國小音樂教案 篇一
教學目的:
1、通過聆聽和表演本課歌曲,理解本課主題“愉快的勞動”,明白勞動光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。
2、能用學過的唱名填寫並準確演唱,在實踐中掌握音與音之間的音高關係。
3、認識和節奏,能準確地讀拍。並能在實踐活動中運用。教學重點:指導學生有感情地演唱歌曲。
ua 教學難點:掌握音與音之間的音高關係。
教學方法:音樂自由教學法
教具準備:多媒體、琴、打擊樂、彩筆
課時安排:二課時
第一課時
教學內容:
表演《小漁簍》;編創與活動。
教學過程:
一、組織教學:
老師與學生一起隨音樂《勞動最光榮》進入音樂課堂。
師:剛才我們表演了一首與勞動有關的歌曲,同學們,你們還會唱哪些與勞動有關的歌曲呢?(自由表演唱,培養孩子們自信演唱的能力;同時,培養孩子的音樂記憶力,讓孩子在實踐活動中多多積累好聽的音樂。)
二、表演《小漁簍》:
“同學們,老師今天給大家帶來一首海邊孩子勞動的歌曲,大家想聽嗎?(多媒體播放歌曲)。
1、完整初聽歌曲,讓學生初步感知歌曲的音樂情緒、特點、及內容。
2、有感情的朗讀歌詞,體會歌曲中所表達的小朋友的心情。
3、用“La”輕聲跟唱歌曲旋律,注意歌曲演唱情緒。
4、隨伴奏輕聲唱歌詞,老師給予及時糾正。
5、有感情的演唱歌曲,並創編動作表現歌曲。
三、編創與活動:
“同學們的歌聲太動聽了,瞧!海邊的小朋友給大家送禮物來了。”(多媒體出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等)
1、劃分小組進行討論。
2、每小組討論、填寫唱名形成旋律。
3、每組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律。
4、比一比,哪一小組演唱的準確、流暢,旋律好聽,便將哪一組選為優勝組。
(也許有些小組編寫的並不流暢,老師也要給予表揚和鼓勵,因為只要每個孩子都動腦參與進來了,就是最大的收穫。)
四、課堂小結
第二課時
教學內容:
聆聽《拾稻穗的小姑娘》;聆聽《太陽出來喜洋洋》;編創與活動。
教學過程:
一、組織教學:
隨音樂《小漁簍》邊唱邊律動進入音樂課堂。
(可以藉此鞏固複習歌曲《小漁簍》)
二、聆聽《拾稻穗的小姑娘》:
匯入新課:
“同學們,上節課我們用海邊小朋友送來的禮物創編出了那麼多好聽的旋律,有一位小姑娘可著急了,她說她也有一首好聽的歌要送給大家,你們聽,她唱著歌來了。”
1、完整地聆聽歌曲,老師引導孩子輕輕合著音樂拍手。
“小姑娘的歌唱的多好聽呀,歌中都唱了些什麼內容?我們一起邊聽邊用動作來表演,好嗎?”
2、復聽歌曲,邊聽邊做動作表演。
3、分組聽音樂表演,看哪一組表演的好。?
(讓學生自由發揮,讓每一個孩子參與到表演中來,培養他們的自我表現能力)。
三、聆聽《太陽出來喜洋洋》:
1、完整地聆聽歌曲。
師:“你們聽這首歌曲的情緒是怎樣的,聽後你的心情又是怎樣的呢?用你手中的彩筆畫一畫。”
2、復聽歌曲。讓孩子隨著音樂在紙上畫線條,並說一說為什麼這樣畫??
3、再次復聽。讓學生拍手輕輕合著音樂,老師啟發學生輕輕隨著歌聲哼唱,看看能記住哪一句,哪一句印象最深刻。
四、編創與活動:
1、讓學生隨著音樂將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽出來喜洋洋》在紙上畫出對比線條,並說一說為什麼這樣畫?
2、讓學生將自己不同的感受用相應喜歡的色彩圖畫到課本上。
五、課堂小結
《採松果》教案 篇二
教學內容:
兩位數加減一位數(不進位、不退位)的計算。(p23—p24)
教學目標:
1、在具體情境中提出問題和解決問題;
2、探索並掌握兩位數加減一位數(不進位、不退位)的計算;
3、體會加法的交換律、計算方法的多樣化。
教學方法:
自主探索、合作交流。
教學過程:
一、引導學生在具體情境中提出問題和解決問題
(一)、創設情境、提出問題
上個星期天,小松鼠和媽媽一起採松果,你們想去看看嗎?
(出示主題圖)
討論:你從圖中看到了什麼?你能提出哪些問題?
學生通過討論,提出以下幾個問題:
(1)、一共採了多少個?
(2)、松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個?
(3)、小松鼠比媽媽少採了多少個?
(二)、在具體情境中解決問題
1、這些問題你能設法解決嗎?(學生列出算式25+4和25-4)
2、說說你是怎麼想的?
引導學生在具體情境中進一步體會加法的意義。
生:把松鼠媽媽採的25個和小松鼠採的4個加在一起,就是兩個人一共採的。(即25+4或4+25)
生:在松鼠媽媽採的25箇中減去4個,剩下的就是松鼠媽媽多采的,也就是小松鼠少採的。(即25-4)
二、探索計算方法
重視直觀操作與語言表達相結合怎樣計算25+4和25-4?
1、用小棒擺一擺,小組內交流
2、說說你的看法
三、用學過的方法解決實際問題
培養學生解決簡單實際問題的意識和能力
(出示第23頁第1、第2題)
1、引導看圖:你能看懂我們要解決一個什麼問題嗎?
2、嘗試解答:你能用我們學過的方法來解決問題嗎?試一試。
四、鞏固反思
(第23頁第3、第4題)
1、獨立答題、自我反思
2、集體交流、自主選擇:交流各自的想法,讓學生自主選擇適合自已的方法
五、總結:
這節課你學會了什麼?
六、拓展延伸
在問題銀行裡存入一個生活中的數學問題。
國小音樂教案 篇三
教學目標:
1、通過聆聽等活動來體驗音樂中的“童趣”,感受到音樂作品中快樂、活潑、有趣的音樂情緒。
2、通過分段聆聽、反覆欣賞,從速度、力度、音色等音樂要素來感受音樂情緒,體驗童趣。
3、能用自己喜歡的方式來表達音樂,能積極的參與音樂活動,體會音樂中的趣味和美味。
教學重難點:
1、能從不同方面來體會音樂中“童趣”。
2、選擇自己喜歡的方式來表示對音樂的感受。
教學過程:
一、聆聽《玩具交響曲》
1 匯入
“小朋友們自己最喜歡的玩具是什麼?”
“今天我們就來聽一首關於玩具的歌,它的名字叫《玩具交響曲》”
2、猜想音樂情緒、表達方式。
“在聽之前,你們猜猜音樂情緒是怎麼養的?”
“猜猜音樂會怎麼表達‘玩具’這一物件呢?”
3、聆聽第一樂章,引導學生體會活潑有趣快樂的音樂情緒。
4 復聽樂曲,試著讓學生說出音樂中有哪些特殊的聲音,並用動作表示出來。
“說說你從音樂中聽到了哪些玩具?”
5、完整聆聽,隨音樂做自己喜歡的動作。
二、聆聽《出發》
1、匯入(出示圖片)
“看到小狗拉著雪橇你想到什麼?”
揭示曲名------------------《出發》
2、初聽音樂,感受音樂情緒。
“音樂中描繪的小朋友是怎麼出發的?”
“你聽到什麼聲音?”
3、復聽時,學生隨樂曲進行表演。
三、課堂小結
教學難點: 篇四
1、準確掌握歌曲中的XXXX、X XX、XX X的節奏。
2、編創動作表演歌曲,表達自己的情感,培養學生的音樂感知能力、表現能力。
教學準備:鋼琴、多媒體電教裝置、教學光碟等
國小音樂教案 篇五
一、教學目標
【情感態度與價值觀】
通過學習歌曲,感受歌曲中表達對國旗的讚美和喜愛之情,能夠養成對祖國的熱愛之情。
【過程與方法】
完整而充分的聆聽歌曲,運用模仿、體驗的方式,提高音樂審美能力。
【知識與技能】
感受2/4拍的強弱規律,並能夠有感情的完整演唱歌曲。
二、教學重難點
【重點】
能夠用有感情的聲音完整地演唱歌曲。
【難點】
感受2/4拍的強弱規律。
三、教學過程
(一)創設情境,匯入新課
指導學生看課本上的插圖,請學生找出天安門、國旗和國徽。在天安門廣場,我們可愛的解放軍叔叔每天早晨都會伴著雄壯的國歌將國旗升起,現在讓我們也來感受一下國旗升起時的場面吧。
教師播放在天安門升國旗的視訊,並請學生談談觀看視訊之後的感受,學生自由發言,教師板畫示意圖並說明各部分分別代表什麼,引導學生懂得升國旗時應起立,目視國旗。我們的國旗這麼美麗,所以有人給她編了一首好聽的歌曲,今天讓我們一起來感受一下這首歌曲中所描繪的國旗吧!
(二)新課教授
1、教師播放歌曲,並設問,聽完這首歌曲你能想象出什麼樣的畫面?學生自由發言,教師評價並總結,五星紅旗飄揚在藍藍的天空中,那麼美麗,那麼雄偉和激動人心。
2、復聽歌曲,並設問,歌曲的速度是什麼樣的?情緒又是什麼樣的?學生自由發言,教師評價並總結,歌曲的速度是中速,情緒歡快且激動。
3、教師彈琴範唱歌曲,學生跟琴輕聲哼唱,提醒學生注意情緒。
4、教師運用奧爾夫教學法,用強拍拍手,弱拍拍腿的方式讓學生感受2/4拍的強弱規律,並說一說2/4拍有什麼樣的特點?學生自由發言,教師總結前面一拍是強拍,後面一拍是弱拍。
5、跟隨教師的示範一起拍出2/4拍的強弱規律。
6、教師彈奏鋼琴,學生跟隨琴聲律動身體,再次體會歌曲的拍子、速度和情緒。
7、教師教唱歌譜,學生用拍手、拍腿的方式揮拍演唱曲譜。
8、學生齊讀歌詞後填詞演唱。
國小音樂教案 篇六
教學內容
唱《跳柴歌》
延伸:為歌曲填詞讚美家鄉。
動:學跳黎族的“跳竹竿”。
拓展:瞭解黎族的文化習俗。
教學目標
一、通過歌曲的欣賞與學習,感受音樂與舞蹈的完美結合,對黎族的歌曲、舞蹈和文化習俗產生濃厚的興趣。
二、通過學習跳竹竿,讓學生在活動中獲得愉悅的感受和體驗,並在活動中增強合作意識以及在群體中的協調能力。
三、能自信、自然、有表情地演唱歌曲《跳柴歌》;在跳竹竿舞時,動作要求協調、合拍。
教材分析
本課所選的音樂作品是一首具有黎族民族特色的《跳柴歌》,歌曲歡快活潑,極富舞蹈的韻律。結合歌曲的教學,學生欣賞和學習富有傳統特色的跳竹竿。瞭解黎族文化的人,大多會讚歎黎族人審美的獨到眼光和創造美的藝術才能。因此在教學活動中,我們引導學生感受黎族人民所追求的環境美、儀容美、歌舞美。
本課將要學習的是一首海南民歌,歌曲不難。但是讓學生學習竹竿舞就有一定的。難度,教學時應注意由易到難,循序漸進。對於少數靦腆、內向而不積極參與音樂活動的學生,教學時要及時發現並予以指導、鼓勵;在集體跳竹竿時要注意防止教學秩序的失控。
教學重點
讓學生在反覆聆聽中感受音樂的情緒和音樂形象。
教學難點
用恰當的肢體語言表現音樂的歡快情緒,培養孩子們的韻律感。
教學過程
一、聽聽動動――感受音樂
1、聆聽歌曲《跳柴歌》的伴奏音樂跟著老師做律動,初步感受歌曲的情緒和韻律。
2、變換形式用打擊樂器按照歌曲的節奏敲打節奏,進一步幫助學生感受歌曲的韻律。
3、教師示範跳繩(跟著音樂的節奏),讓學生從中發現規律。
4、分組請學生跟著音樂的節奏做跳繩的動作,要求學生步伐一致,整齊劃一。
5、初步熟悉跳竹竿的基本步伐。
要求學生一對一,面對面,蹲在地上,雙手將繩子拉緊、貼在地面上反覆做開、合的練習,要求與《跳柴歌》的節拍吻合,沒有繩子的同學原地蹲下,模仿動作進行練習。教師有意識地從開合的繩子間跳過,完成跳竹竿的完整動作。請部分同學模仿教師的動作,從開合的繩子間跳過,為學習竹竿舞做鋪墊。
二、唱唱想想――體會音樂
1、出示大歌片《跳柴歌》,讓學生跟琴聲感覺旋律,問問大家有沒有熟悉的感覺。
2、跟琴模唱歌譜。
3、完整地聽賞歌曲《跳柴歌》,讓大家在歌聲中再次感受樂曲的情緒和韻律。
4、跟著伴奏練唱歌曲,努力表現歌曲的彈跳性和歡快的情緒。
5、用打擊樂器敲打節奏為歌曲伴奏,要求用歡快的情緒邊敲邊唱,再次體會合作的快樂和滿足。
三、跳跳賽賽――表現音樂
1、通過歌片、插圖、觀看錄象片段等引導學生討論有關黎族的文化習俗,交流各自做了解的有關黎族的風土人情,著重介紹黎族男女跳竹竿的音樂遊戲。
2、指導學生分組練習音樂遊戲:跳竹竿。
教師此處可以隨機知道學生的基本舞步以及動作要領。著重培養大家的集體合作精神。
3、分組表演,相互評價。
4、師生互動:師敲生跳或生敲師跳。
四、拓展延伸――昇華音樂
1、師:海南很美、黎族很美,我們的家鄉――泰州也很美。海南人通過歌聲、舞姿向世人展示自己的家鄉,我們能不能借用這個旋律,創編新詞也來贊讚自己的家鄉呢?
生:(略)。
2、通過課件幫助學生了解泰州的名勝古蹟、風俗人情,為創編歌詞提供依據。
3、新歌贊家鄉
分組討論為歌曲填上新詞(要求一定是讚美家鄉的名勝古蹟和風俗人情),同時要求每組選派一到兩名同學用家鄉話來唱一唱自己創編的新詞,比一比,哪一組詞好唱得更好。
4、在《跳柴歌》的歌聲中結束教學。
《採松果》教案 篇七
教學目標:
1、激發學生學習的興趣。
2、學生學會兩位數加一位數的不進位加法。
3、學生學會兩位數減一位數的不退位減法。
教學重點:
1、學生學會兩位數加一位數的不進位加法。
2、使學生學會兩位數減一位數的不退位減法。
教學難點:正確地口算
教學用具:小棒
教學過程:
(一)複習檢查:
30+6030+5040+5090+1060-3090-1080-20xx-70
34是由()個十和()個一組成的。
79是由()個一和()個十組成的。
(二)新課學習:
5、投影出示掛圖,觀察圖畫,提出問題
大森林裡松鼠媽媽採集25個松子,小松鼠採了4個松子,一共採了多少個?
25+4=29
205
6、請同學說一說你是怎麼計算的?
7、小組活動,討論演算法
8、用小棒擺一擺,分別說一說擺的過程
9、根據圖中已知條件,再提問題
媽媽比小松鼠多采集幾個?小松鼠比媽媽少採幾個?
25-4=21
205
(2)分組討論,如何計算兩位數減一位數
(3)集體歸納
(三)鞏固練習
1、看圖計算:
填上適當的數
2、直接寫答案
32+542+784-475-3
75+264+372-238-3
3、下面每個()裡可以填什麼數?
10+30〉()20+()〈2525+()=25-()
板書設計:
被減數
46
96
28
36
減數
4
5
7
5
差