大班沙畫美術教案 篇一
活動目標
1.在幼兒感受藝術形式的同時，懂得沙畫的幾種作畫方法並會使用。
2.培養幼兒的觀察力、記憶力、想象力、創造力和藝術鑑賞能力。
3.讓幼兒對沙畫活動感興趣，在獲得知識的同時感受到快樂。
4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
教學重點、難點
教學難點：讓幼兒體驗“沙畫”帶來的樂趣。
教學難點：讓幼兒認識作“沙畫”有哪些方法：漏 點 抹 劃 抓
活動準備
1.鞋盒 2. 細沙 3. 沙畫視訊 4. 相機
活動過程
一、談話匯入
師：“今天，我們一起來認識一位大畫家，他畫畫所用的材料和工具有一些特別，讓我們來看一看，看的時候請小朋友注意，他是用什麼來畫畫的？都畫了些什麼？”
二、觀看視訊，引導幼兒瞭解作畫方法
（播放視訊）
師：“好，視訊我們看完了，你們知道這位大畫家是用什麼來畫畫的嗎？”（幼兒自由回答）（沙子）
師：“用沙子來作畫就叫做“沙畫”。”
師：“剛剛我們都看到用沙子畫什麼啦？誰來說一說？”
（幼兒自由回答）
1.師：“我們先來看看圓形是怎麼畫的。”
（播放視訊——圓形）
師：“你們看清了嗎？他的手是怎麼動的？”（引導幼兒做動作）
師：“那沙子是怎麼出來的呢？”（做動作示範，幼兒回答）
師：“是漏出來的，我們就把這個動作叫“漏”。漏的時候手要鬆開一點，來，我們抓一把沙子，漏一個大圓圈。”
2.剛才我們還看到大樹了，大樹是怎麼畫的，看一看就知道了。
（播放視訊——大樹）
師：“怎麼畫樹葉的？（幼兒做“點”的動作）我們給這個動作起個名字就叫……（幼兒回答“點”）點。”
小朋友一起來點一下，點雪花，點雨點。
3.繼續往下看，羊都用了哪些方法。
（播放視訊——羊）
師：“羊的臉畫出來了，他的手是怎麼動的？”（幼兒做動作）我們給這個動作起個名字。這個詞用的好，就叫它“抹”。
師：“來，抹個漂亮的房子，在房子上面抹個圓圓的太陽。我們接著看羊角是怎麼畫的。我們一起來畫一下羊角，畫羊角的。動作我們就叫它“劃”。”（邊說邊做動作）
師：“來，我們再來劃一根棒棒糖。”
4.我們接著往下看。
（播放視訊——獅子）
師：“夷？小朋友看，獅子的毛髮是怎麼畫的呀？誰來給這個動作起個名字？(抓)好，那這個動作就叫“抓”。我們一起來抓一條河，抓一道彎彎的彩虹。”
三、回憶作畫方法
師：“我們學會了很多沙畫的作畫方法，我們一起來回憶一下，都有哪些方法呢？”
（漏 點 抹 劃 抓）
四、幼兒第一次作畫並展示
師：“哦，這些方法小朋友都學會了，我們也像大畫家一樣用沙子來作畫老師準備了沙子，沙盒，每個小朋友用一個沙盒，作畫時請保持安靜，不要把沙子弄到桌子上和地上，也不要用抓沙子的手揉眼睛。來，我們開始作畫吧！”
（幼兒自由作畫，教師進行個別指導並拍照）
師：“請小朋友拍拍手上的沙，回到自己的座位上。”
師：“剛才老師把小朋友的畫拍成了照片，我們一起來看一看。”
五、幼兒第二次作畫並展示
六、活動結束
師：“與同伴們分享自己的作品《沙畫》，並鼓勵幼兒回家教爸爸媽媽作“沙畫。”
教學反思
本節活動中，我利用視訊來激起幼兒對“沙畫”產生興趣，在觀看視訊時，我讓幼兒自己去發現問題，解決問題。作畫時幼兒的興趣也很濃，整節課師生配合得很好，整體效果還是不錯的。活動設定的三點活動目標都能達到，幼兒在活動過程中的狀態表明他們都對此活動有著濃厚的興趣，充滿了探究和嘗試的慾望，活動中還培養了幼兒的語言表達能力及動手操作能力。
小百科：沙畫，即用沙子做畫。是一門獨特的藝術。它結合現代人的審美觀，依託深厚的文化底蘊和文化內涵；採用產自神奇大自然的天然彩沙，經手工精緻而成。
大班沙畫美術教案 篇二
活動目標：
1、在熟悉沙的特性的基礎上，初步學習沙畫的作畫步驟。
2、激發幼兒熱愛大自然的情景，大膽表現大自然的美麗景色。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重難點：
重點：學習沙畫的作畫步驟。
難點：把固體膠塗均勻。
活動準備：
1、小勺、大盤子、固體膠。
2、桌子上放卡紙及油畫棒、水彩筆、彩沙，幼兒任選一種材料作畫，也可兩種工具交替使用。
活動過程：
(一)語言引導，引起興趣。老師請幼兒介紹去朱家尖看沙雕、到海邊玩的經驗並通過提問來引起幼兒對活動的`興趣。
提問： (1)為什麼大家都愛去朱家尖玩？ (2)在大海邊還可以做些什麼事？ (3)沙可以做沙雕，還可以做什麼？
(二)老師出示範畫，引導幼兒欣賞討論。讓幼兒看看畫上有什麼，一起尋找這張畫的“特別”之處，說說它與我們平時的畫有什麼不同？(有一處地方是用沙來代替的)老師還可以引導幼兒觀察畫面，啟發幼兒運用已有的技能及新的方法組合創作。
(三)老師操作演示。
重點演示作沙畫的步驟：
(1)決定畫面中某一部分作沙畫，留出不塗色；
(2)將留出部分用固體膠塗均勻；
(3)選擇彩沙並將沙撒在固體膠上，用小勺背面抹勻；
(4)把卡紙豎起，讓多餘的彩沙掉到大盤裡；教師可讓幼兒觀察固體膠塗均勻與不均勻的不同效果，體會到做事認真、仔細與“美”的關係。
(四)幼兒創作。
(1)教師提示幼兒將平時所見到的海邊風景表現出來。
(2)引導幼兒選擇多種材料作畫並選擇最突出部分做沙畫，選擇合適的彩沙色彩。
(3)當有的幼兒固體膠沒塗均勻，沙畫部分出現“漏洞”時，應勸阻幼兒不要加塗固體膠，否則會使畫面一團糟，鼓勵其下次嘗試。
(五)引導講評。
(1)將幼兒作品展示出來，集體找找或由作者介紹哪一部分是沙畫。
(2)說說製作時的體會。這樣有助於幼兒動作的內化和思維發展，同時也為幼兒創設了相互學習，共享成功樂趣的環境。
活動反思：
大班幼兒手部肌肉的靈活性、準確性日趨提高，如果一成不變地使用同一種工具，同一種方法，將不利於促進手部肌肉的正常發展，也不利於藝術的表現和創造。此活動結合我市特有的優勢――沙雕，讓幼兒對沙充滿了神奇和嚮往，又迎合幼兒愛玩沙的心理，利用彩沙的特點與藝術活動相結合，為幼兒創設了大膽表現、自由創造、充分嘗試的機會，能進一步擴大使用工具材料的範圍，體會多種材料組合創造的效果，從而提高藝術表現能力。
大班沙畫美術教案 篇三
◆活動背景：
本次活動設計的靈感來源於一次戶外活動，那天，天氣晴朗、陽光明媚，孩子們三三兩兩在場地上一起做“踩影子”遊戲，個別孩子玩得有點熱了，就擼起了袖子管，這時楊軼凡小朋友高舉著手臂向我喊道：“老師，快看，我的蛇在遊動！”我扭頭一看，真的！他的手臂在不停的扭動著，真像一條蛇！於是我就想何不讓所有的孩子都來做一回手臂上的動物，體驗一下在手臂上作畫的感覺。
◆活動目標：
1、能在自己的手臂上大膽地創造，畫出與眾不同的的動物形象，發展幼兒的想象力和創造力。
2、體驗美術創作給自己帶來的美感和快樂感。
◆活動準備：
1、各色水粉顏料、排筆、抹布、積木、小樹枝、彩紙、
2、花紋圖案。
◆活動過程：
1、談話匯入，引起興趣。
師：動物王國要舉行選美大賽，你們看，誰來參賽了？(師用手臂作孔雀狀)幼：是孔雀。師：這回又是誰來了？(師作蛇狀)幼：是一條蛇。師：這蛇還有一條長長的舌頭，你們看，蛇吐著長長的舌頭說“我也來參加比賽”。(師隨意地取一張紙條剪成“舌頭”狀，而後把紙條貼上在手中做舌頭)活動的開始是以動物王國舉行選美賽為切入口，引起幼兒對用手創作動物形象的興趣，老師很隨意地選用輔助材料來完善動物造型，為下一環節的遷移應用作了很好的鋪墊。
2、玩一玩，變一變，引導幼兒探索。
師：請你也來請一位動物朋友，先把左手的衣袖管擼起，露出手臂，然後在桌子上找一樣東西，放在手中，看看像什麼？再看看邊上的小朋友做的是什麼動物，和他說上幾句悄悄話。 幼兒自由選擇材料，嘗試用手臂做各種動物，自由交流。師：請哪個小朋友來介紹一下你請的是什麼動物？用了什麼材料？幼：我用積木做了牛的角。幼：我用小樹枝做了梅花鹿的角。第一次操作要求具體明瞭，幼兒操作活動時，既有同伴間的自由交流，也有集體交流。自己動手創作動物形象令他們充滿了好奇，也為他們充分展開想象營造了寬鬆、愉快的心理氛圍，在玩樂中幼兒既動手，又動口動腦，有效發展了創造想象能力及動手能力。
3、看一看、比一比，幫助幼兒掌握圖案。
師：小朋友的手可真能幹，請出了這麼多可愛的小動物，可是他們沒有漂亮的衣服怎麼去參加比賽。來，我們來為這些小動物穿上合適的漂亮衣服？(師出示貼上成圓桶狀的圖案)師：這種花紋誰最適合穿？幼：我覺得奶牛穿最合適。幼：這種花紋是長頸鹿穿的。我不進行常規的示範演示，而是有目的地出示貼上成圓桶狀的動物圖案，解決了幼兒如何在手臂上作畫的難點，使幼兒明白在手臂作畫時應轉動著手臂來作畫
4、提出作畫要求。
師：那請你就給你喜歡的動物穿上美麗的衣服，用筆的時候要注意，先用粉筆在手臂上畫上花紋，然後用排筆蘸上顏料，塗抹在手臂上，把整個手臂都塗滿，顏料不要蘸得太多，否則顏料就流下來，如果流了下來，就用抹布擦掉。先用淡色的顏料畫，最後用深色的顏料。畫好花紋後，就把你的`小動物的眼睛、角裝上，看一看比一比誰請來的動物最美麗。
5、幼兒創作，教師巡迴指導。
鼓勵幼兒自己選擇、變化手臂，大膽作畫。幫助個別幼兒完成作品，併合理使用顏料。
6、作品講評：
師：請先完成的小朋友來到比賽現場，和你的動物好朋友說說悄悄話。說一說，你請的動物朋友是誰？你給它穿上了什麼樣的衣服？幼：我請的動物朋友是長頸鹿，我幫它穿上了橙黃色的衣服。幼：我請的動物朋友是蛇，我給它穿上了五顏六色的衣服。師：那就請各位選手入場，比賽馬上開始。(選擇幾位幼兒在音樂伴奏下走起貓步)看似簡單的活動環節，使整個活動達到了高潮，不僅巧妙地展示了幼兒的創作作品，而且體驗到了美術創作給自己帶來的美感和快樂感。師：請下面的評委說一說“你覺得哪個動物的衣服最漂亮？”師：你們為動物設計的衣服可真漂亮，評委們認為都可以得到獎盃，請你們來領取獎盃。
活動反思：
本次活動教師突破了傳統美術活動的框架，利用幼兒身體的一小部分(手臂)來作畫，激發了幼兒創作慾望，使活動內容和繪畫載體巧妙地結合起來。活動中教師給予幼兒充分的活動自由，在活動中幼兒自由選擇作畫內容，自由選擇各種材料運用各種顏料搭配、組合，按自己的意願作畫，體現出活動環境的自由性。我沒有進行常規的示範演示，而是有目的地出示貼上成圓桶狀的動物圖案，解決了幼兒如何在手臂上作畫的難點，使幼兒明白在手臂作畫時應轉動著手臂來作畫。我在“教”的過程中只是給予了適當的點撥與啟發，充分讓幼兒發揮自己的想象空間，創造性地完成繪畫作品。也許作品不是非常完美，這還需要在今後的活動中多讓幼兒嘗試、練習。
大班沙畫美術教案 篇四
活動目標：
1.在熟悉沙的特性的基礎上，初步學習沙畫的基本方法。
2.發展想象力和創造力，表達對大自然的喜愛。
活動準備：
方盒、作畫沙、畫紙等
活動過程：
一。談話匯入，引起幼兒做沙畫的興趣。
師：“你們有沒有玩過沙？”“摸在手裡有什麼感覺？”“你們平時怎麼玩的呢？”
教師：有位大師也喜歡用沙作畫，我們來看看他是怎麼畫的？畫了什麼？”
二。看視訊，認識沙畫的基本方法。
1.討論大師作畫的方法：大師畫了什麼？怎麼畫的？有沒有看清做了哪些動作呢？
2.引導幼兒學習做沙畫的基本方法：漏一漏、刮一刮、摳一摳、捏一捏、抓一抓….教師示範，幼兒學習基本方法。
3.幼兒嘗試用沙學習基本方法。
三。示範畫，鞏固沙畫的`基本方法、
1.師：這幅圖上畫了什麼？你能看出是用什麼方法畫的嗎？
2.幼兒找一找，說一說。
3.教師小結：這幅圖上的祕密都被小朋友找到了，其實在我們做沙畫的時候，有時可以用不同的方法畫出我們想畫的。
四。激發興趣，幼兒練習做沙畫
1.學習了沙畫的方法，你們是不是也想自己來創作一幅呢，想畫什麼？想怎麼畫？把你的好想法告訴你旁邊的好朋友吧！(同伴交流)
2.幼兒作畫
五。幼兒合作作畫
六。評價幼兒作品
活動反思：
通過小班和中班的美術學習，大班幼兒具備了一定的繪畫技能，特別是線上條的運用上。這節課，我感受到了幼兒對於美術的興趣和嘗試，在老師的引導下，他們學會了利用不同工具(木棒、各種不同形狀的物體等)進行沙畫創作。來繪畫前，老師沒有規定某一個主題或內容，都是幼兒發揮各自的想象力，利用團結協作的精神，以方陣為板塊，進行繪畫。期間，也不是每個方陣都是順利地完成沙畫繪製，每個方陣都遇到了不同的困難和疑惑，這裡，就需要老師的積極引導和鼓勵，幫助幼兒走出困境，拓展思維，大膽作畫。