人教版國小二年級數學上冊總複習教案2021最新 篇一
教學目標:
1、通過複習,使學生會用分析法或綜合法分析所學應用題的`數量關係,並能比較熟練地進行解答。
2、培養學生認真審題的習慣。
教學重難點:正確分析各類應用題的數量關係,並熟練地解答。
教學準備:小黑板、投影儀、投影片。
教學過程:
1、練習第8、9題題組練習。(觀察比較得出它們的相同點和不同點,強調解題時認真審題)。
2、練習10、11、12題,獨立完成,逐題講出思考過程,講評。
3、練習第13題,明確題意,用移多補少的方法解答。
4、第14題是移多補少的逆向應用題。
師生共同探討完成。
5、小結:今天我們複習了什麼內容?應注意什麼?
6、作業《作業本》
人教版二年級數學上冊教案 篇二
教學內容:
9的乘法口訣,教材第80—81頁的內容。
教學目標:
1、經歷編制9的乘法口訣的過程,掌握9的乘法口訣和用口訣求商的方法。
2、在解決簡單的實際問題的過程中,進一步體驗數學與生活的聯絡,發展數學思考,提高解決實際問題的能力。
3、培養與人合作的意識,逐步養成獨立思考和主動探索的習慣。
教學重點:
記住9的乘法口訣和用口訣求商。
教學難點:
用口訣求商的方法。
教具準備:
課件、卡片
教學過程:
一、交流釋疑
根據課前的學習,小組內說說自己的收穫?把你的疑問在小組裡交流一下。
二、觀察操作,交流展示
課件出示例題,讀懂題的意思,學生分小組操作。
學生探索操作,教師注意巡視。
交流展示,其他學生給予補充,教師相機板書9的口訣。(也可以讓學生邊展示9的乘法口訣過程邊板書9的乘法口訣)
三、熟記口訣,精講點撥
1、引導思考。
師:還有其他記憶9的乘法口訣的方法嗎?
看看,每一行有幾格?一行中有幾顆智慧星,空幾格?每行智慧星的個數比10少幾?(課件演示過程)
2、分組討論。
3、彙報討論結果。
4、填表。
(1)學生嘗試填表。
(2)小組交流,指名彙報。
師出示結果,全班集體訂正。
5、讓學生觀察表中內容,說說你有什麼發現?總結規律。
6、集體交流。
7、師:記住9的乘法口訣還能用我們的雙手呢?
課件演示“你知道嗎?”的知識
學生共同完成雙手及口訣的方法。
8、怎樣記住9的乘法口訣呢?給你時間,你能很快背出來嗎?試試。
生:交流方法並表演背。
師:說說你認為哪句口訣最好記?哪句口訣最難記,怎樣想辦法記住呢?
四、鞏固提高
1、遊戲:對口令
師生、生生對口令
2、完成“想想做做”第2、3題。
交流時說說用的乘法口訣是什麼?
3、拓展《九九歌》
五、全課總結
今天這節課我們學習了7的乘法口訣,你學會了哪些新知識?
六、作業佈置
“想想做做”第3題。
人教版二年級數學上冊教案 篇三
教材分析:
教材安排了四次“撥一撥”,第一、二次,數數、讀數、寫數相結合,突出練習接近整百、整千數的數數,涵蓋了中間有一個0和末尾有0的數的讀寫法;第三次撥一撥主要練習中間有兩個0以及中間和末尾都有0的數的讀寫法。第四次練習是脫離計數器,通過“我讀你寫”遊戲的形式,練習萬以內數的讀、寫法。
教學目標:
(1)通過“撥一撥”、“數一數”及“數學遊戲”等活動,激發學生讀數、寫數的興趣。
(2)藉助計數器,初步學會多位數的讀法和寫法,瞭解萬以內的數的順序。
教學重難點:
(1)會數、讀、寫萬以內的數。
(2)中間末尾有0的多位數的讀法。
教學過程:
一、複習
(1)讓學生說一說數位順序表:從右邊起第一位是個位,第二位是十位,第三位是百位,第四位是千位,第五位是萬位。
(2)各計數單位之間的關係:
10個一是十,10個十是一百,10個一百是一千,10個一千是一萬。
二、匯入新課
三、新授
(一)學習二百九十八
1、撥一撥動
說一說二百九十八該怎樣撥。
生;二百表示有兩個百在百位上撥二,九十表示九個十在十位上撥九,八表示八個一在個位上撥八。
2、學習二百九十八的寫法
這計數器上的數該怎樣寫呢?
生;百位上是二就在百位下寫2,十位上是九就在十位下寫作9,個位上是八就在個位下寫8。
(二)學習從298一個一個的數,數到302。
1、學數298的下一個數
(1)298的下一個數是多少。
生;是299,
師;為什麼。因為298的下一數就是在298的個位加1,是299。
(2)學習299的寫法,
百位上是二在百位下寫2,十位上是九在十位下寫9,個位上是九在個位下寫九
(3)學習299的讀法。
百位是二讀作二百,十位是九讀作九十,個位上是九讀作九
2、學數299的下一個數
(1)撥一撥
師299下一個數是多
生;299的下一個數是300
師;為什麼因為在299的個位上加1你發現個位滿十了,得向十位進一,好向十位進一。那個位上的十個珠子退掉。
十位進一後,你發現什麼。
生;十位上也滿十了,
師;怎麼辦
師;向百位進一,先把十位上的十個珠子去掉向百位進一。299的下一個數是300。
(2)寫一寫
那300怎麼寫
生;百位上是3在百位下寫3,
師;位和十位怎麼寫呢,
生;個位和十位一個數也沒有,都寫0。
(3)讀一讀。
師;誰來把它讀一讀。
生;三百
師;百位上是三讀成三百。那末尾的0讀不讀。師。數末尾的0不讀
3、學習數301
(1)說一說
300下一數是多少。
生;300的下一個數是301
師;;300的下一個數是301
300的下一個數就是在計數器個位上加一所以是301。
(2)寫一寫
師;這個數怎麼寫
生;百位上是三就百位下寫3,十位上一個珠子也沒有,就在十位寫0,個位上1就在個為下1
(3)讀一讀。301
師;誰能讀出這個數。
生;三百零一,百位上是三,讀作三百。中間十位上是零就讀零,個位上是一讀一
所以這個數讀作三百零一。
4、學習302的讀法和寫法
小結;剛才我門學習一個一個的數數,當數到個為滿十時向十位進一,十位滿使、十向百位進一。
(二)學習撥三千八百一百一百的數數到四千一百。
1、想一想,三千八百,該怎樣撥,
(1)三千就在千位上上撥下三個珠字,八百就在百位上撥下八個珠字,個位和十位上沒有數一個也不撥。
(2)寫一寫;怎樣寫這個數。
生;從高位寫起,千位上是三就在千位下寫3,百位上是八就在百位上8,
師;那十位和個位呢,十位和個位上一個數也沒有就寫0。
(3)讀一度,
師;這個數誰會讀。
個位上是3,讀作三千,百位上8讀作出八百,
師;那末尾的兩個零怎麼辦,
生;末尾的零不讀。
2、一百一百的數到四千一百。
學習3800的下一個數是多少,
一百一百的數就是在3800的百位上加1,是3900。
(1)寫一寫,這個數誰會寫,先寫位。
千位上是三,在千位下3,百位上是九,在百位下寫9。十位和個位一個數也沒有,寫什麼,對寫0,
(2)讀一讀。誰來把這個數讀一讀。
讀作三千九百。
那3900的下個數是多少,
生;4000。
師;為什麼
生;3900的下一個數,就數在3900的百位上加1一個珠子。
師;好,你發現什麼,
生;我發現百位上滿十了。應該百位上的十去掉向千位進一,
(3)學習寫4000,
師;這個數怎麼寫,
生;先從高位寫起是千位,千位上是四個就在千位下4,
師;那百位十位個位上都寫什麼,
生;它們的位上一個也沒有,在百位十位個位下都0。
(4)學習讀4000
生;高位讀起,千位4,讀作四千,那數末尾0讀不讀,對,數末尾的0不讀。
3、4000的下一個數是多少,4100寫作4100,讀作四千一百。
小結;剛才我們學會了撥生活中的大數,讀生活中的大數。寫生活中的大數,
四、遊戲環節
真了不起那現在我們一起來做個遊戲,老師撥數你們寫數看誰寫的又對又快寫好後老師把答案寫在黑板上,答案對了的同學請鼓掌,師撥5006。生寫5006,對了同學為自己鼓掌。806,同上。4800同上。
五、鞏固練習。
寫書32頁的第4題。
總結;學生活中大數的讀法和寫法後,你知道度數和寫數要注意什麼
1、讀時,
2、要從高位讀起,
千位有幾就讀幾千,百為有幾就讀幾百,每個數位上有幾就讀幾,並加上基準面計數單位。數中間有一個鈴或連續有幾個都讀一個0。
3、數末0都不讀。
4、寫數。
(1)每個數位上有就寫幾,
(2)哪個數位上一個數也沒有,就在那一位上0。
板書設計;
①每一位上的數字是幾就讀幾,並跟上計數單位。
②中間有一個或連續有幾個零都只讀一個零。
③不管末尾有幾個零都不讀
④每一位是幾就寫幾。
⑤哪一位上一個也沒有,就在那一位上寫零。
人教版二年級數學上冊教案 篇四
教學目標
1、通過教學,探索並掌握長方形、正方形的周長計算公式。
2、學生會用多種方法計算長方形、正方形的周長,並能運用所學的知識解決生活中的實際問題。
3、通過合作學習,培養學生積極參與數學學習活動,對數學有好奇和求知慾。
教學重難點
教學重點:探索並掌握長方形和正方形周長的計算方法。
教學難點:能靈活運用所學知識解決生活中的實際問題。
教學過程
一、激趣匯入:
同學們都喜歡看《喜羊羊與灰太狼》的動畫片嗎?今天,草原上要舉行運動會,第一項田徑專案是競走,參賽運動員是喜羊羊與懶羊羊,懶羊羊走長方形的路線,喜羊羊走正方形的路線。都走一圈,看誰走的快?懶羊羊說:“不合理,我走的路多,喜羊羊走的路短。”
(大家看圖,出示多媒體課件)
同學們,你們來當評…本站 …委,看看懶羊羊提的要求合理嗎?
引導:喜羊羊和懶羊羊可不是光憑你們的猜想就能說服的,我們必須用科學的方法進行驗證,讓他們心服口服。你覺得喜羊羊和懶羊羊走的路線與我們所學的哪一個數學知識有關?(長方形和正方形的周長)
揭題:你們真聰明!老師非常欣賞你們對數學的敏感。今天我們就來研究長方形與正方形的周長問題。提問:他倆所走的路程到底怎麼算呢?
板書課題:長方形與正方形的周長
二、探索新知:
1、請同學們拿出手中的長方形,動手摸一摸長方形的一組長邊,再摸一摸長方形的一組短邊。長方形較長的一組對邊叫做長方形的長,較短的一組對邊叫做長方形的寬。請同學們動手量出所需的資料,再算一算它們的周長。
2、引導:從同學們的臉上,我可以看出你們肯定有成果了,誰願意給大家展示一下。(學生說教師板書。要求說清這樣做的道理。)長方形的周長計算有這三種:
(板書)
(1)6+4+6+4=20(釐米)周長=長+寬+長+寬
(2)6×2+4×2=20(釐米)周長=長×2+寬×2
(3)(6+4)×2=20(釐)周長=(長+寬)×2
3、提問:計算長方形的周長你比較喜歡哪種方法,說說你的想法。
4、請同學們再拿出手中的正方形,先量一量,再在練習本上求出正方形的周長。
正方形的周長計算有這兩種:(板書)
(1)5+5+5+5=20(釐米)
邊長+邊長+邊長+邊長=周長
(2)5×4=20(釐米)邊長×4=周長
提問:計算正方形的周長你比較喜歡哪種方法,說說你的想法。
提問:要求正方形的周長需要知道什麼條件(邊長)。
5、提問:懶羊羊也用尺子量出了長方形草坪的長是12米,寬是6米,請你們幫它來算一算這個草坪的周長是多少?
指名板演,其他同學在練習本上寫出計算過程。
6、解決了懶羊羊的問題,那我們就來幫助喜羊羊算出他所走的路程吧!他也量得正方形草坪的邊長是9米。請你算出它的周長。
7、同學們比較一下誰走的路長?(一樣長)
8、談話:原來,他們倆走得一樣多,經過科學地計算,懶羊羊心服口服了,他們不再吵了,都全身心的投入到比賽中。
三、鞏固練習
1、請你量出需要的資料,並計算它的周長。
2、如果繞籃球場走一圈,要走多少米?籃球場的周長是多少米?
3、試一試:正方形的手帕的邊長使25釐米,他的周長是多少?
它的周長是100釐米。
4、想想做做。
能拼成不同的長方形嗎?它們的周長相等嗎?
四、拓展延伸:
課下練習:
一根長24米的繩子
(1)圍成一個正方形。圍成的正方形的邊長是多少米?
(2)圍成一個長方形,如果長方形的長是9米,寬是幾米?
想一想:如果長不是9米,還能圍成哪些長是整數米的長方形呢?
(讓學生獨立思考,再交流。並根據學生的回答出示圍成的圖形)
五、課堂小結:
1、這節課你有什麼收穫嗎?
2、這節課我們學習了長方形的周長,在生活中有許多關於周長的有趣的問題,只要我們去認真觀察,去仔細發現,就會發現其中的奧妙。
人教版二年級數學上冊教案 篇五
教學目標:
1。經歷探索連加、連減和加減混合運算的運算順序的過程,體會類比思想。
2。掌握連加、連減和加減混合運算的運算順序,並能正確計算。
教學重點:
掌握連加、連減和加減混合運算的運算順序。
教學難點:
掌握連加、連減和加減混合運算的運算順序。
教具準備:
彩色紙條。
學具準備:
彩色紙條。
教學過程:
一、口算訓練
見口算題卡
二、創設情境,提出問題
仔細觀察,圖中有哪些數學資訊?你能提出什麼問題?
三、合作探究,解決問題
1。兩隻青蛙一共吃了多少隻蚊子?
讓學生說一說要解決這個問題需要用到哪些數學資訊?
同桌之間,找一找,說一說。
說說一共指的是誰和誰一共。
求兩隻青蛙一共吃了多少隻蚊子?就是用青青吃的蚊子數加上蛙蛙吃的蚊子數。
2。解決問題
可藉助線段圖來理解題意。
學生列式。
四、鞏固練習
兩隻蝌蚪一共吃了多少隻蚊子幼蟲?
學生獨立找解題所需要資訊,並試著解答。
五、課堂總結
通過這節課的學習,你有什麼收穫?