《蚯蚓》教案 篇一
活動目標：
1．通過捉蚯蚓活動，瞭解蚯蚓的外形特徵、習性及用處。
2．培養認真觀察的習慣。
3．考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
4．能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
可樂瓶底若干個，小木棒若干根。
活動過程：
1、捉蚯蚓。
（1）帶領幼兒在草地上或花壇中挖幾條蚯蚓，並看看它在泥土中是怎樣活動的。
2、觀察蚯蚓的外形特徵。
蚯蚓的身體像什麼？什麼顏色的？有沒有腳、眼睛和耳朵？是怎樣運動的？
蚯蚓的身體細長、圓圓、光滑、柔軟；全身由許多環節組成。頭較尖，嘴長在身體最前面。它沒有眼睛、鼻子和耳朵，也沒有腳，它是靠身體的一伸一縮向前移動的。
3、瞭解蚯蚓的生活習性何用處。
蚯蚓生活在什麼地方？它吃什麼？有什麼本領和用處？
蚯蚓生活在溼土中，吃土中腐爛東西，有時也鑽出地面，吃地面上腐爛的葉子。它喜歡在土壤中鑽洞，人們稱它為鬆土能手。它的糞便是好肥料。蚯蚓還可以做中藥治病，也是家禽、家畜的好飼料。
4、講述故事《青蛙和蚯蚓》
活動反思：
活動過程中可能會出現幼兒興奮緊張的場面比如：在摸蚯蚓環節時有的孩子膽小不敢摸、或者壯大膽把蚯蚓捏死的意外，我們要給予幼兒正確的指導和處理好該事情，讓幼兒處於一種輕鬆、自然地狀態下完成認知。《綱要》提出：以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法和感受。支援鼓勵它們大膽探索與表達。整個過程關注幼兒在生活中的表現和反應，敏感的覺察他們的需要，及時以適應的方式應答，形成合作探究式的師生互動。
《蚯蚓》教案 篇二
設計背景
中班幼兒活潑好動，為了激發或發現幼兒對科學的興趣愛好和探索慾望，特別設計了這節科學活動課。
活動目標
1、積極尋找蚯蚓，對蚯蚓充滿好奇。
2、能細緻地觀察蚯蚓，清楚地表達觀察的內容。
3、瞭解蚯蚓的名稱，外形特徵，生活習性和用途。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
重點難點
能細緻地觀察蚯蚓，清楚地表達觀察的內容。
瞭解蚯蚓的名稱，外形特徵，生活習性和用途。
活動準備
教師準備小鏟子，小鋤頭等工具。
活動過程
1、教師引導幼兒找找蚯蚓寶寶在哪裡。
（1）提問：在哪裡能找到蚯蚓？
（2）幼兒分散尋找蚯蚓，並用小鏟子，小鋤頭等工具挖一挖泥土，看看蚯蚓在哪裡。
2、教師引導幼兒觀察蚯蚓寶寶的樣子。
（1）引導幼兒看一看：蚯蚓的身體像什麼？身體的前後有什麼？蚯蚓是怎樣行走的？鼓勵幼兒摸一摸：蚯蚓的身體摸上去有什麼感覺？
（2）引導幼兒交流自己觀察到的結果，說說蚯蚓是什麼樣子的。
3、教師引導幼兒說說蚯蚓寶寶的本領。
（1）提問：你知道蚯蚓寶寶有什麼本領嗎？
（2）引導幼兒探究蚯蚓的本領、如：請幼兒介紹尋找蚯蚓的辦法，說說哪裡比較容易找到蚯蚓；觀察有蚯蚓的土壤和沒有蚯蚓的土壤，發現分們的區別；做小實驗，觀察蚯蚓再生的本領。
（3）簡單介紹蚯蚓的其它本領（蚯蚓能預報天氣，糞便可做肥料等。
活動提示
1、此活動宜在戶外有較溼潤土壤的地主進行、活動的難點在第三個步驟，教師可重點引導幼兒觀察蚯蚓的再生現象，並通過讓幼兒比較有蚯蚓的土壤和沒有蚯蚓的土壤來加深感性認識。
2、將蚯蚓放在自然角飼養，引導幼兒自由觀察，看看蚯蚓愛吃什麼。
教學反思
看得出，孩子們有著濃厚的探究慾望，特別喜歡上有關於科學常識的課，教室裡時而出奇的安靜，時而三五成群的議論紛紛，這是我喜歡的教學氛圍！
由於幼兒園沒有適宜的土壤可以挖到蚯蚓，事先我就從家附近挖了一些蚯蚓帶到班上，在每張桌子上都放了一條，孩子們興致極高的觀看著這個有趣的小生命，他們也邊看邊說著自己觀察到的發現，特別是我示範解剖蚯蚓的時候，幼兒都屏住呼吸認真的看著，雖然我也有些不忍把一條活蹦亂跳的蚯蚓弄得鮮血直流，但為了幼兒們能更好的理解蚯蚓的再生功能，也只有這樣了。幼兒有一定的對科學的探索慾望，今後要多引導他們去探究！
《蚯蚓》教案 篇三
設計意圖：
這是一節極為普通的科學活動，把介紹蚯蚓作為主要的教學目的，沒有花哨的準備和內容，也未把一些先進的教學理念結合其中，但這節普通的課卻運用了先進的教學裝置——多媒體。把蚯蚓的各部分特徵展示給幼兒，讓幼兒直觀而又全面的接受知識，同時，取得了用圖片教學所無法達到的效果。在本節課中，又利用了因特網，隨時解決幼兒所提出的、想知道的各類問題，滿足了幼兒的求知慾望，同時也解決了教師對知識瞭解不全面，從而面對幼兒提問時束手無措的情況。
教學目標：
1、瞭解蚯蚓的外形特徵，知道蚯蚓的一些有趣的事情。
2、充分感受因特網為日常生活帶來的方便。
3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
教學準備：
1、教學課件。
2、事先聽過《小蚯蚓找媽媽》的故事。
教學過程：
一、謎語引出課題。
細細長長像條蟲，沒手沒腳會勞動；天天躲在泥土中，鑽來鑽去把土鬆。猜猜這是什麼？（點選謎底）
二、蚯蚓的特徵。
用多媒體課件詳細介紹蚯蚓的各部分特徵。
教師小結：蚯蚓的身體細長，圓圓的、光滑、柔軟；全身由許多環節組成，頭較尖，嘴長在身體最前面。它沒有眼睛、鼻子和耳朵，也沒有腳，是靠身體的一伸一縮向前移動的。
三、蚯蚓的用途。
用多媒體課件瞭解蚯蚓各種不同的作用。
四、遊戲“蚯蚓愛吃什麼”
請幼兒根據蚯蚓的愛好有滑鼠挑選蚯蚓愛吃的食物。
五、延伸活動。
用因特網查詢關於蚯蚓的資料。
1、師：你們想知道蚯蚓的哪些事情呢？（教師記錄）
2、師生共同上網查詢資料。
活動反思：
活動過程中可能會出現幼兒興奮緊張的場面比如：在摸蚯蚓環節時有的孩子膽小不敢摸、或者壯大膽把蚯蚓捏死的意外，我們要給予幼兒正確的指導和處理好該事情，讓幼兒處於一種輕鬆、自然地狀態下完成認知。《綱要》提出：以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法和感受。支援鼓勵它們大膽探索與表達。整個過程關注幼兒在生活中的表現和反應，敏感的覺察他們的需要，及時以適應的方式應答，形成合作探究式的師生互動。