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篇1：小動物過冬教案
教學目標：
1.能正確、通順地朗讀課文。能分角色讀通小動物間的對話。
2.認識本課10個四會生字和7個二會生字，重點關注“量、鑽、藏、巢”的讀音，關注“商、暖、第”的字形，並能正確書寫“商、暖”二字。
3.能結合課文內容，用不同的方式理解“商量、春暖花開、鑽到、蜂巢”等詞語的意思。
5.能認真聽一段話，記住並複述其中的主要內容。
教學準備：
學生準備：認識一些小動物。
教師準備：與教學內容匹配的課件;生字卡片和詞語卡片;動物形象卡;教材。
教學過程：
課前活動：猜小動物(蜻蜓、公雞、蝸牛、鴨子、螞蟻、小燕子、青蛙和蜜蜂)
二年級的小朋友對小動物有著積極的情感體驗，通過讓學生猜測以前在課文中學過的動物，可以調動學生的積極性，為上課醞釀飽滿的情緒。
(一)熟悉角色，進入情境
1.小朋友都挺喜歡小動物的吧!跟老師一起寫一寫!物是左右結構的字，牛字作部首的時候，要有變化。【學生跟著老師書空，認識生字“物”。】
2.今天，我們就要講一則小動物的故事。故事的名字叫《小動物過冬》。【學生讀課題。】
3.在聽故事的過程中，我有一個要求，比一比誰聽得最認真，記住的小動物過冬的方法最多最準?話說啊，在小動物王國裡，住著三個小動物，他們就是剛才在謎語裡出現的青蛙、小燕子和小蜜蜂。【學生認讀動物的名字。】
簡潔明瞭，從課前的談話情境直接切入課文的學習。課文中的角色是學生熟悉的小動物，讓孩子一開始就熟悉角色，調動積極性，為後文的角色體驗打下良好的基礎。
(二)豐富意象，營造氛圍
1.告訴你們一個小祕密，這三個小動物啊，還是好朋友呢!它們常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。【學生想象說話】
2.可是，沒過多久，秋天就到了。【學生看圖說話，認識生字“刮”。】
3.秋風刮起來了，天氣漸漸涼了。寒冷的冬天就要來了，好朋友們互相擔心，大家該怎麼過冬呢?【學生理解“商量”的意思，認識生字“商、量、聚”。】
所以，這三個好朋友就聚到一起商量過冬的事了。
(三)聽記故事，練讀方法
1.小燕子先開口了，“冬天快要來了，蟲子也快沒啦!我啊，要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲子。等到明年春暖花開的時候，我再飛回來。”說到這，小燕子想起好朋友青蛙也要吃蟲子呀，不由地著急起來，接著問：“青蛙哥哥，你不是也吃蟲子嗎?可你不會飛，怎麼到南方去呢?”小青蛙說：“你啊，不用擔心我。我就在這裡過冬。到時，我把肚子吃得飽飽的，鑽到泥土裡，好好睡上一大覺，等來年春天再出來活動嘍!”這下，小燕子放心了。可是，她又想起了好朋友蜜蜂。於是，她又問：“蜜蜂妹妹，冬天，地上都是冰雪，沒有鮮花，你可怎麼辦啊?”小蜜蜂飛了幾圈，說：“燕子姐姐，你不知道，我早就採了很多蜜，藏在蜂巢裡，夠我吃上一個冬天的。”這下，三個好朋友都明白了，大家各有各的過冬方法呢!【學生聽故事。】
2.你記住了誰是怎樣過冬的?【學生分角色練讀第3、5、7小節，認識生字“暖”、“鑽”，理解“春暖花開”、“暖和”和“蜂巢”。】
三個小動物不同的過冬方式是本篇課文的內容重點，而且描述過冬方式的三個小節也是文中最有閱讀挑戰的段落。教師緊緊抓住文字的重點難點指導學生朗讀，分解閱讀的困難，為讀好全文作鋪墊。同時在生字的學習上，教師從不同的方式突破，使生字學習豐富有效。
(四)讀通對話，感悟友誼
1.小朋友真會聽故事，你們是一邊聽，一邊就把自己變成了故事中的一個小動物，我想，如果由你們自己來講故事，一定比老師還要棒!那就請你們快快拿出桌肚裡的課文紙吧!【學生自由練讀課文。】
2.誰願意和自己的好朋友一起讀?【學生指名分角色讀課文。】
3.小動物們商量好了，他們約定第二年春天啊，還在這裡相見。這個“第”字你有什麼好辦法記住它?【學生學習生字“第”，認讀詞串。】
4.這是一個多麼美麗的約定啊!
(五)串讀詞串，回顧故事
1.從商量到約定，三個好朋友互相關心，彼此牽掛，這是一份多麼美好的友誼啊!讓我們再一起來讀讀黑板上的詞串，一邊讀一邊回憶這則好聽的故事。【學生開火車讀、齊讀詞串。】
2.其實，這個故事還沒有結束，讓我們下節課繼續講這個故事，好嗎?
(六)分類識記，學寫生字
1.讓我們一起來看看課文中的生字朋友。【學生預設生字，開火車讀生字。】
2.現在有兩個生字放入了田字格里，讓我們一起來寫一寫。【學生寫字】
寫商字的時候，上面要窄一點，下面要寬一點，因為裡面要放八和口呢!
暖是左右結構的字，日字旁要瘦一些，右半部分一定要看清。
篇2：小動物過冬教案
活動目標：
感知冬季特徵，發現冬季的小動物有沒有變化，從中使幼兒感受冬天裡的小動物的變化。
活動準備：
1、平時多給幼兒機會觀察動物的活動。
2、有關的圖片、玩具
3、有關小動物過冬的有趣故事
活動過程：
1、感受氣溫變化：用小手摸一摸自己的臉頰、鼻尖、張開小嘴向外呼氣，會看見一股股“白霧”。再用小手摸摸院子裡的大型玩具、石凳、欄杆等，都會感覺“涼涼的”。
2、到院子裡找一找，小螞蟻、小蟲、小鳥它們都去那裡了?
3、從幼兒自身對冬天的感受，引出小動物如何過冬的話題。請幼兒說一說，你知道小動物冬天是怎麼過冬的(配合圖片或玩具)。
4、給幼兒講有關動物過冬的短小故事，請幼兒學一學小動物過冬的樣子。
5、遊戲：教師發問：“小熊(蟲子、小螞蟻等)小動物怎樣過冬?”幼兒邊答邊用動作來表示，看誰答的又快又學的像。
篇3：小動物過冬教案
一、教學要求：
1能正確，流利，有感情地朗讀課文，會分角色朗讀課文。
2學會本課十個生字，兩條綠線內的八個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3理解課文內容，瞭解動物過冬的有關知識，懂得對好朋友要關心。
二、教學重難點：
重點學習課文三至七自然段，瞭解小動物的不同過冬方式，體會小動物之間的互相關心。
三、教學過程：
一、匯入
在上課之前老師想出個謎語考考大家，看哪個小朋友最聰明。聽好了：小小白花天上栽，一夜北風花盛開，千變萬化六個瓣，飄呀飄呀落下來。這是什麼呢？雪花！哪個季節下雪的呢？冬天！對了，今天我們就來學習，19課《小動物過冬》。
板書課題。齊讀。
看到課題你想知道些什麼？
（課文寫了哪幾種小動物？小動物是怎樣過冬的呢？）這也正是老師心中的疑問，咱們一起在課文裡找找答案吧。
二、學習課文
1．初讀全文
（要求讀準字音，讀通句子，碰到不認識的字多讀幾遍，讀完後標出自然段序號。）
（1）出示生字詞（開火車讀，齊讀，去拼音讀。）
動物刮起來商量暖和接著哥哥鑽到約定第二
（2）再讀課文（要求：帶著剛才提出的問題把課文讀一遍）
2．精讀一、二段
1）學習第一自然段。
誰找到了第一個問題的答案，小動物們都是誰?
在黑板上出示小燕子、青蛙、小蜜蜂的圖片。）
它們是什麼關係呢？
你從哪段能看出來小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友？
指名讀第一句話。
你還從那些地方能看出來小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友？
指名讀第一段。
誰能仿照第一段說說你和你好朋友的生活。
齊讀第一段
3．學習第二自然段。
一天小蜜蜂、小青蛙和小燕子又聚在一起，他們在幹什麼？
小動物們為什麼商量過冬的事情？
指名試讀。你的漸漸讀得特別好，你為什麼這樣讀？
4．精讀第二部分三至七段
過渡：秋風刮起來了，天氣漸漸涼了，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量過冬的事。那它們是怎麼商量的，請小朋友們自讀3-7自然段。
他們是怎樣過冬的？大家討論討論。
你知道誰怎樣過冬？
（1）生：我知道了燕子到南方去過冬。
板書：飛到南方過冬
那麼，它們為什麼要到南方過冬呢？
學生從課文中找到燕子的話念起來。
理解暖和很多蟲子
你們現在就是小燕子，誰能把你獨特的過冬方式介紹給大家。
指名試讀。齊讀。
燕子是候鳥，冬天飛到南方去過冬，第二年春天再飛回來，我們把這種過冬方式稱作遷徙，小朋友還知道哪些鳥也是這樣過冬的？
（2）小青蛙是怎麼過冬的呢？
小燕子告訴夥伴他要到南方去過冬，他非常想知道他的好朋友是怎麼過冬的，所以他就問了。他問了誰？他是怎麼問的？
出示句子。燕子接著問小青蛙：青蛙哥哥，你不是也吃蟲子嗎？可你不會飛，怎麼到南方去了？
指名讀。指導體會小動物之間的互相關心。
燕子怎麼稱呼小青蛙的？說明什麼？
指名讀。同桌讀。
青蛙怎麼回答的？誰能用自己的話說一說。板書：鑽到泥土裡
出示句子：小青蛙說：我不到南方去，就在這裡過冬。我準備吃得飽飽的，過兩天鑽到泥土裡去，好好睡上一大覺。等到來年春天，再出來找蟲子吃。
指名讀。
指導。吃得飽飽的是什麼樣子？誰能再讀一讀。
來年春天，相機理解來年
青蛙要睡多長時間？
指名讀，齊讀第五段。
青蛙在冬天來臨之前吃的飽飽的，然後鑽到土裡比吃也不喝，一覺能睡上一個冬天，我們把這種過冬的方式叫作冬眠。
男女生合作讀。
（3）說一說，小蜜蜂是怎樣過冬的？板書：躲到蜂巢裡
指名讀第七段。
小蜜蜂為什麼這樣過冬呢？
蜜蜂的這種過冬的方法使我想到了一年級學的一篇課文中也講到了一種動物，也是這樣在冬天到來之前先儲備好糧食過冬的，小朋友知不知道是什麼動物？我們還學過一個成語有備無患，防範未然，就是說這種情況的。
分角色朗讀。
5．精讀第三部分
三個好朋友通過交流才知道：原來他們都有各自不同的過冬方式，秋風越刮越緊，天氣也越來越冷了，該到分手的時候了，他們互相告別，他們會說些什麼呢？
齊讀第八段。
四、練習分角色朗讀。
1．這麼有趣的故事！大家想不想把它演出來？要想演好，就要用你的身體把動作演出來，用你的小臉蛋把表情帶出來，用你的小嘴巴把他們的話說出來。
2．默讀課文，思考：那些地方該怎樣演？
3．組先討論討論，在分角色演一演。
小組上臺演，臺下觀眾共同評議，老師發最佳表演獎。
五、佈置作業
通過學習我們知道了青蛙、小蜜蜂、小簷子的過冬的方式，其實動物過冬有各種方式，課後請同學們回去找一找還有哪些動物是怎麼過冬的？下節可我們一起來討論？
篇4：小動物過冬教案
一、教材分析：
本課是一篇童話，講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量過冬的事。課文有八個自然段。第一自然段寫青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，常在一起唱歌跳舞。第二至七自然段寫三個好朋友在一起商量過冬的事。這部分有五個自然段，都是寫與它們的對話，介紹了它們不同的過冬方式。小燕子是飛到溫暖的南方去，青蛙是冬眠，而小蜜蜂則藏在蜂巢裡吃蜂蜜。第八自然段寫它們約定第二年春天再相見。課文不僅生動地介紹了有關動物過冬的知識，而且表現了小動物之間的相互關心。
二、學習目標：
知識與能力目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會分角色朗讀課文。
2、學會本課10個生字，綠線內的6個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
過程與方法目標：能借助拼音讀準生字詞，讀通課文。
情感與態度目標：理解課文內容，瞭解動物過冬的有關知識，懂得對好朋友要關心。
三、教學重點、難點：
拓展動物過冬的有關知識
四、教具準備：
詞卡，掛圖
五、教學時間：
3課時
第一課時
教學要求：
1、學會本課的生字，理解由生字組成詞語。
2、能讀順句子，讀通課文，知道課文主要講了什麼。
教學設計：
一、提問匯入。
1、當冬天天氣越來越冷的時候，人們是怎樣防寒的？學生自由回答。
2、那你知道動物們是怎樣過冬的呢？說說你熟悉的動物，它（它們）是怎樣過冬的？
3、今天我們就去看看一些小動物，燕子、青蛙、蜜蜂它們是怎樣過冬的。
4、板書課題。19小動物過冬
5、講述：小動物指燕子、青蛙、蜜蜂等一些比較小的動物。一起去看看吧。
二、初讀指導。
1、看課文動畫，你知道了什麼？自由說說，大概感知課文主要內容。
2、提出初讀要求，學生自讀課文。
（1）根據拼音試讀課文，給各自然段標上序號。
（2）畫出生字詞，聯絡上下文初步理解部分詞語意思。
（3）根據下面的意思，把課文分為三部分：
天氣漸漸涼了，小動物們聚到一起商量過冬的事。
小燕子、青蛙、蜜蜂各自談過冬的方式。
它們相約第二年的春天相見。
2、檢查自學情況。
（1）這篇課文一共有幾個自然段？
（2）哪幾個自然段寫小動物過冬的方式？
（3）老師小結：/article/第二個自然段是第一部分，最後一段是第三部分。
學習第一部分的生字詞。
（1）指名讀讀課文，質疑。
（2）讀準字音。
（3）朗讀第一、二自然段。
學習第二部分的生字詞。
（4）出示生字詞：暖和、接著、哥哥、鑽、趁、藏、巢、夠。
篇5：小動物過冬教案
教學目標：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，會分主角朗讀。
3.理解課文資料，理解小動物過冬的有關知識，懂得對好朋友相互關心。
一、談話匯入。
1、小朋友們，涼爽的秋天過去了，寒冷的冬天來到了我們身邊，小動物們都準備過冬了。這天，我們就繼續來學習19課《小動物過冬》。（齊讀課題）
2、上節課我們已經認識了3位可愛的動物朋友，它們是——（生口答）
3、對，它們說，想考考我們，如果小朋友們順利地闖過了詞語關，它們就會一個一個出來和我們見面了。小朋友們，有信心嗎？
出示詞語多種方式讀
4、闖關成功，顯示3個小動物瞧，它們來了，它們這天會帶我們走進動物王國，我們一齊去看看吧。
二、學習第一小節。
1.出示第1小節，你能讀好這一節嗎？指名讀思考：讀懂了什麼？
2、從哪裡看出它們是好朋友？
3、它們常常在一齊唱歌、跳舞，日子過得很快樂。你能把“常常”換一個詞說說嗎？
4、你們有好朋友嗎？你們在一齊玩開心嗎？讓我們一齊讀第一小節，把開心、快樂帶給大家。
三、學習第二小節
日子過得真快，轉眼秋天到了，一天，3個好朋友又聚到了一齊，它們在幹什麼呢？出示第2小節
1、指名讀
老師發現你把“漸漸”這個詞讀得慢慢的，能告訴我們幹什麼這樣讀嗎？
（因為秋天是慢慢的到來的，天氣是慢慢變冷的。）
師：說得真不錯，所以我們要把這個詞讀得慢一點，誰再來試一試。指名試讀齊讀
2、小動物又在幹什麼呢？
3、那你們想明白這三個小動物都是怎樣過冬的嗎？
四、學習課文第三至七小節
師：讓我們拿起書本自己輕聲讀一讀，它們又是怎樣過冬的？
(一)、學習第三小節
小朋友們，你們在課文中找到答案了嗎？我們先來看看小燕子是怎樣過冬的。
指名說並說說為什麼
相機板書飛往南方
師：你真聰明，你從哪兒明白的？讀一讀相關的句子，好嗎？
出示第三小節生讀
師：在冬天的時候燕子飛到南方過冬，那過完冬呢？
理解詞語“春暖花開”
師：春暖花開的時候，你彷彿看到了什麼？把這個詞放入句子中美美地讀一讀
講述：介紹候鳥，這樣的過冬方式叫遷徙。（相機板書）
師：還有哪些小動物與小燕子的過冬方式一樣？（指名說）
師：.此刻你就是這隻可愛的小燕子，來，告訴大家你是怎樣過冬的？出示：“我是一隻小燕子，——”試試看，加動作說。（能夠用自己的話）
（二）學習第四至五小節
討論青蛙的過冬方式。
師：.小青蛙也要吃小蟲子，可它沒有翅膀不可能到南方去啊，那它是怎樣打算的？
把你找到的讀給大家聽聽。哪一節？
指名讀第5節。一人讀一句。
“吃得飽飽的”，那是什麼樣兒呀？做動作。
練讀小青蛙的話
讀了青蛙的話，你們明白：青蛙（）過冬。板書：鑽到土裡
小結：青蛙這種過冬的方式叫冬眠。
（三）學習第六至七小節
師：明白了燕子和青蛙的過冬方式，誰願做一隻小燕子，去問問小蜜蜂呢？（同桌練習朗讀燕子和蜜蜂的對話，再指名同桌讀）
師：小蜜蜂真勤勞，把糧食藏在蜂巢裡。相機板書：蜂巢藏蜜
師：這樣的過冬方式叫“備糧”。
小結：這三個小動物真了不起，它們都有自己獨特的過冬方式。小燕子是（），青蛙是在（），小蜜蜂是準備了糧食（）。
四、學習第八小節
師引讀：三個好朋友都為自己的冬天做好了打算，它們（），約定（）。多媒體出示。
師：它們真是好朋友啊，還約好了明年再在這相見呢。齊讀第八小節
想象說話：第二年春天，又是什麼景象呢？
（學生想象說話練習）
五、板書總結，進行拓展。
這節課你有什麼收穫？
冬天快到了，請選取一個自己最喜歡的小動物，仿說過冬方式。
我是（），冬天快要到了，（）。
六、作業
1.分主角朗讀課文。
2.介紹一種動物的過冬方式。
板書：小動物過冬天
小燕子飛往南方（遷徙）
小青蛙鑽到土裡（冬眠）
小蜜蜂蜂巢藏蜜（備糧
篇6：小動物過冬教案
《小動物過冬》公開課教案設計
教學目標：
1．能正確、通順地朗讀課文。能分主角讀通小動物間的對話。
2．認識本課10個四會生字和7個二會生字，重點關注“量、鑽、藏、巢”的讀音，關注“商、暖、第”的字形，並能正確書寫“商、暖”二字。
3．能結合課文資料，用不同的方式理解“商量、春暖花開、鑽到、蜂巢”等詞語的意思。
4．初步瞭解課文中三個小動物的過冬方式，初步感知朋友間的互相關心。
5．能認真聽一段話，記住並複述其中的主要資料。
教學準備：
學生準備：認識一些小動物。
教師準備：與教學資料匹配的課件；生字卡片和詞語卡片；動物形象卡；教材。
教學過程：
課前活動：猜小動物（蜻蜓、公雞、蝸牛、鴨子、螞蟻、小燕子、青蛙和蜜蜂）
二年級的小朋友對小動物有著用心的情感體驗，透過讓學生猜測以前在課文中學過的動物，能夠調動學生的用心性，為上課醞釀飽滿的情緒。
（一）熟悉主角，進入情境
1．小朋友都挺喜歡小動物的吧！跟老師一齊寫一寫！物是左右結構的字，牛字作部首的時候，要有變化。【學生跟著老師書空，認識生字“物”。】
2．這天，我們就要講一則小動物的故事。故事的名字叫《小動物過冬》。【學生讀課題。】
3．在聽故事的過程中，我有一個要求，比一比誰聽得最認真，記住的小動物過冬的方法最多最準？話說啊，在小動物王國裡，住著三個小動物，他們就是剛才在謎語裡出現的青蛙、小燕子和小蜜蜂。【學生認讀動物的名字。】
簡潔明瞭，從課前的談話情境直接切入課文的學習。課文中的主角是學生熟悉的小動物，讓孩子一開始就熟悉主角，調動用心性，為後文的主角體驗打下良好的基礎。
（二）豐富意象，營造氛圍
1．告訴你們一個小祕密，這三個小動物啊，還是好朋友呢！它們常常在一齊唱歌跳舞，日子過得很快樂。【學生想象說話】
2．但是，沒過多久，秋天就到了。【學生看圖說話，認識生字“刮”。】
3．秋風刮起來了，天氣漸漸涼了。寒冷的冬天就要來了，好朋友們互相擔心，大家該怎樣過冬呢？【學生理解“商量”的意思，認識生字“商、量、聚”。】
所以，這三個好朋友就聚到一齊商量過冬的事了。
（三）聽記故事，練讀方法
1．小燕子先開口了，“冬天快要來了，蟲子也快沒啦！我啊，要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲子。等到明年春暖花開的時候，我再飛回來。”說到這，小燕子想起好朋友青蛙也要吃蟲子呀，不由地著急起來，之後問：“青蛙哥哥，你不是也吃蟲子嗎？可你不會飛，怎樣到南方去呢？”小青蛙說：“你啊，不用擔心我。我就在那裡過冬。到時，我把肚子吃得飽飽的，鑽到泥土裡，好好睡上一大覺，等來年春天再出來活動嘍！”這下，小燕子放心了。但是，她又想起了好朋友蜜蜂。於是，她又問：“蜜蜂妹妹，冬天，地上都是冰雪，沒有鮮花，你可怎樣辦啊？”小蜜蜂飛了幾圈，說：“燕子姐姐，你不明白，我早就採了很多蜜，藏在蜂巢裡，夠我吃上一個冬天的。”這下，三個好朋友都明白了，大家各有各的過冬方法呢！【學生聽故事。】
2．你記住了誰是怎樣過冬的？【學生分主角練讀第3、5、7小節，認識生字“暖”、“鑽”，理解“春暖花開”、“暖和”和“蜂巢”。】
三個小動物不同的過冬方式是本篇課文的資料重點，而且描述過冬方式的三個小節也是文中最有閱讀挑戰的段落。教師緊緊抓住文字的重點難點指導學生朗讀，分解閱讀的困難，為讀好全文作鋪墊。同時在生字的學習上，教師從不同的方式突破，使生字學習豐富有效。
（四）讀通對話，感悟友誼
1．小朋友真會聽故事，你們是一邊聽，一邊就把自己變成了故事中的一個小動物，我想，如果由你們自己來講故事，必須比老師還要棒！那就請你們快快拿出桌肚裡的課文紙吧！【學生自由練讀課文。】
2．誰願意和自己的好朋友一齊讀？【學生指名分主角讀課文。】
3．小動物們商量好了，他們約定第二年春天啊，還在那裡相見。這個“第”字你有什麼好辦法記住它？【學生學習生字“第”，認讀詞串。】
4．這是一個多麼美麗的約定啊！
（五）串讀詞串，回顧故事
1．從商量到約定，三個好朋友互相關心，彼此牽掛，這是一份多麼完美的友誼啊！讓我們再一齊來讀讀黑板上的詞串，一邊讀一邊回憶這則好聽的故事。【學生開火車讀、齊讀詞串。】
詞串：
商量約定刮起來之後哥哥
鑽到泥土裡飛到南方去藏在蜂巢裡
第二年明年來年
2．其實，這個故事還沒有結束，讓我們下節課繼續講這個故事，好嗎？
（六）分類識記，學寫生字
1．讓我們一齊來看看課文中的生字朋友。【學生預設生字，開火車讀生字。】
2．此刻有兩個生字放入了田字格里，讓我們一齊來寫一寫。【學生寫字】
寫商字的時候，上面要窄一點，下面要寬一點，因為裡面要放八和口呢！
暖是左右結構的字，日字旁要瘦一些，右半部分必須要看清。
附板書設計：小動物過冬
燕子飛到南方去
蜜蜂藏在蜂巢裡
青蛙鑽到泥土裡
第二課時
一、教學目標：
1．能分主角、有感情地朗讀課文。
2．鞏固認識本課10個生字，熟識二會生字，並能用“商量”和“約定”說話。
3．能轉換主角，內化文字語言，結合動物的過冬方式作生動地自我介紹。
4．能借助“第二年春天”的情境進行口語交際。
二、教學過程：
（一）複習鞏固，匯入新課
1．上節課，我們認識了三個好朋友，你們還記得是誰嗎？【學生複習課文中的主要主角。】
2．三個好朋友聽到了你們的召喚，給你們帶來了幾組詞語，你們會讀嗎？【學生開火車讀詞串。】
第一組：常常唱歌跳舞很快樂
第二組：聚到一齊商量
第三組：明年來年第二年
第四組：飛到南方去鑽到泥土裡藏在蜂巢裡
3．讓我們再次跟隨小動物們一齊去商量過冬的事吧！
（二）主角轉換，內化語言
1．三個小動物是怎樣商量過冬的？我請三個小朋友來讀一讀。【學生指名分主角讀課文。】
2．你明白他們是怎樣過冬的嗎？能不能自己說一說？【學生講每一種動物過冬的方式，並有感情地朗讀課文。】
3．小朋友說得很棒！每個小動物都很可愛，過冬方式都很個性。此刻你就是這三個小動物中的一個，能不能介紹一下自己是怎樣過冬的嗎？【學生自由準備】
4．小動物們，誰先來說？【學生指名用第一人稱進行自我介紹，其餘同學猜猜他是誰？】
（三）想象表演，感悟友情
1．小動物都按照自己的方式度過了一個溫暖而又幸福的冬天。第二年春天到了，三個小動物遵守約定再一次相聚在一齊。他們會說些什麼，做些什麼呢？【學生以小小組為單位準備表演。】
2．春暖花開，好朋友們又一次相聚了。【學生指名錶演。】
3．這就是約定，你有沒有和別人約定過什麼，你做到了嗎？【學生說話。】
4．互相關心，互相惦念，雖然相隔了一個冬天，但是友情依然把他們的心緊緊相連。
（四）適度拓展，豐富常識
1．你能給課文中三種小動物過冬的方式起一個好聽的名字嗎？【學生起名。】
2．那你們明白還有哪些動物過冬的方式和他們一樣嗎？【學生交流。】
3．有沒有和他們不一樣的過冬方式呢？【學生交流。】
4．師推薦閱讀一篇課外閱讀《小樹過冬》。
（五）複習生字，默寫詞語
1．請你再次讀讀課文，用自己的方法記住課文中的生字。【學生自由複習生字。】
2．【學生默寫詞語。】
詞語：1．青蛙，燕子，蜜蜂，商量，颳風，哥哥，約定，第二年
2．用“商量”和“約定”造句。
篇7：小動物過冬教案
小動物過冬教案
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，分主角朗讀課文。
2、學會本課10個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、理解課文資料，瞭解動物過冬的有關知識，懂得對好朋友要關心。
預習要求：
1、讀熟課文，做到不錯字、不多字、不漏字。
2、在課文中劃出帶有生字的詞語，生字描紅
3、透過各種途徑瞭解動物們是怎樣過冬的。
一、匯入新課
1、秋風刮起來了，天氣漸漸涼了，秋天過後，冬姑娘就來到我們身邊了，誰能用一些詞語或者成語給大家介紹一下冬天的氣候特點嗎？
師：老師課前也收集了一些描述冬天的成語，我們跟他們交個朋友，好嗎？
(漫天飛雪鵝毛大雪冰天雪地
寒氣襲人天寒地凍滴水成冰)
2、師：小動物們的冬天怎樣過呢？這天我們一齊來學習第19課小動物過冬。（板書課題）讀題
二、預習檢查：
（一）第一關字音關
商量（lian�潰┳輳�zuān）到泥土裡
暖（nuǎn和（huo）
獎勵大家猜個字謎：猜一猜：立連同字框，八口裡面藏。買賣要公平，不能短斤兩。（打一字）
你能給“暖”換個偏旁嗎？
伸出手來就支援，（援）
纏上絞絲太緩慢；（緩）
窈窕淑女成名媛(yuàn)，（媛）
冬來日出好溫暖。（暖）
你能選字填一填嗎？
援緩暖媛
支（援）（援）助
（緩）慢溫（暖）
保（暖）名（媛）
輕重（緩）急
第二關詞語關
颳風商量明年之後哥哥冰雪舞蹈妹妹
小動物鑽進去藏起來蜂巢裡第二年
第三關日積月累
物是人非刮目相看
春暖花開秋收冬藏
接二連三量體裁衣
物是人非：所有的事物景物都沒有變，只是人卻不在了。
刮目相看：指別人已有進步，不能再用老眼光去看他。
量體裁衣：按照身材裁剪衣服。比喻按照實際狀況辦事。
你能把上面三個成語填到句子裡嗎？
1.第一次來到服裝店裡，親切的阿姨忙著為我，我好奇地左看看右瞧瞧。
2.年少的時候就遠離故鄉，再回來已滿頭白髮，故鄉的一切早已。
3.因為他認真學習，所以不到一個學期，他的成績就一下子從倒數到名列前茅，真的令人啊！
（二）開火車朗讀課文，每人讀1小節。思考：課文講了幾種小動物？他們分別是怎樣過冬的？
三、品味課文。
1．師：下面請小朋友自讀課文，思考：課文講了幾種小動物？他們分別是怎樣過冬的？用“”畫出相關句子。
2．交流。
課文講了幾種小動物？（青蛙、小燕子和小蜜蜂是）
他們分別是怎樣過冬的？
a.師：小燕子最活潑，先讓他說說吧。燕子說什麼了，請你來給大家讀一讀。
相機講解詞語：暖和（huo）“和”多音字，這兒讀輕聲
春暖花開：春天天氣暖和了，許多花兒都開了。燕子冬天飛到南方，會在第二年春暖花開的時候飛回來，你還明白那些有關春天的成語？（春光明媚春意盎然春回大地春色滿園草長鶯飛鳥語花香鶯歌燕舞百花齊放）
b.捉蟲能手小青蛙來說說吧！指名讀。
理解文中詞語
“吃得飽飽的”是什麼樣貌？讓學生用動作表演給大家看看。
“好好睡上一大覺”是多久？比較我們同學平時一大覺會睡與青蛙這一覺的時間。這一覺呀一向睡到了什麼時候？（理解“來年春天”）
來年：第二年
看圖說話：青蛙睡在泥洞裡，多舒服呀！他想：
師：原先睡覺也能夠過冬呀！
c.採蜜高手小蜜蜂你怎樣生活呢？誰來當小蜜蜂給大家介紹.
聽了小蜜蜂的介紹，你覺得它怎樣樣？誰來誇誇它呢？（生答）
蜜蜂真勤勞，和《螞蟻和蟈蟈》中的螞蟻一樣早早地把蜂蜜採好，藏到蜂巢裡（板書），這樣就能過個安穩的冬天了。真是“有備無患、防患未然”（出示成語）讓我們再把這兩個成語讀一讀，記住蜜蜂過冬的方式。
3.完成填空。
小燕子飛到（），因為那兒（）;青蛙（），
小蜜蜂吃藏在（）裡的（）。
師：多搞笑的小動物呀！讓我們拿好書，美美地把這篇文章讀一讀吧！分主角讀。
4．師：像小燕子這樣過冬的鳥類，我們就叫它“候鳥”（螢幕出示詞語，教師領讀）它的過冬方式叫——“遷徙”（出示詞語及拼音），一齊讀一讀。師：那青蛙的這種過冬方式我們把它叫做“冬眠”。
（老師給同學介紹青蛙過冬的有關知識。）青蛙是兩棲動物，它身體表面十分光滑。它是變溫動物，身體體溫隨氣溫變化而變化，如果不鑽到泥土裡冬眠，那會被凍死。
小結蜜蜂的這種過冬方式叫“備糧”。
5．你還明白哪些小動物和它們過冬的方式是一樣的？
大雁天鵝丹頂鶴（遷徙）
蟒蛇蝙蝠北極熊（冬眠）
螞蟻野兔小松鼠（備糧）
老師也給大家蒐集了一種動物過冬的簡單介紹。（黑熊）
冬天下了大雪以後，黑熊開始“蹲倉”（冬眠）了。它們在樹洞裡一待就是五六個月，母熊一個冬天也不進食，但在秋天，它拼命地大吃大喝，在身體裡貯存了足夠的脂肪和養分，胖得像肥豬一樣。此刻這些養分就變成了濃稠的奶汁，供小熊吃喝。等春天杜鵑花開了的時候，熊媽媽才能帶領它們出洞玩耍。
補充介紹一些動物過冬的方式。
6．三個好朋友過一段時間就要分開了，多麼捨不得呀，於是他們商量好之後，有了一個約定，這是什麼約定呢？（點擊出示第七自然段）我們一齊讀一讀。
四、想像說話拓展訓練。
1．日月如梭，光陰似箭，第二年春天到了，他們很快又見面了。你能想像一下他們再次見面的情景嗎？能說說嗎？
2．為了讓大家說得更好，老師這兒有一個友情提醒，供大家參考：（先出示畫面，再出示文字）
友情提醒：第二年春天，才下過幾陣濛濛的細雨。微風吹拂著千萬條才舒展開黃綠眉眼的柔柳。青的草，綠的葉，各種色彩鮮豔的花，都像趕集似的聚攏來，構成了光彩奪目的春天。青蛙首先從（）鑽出來，早早地來到草地上，等他的（）。之後，蜜蜂從（）裡出來和小青蛙見面。不久，伶俐可愛的小燕子從趕來了，加入這百花爭豔的盛會，為春光增添了許多生趣。三個好朋友一齊（）地唱著歌，跳著舞！
指名說
五、拓展兒歌。
《藏冬糧》
bānnuókáng
一隻螞蟻來搬糖，前挪後移用腰扛。
bǎi
兩隻螞蟻來幫忙，左搖右擺難往前。
一群螞蟻齊上場，很快搬到家門旁。
秋季開始藏冬糧，寒冬臘月嘗蜜糖。
搬家幫忙扛糧食蜜糖
左搖右擺前挪後移
秋收冬藏寒冬臘月
3、透過這節課的學習，你們都有哪些收穫呢？（生答）
4、小朋友的收穫還不少呢！是呀！同學們，大自然是神奇的，是美麗的，小動物過冬只是其中的一個很小的方面。老師期望同學們努力學習，刻苦鑽研，透過看電視，看課外書籍去發現，到自然界去探索，獲得更多的奧祕。成為知識豐富的人
作業：
讀一讀:《十萬個為什麼》、
《動物王國的故事》、《昆蟲世界》。
講一講：把課文中的故事講給家人聽。
篇8：小動物過冬教案
科學教案：小動物過冬
活動目標：
1、瞭解動物過冬的不同方式。
2、幼兒能大膽選取並講述選取的理由。
3、激發幼兒探索動物生活的興趣。
活動準備：
小動物圖片若干、課件。
［活動過程］１、激發幼兒興趣，談話猜謎語匯入課題。
老師這天帶來一個謎語請小朋友們猜一猜，看看誰最先猜出來。請你聽仔細了:
小小白花天上栽，一夜北風花盛開。千變萬化六個瓣，飄呀飄呀落下來。(雪花)什麼季節下雪(冬天)“此刻是什麼季節？你感覺怎樣？”（冬天，天氣寒冷）“看一看，冬天人們是怎樣過冬的？”（穿棉衣、安裝取暖裝置、常在室內活動、加強鍛鍊等）２、引發課題“動物是如何過冬的”談話匯入：人們有這麼多的好辦法過冬，那麼你們明白小動物在這樣冷的天氣裡是怎樣過冬的呢？
⑴幼兒根據日常觀察進行自由回答，教師不予評論。
師：剛才小朋友說了很多動物過冬的辦法，那麼究竟小動物們是怎樣度過寒冷的冬天呢？老師有一些小動物過冬的圖片，我們一齊來看一看，小動物是怎樣過冬的？
⑵幼兒看圖片：
提問討論：Ａ：圖片上有哪些小動物；Ｂ：這些小動物是如何過冬的。
教師重點講解，小動物過冬的方法有幾種：
1、冬眠過冬。例如蛇、烏龜、青蛙、刺蝟、蝙蝠、狗熊，因為他們在冬天來臨之前吃超多的食物，整個冬天他們就能夠睡覺，不吃東西了。
2、換上厚厚的毛過冬的.有兔子、松鼠、鹿、麻雀、烏鴉、狐狸；3、貯食過冬的有螞蟻、松鼠、蜜蜂等，因為冬天出去找食會很冷，所以提前把整個冬天的糧食準備好過冬。
4、大雁和候鳥是南飛過冬，因為冬天的時候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會選取南飛過冬，除了天鵝和燕子會南飛過冬，還有很多候鳥會南飛，像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴，他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。
C:“你還明白其它動物是怎樣過冬的？
3、鞏固、豐富幼兒對動物過冬的認識觀看動物過冬課件，提問：
冬眠過冬的有哪些動物？
換上厚厚毛過冬的有哪些動物？
貯食過冬的有哪些動物？
南飛過冬的動物有哪些？
4、瞭解動物與季節的關係，明白動物有各種方法過冬，這是保護自己生存的最好方式”動物們為什麼會有各自不同的過冬方法？“（保護自己生存，適應季節的變化）”假如這些動物不想法過冬，那將會怎樣？"（凍死、餓死）動物是我們人類的好朋友，我們要保護小動物，愛護大自然，為動物創造良好的生存環境。