《江南》課堂匯入問題描述
學科：語文
年級：一年級
教學物件：
一年級的學生具有好奇，愛探索，易感染的心理特點。容易被新鮮的事物、遊戲活動所吸引。在教學這一課時，學生已經認識了一些生字，能借助拼音讀課文、兒歌等，同時也有一定的生活經驗，思維處於形象思維階段，容易接受形象直觀的知識。
教學環境：電子白板一體機可以播放多媒體。
教學資源：簡報課件、江南風光的視訊
技術支援：360瀏覽器，101教育ppt
匯入的現實性和必要性：
一般的課堂基本採用語言匯入，比較蒼白無力，學會用各種技術手段來匯入，這樣豐富了匯入的形式，讓學生學起來更有興趣，而不是被動的去完成教學任務，讓學生輕鬆進入課堂的核心環節。
我所教的學校位於北方的農村地區，地理位置和經濟環境使得孩子對江南的寫作背景都難以切身感受，利用視訊拉近了孩子與江南水鄉的心裡距離。
匯入的目標：
1.通過匯入讓學生對文字充滿了期待，激發學生的學習興趣。
2.引導學生自主學會本課生字，正確、規範地書寫“江、南”兩字。
匯入的教學過程：
1、課件出示江南風光視訊。
jiāng nán
2、板書： 江南 ,學生仿寫，記住筆順。
指名拼讀，提醒注意點，齊讀。
3、有一位詩人，在遊覽江南後，非常喜歡這個地方，就寫下一首詩，題目叫——江南。（課件出示題目）
今天我們就學習這首詩，齊讀課題。