教育科學出版社四年級上冊雲的觀測教學設計方案
教學設計方案 | |||||
課題名稱 | 6、雲的觀測 | ||||
姓名 | 鄭慧琪 | 工作單位 | 唐山市路北區水機路國小 | ||
年級學科 | 四年級科學 | 教材版本 | 教科版 | ||
一、教學內容分析(簡要說明課題來源、學習內容、知識結構圖以及學習內容的重要性) | |||||
本課是四年級上冊第一單元第六課的內容。主要是根據雲量的多少可以把天氣可分為晴天、多雲和陰天;瞭解雲的常見種類,知道雲在天空中是會變化的,不同的雲預示著不同天氣的來臨。 | |||||
二、教學目標(從學段課程標準中找到要求,並細化為本節課的具體要求,目標要明晰、具體、可操作,並說明本課題的重難點) | |||||
科學概念: 根據雲量的多少,天氣可分為晴天、多雲和陰天;雲在天空中是會變化的,不同的雲預示著不同天氣的來臨。 過程與方法: 根據雲量的多少,天氣可分為晴天、多雲和陰天;根據雲的高度和形狀給雲分類。 情感、態度、價值觀: 在對雲的研究中能保持濃厚的興趣,在課外認真完成“天氣日曆”中關於雲的觀察. | |||||
三、學習者特徵分析(學生對預備知識的掌握瞭解情況,學生在新課的學習方法的掌握情況,如何設計預習) | |||||
本課是這一單元的第六課,學生在認識了氣溫、風和降水之後來認識雲是比較容易接受的,也是很有興趣的。學生以前應該是觀察過天空的雲,但是並不知道他們的種類和預示的天氣,今天的學習正好把他們原來的零散的對雲的認識系統化,為他們解惑。更加提起他們的興趣,為以後更好的觀察天氣打基礎。 | |||||
四、教學過程(設計本課的學習環節,明確各環節的子目標) | |||||
一、匯入新課 1、 幻燈出示幾張雲的圖片,讓學生觀察。 講解:同學們你們觀察過天空的雲嗎?知道它們的名字嗎?知道它們的出現預示著什麼樣的天氣嗎?今天我們就來學習。板書課題《雲的觀測》 二、探究新課: (一)觀察雲 1、問:在天氣日曆中,我們已經使用了晴天、多雲、陰天等來描述和記錄對雲量的觀察。那麼,這些不同的天氣狀況是怎樣來劃分的呢? 2、師介紹方法:出示圓片,把天空當成一個圓,平均分成4份,把看到的雲量填充到這個圓裡,按照雲在天空中所佔的多少進行區分。 3、幻燈片陰天、和多雲的圖片讓學生觀察區分。 (1)觀察天空中的雲量的多少。 (2)雲的高度和雲的形狀。 學生觀察 彙報結果 教師小結 (二)對雲進行分類 1、幻燈片出示幾種常見的雲。學生根據不同形狀雲的照片,嘗試給雲進行分類 2、學生觀察,彙報結果 3、教師介紹各種雲的特點和預示的天氣。 4、再次觀測,1、出示幾種不同的雲,然後讓學生區分辨別雲的種類。 2、今天看到的雲是哪種型別的雲,並記錄在天氣日曆中。 作業:每天觀察雲的型別並記錄在天氣日曆中。 | |||||
五、教學策略選擇與資訊科技融合的設計(針對學習流程,設計教與學方式的變革,配置學習資源和數字化工具,設計資訊科技融合點) | |||||
教師活動 | 預設學生活動 | 設計意圖 | |||
幻燈出示晴天、陰天、和多雲的圖片 | 學生觀察瞭解 | 讓學生觀察瞭解三種不同天氣的特點。 | |||
幻燈出示幾種常見的雲 | 學生觀察瞭解 | 讓學生觀察瞭解雲的分類和特點 | |||
幻燈出示幾種不同的雲的圖片 | 學生觀察辨別 | 讓學生辨別雲的種類。 | |||
六、教學評價設計(建立量規,向學生展示他們將被如何評價(來自教師和小組其他成員的評價)。也可以建立一個自我評價表,這樣學生可以用它對自己的學習進行評價) | |||||
小組評價:選出觀察實驗中做得最好的同學並給予獎勵。 老師評價:選出觀察實驗做得最好的兩個小組並給予獎勵。 | |||||
七、教學板書(本節課的教學板書。如板書中含有特殊符號、圖片等內容,為方便展示,可將板書以附件或圖片形式上傳。) | |||||
6、雲的觀測 (一)觀察雲、描述雲。 (二)對雲進行分類:積雲、積雨雲、層雲、雨層雲,捲雲 |