中班遊戲毛毛蟲教案 篇一
活動目標
1.初步感受音樂,體驗大家一起做遊戲的快樂。
2.能隨音樂及兒歌的變化較準確而有節奏地完成韻律動作。
3.能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經驗。
4.遵守遊戲規則,掌握遊戲的玩法。
5.讓幼兒學會聽口令玩遊戲,鍛鍊反應能力和傾聽能力。
活動重難點
感受和理解音樂,能較準確而有節奏地進行韻律表現。
活動準備
經驗準備:瞭解蝴蝶的生長過程。
物質準備:幼兒圍坐成一個圓圈,方巾,音樂。
活動過程
1.故事引入《毛毛蟲變蝴蝶》
指導語:
(1)我是一隻毛毛蟲,我最愛吃不同的動物餅乾。今天我要吃兔餅乾,吃呀吃,我吃了很多個,長大後變成了一隻漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌,一邊飛,飛呀飛,飛到了美麗的花園做遊戲。你們願意和老師一起玩毛毛蟲變蝴蝶的遊戲嗎?
(2)我吃的是什麼餅乾?我吃了幾次兔餅乾以後變成了蝴蝶?
2.感受音樂,並嘗試用動作、聲音表現音樂
(1)完整欣賞音樂,感受音樂與動作的變化。
指導語:我吃了幾次兔子餅乾?然後,我又做了什麼?我說了什麼?
(2)再次感受音樂,做基本動作。
指導語:除了吃兔子餅乾,毛毛蟲還會吃什麼動物形狀的餅乾?(小貓餅乾、小狗餅乾……)(3)嘗試用聲音、動作有節奏地表現音樂。
指導語:如果你是小蝴蝶,你能一邊唱歌一邊做遊戲嗎?蝴蝶是怎樣飛的?
3."蝴蝶找花"遊戲(1)在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動作,在歌詞"美麗"詞結束時,立刻找椅子停在"花"上。
指導語:每一隻蝴蝶在花園裡都會停在一朵花上,那朵花就是它的家,看看我這隻蝴蝶會在音樂的哪個詞上停下來?
(2)再次玩"蝴蝶找花"的遊戲,進一步熟悉樂段。
4."躲貓貓"遊戲(1)表述:不一樣的蝴蝶指導語:剛才有美麗的蝴蝶,有帥氣的蝴蝶。如果你是一隻蝴蝶,你是一隻什麼樣的蝴蝶呢?
(2)猜蝴蝶玩法:音樂結束時,教師用紗巾遮住一隻"蝴蝶",這名幼兒要大聲說:"我是××的蝴蝶",大家一起猜出這隻"蝴蝶"是誰,猜對了遊戲重新開始。
指導語:
(1)哪隻蝴蝶不見了?我們把他喊出來。喊對了,蝴蝶就會出來的。
(2)你是用什麼方法把他猜出來的?(聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等)。
(3)如果你是那隻被蓋住的蝴蝶你用什麼辦法不讓別人猜不出你?(變聲)
教學反思:
遊戲是最適宜於促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行遊戲,讓孩子在健康遊戲中得到更多的發展。
中班遊戲毛毛蟲教案 篇二
【活動目標】
1.發展幼兒蹲著前行的協調能力,鍛鍊其下肢力量和動作的協調性、平衡性。
2.感受學毛毛蟲走路的樂趣,體驗與同伴合作遊戲的快樂。
3.能根據指令做相應的動作。
4.喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰與快樂。
【活動過程】
一、熱身:聽音樂模仿小動物走路,充分活動身體。
師:小朋友平時最喜歡小動物了,小動物也很喜歡你們,今天我們就一起來模仿自己喜歡的小動物走路。
二、模仿毛毛蟲走路,練習蹲著走
1.引出毛毛蟲:
師:看到你們模仿這麼多的小動物走路,有一個小動物不高興了:怎麼沒有小朋友喜歡我,模仿我走路的樣子呢?”(出示毛毛蟲頭飾)你們喜歡毛毛蟲嗎?它是怎麼走路的?”
2.幼兒學毛毛蟲走路,教師觀察指導,與幼兒討論模仿。
小結:毛毛蟲圓圓胖胖的,將身體彎下來,雙膝彎曲半蹲走更像毛毛蟲了!
3.進一步觀察毛毛蟲
師:你們發現了嗎?毛毛蟲的身體長長的,一節一節的,怎樣才能讓你們的毛毛蟲變長呢?(一個拉著一個走)
4.幼兒嘗試自由組合成3條長長的毛毛蟲,一個拉著一個走,練習彎下身體,雙膝彎曲半蹲走。(毛毛蟲頭戴上頭飾,自由組合成3條毛毛蟲,可人數不均)
附兒歌:
毛毛蟲,真有趣。排成一隊蹲著走,動作協調又整齊。走呀走呀走呀走,大家一起蹲著走。
5、自由玩耍
幼兒組成3條毛毛蟲,可以走上獨木橋,可以繞過大石頭,鞏固毛毛蟲蹲著走路的本領。
三、毛毛蟲撿桑葉
1、情景匯入:毛毛蟲們走了好久了有點累了,也餓了,毛毛蟲媽媽帶著寶寶們一起去找桑葉吃吧!一起跟著媽媽勇敢前進吧!
2、(撒桑葉)教師帶領3條毛毛蟲變成一條長長的毛毛蟲撿桑葉。(音樂毛毛蟲)
四、整理活動(輕柔音樂)
師:毛毛蟲已經撿了好多的桑葉,吃得飽飽的,需要休息了,過了一段時間,毛毛蟲會變成了蝴蝶從蛹裡面飛出來,好自由,好開心啊!(教師帶幼兒伸伸腿、彎彎腰、拍拍翅膀飛呀飛)
中班遊戲毛毛蟲教案 篇三
一、活動來源:
在幼兒的一日生活中處處都有驚喜。一天早上,孩子們在菜園裡看見了一條毛毛蟲,孩子們十分好奇。這時呂梓辰小朋友問道:“老師老師,我在家裡聽了一首歌,毛毛蟲在啃東西的聲音太有趣了,我們可不可以也來聽聽看呢?”於是,為了滿足孩子們的興趣,設計本次音樂遊戲《毛毛蟲啃蘋果》。
二、活動目標:
1.初步感知了解歌曲節奏。
2.能用肢體創造性的表現歌曲。
3.體驗音樂遊戲的樂趣。
三、活動準備:
音樂圖譜、毛毛蟲頭飾、課件。
四、活動過程:
(一)實物匯入,播放音訊,激發幼兒的活動興趣
引導語:寶貝們,老師今天帶來了一個好朋友,你們猜一猜,是誰呢?
提問:
(1)我們來聽一聽,它在做什麼?
(2)它可能在吃什麼?
小結:對啦,這隻貪吃的毛毛蟲在啃蘋果,那它是怎麼啃的呢?
(二)播放音訊,引導幼兒傾聽歌曲節奏
1.引導幼兒傾聽毛毛蟲啃蘋果的節奏。引導語:寶貝們,豎起你們的小耳朵,聽聽看這隻毛毛蟲是怎麼啃蘋果的呢?誰來說說看?
2.引導幼兒再次傾聽音訊,說說毛毛蟲一共啃了哪幾種蘋果?
提問:
(1)毛毛蟲一共啃了哪幾種蘋果。
(2)每一種蘋果是怎麼啃的呢?
小結:對啦,毛毛蟲啃了小小的蘋果,它是X X XXX;
大大的蘋果,它是X X XXX;
紅紅的蘋果,它是XX XX X;
綠綠的蘋果,它是XX XX X。
(三)遊戲《毛毛蟲啃蘋果》
1.引導幼兒與同伴討論並自主表演毛毛蟲啃蘋果的動作,重點將啃時的相應動作做出來。引導語:寶貝們,毛毛蟲你們想怎麼演?蘋果呢?那蘋果被咬的時候又要怎麼表示呢?請你和你身旁的小夥伴一起討論討論吧?
2.播放音訊,開始遊戲引導語:請當毛毛蟲的寶貝們帶上頭飾,我們開始遊戲啦!
3.引導幼兒想一想,毛毛蟲啃蘋果還能有不一樣的遊戲玩法。
五、活動延伸:
表演區《毛毛蟲啃蘋果》
中班遊戲毛毛蟲教案 篇四
活動意圖:
《好餓的毛毛蟲》是我們班幼兒非常喜愛的一則文學作品,孩子們對毛毛蟲變蝴蝶這一現象產生了濃厚的興趣。於是,我選用了《毛毛蟲變蝴蝶》這段音樂,藉助小蝴蝶這一角色,通過毛毛蟲吃不同的動物餅乾、跳舞、蝴蝶找花、躲貓貓等遊戲情節的不斷豐富,引導孩子們體驗毛毛蟲變蝴蝶的過程。在遊戲化的教育情景中,幫助幼兒學會傾聽、感受、表現音樂。此外,活動所選用的音樂是純旋律,配上了有趣的兒歌、簡單的動作,不僅能突出音樂鮮明的節奏,更能有效地幫助幼兒記憶旋律的結構,大膽、自主地表現自己的感受。
活動目標:
1.初步感受音樂,體驗大家一起做遊戲的快樂。
2.能隨音樂及兒歌的變化較準確而有節奏地完成韻律動作。
3.能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經驗。
4.在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的遊戲表演。
5.通過活動幼兒學會遊戲,感受遊戲的樂趣。
活動重點:
感受和理解音樂,能較準確而有節奏地進行韻律表現。
活動準備:
經驗準備:瞭解蝴蝶的生長過程。
物質準備:幼兒圍坐成一個圓圈,方巾,音樂。
活動過程:
一、故事引入《毛毛蟲變蝴蝶》
指導語:
1、我是一條毛毛蟲,我最愛吃不同的動物餅乾。今天我要吃兔餅乾,吃呀吃,我吃了很多個,長大後變成了一隻漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌,一邊飛,飛呀飛,飛到了美麗的花園做遊戲。你們願意和老師一起玩毛毛蟲變蝴蝶的遊戲嗎甲
2、我吃的是什麼餅乾?我吃了幾次兔餅乾以後變成了蝴蝶?
二、感受音樂,並嘗試用動作、聲音表現音樂
1、完整欣賞音樂,感受音樂與動作的變化。
指導語:我吃了幾次兔子餅乾?然後,我又做了什麼?我說了什麼?
2、再次感受音樂,做基本動作。
指導語:除了吃兔子餅乾,毛毛蟲還會吃什麼動物形狀的餅乾?(小貓餅乾、小狗餅乾……)
3、嘗試用聲音、動作有節奏地表現音樂。
指導語:如果你是小蝴蝶,你能一邊唱歌一邊做遊戲嗎?
三、"蝴蝶找花"遊戲
1、在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動作,在歌詞"氣"字結束時,立刻找椅子停在"花"上。
指導語:每一隻蝴蝶在花園裡都會停在一朵花上,這隻蝴蝶會在音樂的哪一個字上停下來?
2、再次玩"蝴蝶找花"的遊戲,進一步熟悉樂段。
四、"躲貓貓"遊戲
1、表述:不一樣的蝴蝶
指導語:剛才有美麗的蝴蝶,有帥氣的蝴蝶。如果你是一隻蝴蝶,你是一隻什麼樣的蝴蝶呢?
2、猜蝴蝶
玩法:音樂結束時,教師用紗巾遮住一隻"蝴蝶",這名幼兒要大聲說:"我是××的蝴蝶",大家一起猜出這隻"蝴蝶"是誰,猜對了遊戲重新開始。
指導語:
(1)哪隻蝴蝶不見了?我們把他喊出來。喊對了,蝴蝶就會出來的。
(2)你是用什麼方法把他猜出來的?(聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等。)
活動反思:
活動開始部分,教師以"毛毛蟲"的身份營造故事情境,以遊戲化的口吻提問:"我吃了幾塊兔子餅乾後變成了蝴蝶?"明確提出欣賞音樂的要求,激發幼兒的學習動機和參與興趣。
第二個環節,教師藉助音樂、兒歌、動作的同構,將抽象的音樂意義化,幫助幼兒感知和體驗音樂的節奏、結構、情緒,教學過程得以優化,師幼共同獲得快樂體驗。