貓和老鼠教案中班篇1
活動目標:
1、通過有趣的歌詞激發幼兒對歌唱的興趣,感受音樂帶給人的愉悅。
2、幼兒投入情景表演,在歡樂的氣氛下進行模仿律動,感受遊戲的樂趣。能用自然的體態動作表現音樂的音響情緒。
3、積極參與節奏活動,體驗與同伴用動作、表情創造表現的快樂。遵守遊戲規則。
4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂遊戲的快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
活動準備:
1、老鼠頭飾;小貓頭飾、圖片、房子;乳酪圖片;“下水管道”。
2、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。
活動過程:
一、律動:《小老鼠上燈臺》
二、吸氣呼氣練習
三、複習歌曲《貓和老鼠》
四、遊戲:貓和老鼠
1.交代遊戲規則:
(1)讓幼兒自由發揮,說說老鼠的律動動作應該是怎樣的(吃東西,走路等)。
(2)特別強調老鼠走路的動作。
(老師引導語:“為了不驚醒小貓,小老鼠們應該踮起腳尖來輕輕地走路。”)
(3)跟幼兒交代如果有貓來的時候應該怎樣做。
(老師引導語:“小貓的爪子是很鋒利的,而且小貓比我們要大很多很多,如果給小貓抓住,我們就別想吃美味的乳酪了,更別想回家見老鼠媽媽了,所以如果等一下見到小貓的話,你們記住要趕快跑到安全的地方,千萬不要呆在小貓的家中,知道嗎?”)
2.遊戲。
3.重複遊戲一次。
4.加大難度:設障礙物
(1)在走去小貓家的路上,加設一條“下水管道”,老鼠必須經過“下水管道” 才能到達小貓的家。
(老師引導語:“這次為了不讓小貓發現,我們改走小貓家的下水管道,但由於那條路又溼又窄,一不小心就會掉到汙水裡,那汙水又臭又髒,小老鼠會被淹死的,淹死就不能吃乳酪了。所以你們必須在管道的中間走,才不會掉到汙水裡。知道嗎?”)
(2)小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽後面走,經過下水管道,老鼠媽媽再提醒一次:“這裡就是下水管道,你們一定要在中間走,不要掉到汙水裡啊!”
5.遊戲結束,幼兒出活動室。
活動反思:
本次活動操作性強,但對情感傾向較少,隨著幼兒的成長在必要的情況下,可適當增加難度:比如,要求幼兒一拍一動或倆拍一動。貓和老鼠的遊戲歷來是幼兒喜愛的活動,同時也需要教師加以適當,及時的引導,否則容易導致場面混亂,將遊戲變成鬧劇。活動需要改進的是幼兒在遊戲過程中如注意力不集中,教師應暗示幼兒,師生配合要連貫。
貓和老鼠教案中班篇2
活動目標:
1、初步學習雙腳同時屈膝從高的物體上輕輕跳下。
2、體驗與同伴共同遊戲的快樂之情。
3、鍛鍊幼兒的反應能力,提高他們動作的協調性。
4、引導孩子樂於接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。
活動準備:
1、小椅子每人一把。
2、大小沙包若干。
3、一塊足夠大的場地。
4、貓和老鼠的頭飾各一個。
5、雪花片若干。
活動過程:
一、活動開始
1、帶著幼兒來到戶外。師:我們一起出去做遊戲吧!
2、進行佇列練習。教師喊口令:一二一,一二一,要求幼兒要整齊的進行原地踏步走,要求幼兒要整齊站好隊。
3、熱身運動。
師:今天我們先活動下身體。今天天氣真正好,我們大家來做操,伸伸臂,彎彎腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳,天天鍛鍊身體好。
二、基本活動
1、教師扮演老鼠媽媽教小老鼠學習從高處跳下來的本領。
師:鼠寶寶都長大了,我們要學一個新本領了,就是從高處輕輕往下跳的本領。先看看媽媽是怎麼跳的。(老師師範從椅子上往下跳,重點教幼兒如何起跳以及落地時要屈膝)
2、師示範:跳的時候兩腳併攏,輕輕的往下跳,腳落地時記得要屈膝。
3、教師和幼兒一起練習跳躍。
師:小朋友知道鼠媽媽是怎麼跳的了嗎?和媽媽一起來學一學吧!(和教師一起反覆練習)4、遊戲:貓和老鼠師:今天我們學了新本領,媽媽可高興了,想和寶寶們一起做遊戲,遊戲的的名字叫貓和老鼠。
遊戲規則:教師扮演老貓守護糧食,請一位小朋友扮演鼠媽媽,帶著幼兒走向糧食。老鼠趁老貓睡覺的時候輕輕的站到小椅子上,一起說兒歌:“小老鼠,上登臺,愛玩耍,跳下來。”說完從椅子上跳下來向糧食走去。躡手躡腳拿到糧食後快速的放回自己的椅子下面。當聽到老貓“喵”的一聲時就趕緊躲到小椅子後面藏好。老貓去抓沒有藏好的小老鼠。(遊戲反覆進行,直到糧食被偷光)5、組織幼兒進行遊戲。
四、活動結束師:
小朋友表演的真棒!現在讓我們開著火車回班裡吧!
活動反思:
角色遊戲是幼兒遊戲的一個重要組成部分。在幼兒玩角色遊戲中,我們要學會細緻地觀察,隨時發現孩子的需要,引導孩子把生活中的各種經驗遷移到自己的遊戲中,再通過分享和同伴溝通,在相互模仿中互相習得,這樣才能更好地推動遊戲的發展和自身交流水平的提升。
貓和老鼠教案中班篇3
設計意圖:
動畫是幼兒喜歡的娛樂形式,其最吸引幼兒的特點在於生動形象的畫面及好聽可愛的配音,因此《貓和老鼠》這一活動,我打破了傳統語言教學的模式,由動畫做這個教學的貫穿,讓幼兒看,但聽不到聲音,由此激發好奇的興趣,從而引導孩子想象配音,發展語?
活動目標:
1.感受動畫片的幽默與詼諧,樂於傾聽同伴的講述
2.嘗試看動畫與同伴合作為角色動態創編語?
3.大膽想象並用連貫的語言表述
活動重點:
感受動畫片的幽默與詼諧,樂於傾聽同伴的講述
活動難點:
嘗試看動畫與同伴合作為角色動態創編語?
活動流程:
一、觀看動畫片段激發配音慾望
二、分組嘗試配音
三、分節探究
四、分角色配音
反思改進:
整個教學我採用了集體活動、小組活動及個別活動三種活動形式相結合,每一環節都緊扣目標開展。在幼兒的語言引領指導上,我充分考慮到孩子個體的語言能力差異,因此對其的表達表現分層次評價。
反思不足:
(1)目標對於幼兒年齡特點的適宜度:
在教學活動中,讓幼兒想象表述的內容較多,同時這也是教學的重難點,幼兒對這一新穎形式的接受還是較適應的,也十分感興趣,但分角色的配音效果並不十分理想,這也讓我反思到小班孩子的遊戲特點還是以個體遊戲為主,這類合作活動還不適宜他們的年齡特點。
(2)對孩子參與活動的關注度:
整個活動的環節實質非常緊湊,雖然在教學中已臨時刪減了許多,使得我把不少注意力集中在了流程上,從而對幼兒表現及指導的關注少了,因此也錯過了一些幼兒在活動中所存在的教育契機,在教育機制方面還需加強和提高。
貓和老鼠教案中班篇4
設計意圖:
日常生活中,孩子們特別喜歡生動有趣的動畫片,對那些可愛的動物形象,很樂意用語言去模仿它們的對話及表情,有較強的表演慾望。《貓和老鼠》是幼兒非常感興趣和喜歡的動畫片,它們有著明顯的角色個性特點,滑稽的動作,常常給孩子們帶來樂趣。vcd作為一種文學形式,充滿童趣,幼兒易接受併產生濃厚的興趣。根據大班幼兒的年齡特點及語言發展水平,我嘗試無聲影像的語言教學,及時豐富生活經驗,並通過動態、表情等因素推理情節的發展。
活動目標:
1、學習看動態影像,嘗試用動態、表情等因素推理情節的發展,並能大膽連貫的表述;
2、感受幽默、詼諧帶來的樂趣;
活動準備:
?貓和老鼠》的vcd;圖片四張;
活動過程:
一、通過談話,匯入活動
1、你最喜歡看什麼動畫片?
2、一起來看《貓和老鼠》,看看它們之間會有什麼有趣的事情發生?
3、提出看無聲動畫的要求:不干擾別人,沒有聲音安靜地看;
二、看第一部分——貓
1、完整看第一部分後提問:
(1)、你看到了一些什麼事情?
(2)、這些說明這是一隻怎樣的貓?(老實、勤勞)
2、貓和老鼠是一對有趣的動物,讓我們一段一段地看,看看每段主要講了什麼事情;
a、分段看第一小段後提問:
(1)、這段主要講了什麼?
(2)、你從主人哪個動作看出主人生氣了?
(請幼兒用表情、動作表示)
b、看第二小段後提問:
(1)、主人要幹嗎了?出門前會說些什麼話呢?
(2)、貓又有些什麼樣的表現呢?
(師生角色對話練習)
三、看第二部分——淘氣的老鼠
1、主人叫貓把房子打掃乾淨,老鼠在幹什麼?
2、老鼠做了幾件壞事情?(根據幼兒的回答,教師張貼圖片)
3、這是隻怎樣的老鼠?(淘氣、機靈)
四、完整欣賞
1、看看哪件事最有趣?(配聲音)
2、跟你的好朋友說說這段裡面最有趣的事情!(幼兒自由講述)
貓和老鼠教案中班篇5
活動目標:
1、幼兒邊聽音樂邊表演,根據自己的想象,大膽的用動作表現老鼠的興奮、害怕、得意,小貓的敏捷、機靈,培養幼兒大膽創造想象的能力,激發幼兒表演的慾望。
2、鼓勵幼兒用自己的語言大膽的表述,提高幼兒的口語表達能力。
3、通過拼圖遊戲,培養幼兒對圖形的興趣,激發幼兒學習的積極性。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備:
1、小貓、老鼠胸飾若干;
2、大小圓形、三角形、橢圓形、方形圖片若干,
3、音樂磁帶《小花貓和小老鼠》,錄音機。
活動過程:
一、教師講故事,引導幼兒理解音樂含義。
(1)教師講故事《貓和老鼠》。
有一隻小老鼠,它的肚子特別的餓,想出來找東西吃,它瞪著小眼珠,左右瞧了瞧,小花貓不在家,小老鼠就偷偷的溜出來。就在這個時候,小花貓喵、喵、喵的回來了......
師:請小朋友們想一想,小花貓回來以後,發生了什麼事情? (請孩子續編故事)
(2)幼兒唱歌曲《小花貓和小老鼠》。
二、引導幼兒創編小花貓和小老鼠的動作及表情。
(1)引導幼兒創編小老鼠的動作;
師:小老鼠看見小花貓不在家,心裡覺得怎麼樣?它把高興偷偷藏在心裡,誰能學學小老鼠?
教師示範表演小老鼠找食的賊溜溜的表情。
(2)引導幼兒創編小花貓的動作。
師:小花貓怎樣才能不被老鼠發現,捉到老鼠?
三、教師引導幼兒聽音樂表演。
(1)教師與幼兒一起邊聽音樂邊做動作。
師:我們一起來玩《貓和老鼠》的遊戲吧。
(教師與幼兒一起邊聽音樂邊分角色玩遊戲。)
(2)幼兒自己創編動作進行表演。
師:現在請小朋友自己想動作,來表演,在表演的時候,你做的動作要與別人不一樣。
(3)交換角色玩遊戲。
四、拼貼貓和老鼠。
(1)教師講解拼貼方法。
師:這麼可愛的貓和老鼠是怎樣拼出來的呢?
(2)幼兒操作,教師指導。
四、教師總結。
展示幼兒的作品,並組織幼兒欣賞作品,表揚鼓勵,用的圖形種類多,能用語言正確表述運用了那些形狀的圖形的孩子。
活動反思:
1.選材新穎動畫《貓和老鼠》一直是孩子們感興趣的話題,而動畫中,貓和老鼠豐富的動作與表情,給孩子們帶來了極大的興趣和模仿的動力。孩子們會在不自覺的情況下跟著做動作與表情。所以在整個活動中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。
2.教學形式多樣,即體現了集體活動,又關注了小組活動以及個別活動。
3.充分利用電化教學資源、多媒體這種聲形並茂的教育輔助材料,它生動形象的提點容易引起孩子們的興趣。讓幼兒敢說、敢做、敢演。教師以角色的身份參與到表演與模仿,引導孩子們豐富的表演,體現了師幼互動。
4.重視分層引領,先由"聽"與"看"後由"說"與"演"。在孩子們表演的極其精彩與生動時,給予鼓勵與表揚。
5.與孩子們互動及分組遊戲,讓整堂課不乏味,讓孩子們有極大的興趣參與與配合。
貓和老鼠教案中班篇6
活動目標:
1.通過自己的劇本的理解,能夠大膽的表演角色。
2.能根據音樂的節奏,把動作和表情做到恰如其分。並能說出,劇中所表達的情感。
3.在大家合作表演下,對錶演與模仿更加的充滿興趣。
4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。
活動準備:
1.貓和老鼠的ppt(圖片音樂)
2.小小影視角(給幼兒欣賞模仿動畫片)
活動過程:
一、用教師是導演,來招小演員,來激發他們表演慾望。
師:今天啊,江老師還有個新稱呼,叫做江導演。聽說xx小朋友很有表演天賦,那到底是不是這樣我不知道,你們是不是很會表演啊?
二、根據老師所表演的劇本,自己理解劇本中貓或者老鼠的情緒。進行表演。
師:你們什麼時候會興高采烈的?那是怎麼樣表現的呢?
三、缺乏表演的動作,再引入動畫片根據動畫片裡貓和老鼠,豐富的動作和表演。進行模仿,學的更多的表演的動作與表情。
再次來體驗興高采烈如何表演。
四、第二個劇目,讓幼兒嘗試飢餓難耐是如何表演的,並且體會小老鼠的心情和感受。
教師先來表演劇目二,問:這時候出來了誰?
這是一隻怎麼樣的小老鼠,它怎麼了?(引出飢餓難耐)那它的心情是怎麼樣的
嘗試模仿飢餓難耐。
跟著音樂體驗。(注意動作和表情)
五、繼續引出下段的劇本,進行表演。
六、組織遊戲,進行配樂表演。
先聽音樂讓他們猜老鼠在幹什麼,然後總結他們的。引出第三個劇目。
繼續是老師來表演(注重表情和動作)問:"老鼠想到了什麼方法?可是對方是貓呀,要是醒來可就糟糕了,小老鼠是怎麼去偷的"(小心、偷偷的去偷……引出小心翼翼)請他們來表演,如何小心翼翼。
1.首先,由老師作為貓,小朋友作為老鼠,去偷那條大魚。(分清楚,去偷時候的小心翼翼和貓伸出爪子時的驚恐萬分)
2.再由一部分小朋友做老鼠,一部分做貓體驗不同的情緒和心情。
3.最後,可以離開小椅子,更大範圍的去表演。例如:可以躲到某小朋友後面、慢慢吞吞的前進等。
六、分組活動,選出貓和老鼠。將整個故事,完整的表演一遍。
七、活動結束
活動延伸
1.在"影視角"自由選擇動畫,模仿與表演練習。
2.編排一個動畫經典表演。
反思與分析
1.選材新穎 動畫《貓和老鼠》一直是孩子們感興趣的話題,而動畫中,貓和老鼠豐富的動作與表情,給孩子們帶來了極大的興趣和模仿的動力。孩子們會在不自覺的情況下跟著做動作與表情。所以在整個活動中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。
2.教學形式多樣,即體現了集體活動,又關注了小組活動以及個別活動。
3.充分利用電化教學資源、多媒體這種聲形並茂的教育輔助材料,它生動形象的提點容易引起孩子們的興趣。讓幼兒敢說、敢做、敢演。教師以角色的身份參與到表演與模仿,引導孩子們豐富的表演,體現了師幼互動。
4.重視分層引領,先由"聽"與"看"後由"說"與"演"。在孩子們表演的極其精彩與生動時,給予鼓勵與表揚。
5.與孩子們互動及分組遊戲,讓整堂課不乏味,讓孩子們有極大的興趣參與與配合。
可能出現的問題:1.孩子們比較好動,在一起表演的時候很容易離開座位,不聽指揮,又容易一起蹦跳,摔在地上等。很容易引發安全事故。
2.在看動畫過程中,或者在表演過程中,孩子們會把這個當做遊戲,無論劇中應體現開心還是難過,他們都會很開心與興奮。
小百科:老鼠是哺乳綱、齧齒目、鼠科的齧齒類動物,俗稱“耗子”,是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠,無論室內、野外都可以看到它們的足跡。
貓和老鼠教案中班篇7
活動目標:
1、呼叫已有經驗,感受幾段樂曲的風格,匹配貓和老鼠的角色,想象故事的情節。
2、嘗試跟隨音樂自由表現貓和老鼠的神態和動作,並能在遊戲過程中及時做出反應。
3、樂於傾聽音樂,注意控制情緒,體驗遊戲的樂趣。
活動準備:
音樂,圖譜,貓、老鼠、貓抓老鼠的圖片、拱形門。
活動過程:
一、呼叫經驗,感知音樂風格
師:今天老師帶來一段好聽的音樂,音樂裡藏著倆個小動物,請小朋友仔細聽,聽完告訴我,你有什麼感覺?想到了什麼?前面一段是什麼感覺?後面一段呢?(速度快慢、力度大小、美妙的、開心的、緊張的、害怕的)(播放完整音樂)
師:今天藏在音樂裡的小動物啊,就是貓和老鼠(湯姆和傑瑞圖片)。我們再來聽一聽音樂,邊聽邊想想是誰先出來,它們之間又發生了什麼呢?(分段播放音樂)
二、邊聽邊看,匹配音樂角色
1、看圖譜,聽音樂
師:剛剛小朋友都對音樂有了自己的理解,那我們再來聽一次,這一次啊,請小朋友們邊聽邊看,想想一共有幾段,每段是誰出來了?(播放完整音樂,教師畫圖譜)
2、匹配角色,想象情節
師:有幾段?你覺得是誰先出來的?那我們一段一段來聽聽看。(播放第一段音樂)讓人感到很開心,很舒服,有點懶洋洋的音樂會是誰出來了呢?(貓)她在幹些什麼?
師:(播放第二段音樂)我麼再來繼續聽,這段音樂呢?有什麼感覺?(輕輕的、很輕快、活潑、一會兒快一會兒慢)你覺得是誰出來了?(老鼠)猜猜小老鼠在會幹什麼?(走路)、
師:(播放第三段)這段速度怎麼樣?快還是慢?聲音力度呢,輕還是重?會發生了什麼事呢?(貓抓老鼠)
小結:我這裡有三張圖片貓、老鼠、貓抓老鼠,誰來幫我放到這三段的開頭(出示貓、老鼠、貓抓老鼠的圖片)你們同意嗎?
三、藉助故事,創編角色動作
1、師:老師也為這個音樂編了一個好聽的故事。(播放完整音樂)(一天,天氣特別的晴朗,貓很早就起床了,它照照鏡子,哎呀我怎麼這麼美呀,搖搖尾巴,抖抖毛,太陽晒的真舒服,就又睡著了。這時候誰來啦,發現貓不在家,準備去偷吃的,它小心翼翼的往前走,左瞧瞧又看看,發現了好多好吃的。喵,貓來了,小老鼠撒腿就跑,連忙躲進洞裡去。)
2、我們再來聽著音樂做做動作好不好?這是一隻怎麼樣的貓呢?我們聽著音樂來做做貓的動作吧。(播放貓音樂)這是一隻高傲的臭美的懶洋洋的貓,聽著音樂你會做什麼動作呢?(走路、照照鏡子化妝、抖抖毛、搖搖尾巴,舔舔爪子)
這時候老鼠出來了,他會怎麼做,輕輕的,小心翼翼的樣子(走走,停下來回頭看看,看看貓有沒有醒)(播放老鼠音樂)
這時候,誰來啦,快快找到自己的家,看哪隻小老鼠最先躲回家裡。你們猜猜後面發生了什麼事?(播放第三段)
四、創設情境,玩玩音樂遊戲
1、師:我們自己來表演一下好不好?第一段是驕傲的貓,第二段是老鼠,第三段我就變成抓老鼠的貓,你們要趕快逃回家哦。(播放完整音樂)
2、師:這一次女生做高傲的貓,男生來表演小老鼠,好嗎?我要給小老鼠變一個安全的家(拿出拱形門)小老鼠待會兒只要躲到這個洞後面,就安全了。現在請小老鼠悄悄的藏到自己的老鼠洞裡去。我們就來聽著音樂玩玩遊戲吧!老鼠可要快點逃回家哦!
師:好玩嗎?想不想再玩一次。你們抓到老鼠了嗎?這些小老鼠太聰明瞭,速度太快了。
五、活動結束
師:今天的遊戲好玩嗎?我們下次再來玩,看看怎麼樣來變的更好玩。那小朋友和客人老師再見吧。
貓和老鼠教案中班篇8
設計思路:
?魔盤》這首音樂結構變化鮮明,經過剪接後,前段的音樂在旋律上層層遞進,節奏相對穩定;後段音樂節奏突然加快,緊張、刺激,旋律活潑、有趣,非常適合幼兒進行音樂遊戲。結合音樂,我設計了“貓和老鼠”的故事情境,使音樂和故事較好地匹配起來。因為貓和老鼠是孩子們非常熟悉的動物形象,貼近幼兒生活,易於孩子理解和掌握,從而讓幼兒能更好地主動參與到學習活動中來。
活動目標:
1、根據音樂的特定變化表演老鼠的走、停、跑。
2、努力在音樂停頓的地方做出不同造型。
3、剋制地根據音樂和故事情境參與表演遊戲:輕走、快停、跑動時不碰撞或推搡他人。
活動準備:
1、音樂錄音、貓和小老鼠頭飾各一個。
2、供幼兒遊戲用的“香腸”教具、小椅子若干
活動過程:
1、故事匯入,瞭解遊戲背景
師:我是一隻小老鼠,這是我最愛吃的香腸。我以前有很多,可是被那隻總愛欺負我的貓搶去了,我好不容易才拿回來一根,你們知道我是怎麼拿回來的嗎?
那天,小貓在家裡走來走去的看著香腸。我悄悄的跟在他身後,小貓剛一轉身,我就停下躲好;他走來走去,我就跟著他悄悄著走,就這樣走走停停,趁小貓不注意,我急忙跑過去抓起香腸迅速跑回了家。
2、熟悉遊戲音樂
完整聽音樂後提問:你聽見了什麼聲音?你會怎麼辦?什麼時候要拿起香腸迅速跑回家?
3、通過手指遊戲熟悉遊戲情節
(1)教師哼唱旋律帶幼兒玩手指遊戲。
(2)教師帶幼兒隨音樂做手指遊戲。
4、示範遊戲玩法,幫助幼兒理解遊戲角色。
(1)教師完整隨音樂示範。
(2)幼兒學習。
5、幼兒遊戲。
教師在幼兒遊戲過程中對出現的問題隨機、適時指導。
6、改變遊戲情境,提高遊戲趣味性。
師:這次我們要先經過一片小樹林、再經過一個小山坡、然後過草叢、最後來到小貓家裡經過一面牆才能拿回香腸呢。
(1)引導幼兒做出不同躲的動作。
(2)部分幼兒遊戲。
(3)教師與全體幼兒遊戲。
7、結束。
師:我們一起去分享我們的美味吧!