定的目標是全面、細緻、系統，紮實，注意基礎知識落實，我們把它稱為地毯式掃描。時間比較長。第一輪複習是基礎，是學生大學聯考成功的關鍵。
第二輪主要根據考試說明的順序，通史加專題複習，側重通史。(20__年2月——5月上旬)，主要目的是綜合能力突破。第二輪複習時，以通史體例輔之以熱點問題進行，學生只有對某一階段的政治、經濟、思想、文化、社會生活等特徵有了全面地認識，才能瞭解人類社會發展的基本脈絡，初步認識人類社會發展的基本規律。
第三輪搞強化訓練，側重練、講、評和迴歸教材。(20__年5月上旬——6月6號)，目的是提高解題能力，查缺補漏。我們提出了調整(心態)、鞏固(基礎)、充實(薄漏)、提高(能力)的八字方針。要求學生抓好兩條複習主線，一方面是對照《考試說明》看教材和教材的標題，注重基礎知識，把握階段特徵;另一方面是對照試卷看題目，查漏補缺，以適度緊張的平常心、飽滿的精神狀態和強烈的自信心。例如我們要求學生結合《考試說明》，最後落實每一個考點，個個過關。
四、措施：
1、強化訓練。
堅持天天練(每天1——2題)、周練(30個選擇，四個大題)。有做必看，有看必評。多進行面批，發現問題解決問題。如規範化問題、審題不細問題、基礎知識不牢固等問題。2、多與學生溝通，增加感情投資，讓學生喜歡學歷史。
3、多多向兄弟學校學習，取長補短。
學習兄弟學校好的複習方法，落實措施等。4、研究考試說明，做到分頭研究，成果共享。
注意擴大課程資源，提高對熱點問題的敏感性。5、多鑽研業務，多關注史學動態，多研究大學聯考，及時瞭解大學聯考資訊的變化。
6、加強對應試技巧的研究與落實，向規範化審題、答題要分數。
最新國中歷史教師下半年工作計劃2
一、指導思想
本學期我區國中歷史、思品（道德與法治）學科教研工作將按照市教科院、區教師發展中心的統一部署，恪守“求是務實、與時俱進”的教育哲學，以立德樹人為根本任務，以培養、提升學生的歷史、思品（道德與法治）學科核心素養為目標，以深化課程改革、優化課程建設與實施、不斷提升教育教學質量為中心，遵循教育教學規律，基於歷史、思品（道德與法治）學科的教育教學特點和區域教育教學實際，突出方向引領和工作重點，優化教研工作方式，提高教研對教育教學的促進作用，切實履行研究、指導、服務的職能；質化教育教學研究，切實抓好教研組建設，營造良好的區域及校本教研氛圍，不斷提升教師群體的研究水平和教學能力；深化複習教學改革，優化畢業班會考複習教學策略，全面提高區域歷史、思品學科教育教學質量；強化教學常規和課程資源建設，不斷拓展國中歷史、思品（道德與法治）教育教學的新空間。
二、主要工作
（一）深度推進課程改革，努力優化課程實施
1、利用新修訂的普通高中課程方案和課程標準的學習契機，進一步引導教師理解、反思課程改革理念的實質性內涵，認真研究學科核心素養與課程規劃、課程實施、課程評價、課程資源建設、教師學科能力建設的關係問題，提高教師自主學習、反思性學習的能力。
特別是要進一步挖掘歷史、思品（道德與法治）課程的育人功能，推進基於課程標準的教學，探索並優化歷史、思品（道德與法治）課程的校本化實施，切實提高教學的有效性。2、以課堂教學為中心，以培養學科核心素養為目標，以逐步形成具有學科特質的思維品質和關鍵能力為重點，進一步加強課程統整和探究性教學、生成性教學的研究，借力數字化學習、研究性學習和公民教育專案，不斷改進教與學行為及課堂教學正規化，彰顯歷史、思品（道德與法治）課程的主體性、生活性、實踐性和養成性，努力打造求真務實的歷史教學“智慧課堂”和思品（道德與法治）教學“生命課堂”。
3、繼續開展新課標、新教材研訓活動，尤其是歷史統編教材及八年級法治教育專冊的培訓，通過主題培訓、同題異構、學術沙龍、參與式研討、集體備課等多元方式，分享教學實踐智慧，切實提高研訓活動的針對性和實效性，努力提高教師的專業素養及新時代教育教學新要求的適應能力。
4、展拓多元平臺，加強青年教師培養。
以區、市國中道德與法治教師基本功競賽、市中學政治年度優秀論文評比、市年度精品課拍攝等為契機，充分發揮以評促教的功能；加強研究課活動指導，提高研究課的引領作用和評價導向；鼓勵積極參加江蘇省“名師大課堂”網路教學直播活動、區新一輪國中的政史送培活動等，加速區域學科青年教師快速成長。（二）紮實教研科研活動，切實提高教學效益
1、繼續引導教師研讀“__市中國小學科教學建議”及《課型範式與實施策略》，結合日常學科調研，強化教學常規管理，深化課堂教學改革，把落實教學常規作為促進教師專業發展、調動教師教育教學改革積極性的基本手段。
2、加強課型範式與微課研究，組織國中不同年級主題研究課，不斷豐富、優化區域歷史、思品（道德與法治）學科課型。
本學期歷史學科研究主題是加強對學生史料實證、歷史解釋能力的培養；道德與法治學科研究主題是加強對學生法治意識、公民素養的培育。3、推進校本教研工作。
以區優秀教研組評選為契機，發揮市、區學科優秀教研組的示範作用，引領全區國中歷史、思品教研組積極開展校本教研活動，營造研究氛圍，落實研究內容，深化研究主題，不斷提升校本教研質量，爭取在校本課程開發、聯校教研活動、資源共享等方面有所研究、有所探索。各國中校歷史、思品教研組要強化獨立備課、集體研討的意識；要提高集體備課活動效益，集體備課重點應放在如何確定教學目標、教學重、難點，如何針對性地選擇教學資源、設計學習活動，如何優化教學策略和教學方法以及加強課的整體性研究等方面。4、各國中校歷史、思品教研組要重視課題研究工作，以各級各類學科課題研究為抓手，以學科教學關鍵性問題研究為重點，充分發揮學科骨幹教師的作用，常態化開展專題性研討，爭取在課程改革的一些關鍵問題上有所突破。
各教研組要提前醞釀新的課題研究專案，為下學期省、市、區級課題申報做準備；要鼓勵老師主動撰寫反應課改、體現自我主題研究的教學反思、教學論文，積極參與各類各級相關評選活動並積極向刊物投稿，加速自我專業發展。（三）優化畢業教學工作，有效提升教學質量
1、各國中校歷史、思品九年級備課組及學科教研組，要及時研讀20__年__市會考學科考試說明及近幾年__市會考試卷，明確會考命題改革方向與思路，充分發揮會考對教學的導向作用；
要第一時間研製細化的學期教學與複習工作計劃，做早、做好畢業教學與複習工作；要加強複習課型特點與教學方法的研究，理性思考考試說明、課程標準、教材內容的關係，科學定位紮實主幹知識與培養學科基本能力的關係、專題教學與知識系統整合的關係以及講、練、析的關係；要及時反思、糾正複習教學中的偏差；要加強組內分工合作、複習資源與資訊共享，不斷提升複習教學的實效性和高效性，努力提升學校及區域會考質量。2、認真組織好各教學協作片會考複習研討活動。
各中心組長要提前思考研討活動主題，確立觀摩課研討方向，安排各校研討任務。通過研討活動，確保九年級各位歷史、思品老師都能深入瞭解、理解20__年__市會考歷史、思品學科考試說明及__市會考命題研討會的相關精神，明確複習教學的導向與價值，優化複習策略，提升複習效率。3、各九年級歷史、思品老師要重視會考命題研究與自主命題實踐工作。
要加強對學生學業發展的過程性與終結性評價工作的理論研究，要加強對__市會考試題特別是近幾年試題的精細化深入研究，要重視命題素材的日常性積累，要積極嘗試自主命制高模擬複習試題，不斷增強自我命題的科學性和針對性。三、主要活動
二、三月份
1、部分學校國中歷史、思品（道德與法治）老師參加__市教科院開學初教研活動；
2、組織八年級全體道德與法治老師參加__市法治教育專冊新教材培訓活動；
3、召開區國中歷史、思品（道德與法治）中心組長會議，商討本學期片教研活動事宜；
4、開展區國中道德與法治教師教學基本功比賽活動；
5、舉辦省教研重點課題“基於學科素養培養的史料教學優化研究”課題研討活動；
6、區國中歷史、思品（道德與法治）送培開班儀式及第一次活動；
7、推薦部分老師參加__市年度國中歷史精品課拍攝；
8、部分國中校歷史、思品（道德與法治）學科常規教學調研活動。
四月份
1、協助各教學協作片做好20__年會考政史學科複習研討活動。
傳達市會考命題研討會議有關精神，解讀20__《考試說明》相關變化，探討複習應考策略，提升複習教學效率；2、推薦部分老師參加__市國中道德與法治學科基本功比賽；
3、組織部分協作片七、八年級歷史新教材研訓活動；
4、區國中歷史、思品（道德與法治）送培第二次活動；
5、部分國中校歷史、思品（道德與法治）學科常規教學調研活動。
五月份
1、組織九年級歷史、思品模擬考試，及時做好分析評價工作，優化後續複習策略；
2、區九年級歷史、思品專題複習教學研討會；
3、組織部分協作片七、八年級道德與法治新教材研訓活動；
4、區國中歷史、思品（道德與法治）送培第三次活動；
5、做好__市中學政治專業委員會年會論文評比活動的區級選送工作；
6、部分國中校歷史、思品學科畢業班教學、複習工作專項調研。
六、七月份
1、推薦部分老師參加__市年度國中道德與法治精品課拍攝；
2、選薦部分老師參加__市會考歷史、思品學科閱卷工作；
3、召開省教研重點課題“基於學科素養培養的.史料教學優化研究”學期研究總結會議，交流研究進展情況，研討下學期研究重點；
4、區國中歷史、思品（道德與法治）送培第四次活動；
5、做好七、八年級歷史、道德與法治學科期末質量檢測的有關工作；
6、學期學科教研工作總結及下學期教研工作計劃擬訂；
7、組織開展暑期區國中歷史、思品（道德與法治）學科教師主題培訓活動。
最新國中歷史教師下半年工作計劃3
一、指導思想與目標
進一步落實以人為本的管理思想，以學生為本的教學理念，突出“育人”這個素質教育的核心主題。在落實以人為本思想的基礎上，在素質教育新政的指導下，提高廣大教師的思想道德水平和業務素質，提高教育教學質量。
二、教研總思路
20__年教研工作的總體思路是，以素質教育新政為指標，以“育人”為主題，構建有效育人機制，提升育人效益；以“道德”建設為主線，以真實高效為主攻方向，建立教研新文化，構建有效教研模式，提升教研品質；以課堂研究為核心，構建有效教學正規化，提高教學均衡發展水平；以教育評價為突破點，構建符合素質教育新政的評價機制和體系，充分發揮評價的導向作用；以學生學力培養為中心，切實深化落實課程方案，提升學生的創新精神和綜合實踐能力。
三、教研工作重點
本年度教研工作的重點有三個：一是教研模式和效益，二是育人機制和效益，三是教學模式和效益。
深入貫徹落實“自主互助學習型課堂”教學研究，構建符合學校實際的有特色的課堂教學正規化；抓常規的落實，實用、科學、高效。
四、具體工作和要求
1、充分利用教研時間認真學習新課標和新課程改革的有關檔案，總結交流新課改推行以來的經驗教訓。
認真學習教育教學理論和教學大綱以及師德規範，提高自身素質和教學理念。2、完善教研組制度，落實常規工作。
(1）、開學初備課組定好教學進度和制定教學計劃。
(2）、作業和備課檢查分為學期初，期中和期末三次檢查。
(3）、考試分月考，期中和期末。
3、抓好基礎年級歷史的教學工作，根據新課程改革精神，注重培養學生的創新精神和實踐能力。
積極研究大學聯考試題，充分發揮集體力量探討大學聯考方向，收集大學聯考資訊，力爭使大學聯考成績再上一個新臺階。認真做好會考、會考複習研討工作。引導教師從研究考試入手，做好資訊交流與研究工作，找出教學中的薄弱環節，及時改進教學，不斷提高教學質量。4、搞好歷史課第二課堂和校園文化活動，力求活潑新穎，多樣豐富，啟人心智。
5、建立優秀教研組活動。
期會考試左右時間教務處對教研組工作進行檢查督導，學期末開展評選活動。6、完善教研組多媒體教學資料、教具的建設工作，要求全組教師儘快掌握多媒體教學手段，運用現代化手段提高教學效果。
7、做好學校科研課題工作,鼓勵成員多學習多研究，多撰寫文章，並爭取出成果。
8、加強合作，在合作中加強和改進教學研究。
增強教研意識，學會以研究者的目光審視、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題，把日常教學和教研融為一體。加強集體研究，加強集體備課，發揮集體的智慧和骨幹教師在教學過程中的帶頭作用，新老教師互相學習，共同成長，促進教師專業發展，共同提高教育教學質量。在教研活動中還要倡導實事求是、科學嚴謹的教研氣氛，切實提高教研質量和水平。
最新國中歷史教師下半年工作計劃4
一、學生情況分析
本學期我任教八年級(1)、(2)班的歷史與社會課，由於學生對本學科的不重視，學生基礎較差，其中有幾為男生調皮，愛說閒話，不講學習，但課堂氣氛活躍，佈置作業及時完成，有15%的學生作業工整清晰，有15%的同學字跡潦草，書面不清晰，有一種矇混過關的心理，總體比較好的。
二、教學目標
第一單元史前時代
1、初步瞭解從古猿到人的進化過程，知道人類產生的基本條件和生活方式。
2、知道從打製石器到磨製石器是人類社會的巨大進步，改變了遠古人類的生產與生活方式。
3、通過文物資料，瞭解遠古人類豐富的精神世界。
4、收集與交流中外古代傳說，從中找出反映文明起源時期社會的巨大變化和無數先民創作文明的傳說、故事。
5、通過分析文物保護中存在的問題，樹立自覺保護文物的意識。
第二單元文明的起源
1、通過了解大河流域的文明和早期國家河早期國家的形成過程，體會人類文明發展的腳步。
2、從古代文明的起源特點，發現四大文明和發展的必要條件，理件自然環境對人類早期歷史程序的影響。
3、通過觀察圖片發資料，掌握文字，城市遺址，青銅器等，是人類社會進入文明時代的標誌。
4、分析縣體資料，理解等級制度及其存在的根源，認識軍隊和刑法在古代社會的作用。
5、從藍田人家園的變遷，認識人類活動對自然環境的影響，樹立人與自然和諧共處的意識。
6、參與社會調查，利用書籍，網路等多種渠道收集和整理歷史資料，學會分析，歸納歷史問題，嘗試從不同的角度去解釋歷史現象。
第三單元農耕文明時代(上)----相繼興衰的歐亞國家
1、依據資料，描述古代希臘、羅馬文明的發展興衰和基本社會特點。
2、利用資料，說明歐洲主要封建國家的發展過程，以及歐洲建莊園制度、等級制度和農奴制度的形成和特點。
3、通過對資料的分析提煉，說明_____的形成和發展及其對歐洲封建社會的影響。
4、學會運用已有的知識，觀察分析和說明身邊的文化現象，並能進行比較和鑑別。
第四單元農耕文明時代(下)----綿研不絕的中華文明
1、通過本單元基本史實的學習和整合，把握中華文明的發展脈絡，並能通過比較，發現每個時代各自的時代特色和精神風貌以及與世界文明的差別。
2、通過具體史實的學習，理解歷史發展規律，樹立有關生產力和生產關係等歷史唯物主義的基本觀點。
3、整合相關史實，認識民族融合，文化交流對於人類文明發展的重要性意義。
4、養成關注普通人生活的意識，認識人民群眾是歷史的創造者。
5、在學習中華文明的發展歷程和偉大文化成就的過程中，培養民族認同感，民族自豪感和民族自信心。
三、教材主要內容概括
第一單元分三課：第一課人猿相揖別;第二課原始農業和先民的國家;第三課傳說時代的文明曙光。綜合探究一;保護我們身邊的古老文明。
第二單元分三課：第一課得天獨厚的大河文明;第三課早期國家的形成;第三課告別野蠻。綜合探究二;感悟滄桑鉅變。
第三單元分三課：第一課希臘、羅馬與歐洲古典文明;第二課歐洲中世紀與_____文明;第三課阿拉伯帝國與伊斯蘭文明。綜合探究三;從宗教景觀看文化的多種性。
第四單元分三課：第一課從封邦建國到一流天下;第二課漢唐盛世;第三課多元文化的交融與世俗的時代。綜合探究四：過年，感悟我們身邊的傳統。
四、課時安排及措施
本教材授課42課時，複習6課時，測驗6課時，機動6課時，總計60課時。
措施：按教學計劃完成教學任務，及時調整課程的淺，難程度，深入了種學習情況，按學習的實際情況，深入淺出，難度適應，瞄準把子，做到因材施教，使每位學生學有作用，儘量做到教學相長。
最新國中歷史教師下半年工作計劃5
一、指導思想：
以課程標準，考試說明為指導，以課本為依據，充分研究近幾年的大學聯考，不斷進行課堂教學改革，在減負增效的大背景下探索高三歷史教學模式，增強歷史課的針對性和實效性，培養學生分析問題、解決問題和應試的能力，加強學法指導，堅持有效訓練，從而提高歷史課的教學質量，進而全面提高學生的大學聯考成績。
二、本班情況分析：
本屆文科學生的情況不容樂觀，歷史基礎知識很不紮實，理解運用能力較差。在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體複習中的一大挑戰。
三、教學目的和要求：
1.每星期進度平均為6個課時左右，授課時間為16周。
要求學生全面掌握必修1、必修2、必修3的基礎知識，並進行專題複習。2.要求學生掌握教材內容中的歷史基礎知識，瞭解重要的歷史事件和歷史人物，培養學生歷史唯物主義的觀點，以及運用歷史唯物主義基本觀點觀察問題和解決問題的能力，並對學生進行愛國主義教育。
3.在教學過程中運用啟發教學，注意啟發學生積極思考問題，培養學生正確進行分析，比較、概括的能力。
4.認真學習教學大綱，研究新課程，不斷關注大學聯考動態，紮紮實實抓好本屆高三歷史複習工作。
統一複習計劃，統一教學進度，統一各項評析工作，相互學習，取長補短，共同努力，力求完成各項指標。四、教學目標：
1.以課本和課程標準為基礎，充分研讀考綱，“突出主體、強化主幹、注重方法”，讓學生理解掌握基本的歷史概念、歷史現象、歷史事件，理清基本的歷史發展脈絡，構建比較完整的知識體系，掌握科學的思維方法和獨立解題的方法。
2.改變教學觀念、大膽進行課堂改革，發揮學生的主觀能動性，培養和提高學生概括、歸納、分析、綜合、比較等基本的學科思維能力。
學會用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的能力。3.適當加強歷史學科思想教育功能，以增強學生的民族自豪感和自信心，使學生在學習過程中獲得持久的精神動力，激發學生學習的積極性。
4.加強教研，研究大學聯考和大學聯考試題，研究考試說明，注重知識的遷移和運用，精選精練，不搞題海戰術，講究實效。
5.使學生的學科成績在優秀率、平均成績和B級率上能有再突破。
6.使學生了解並能初步運用最新的史學觀點解決問題。
例如：文明史觀、全球史觀、現代史觀和社會史觀等。六、總體措施：
1.加強集體備課，將其落到實處，而不是流於形式。
就每一節課的教學內容、本節知識中的重點、難點、疑點、有關重點難點的教學方法、教學材料的選擇、用什麼方式呈現給學生加強合作研究，在教學中不斷反思，不斷改進。2.認真搞好試卷評講課。
針對高三後一階段訓練量的加大，如何提高試卷評講課的功效關係極大。每次訓練做到有練必批、有練必評。讓學生在訓練中感悟命題的意圖，明確複習目標;引導學生分析每一個問題及問題產生的原因，通過評講後的追蹤訓練加強對知識的鞏固，切實提高綜合訓練的效率。3.精選、精練、精評。
在廣泛蒐集資料基礎上精選試題，難題、偏題要放棄。而且每練必改，每練必評，增強訓練的針對性、實效性，並根據練習反饋及時調整教學策略。4.紮實搞好提優補差工作，對歷史單科偏差的同學要個別輔導，對不同層次同學要分層指導，提高班級整體水平。
5.最後階段複習要夯實基礎知識，構建完整的知識體系。
注意理清基本概念線索基本結論以及階段性特徵。迴歸課本，注重對知識的查漏補缺。6.掌握學科內及學科間知識的聯絡。
整合知識模組，多角度思維，強化知識的遷移能力。