教學課題 | 認識四邊形 | 課型 | 新授課 | ||
教學目標 | 1、結合具體情境,通過直觀操作,能區分和辨別四邊形。 | ||||
教學重點 | 能區分和辨認四邊形,掌握四邊形的特徵。 | ||||
教學難點 | 直觀感知四邊形,總結其概念,經歷從直觀到抽象的學習過程。 | ||||
教法與學 法 | 合作交流與探究 | ||||
教學準備及手段 | 課件、各種圖形紙片若干張 | ||||
教 學 過 程 | 二次備課 | ||||
一、複習匯入 1、老師手裡有一個三角形,現在要變魔法,減去一個角,大家是不是會得到一個新的圖形呀?你知道剪下留下來的新圖形,有幾條邊和角呢? (讓學生觀察,回答) 我們得到了一個擁有四條邊,四個角的圖形 這個圖形我們就叫做四邊形。(寫出主題) 2、老師現在減去這個角得到一個四邊形,那我再次減去一個角呢?咦,這個圖形跟之前的形狀不同,但是呢,它也有四條邊和四個角,這個也是四邊形。我再剪,哇,又得到一個,原來呀,四邊形有這麼多不同的呀。 | |||||
二、進行新課 1.我們通過三角形這個橋樑,初步認識了四邊形,我們知道了四邊形名副其實,肯定有四條邊,還有四個角,我們呀,剛剛只接觸了三種四邊形,其實呀,四邊形可是一個大家族,每一個圖形都長得不一樣,來,我們一起看一看! 2.一起找圖形中的四邊形。 3、老師給你三分鐘,你能畫出心中你認為漂亮的四邊形嗎?來我們一起做一做。 (老師也想畫,我最愛畫畫了,畫出錯誤的四邊形)彩色粉筆畫出來。讓學生看到指出來。我也有四條邊啊,我也有四個角,你欺負我嗎? 哦,你們太棒啦,真是火眼金睛,四邊形不但有四條直的邊,它還有四個角,還必須是封閉的平面圖形。 三、鞏固新知 既然你們那麼厲害,我可要考考你們了,來,讓我看看男生厲害,還是女生厲害!(自信的、勇敢的) 第一項,第二項2個題,讓我們平靜下來,一起欣賞一下四邊形帶給我們的驚喜吧。 第三項,認識四邊形視訊 四、孩子們今天你們表現太棒了,我們一起認識了圖形世界中,重要的一個家族“四邊形”,說它是一個大家族,因為它有著各種各樣的形。但是不論它長得啥樣,它們有共同的特徵,那就是四邊形,它是......萬變不離其宗,只要掌握了四邊形的特徵,你才會更好地發現它,它遍佈在你的家裡,你的學校,你走的路邊,你看到的很多事物中,漂亮的四邊形讓世界更加多姿多彩。 五、作業: 在家中找到有關四邊形的東西,預習長方形和正方形。 | |||||
教學反思 |