三年級數學《24時計時法》優秀教案 篇一
教學內容:
義務教育課程標準實驗教科書數學三年級下冊課本第52、53頁內容及相關的練習。
教學目標:
1、使學生知道24時計時法的意義,會用24時計時法表示時刻。
2、能正確地進行普通計時法和24時計時法之間的互換。
3、能計算經過的時間。
4、教育學生珍惜時間。
教學重點:
24時計法和普通計時法的區別,並能正確的進行互換。
教學難點:
計算經過的時間。
教學教具:
多媒體、學具鍾、小黑板。
教學過程:
一、創設情境,匯入新課。
(出示一個9時的鐘面)
師:這是幾時?這個時刻老師可能在做什麼?
生1:我猜老師可能在上課。
生2:我猜老師可能在批改作業。
……
師:大家都猜得不錯,那為什麼有些小同學會猜得不一樣呢?
生:有的說的是上午的9時,有的說的是晚上9時了!
師:一天中有幾個9時?
怎樣表示才能把兩個9時分清楚,不造成誤會呢?
教師板書:上午9時 晚上9時
師:在9時前面加上:上午或晚上這些表示時段的詞,表示得就清楚明白了,那麼有沒有比這更方便的嗎?
師:為了把一天的時間記錄得清楚明白,廣播、電視、郵電、交通等部門採用了另外一種記錄一天時間的方法,就是24時計時法。
板書課題:24時計時法
二、質疑探究、學習24時計時法
師:看著課題你想知道什麼?
生1:什麼是24時計時法?
生2:24時計時法有什麼用?
生3:24時計時法是怎樣計時的?
師:我們一起來探究這些問題。
1、體會一天有24小時
師:一天從什麼時候開始到什麼時候結束?(學生各持己見)
師:你們喜歡看春節聯歡晚會嗎?0點的鐘聲是什麼時候敲響的?
師:對,晚上12時,既是舊的一天的結束,也是新的一天的開始。
從晚上12時到晚上12時是一天。
教師撥鐘面演示,學生邊觀察邊數:晚上12時……
師:現在幾時?
生:中午12時。
師:時針走了幾圈?
12小時
根據學生回答,教師板書:
第一圈:晚上12時 中午12時
12小時
接著演示板書:
第二圈:中午12時 晚上12時
師:一日有幾個小時?
1日(天)=24小時
師:一天有24小時,從0時到24時的計時法就是24時計時法。
2、體會24時計時法是怎樣計時的。
師:24時計時法是怎樣的記錄一天的時間呢?
多媒體出示鐘面:晚上12時記為0時……下午1時記為13時,……晚上12時記為24時。
3、小練(用小黑板出示):
把下面的時間進行分類
凌晨2:00 2:00 上午 7:00 7:00 中午12:10 12:10 下午1:00 13:00 晚上9:00 21:00
(1)你是根據什麼進行分類的。
(2)比較兩種記時法的相同點和不同點。教師根據學生的回答板書:
相同點:凌晨、上午、中午時數相同。
不同點:下午、晚上的時數不相同。
互換方法:下午、晚上的時數加12就是對應的24時計時法的時數。
24時的時數減12就是對應的普通計時法的時數。
4、應用。
(1)把下面的時刻用24時計時法表示。
凌晨3:40( ) 中午12:00( )
下午1:00( ) 晚上7:30( )
(2)把下面的時刻用普通計時法表示。
1:20 ( ) 12:00 ( )
14:00 ( ) 16:30 ( )
三、求經過時間
出示例題:從上午8時到11時,經過了( )小時(課多媒體演示)
四、口答(多媒體演示)
1、選擇填空
小趙去看一場電影,電影從15時放到( )
(1) 9時 (2)17時
(3) 9小時 (4)17小時
2、從6時到12時經過( )小時
3、一個展覽館每天8:00開館, 17:00閉館,每天開放( )小時
4、許老師今天上午7時進學校,到下午4時離校,許老師今天在學校多少時間?(課多媒體演示)(比較解法)
五、聰明題
1、小華每天7:00分到校,11:30分回家, 13:00到校,16:00離校,他一天在校的時間是多少?
2、爸爸21:00上夜班,工作8小時,第二天幾時下班?
六、總結交流。
1、同學們,今天我們認識了什麼?你還有疑問嗎?
2、同學們,時間日復一日,年復一年,過去了的時間是永遠不會回來的,一分一秒的時間都是很寶貴的,所以,我們從小要珍惜時間,努力學習,長大了做一個對社會有用的人才。同學們!就讓我們從今天開始做時間的小主人,合理地安排好每一天的時間好嗎?
板書設計:
24時計時法
普通計時法: 上午9時 晚上9時
24時計時法: 9時 21時
三年級數學《24時計時法》優秀教案 篇二
教學目標:
1、認識24時計時法,會用24時計時法表示生活中的時間。
2、能進行普通計時法和24時計時法之間的相互轉換。
教學重點:會用24時計時法表示時刻。
教學難點:理解和發現普通計時法和24時計時法之間的聯絡與區別,並能正確進行互換。
教學準備:課件
教學過程:
一、談話引入
1、談話:羊村要召開羊羊運動會,這一天,懶羊羊通知喜羊羊:“明天5時到羊村體育場參加跑步比賽。”第二天,喜羊羊天沒亮就出發了,早上5時趕到體育場卻發現一個小夥伴也沒有,一直等到傍晚5時才開始比賽,這是怎麼回事?(學生自由發表各自意見)
師:原來,一天有2個5時,懶羊羊在通知的時候沒有說明是早上的5時,懶羊羊在通知的時候沒有說明是早上的5時,還是傍晚的5時,導致喜羊羊在早上5時就到了達了。生活中經常因為這樣的描述出現錯誤,為了簡易、不出錯,廣播、電視等部門都用24時計時法。
2、揭題:本節課我們就來認識下24時計時法的相關知識。
二、交流共享
1、出示教材第51頁例3的節目預告表。
提問:這是中央電視臺少兒頻道的節目預告表,你從中知道了什麼?(學生自由發言)
追問:怎麼會有14:00呢?
引導學生明確:這裡用的是24時計時法,14:00是下午2時。
2、課件演示鐘錶。
(1)出示倒計時的場面,提問:見過這個場面嗎?新年的鐘聲即將敲響,一起倒計時,當我們倒數到1的那一瞬間,鐘面上的時針、分針、秒針都指到了幾?(12)這個時刻意味著什麼?
(2)課件演示(時間)
結合演示,教師介紹:新的一天開始了,此時是幾時?(夜裡12時),月亮高高掛,我們正在睡覺,時間繼續走,早上8時,我們在哪裡?(學校)時間繼續走,中午12時,我們回到家,在家裡吃飯。到這時,時間已經悄悄走過了鐘面的一圈,回到了12時,時間繼續走,開始第二圈的旅程,到了晚上8時,我們要上床睡覺了。當時間走到晚上12時時,這一天就過去了,它又將開始新的一天。
提問:現在時針一共走了幾圈?(結合彩條,讓學生看清走了2個12,是2圈)一共走了多少個小時?(24小時)
小結。
3、介紹24時計時法。
用24時計時法表示時針走一圈的時刻時,鐘面上的時針指幾就是幾時,表示時針走第二圈的時刻時,鐘面上時針所指的數加上12就是24時計時法的時刻。
4.24時計時法和普通計時法的關係。
提問:24時計時法和普通計時法有什麼區別和聯絡?
引導學生明確:
(1)24時計時法表示時刻時,這個時刻從0時起過了幾小時,就直接說幾時;而普通計時法為了區別兩個不同的時段,要在時間前面加上凌晨、早上、下午、晚上等詞。
(2)中午12時之前表示的時刻相同,1時之後,表示的時刻相差12小時。
追問:16:00是下午幾時?18:30呢?學生獨立思考後回答:16:00是下午4時,18:30是下午6時30分。
三、反饋完善
1、說一說:羊村運動會上喜羊羊早到是誰的錯?如果你是懶羊羊你會怎樣通知喜羊羊?
讓學生用兩種計時法分別描述:明天下午5時或明天17時。
2、完成教材第52頁“想想做做”第1題。
提問:鐘面上的時間用24時計時法表示,各是幾時?
讓學生小組討論,說說自己的想法,並指明彙報。
3、完成教材第52頁“想想做做”第2題。
出示圖示,提問:你認識這個圖示嗎?(禁止機動車通行),7:30~18:30表示什麼?從上午幾時幾分到下午幾時幾分禁止機動車通行?
(提醒學生將24時計時法轉換成普通計時法)
4、完成教材第52頁“想想做做”第4題。
提示:鐘面上表示的時間可能是上午,也可能是下午,可能是白天,也可能是晚上。
讓學生在小組內議一議、說一說。
四、反思總結
通過本課的學習,你有什麼收穫?還有哪些疑問?
三年級數學《24時計時法》優秀教案 篇三
【教學模式】學測評三元教學模式
【教學內容】國小數學三年級下冊第52-53頁例3及相關練習
【教學目標】
1、知識與技能:通過自學,引導學生知道24時計時法,初步瞭解24時計時法在郵電、交通、廣播等部門的應用;會有24時計時法表示時刻,理解時間與時刻的區別。
2、過程與方法:通過學習,培養學生的觀察能力,口頭表達能力和演繹推理能力。
3、情感態度與價值觀:感受數學與生活的聯絡,激發學生學習數學的興趣。
【教學重點】會用24時計時法表示時刻。
【教學難點】時間與時刻的區別。
【教學準備】多媒體課件,計時卡片。
【教學流程】
一、情境匯入(5分)
1、康夫一家和小婧一家寒假到中國北京旅遊。前一晚通了電話:康夫一家買了第二天8時的飛機票,約小婧一家在飛機場等。可是第二天一早小婧一家在機場等了很久康夫一家沒到,你們猜猜是怎麼回事?(康夫買的是晚上8時的飛機票)
2、一天中還有不同的8時嗎?生活中怎麼來區分兩個不同8時而不造成誤會呢?
3、我們平時用的12時計時法,還有別的表示方法嗎?
二、自主學習(10分)
1、學生自主學習教材52頁
2、組內交流:下午5時用24時計時法表示是幾時?
3、嘗試訓練:(教科書53頁做一做)
連一連:
晚上睡覺 吃午飯 放學啦
15:30 12:00 21:00
4、學生彙報。
5、教師強調總結:在一日(天)裡,鐘錶上時針正好走兩圈,共24小時。所以,經常採用從0時到24時的計時法,通常叫做24時計時法。
6、學生自主學習教材53頁例3
我們是下午2時40分從北京出發的,列車17時45分正點到達石家莊站。坐火車從北京到石家莊要用多長時間?
7、小組交流:可以有幾種計算方法?
8、學生彙報。
9、嘗試訓練:春蕾畫展每天的開放時間是8:00---17:00。這個畫展每天展出多長時間?
10、教師總結強調:可以用數一數的方法,當然把問題裡面的時間都換成24時表示法之後,還可以用計算的方法比較簡單。
三、自主練習(8分)
1、師:通過剛才的自學,同學們已經掌握24時計時法的有關知識,下面,我們進行自主練習。
普通計時法
24時計時法
普通計時法
24時計時法
普通計時法
24時計時法
7:00
15:40
夜間12時
23:00
下午2時10分
8:20
中午12時30分
上午8時
21:10
上午11時35分
15:00
晚上10時
四、當堂檢測(13分)
師:同學們,我們再接再厲,用最好的成績來結束今天的學習,好嗎?那下面我們進行課堂檢測,看誰完成的又快又正確!完成好的同學還是有紅旗獎勵哦!
五、評價總結(4分)
1、教師面批3人左右,然後小組內交流答案,自批,統計正確率;
2、小組彙報完成情況。
3、教師總結錯題的型別,再次精講。
4、學生談收穫和自我評價。