《蹲下來和孩子一起看世界》讀後感
假日裡，閒暇之餘看了《蹲下來和孩子一起看世界》這本書，書中提到：“只有站在和孩子同等的高度看待一切事物，才能真正理解孩子們在想什麼，他們真正需要的是什麼。”這句話一直在我的耳邊迴響，久久揮之不去。
作為一名教育者，我們往往會站在自己的高度去看孩子，為了完成教學任務，提高教學成績，似乎忽略了教育中最重要的東西，那便是對孩子的尊重和理解。這本書便從10個篇章中提到如何蹲下來和孩子一起看世界。像一視同仁，要尊重每一個孩子。循序善誘，培養孩子的完美品格。像人性教育，把自由還給孩子。懂得賞識，學會批評。“改變”我們自己，心態上成為一個孩子。啟發教育，糾正孩子的學習誤區等等，本書從不同角度不同方面談了具體做法。讀後我感觸頗深，現把自己的點滴收穫與大家分享：
一、樹立學生的自信心
每個人都有強烈的自尊心，學生也不例外，他們也渴望得到別人的尊重，一旦這種自尊得不到足夠的重視，自信心便也很難樹立。
我們班有一個很內向的男孩，他叫趙玉。有一天上語文課，我提出了一個簡單的問題請他回答。他很不好意思，用幾乎是耳語的聲音來回答。其他同學都鬨笑起來。我看見趙玉的臉一下子紅了。我急忙用手勢制止住學生的笑聲，鼓勵他：“你回答的問題很正確，但聲音太小了，請你再大點聲些好嗎？”他鼓足了勇氣，又用比上次大了一點兒的聲音重複了一遍，這一次，全班同學都湊和著聽清了。我說：“趙玉同學很勇敢，他回答得對不對？”“對！”全班同學聲音是那樣整齊、響亮，彷彿是對他的稱讚，又像是對他的鼓勵。我看到趙玉的臉上露出了那樣滿足、燦爛的笑容。
以後每次上課，每當我提出問題，只要他舉手，我都會給他表現的機會，他的聲音也越來越響亮。趙玉的轉變，使我也有了新的認識，教師要蹲下身子，對孩子進行教育，就需要從平視的角度和孩子溝通，就需要保護孩子的自尊心，幫助他們樹立自信心。
二、保護孩子的創造力
創造力對孩子的品德形成有著極其巨大的影響，它能增強孩子的自信心和積極性，能讓孩子產生樂觀的心態和熱情的生活態度。
書中講了這樣一個故事：一個孩子的母親，因孩子把她剛買回家的一塊金錶當成新鮮玩具給弄壞了，就狠狠地揍了孩子一頓，並把這件事告訴了孩子的老師。不料，這位老師卻幽默地說：“恐怕一箇中國的‘愛迪生’被你槍斃了。”這個母親不解其意，老師給他分析說“孩子的這種行為是創造力的一種表現，你不該打孩子，要解放孩子的雙手，讓他從小就有動手的機會。”
“那我現在該怎麼辦？”這位母親聽了老師的話，對自己的行為後悔不迭。
“補救的辦法是有的。”老師接著說道，“你可以和孩子一起把金錶送到鐘錶鋪，讓孩子站在一旁看修表匠如何修理。這樣鐘錶鋪就成了課堂，修表匠就成了先生，你的孩子就成了學生，修理費就成了學費，孩子的好奇心可以得到滿足。說不定，他還可以學會修理呢！”這個故事發生在半個世紀前。故事中的那位老師就是我國著名的教育家陶行知先生。
蹲下來和孩子一起看世界。那麼要看這個世界的什麼呢？在這之中，成人自然要起引導和教育的作用，同孩子一起看對孩子有益，有利於孩子成長和學習的東西。
三、傾聽孩子內心的聲音
我曾帶過這樣一個男孩，他學習成績還算不錯，但注意力不夠集中，上課不是和別的孩子說話，就是一付吊兒郎當無所謂的樣子。每次訓他，他都擺出一副不屑的表情。為此我很惱火，也很無奈。直到有一天，他主動向我承認錯誤，只見他含著淚水說：老師，我爸爸媽媽要離婚了，沒有人管我，我不想上學，更不想聽課。聽了孩子的話，我才知道他在用一種方式宣洩自己壓抑的情感。如果我不瞭解事實真相，天天對他發脾氣，對他冷言相加，也許一個需要關心的孩子，從此會走上一條冷漠的路，走上一條絕望的路，那該是多麼可怕的一件事，我慶幸他給我一次機會，一次走進他的內心，傾聽他真實聲音的機會。一次蹲下來看看他內心世界的機會。
讓我們多一份對孩子的理解，少一份對孩子的訓斥，多一份對孩子的引導，少一份對孩子的強制，多一份對孩子的欣賞，少一份對孩子的懲罰，那麼，隨著孩子的成長，就會發現，在孩子慢慢讀懂這個世界的同時，你也慢慢地讀懂了孩子這本書，走進了孩子的心靈世界。
最後請允許我書中前言裡的一段話結束本次的讀書彙報：“蹲下來，傾聽孩子的心聲;蹲下來，做孩子的好朋友;蹲下來，以孩子的眼光看待孩子;蹲下來，同孩子一起看這個世界。”！