小蜜蜂教案 篇一
活潑好動是幼兒的天性,而如何把這種天性發揮到一個受益的層面上,使幼兒在動的過程中得到各種有利身心健康的體會。而舞蹈正是一個十分不錯的選擇,讓幼兒在身體動起來的同時,又培養其對音樂對藝術的感受能力,得到一種欣賞美和表現美的情感體會。而我們學校欠缺的,正是舞蹈這種藝術形式的能力培養。小班幼兒剛剛進入幼兒園,對於舞蹈的體會也許是空白的,正是打基礎最好的時機,對舞蹈這種藝術能力培養是十分急需的。
針對小班幼兒肢體動作發展的程度,以及小班幼兒從未接觸舞蹈的這一現況,設計了小班舞蹈《小蜜蜂》。以學習舞蹈動作中基本動作小碎步為課題設計的中心,讓幼兒在體驗蜜蜂在花叢中飛來飛去勤勞採蜜的快樂情景中,學習舞步小碎步,當一隻快樂採蜜的小蜜蜂。能感受音樂節拍做動作,並獲得一種對小蜜蜂勤勞不懶惰表示認同的情感體驗。
重點難點:
1、知道小碎步用腳步則麼表現。
2、用小碎步表現蜜蜂飛的情景。
活動目標:
1、激發幼兒學習舞蹈的興趣,學習並認識基本舞步小碎步。
2、感受小蜜蜂勤勞不懶惰的精神。
活動準備:
《小蜜蜂》mp3音樂,小蜜蜂手偶一個,小蜜蜂胸飾若干,紅黃藍大小花朵若干。
活動過程:
一、出示手偶小蜜蜂引出主題。
1、師:小朋友們,今天有許多客人老師來和我們一起上課,我們一起來和客人老師問個好!(客人老師好!)老師還帶了一個特別的朋友來和大家認識呢!
2、出示手偶小蜜蜂,念出兒歌《小蜜蜂》。
小蜜蜂,嗡嗡嗡。
飛到西,飛到動。
不怕雨,不怕風。
採花蜜,勤勞動。
(評析:手偶蜜蜂的出示十分好的吸引了幼兒的注意力,而兒歌《小蜜蜂》則讓幼兒在舞蹈活動中不是隻學舞蹈,穿插了語言學習的部分。兒歌也讓幼兒對小蜜蜂的勤勞有了初步的情感體會。)
二、學習基本舞步—小碎步。
1、師:小蜜蜂可愛不可愛呀?你們喜不喜歡小蜜蜂呀?(可愛,喜歡)那有沒有能幹的小朋友知道小蜜蜂有什麼本領?(會飛,會採蜜等等)
2、師:小蜜蜂是則麼飛的呢?
幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子,教師總結:
①飛的時候高高的,小腳尖點地,後跟離地,形成飛的最高的樣子。飛起來的時候輕輕的,小腳輕輕點地踏步。
②我們把這種腳的動作叫做“小碎步”。
③請能幹的小朋友上來示範表演,全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。
3、師:小蜜蜂是則麼採蜜的呢?幼兒自由創編各種蜜蜂採蜜的動作,教師總結:
① 做蜜動作,屈膝微蹲,彎腰,頭向下低,手臂向後伸直,輕輕搖晃小腦袋。
② 請能幹的小朋友上來示範採蜜動作,全班幼兒跟隨音樂來完整做一邊蜜蜂採蜜動作。
4、學習完整舞蹈動作。
《蜜蜂做工》教案 篇二
教材簡介:
《蜜蜂做工》是中班的一首音樂歌曲,在中班的教材裡這並不是一首打擊樂,但我覺得作為打擊樂來講也可用於我們小班。這首歌曲調歡快,用詞簡潔,幼兒們都很喜歡。通過此次活動不僅能讓幼兒初步會唱,會跟著圖譜用打擊樂器打節奏,還能培養他們愛勞動的良好品質。
目標預設:
1、初步學會看圖譜並根據圖譜進行節奏練習。
2、認識打擊樂器,並練習用打擊樂器進行打擊樂的活動。
3、樂意與同伴進行打擊樂活動。
4、激發幼兒熱愛勞動的情感,體驗勞動帶來的快樂。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂遊戲。
6、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
重點、難點:從XX X|XX X|節奏變換到X X|X X。
設計理念:
春天到了,百花開了,萬物復甦,吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等,在之前的教學活動中幼兒就認識了春天,對這些東西都很感興趣。在此基礎上我們又帶幼兒外出散步、參觀,我們小朋友對外面春天的景物、春天的現象及變化都很感興趣,像蝴蝶啊,蜜蜂採蜜啊等興趣都很濃厚,結合這些我就聯想到了這首歌曲,於是就有了這次的活動。
設計思路:
在本次活動中我用開火車去旅行,吸引幼兒看公園裡的花(flash)作為匯入,引導幼兒思考把誰吸引過來了呢?在看到flash裡是蜜蜂被吸引過來後幼兒的注意力都被吸引了過來,接著我就匯入正題,先讓幼兒練習拍節奏。為了讓幼兒不感覺到枯燥,並能把節奏從XX X|XX X|變換到X X|X X,我特地設計了幼兒喜歡的花朵節奏圖譜,並用過玩遊戲,讓幼兒在遊戲的歡樂氣氛中掌握這首歌的節奏。最後在使用打擊樂器時整個活動達到了高潮。這個活動我主要是讓幼兒初步學會看圖譜進行節奏練習,樂意與同伴進行打擊樂活動,並激發幼兒熱愛勞動的情感,體驗勞動帶來的快樂。
活動準備:
1、花和蝴蝶的FLASH
2、花朵節奏圖譜一張
3、蜜蜂指揮棒一根
4、下載音樂《蜜蜂做工》
教學過程:
一、匯入蜜蜂做工部分教師:
“小朋友們,天氣真好,讓我們一起坐著火車去旅行吧!”“公園到了,現在是春天,公園裡的花都開了,(開啟flash)看,這些花多漂亮啊,你們猜猜看,這麼多花,把誰吸引過來了呀?”
教師:(繼續放蜜蜂飛來的flash片段)“哦,是小蜜蜂來了,它來幹什麼呀?”(採蜜)
二、完整練習拍節奏
1、教師:“你們看這些花多美啊,我們快坐坐好來欣賞一下。”(出示節奏圖譜)
2、教師:“你看到了什麼?他們有什麼不一樣”(看到了很多的花朵,有的是一朵一朵的,有的是兩朵連在一起的)
3、(出示小蜜蜂教棒)“看到公園裡這麼多好看的鮮花,小蜜蜂要來教我們採蜜啦!看好。(教師進行節奏示範,邊唱“嗡嗡嗡”邊用教棒指花)提問:“剛才小蜜蜂是怎樣採蜜的呢?”(引導幼兒說一朵就採一下,兩朵就採兩下)“誰願意用你的小手來學一學?”(老師用兒歌幫助幼兒打節奏)
4.教師:“小朋友學的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要採到,兩朵連在一起時要採快些(模仿嗡嗡),一朵花時可以採慢些(模仿嗡)“我們一起來試試”試兩遍左右。
5、玩遊戲(1)全部幼兒當花朵,教師當蜜蜂,教師邊跟著音樂唱邊跟著節奏在每朵花上採蜜。注意提醒小花朵們在蜜蜂採蜜時也要跟著音樂節奏晃動身體。第二遍時教師當蜜蜂,選一名剛剛表演好的幼兒當花朵。
(2)一半幼兒當蜜蜂,一半幼兒當花朵,跟著節奏蜜蜂在花朵上採蜜。第二遍時交換。(花朵注意要跟著節奏晃動身體)
三、使用打擊樂器演奏
1、教師:“小朋友們玩的開不開心?”“有一個好朋友看到我們玩的這麼開心,它也想來和我們一起玩的,我們一起玩好不好?”
師先從板凳底下拿出響板,進行介紹。然後讓幼兒們伸出手,先空手和教師一起邊聽音樂邊看圖譜邊打節奏。
2、讓幼兒拿出各自板凳下的樂器,一起演奏3遍。
教師:這隻響板請來了許多好朋友和我們一起玩,他們就藏在你們的椅子下面,現在每個小朋友都把響板拿出來,放在小手上,響板的大嘴巴朝外面,聽著音樂跟著老師一起來一遍。
3、分組演奏。
四、結束部分
教師:現在小蜜蜂要到別的地方去採蜜了,我們和它一起去吧!
活動反思:
每當音樂響起,我總能看到孩子們隨著音樂有節奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩,但通過系統的訓練,相信他們對音樂的感受力及表現力會不斷增強。《蜜蜂做工》的樂曲節奏明快,並富有一定的情節,具有很強的感染力。在節奏圖譜的引領以及教師的啟發下,幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊含的情節,並在音樂的渲染下有節奏的做出動作,初步培養了他們的節奏意識。
當孩子們有了一定的“節奏意識”後,再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景,嘗試用打擊樂器進引導他們進一步感受並表現音樂的節奏,從而實現了從“節奏意識”到“節奏感知”的轉變,在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。
整個活動,從選材到活動目標的界定,再到活動的實施,都充分體現了小班幼兒的年齡特點,也充分展示出本班幼兒較強的綜合的素質。在活動的實施中,也存在了一些問題,比如說應進一步突出重難點,指導幼兒怎樣從:XX X|XX X|節奏變換到X X|X X等。
小百科:蜜蜂在昆蟲分類學上屬於膜翅目、細腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統稱,是膜翅目重要的類群。
小蜜蜂教案 篇三
活動目標:
1、學習用勾線筆與水粉相結合的作畫方法表現小蜜蜂。
2、初步瞭解水粉畫的神奇。
3、進一步培養幼兒對美術活動的興趣。
活動準備:
1、幼兒繪畫用紙、勾線筆、水粉顏料等
2、師畫好的蜜蜂半成品
活動過程:
一、以謎語匯入活動
小小蟲兒真可愛,飛到東來飛到西。
飛來飛去採花粉, 釀出蜜來人人誇。
師出示已畫好的蜜蜂半成品引導幼兒觀察
提問:誰能猜出來這是什麼呀?哦,這是一隻還沒有穿好的衣服的小蜜蜂。
小朋友想想猜一猜要怎麼給蜜蜂穿衣服?
二、交代要求,幼兒塗畫,教師指導
1、師出示小蜜蜂的圖片,引導幼兒觀察
師:小蜜蜂有著圓圓的腦袋,一個彎彎的弧形嘴巴和一雙象豆芽一樣的觸角,有著橢圓形身體,黃黑相間的有許多的紋路(條紋),胸部上有一雙翅膀。小蜜蜂最喜歡採食花粉。
2、學會用手指粘上水粉將顏色充分印壓在蜜蜂身上
教師示範:在畫好小蜜蜂身體的輪廓上,用右手食指輕輕粘上水粉顏料(黃色與黑色)塗抹在小蜜蜂的身上,注意先塗上黃色水粉然後再塗抹出黑色的細紋。
3、讓幼兒大膽地嘗試用水粉進行創作繪畫。
(1)幼兒嘗試先用勾線筆勾畫輪廓。
(2)幼兒再嘗試用水粉大膽作畫。
3、教師巡迴指導,幫助能力較弱的幼兒
三、作品展示
1、幼兒將作品貼在作品牆上,讓幼兒欣賞一幅整體的畫面。
2、幼兒試著評選自己最喜歡的作品,啟發幼兒從畫面安排、色彩運用、想像力等方面進行評價。
《蜜蜂》教案 篇四
活動目標:
1.會用活潑,輕快的聲音演唱歌曲,感受歌詞的韻律美。
2.學習密封勤勞做工的精神。
活動準備:
1.蜜蜂頭飾,塑料雪花積木插好的花朵。
2.歌曲磁帶。
活動流程:
1.猜謎語引出蜜蜂,黃衣服,金翅膀,飛來飛去做工忙,它的本領可真大,還會自己造小房,做出甜甜好吃的,留給大家來品嚐,誰若敢來欺負它,請你留神它的槍《蜜蜂》
2.幼兒學唱歌曲,
(1.)幼兒教師示範演唱歌曲,幼兒欣賞並回答問題:歌曲裡的小蜜蜂做了哪些事情?
(2.)幼兒跟教師學打節奏,邊念歌詞,感受歌詞的韻律美。
(3.)聽著歌曲旋律,嘗試回憶歌詞並演唱。
(4.)看著教師的動作提示,會用輕快,活潑的歌聲演唱歌曲。
3.創編動作,自由表現歌曲。
用塑料積木插好的花朵佈置倩景,幼兒戴上蜜蜂頭飾,邊唱歌邊跳舞。
4.總結評價幼兒的表現,引導幼兒學習蜜蜂勤勞做工的精神。
課後小結:
通過學習,幼兒會演唱歌曲,並會用簡單的動作表現歌詞大意。
活動目標:
1.初步學習歌曲《蜜蜂做工》。
2.能夠根據歌曲內容大膽創編動作。
3.體驗遊戲帶來的快樂。
活動過程:
一、匯入部分
1.聽音樂進場
2.今天老師要給小朋友變一個魔術,請你們閉上眼:一、二、三,變變變,睜開眼睛看看我變成了誰?(小蜜蜂)哦,我是蜜蜂媽媽,小朋友們想不想變呀?請你們閉上眼睛吧!一二三,變變變,睜開眼睛看看,都互相看看有什麼變化?你們現在已經是蜜蜂寶寶了。
師:寶寶們好!
幼:媽媽好!
師:我們今天要學習小兒歌,我們先來聽一聽吧。播放音樂《蜜蜂做工》。提問:你們聽到了什麼?誰想說說?
師:我們再來聽一聽,播放音樂《蜜蜂做工》。提問:它們在做什麼?請幼兒回答。
3.師示範歌曲。
4.請幼兒跟著老師學一學兒歌《蜜蜂做工》。
5.請幼兒跟著音樂唱一遍歌曲《蜜蜂做工》。
二、採蜂蜜。
1.今天天氣可真好,我們唱著歌跳著舞一起去採蜜吧!大家要排好隊,不能掉隊哦。(好)那你們先跳跳舞,讓媽媽看看你們是怎樣跳的?讓幼兒自由做動作,找幾個幼兒來示範一下,讓寶寶們都學學,並及時表揚。(真棒)
2.寶寶們,我們出發吧!
3.聽音樂,一起去採蜂蜜。在教室裡自由做動作,一邊跳舞一邊採蜂蜜。哦,材料這麼多蜂蜜,聞一聞,香不香,嚐嚐什麼味道的?寶寶們累了吧?那我們就休息一下吧。(坐地上)
4.勤勞的蜜蜂寶寶每天都要飛到花園裡採蜜,這樣打咯冬天,它們就可以吃到蜂蜜了,我們一要採很多的蜂蜜,這樣才好過冬。那我們現在就去花園裡採蜜吧?(好)
三、聽音樂
帶著蜜蜂寶寶去花園採蜂蜜,圍著花朵一邊唱歌一邊跳舞。把我們採到的蜂蜜送給客人老師嚐嚐吧!跳著舞唱著歌結束。
《蜜蜂》教案 篇五
《蜜蜂引路》優質課教案
讀是理解的基礎,同時,理解能幫助學生更好地讀課文。多讀課文還能幫助學生記憶,積累語言。所以,在本課時的教學中,我始終緊緊圍繞“讀”,通過初讀、細讀、回讀,讓學生在反覆的,多種形式的讀中理解課文。
一、開門見山,揭示課題。
今天我們繼續學習《蜜蜂引路》。
二、初讀課文,整體感知。
在這一環節中,要求學生在默讀課文的基礎上,說出課文有幾個自然段,由於這個問題難度不大,所以我請學習能力較差的學生回答,並在放大課文中標出,以提起這類學生的學習興趣。這一環節用大約2分鐘的。時間。
三、細讀課文,理解內容。
第一、二自然段是本課時的非重點,但交代了列寧與養蜂人的關係,因此,在點名讓一兩個學生讀課文後,學生一起理清人稱,然後由學生自己討論出:平時他們在什麼地方談天,理解列寧從沒去過養蜂人家,不認識養蜂人家。在此基礎上,由學生自己概括段意,段意可以多人說,最後落實在放大課文旁邊,這樣,多個學生的口頭語言都得到了發展,書面語也得到了補償。這一環節用大約8分鐘的時間。
“列寧是怎樣找到養蜂人的呢?”由這句話引導學生進入第三自然段的學習。第三自然段是本課的重點,我將用20’左右的時間指導學生學習。
1.熟悉語句,理解文字表意:學生自由地默讀後,分別回答“列寧是怎樣找到養蜂人的?”這個問題按“較好—差—好”的順序進行回答:較好的學生要求可以看課文文字進行回答;差的學生模仿較好的學生的答案進行回答;好的學生要求儘量不看書,憑著記憶回答。這樣,體現了分類教學的原則,讓每個學生都能在課堂中接受新知識。通過讀課文回答問題,學生一遍遍地運用課文語句,熟悉了課文的內容,為接著的深入理解課文作好了準備。
2、質疑問難,發展邏輯思維。
在學生十分熟悉課文語句的前提下,提出問題:你們都懂了嗎?促使學生進一步思考。學生針對該段提問,組織大家一起討論。學生提出的問題一般都只是一些字面理解方面的,比如,學生會提“果然”是什麼意思等。如果學生提出“果然”這個詞語時,我就讓學生動手查一查字典,理解字面意思:想的與事實相一致。從這一詞語引導學生思考:列寧看到什麼,想什麼,事實是什麼。並由學生自己進行分析老師在學生尋找答案的基礎上板書:
列寧
看到 想到
做的 蜜蜂 養蜂人
園子(房子)
在這一過程中,學生通過自己查字典,自己思考、尋找答案,教師輔助點撥,解決了本課的重點和難點。
第四自然段的教學以“哪句話與第三自然段有聯絡”這一問題一筆帶過。
四、回讀課文,領會中心。
學生在讀課文後,教師問:你最愛讀哪一自然段,為什麼?學生通過討論這一問題發展個性。教育學生向列寧學習動腦思考的好習慣,這學期學生已在思品課上學習了《刻苦學習》、《多動腦》等課文,學生已經會運用思品課上學到的道理進行回答,再次強調“認真觀察,認真思考”既幫助學生鞏固了思品課學習的要求,也將思想教育貫穿到語文教學中。這一環節用大約5分鐘。
五、聯絡實際,現學現用。
最後,老師提出我們要向列寧學習獨立動腦思考課本後面的問題,在書上尋找答案,下一課時討論。這個練習量不多,但足以促使學生動腦思考。這一環節用大約5分鐘。
這一課剛上過,學生在這樣的教學中,掌握了課文中的語言,理解了課文意思,思維得到了鍛鍊,也受到了思想教育,教學效果較好。
《蜜蜂做工》教案 篇六
【教材分析】
歌曲《蜜蜂做工》描寫了勤勞的蜜蜂為了採花蜜而辛勤勞動的情景。整首歌曲旋律歡快,音域適合中班幼兒,歌詞用詞簡潔,歌詞琅琅上口,始終
【活動目標】
1、理解蜜蜂春暖花開去採蜜的歌曲內容,學習用輕快的聲音演唱歌曲。(重點)
2、能嘗試用動作、聲音表現蜜蜂做工時的快樂心情。(難點)
3、萌發熱愛勞動的情感,體驗勞動帶來的快樂。
【活動準備】
蜜蜂的頭飾、翅膀,場景(樹、花、草……),音樂《蜜蜂做工》
【活動過程】
一、播放《小蜜蜂》的音樂,請幼兒欣賞,想象發生的故事情節,激發幼兒的興趣。
二、學唱歌曲,理解歌詞內容。
1、教師範唱歌曲,瞭解歌曲旋律。
提問:剛剛在歌曲裡面,你聽到了什麼?
2、提問:那小朋友們想不想知道蜜蜂在花園裡做工的情景呢?
3、教師結合畫面理解歌詞,並邊教讀歌詞邊解釋歌詞,增強幼兒對歌詞的印象。
4、聆聽和觀看帶視訊的音樂,讓幼兒感知並加深印象。
5、完整演唱歌曲。
三、遊戲:我是小蜜蜂,感受歌曲的情境。
1.教師邀請個別幼兒戴頭飾模仿小蜜蜂飛行,看誰模仿得最像。
2.全體幼兒跟蜜蜂一起模仿小蜜蜂飛行。
3.教師發出指令,例如:小蜜蜂採蜜,小蜜蜂跳舞,小蜜蜂唱歌,小蜜蜂喝水,幼兒根據教師的指令做出相應的動作
四、創編動作,請幼兒嘗試用動作、聲音表現蜜蜂做工時的快樂心情。
1、幼兒共同創編蜜蜂飛舞的動作。
(1)提問:小朋友知道蜜蜂採蜜的時候上下飛舞非常的漂亮,他們有哪些漂亮的動作呢?
(2)提示性的讓幼兒一句一句的創編動作,並將動作編排到相應的歌詞中,一邊請幼兒跟著唱歌曲,一邊帶領他們做動作。
2、請幾個小朋友來扮演花,並分組表演。(一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。)
3、播放音樂《蜜蜂做工》,幼兒一起站起來有表情地邊唱邊表演歌曲,間奏引導幼兒學小蜜蜂聞花香、採花蜜。
五、交換表演,讓幼兒體驗享受勞動成果的快樂。
1、提問:“勤勞的小蜜蜂真棒,這樣到了冬天就有什麼吃?”
2、總結:“因為它是一隻勤勞的小蜜蜂,所以我們大家都很喜歡它,我們也要象小蜜蜂一樣做一個愛勞動的孩子。”
中班科學《動物的尾巴》公開課視訊+PPT課件+教案+反思+音樂幼兒園班本課程《螞蟻王國》課件PPT主題故事教學活動
《蜜蜂》教案 篇七
活動目標:
1、辨聽音樂,能用肢體動作表現小蜜蜂長大、飛舞和採蜜的動作。
2、在音樂情境中體驗小蜜蜂愉快的情緒。
活動準備:
ppt課件、蜜蜂裝扮、水桶、小花園場景
活動過程:
一、長大播放課件ppt
——你們知道蜜蜂是由什麼變成的嗎?
——蜜蜂媽媽產下了很多的小卵,我們就是一顆顆小卵。(引導幼兒雙手懷抱身體趴下)(播放音樂《卡農》)
——一天天過去了,小卵慢慢變大了。(引導幼兒扭動身體緩緩站起,雙手相抱)
——後來它變成一隻毛毛蟲包在裡面,但它想看看外面的世界,於是它破繭而出,張開翅膀飛向外面。那時候它已經是一隻漂亮的小蜜蜂了。(引導幼兒張開手臂,學做蜜蜂飛舞動作)
——幼兒戴上蜜蜂觸角頭飾。在純音樂《卡農》的烘托中,通過直觀感受和肢體語言表現蜜蜂長大的過程。二、學飛a/探索蜜蜂飛舞動作
——小蜜蜂是怎麼飛的?誰來飛一飛?(個別)
——小蜜蜂除了這樣飛還可以怎樣飛?(引導幼兒往不同方向飛)
小結:你們真聰明,想出各種飛舞的動作!
——你們看!小蜜蜂飛得快不快?飛得快怎麼飛?誰來試一試?(引導幼兒小碎步)
小結:只要扇動翅膀的時候快一些,再加快腳步,就可以飛得很快。
——你們看,花園裡盛開這麼多美麗的花朵,小蜜蜂們,我們一起飛向花園採蜜吧!
b/集體幼兒隨音樂表現小蜜蜂飛舞(播放音樂《蜜蜂做工》)
——你們看,這朵花開得好高呀,我們飛得高一點。(引導幼兒踮起腳尖)鼓勵幼兒大膽模仿蜜蜂的飛舞的動作,讓幼兒在音樂情境中創造性地表現,體驗成功和快樂的情感。
三、採蜜
——小蜜蜂是怎麼採蜜的呢?
——幼兒自由創編各種蜜蜂採蜜的動作教師總結:
①採蜜動作,屈膝微蹲,彎腰,頭向下低,手臂向後輕輕扇動,輕輕搖晃小腦袋。
②請能幹的小朋友上來示範採蜜動作,全體幼兒跟隨音樂來完整做一邊蜜蜂採蜜動作。
——小蜜蜂在一排整齊的花朵上採蜜,一隻蜜蜂採一朵小花。採一採,吸一吸。還可以過渡到兩隻小蜜蜂飛一起採一朵花。
——後是小蜜蜂在高低不同的花朵上採蜜,引導幼兒往不同方位採蜜。
——小蜜蜂飛到東,飛到西,忙著採蜜真勤勞!
——小蜜蜂飛累了,休息一會吧!
小結:原來小蜜蜂不僅是隻漂亮的小蜜蜂,還是隻勤勞的小蜜蜂。
四、音樂遊戲——音樂響起,小蜜蜂們繞花朵飛舞。音樂停的時候,蜜蜂找到一朵花去採蜜,音樂再放的時候,蜜蜂繼續變化姿態飛舞。
《蜜蜂》教案 篇八
一 活動目標:
1.初步學會看圖譜並根據圖譜進行節奏練習。
2.樂意與同伴進行節奏活動,並能根據指揮靈活變換節奏。
二 活動準備:
1.節奏圖譜一張
2.指揮棒一根
3.錄音機
三 活動過程:
(一)匯入部分
1、教師:“春天來了,好多花都開了,小蜜蜂正忙著採蜜呢,我們快點去幫幫它吧!(放〈〈蜜蜂做工〉〉的音樂做律動進場)
(二)出示圖譜
1.教師:“你們看花園的花多美啊,我們快坐下來欣賞一下。”(出示節奏圖譜)
2.教師:“他們有什麼不一樣”(有的是一朵,有的兩朵連在一起的)
3.(出示小蜜蜂)“現在小蜜蜂要來教我們採蜜啦!看好。(教師進行完整地示範一
遍嗡嗡 嗡嗡嗡 嗡
(1)提問:“剛才小蜜蜂是怎樣採蜜的呢?”(引導幼兒說一朵就採一下,兩朵就採兩下)“誰願意用你的小手來學一學(老師用口令幫助)
4.教師:“小朋友學的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要採到,兩朵連在一起時要採快些(模仿嗡嗡),一朵花時可以採慢些(模仿嗡)“我們一起來試試”
(三) 完整練習拍節奏
(1)教師:“我們一起聽著好聽的音樂在來學一學,好嗎?(放音樂注意前奏讓幼兒準備好)
(2)教師:“小蜜蜂說你們學的太棒了,它還想看一次呢,你們願意嗎?
(3)教師:“今天,我們向小蜜蜂學會了採蜜,真開心,大家一起來和小蜜蜂跳個舞吧!(小蜜蜂頭飾)
(四)結束部分
教師:“謝謝你們我又要採蜜了,你們去嗎?(出室)