《感知資料》教學設計

教材分析

浙教版（2019）教材旨在全面提升學生的資訊素養，幫助學生掌握資訊科技基礎知識與技能、增強資訊意識、發展計算思維、提高數字化學習與創新能力、樹立正確的資訊社會價值觀和責任感。本節課是必修一《資料與計算》第一章第一節“感知資料”的內容。通過提供豐富的教學案例和數字化環境讓學生掌握資料的概念，形成對人與社會的多元理解力。

學情分析

 本節課面向的是高一學生。大部分學生對在國中階段已接觸過資訊科技，對資訊、資料的概念有大致的模糊概念。教師課堂教學適宜創設新穎、內容豐富的教學情境，調動學生對課堂案例自主探究的興趣。在充分發揮互動式課堂的基礎上，教師根據課堂結構利用簡單的任務形式引導學生進行知識的總結與擴充套件。

教學目標

1.感知資料，瞭解資料的記錄形式。

2.瞭解資料的演變及對人與社會的作用。

3.掌握分析資料獲得更高價值資訊的能力。

核心素養

資訊意識

感知身邊的資料，分析資料中所承載的資訊

計算思維

掌握獲取資料的方法步驟，掌握資料處理的基本方法與技能。

數字化學習

與創新

利用資訊科技對資料進行分析，獲得更高價值的資訊。

資訊社會責任

體會資料的重要性，理解資料對社會的影響，養成正確處理資訊的習慣，樹立正確的價值觀。

教學重難點

重點

發現並認識資料，感知資料的記錄形式及帶來的便利，瞭解資料的演變。

難點

分析並利用資料，使其形成具有更高價值的資訊。

教學方法

講授法、任務驅動法、自主探究和小組討論結合

教具

計算機、PPT、相關素材（視訊、文字）、學生任務單

教

學

內

容

教

學

內

容

教學內容

教學內容

教學內容

教師活動及學生活動

設計意圖

【匯入】

師：展現一個視訊（世界GDP排名變化），帶領學生感受中國的改變。引導學生髮表下對中國GDP資料變化的看法並且思考從視訊裡你得到了哪些有價值資訊。

生：表達對中國發展的看法以及獲得資訊。

利用學生的愛國情懷觀看視訊提升對教學內容的興趣，思考獲得的資訊，讓學生對資料和資訊有一定的概念。

【課堂推進——瞭解資料】

師：開啟“國家資料網”瀏覽國家的一些重要資料。

生：瀏覽中國人口、經濟等資料，發表看法。

師：資料從古至今，無處不在。結合視訊素材及書本內容探討資料的演變過程。

師：利用小組的模式共同探討資料的演變過程。

生：根據視訊及書本內容進行總結並在小組內討論，由小組統一意見後進行表達。

師：利用多媒體資源對書本上資料演變過程的講解進行擴充套件，讓學生產生對資料演變的過程的大致想法。讓學生思考哪些演變對人類社會影響很大？

生：學生通過思考回答問題，表達對演變過程的看法。

師：資料一定程度上依賴於載體，根據書本上的知識講解資料的載體的改變。（造紙術的發明、電報電視的發明、計算機的發明及網際網路廣泛使用等等 ）

生：學學生閱讀書本第四頁及第五頁的文字材料。

師：書本上對資料的載體進行了簡單的介紹。教師突出講解這些不同形式的資料載體所包含的時代資訊。

生：思考多樣的資料載體對人類社會的意義。總結在現在的生活中有哪些常見的資料載體。

生：根據任務單進行小組討論，分析資料多樣性及載體多樣性對社會的影響，並填寫相應的表格得出一致的結論。

師：總結各個小組的觀點，並進行點評。在全班達成統一意見。

學生瀏覽資料的同時感受資料的重要性。

學生通過小組討論，發揮學生自己的主導作用，課堂學習完全掌握在學生手中，有利於理解資料的演變，並且加深資料重要性的認識。

擴充套件知識，開拓學生的視野，培養資訊科技核心素養。強化學生的責任感。

由資料的演變引申到資料載體的多樣性及發展。學生通過小組討論和教師輔助回憶，總結載體多樣性帶來的便利。突出資料對現代社會的重要性，為後面強調要處理好、保護好資料做鋪墊。

獨立嘗試分析材料並獲取資訊，聽過小組完成任務的形式進行書面的總結報告鞏固所學，鍛鍊學生分析問題、解決問題的能力。

對學生的成果進行評價及反饋，鼓勵學生，激發學生興趣

【課堂推進——感知資料】

師：身邊的資料無處不在，資料能展現社會面貌也會影響社會的發展。在日常生活中每天會獲取非常多的資料，也要處理許多資料。教師對日常生活中使用的資料進行簡單的舉例，並引導學生進行討論生活中的資料。

生：閱讀書本的內容，總結資料對生活的影響。小組進行討論總結。

師：根據小組的討論結果進行分析，並加以拓展。資料對社會有什麼用？在學校裡你覺得哪些資料是很重要的？通過  分析這些資料你能得出哪些有價值的資訊

生：思考後進行回答。

師：生活中的資料能幫助我們獲取相關的資訊，網際網路、行動網路的產生對我們的生活產生了極大影響。大多數資料會隨著時間的推移而變化，如股票的走勢。對資料的變化趨勢的分析成為當今社會的一大熱門。

師：觀看資料對科學發展影響的視訊。科學強調證據，得到可靠的資料才能取得科學成就。帶領學生閱讀第七頁拓展連結。

在教師的簡單介紹下，激發學生對身邊資料探索的積極性。

讓學生認識到資料的重要性以及資料中包含的意義。

簡單的點明下資料分的重要性，為後面學習大資料做鋪墊。

帶領學生了解資料對科學的作用。

【總結】

師：結合本節課科榮，引導學生進行總結。（資料的作用、資料的載體、資料對社會、科學的影響）

對所學知識進行鞏固並建議學生養成正確對待資料的意識

作業與提升

1.思考日常生活中資料的表現形式。

2.以小組形式對資料進行分析，探究資料背後的資訊及其價值。