《世界是普遍聯絡的》教學設計
一、設計理念：
本課主要想通過提供適量的文字材料、圖片資料等學習資源，貼近學生生活，引導學生觀察社會現象和自然現象，領會世界是普遍聯絡的，學會用聯絡的觀點看問題。
二、教學目標：
●知識目標：
1.識記一個概念：聯絡的含義。
2.理解三個觀點：聯絡的普遍性、客觀性、多樣性和條件性。
3.把握一對關係：事物的客觀聯絡與人的主觀活動的關係。
●能力目標：
1通過閱讀文字材料、觀看圖片資料，通過思考、探究、合作學習，能夠從相關資料中提取有用資訊，並學會對資訊進行歸納、整理。
2.通過小組合作探究，提高自身自主學習能力和合作學習能力。
●情感態度與價值觀目標：
1.逐步樹立唯物辨證的世界觀，會用聯絡的觀點看問題，自覺維護人類生存的環境，增強環保意識。
2.會用聯絡的觀點認識、處理自己學習和生活中的各種聯絡，做到一切以時間、地點、條件為轉移，形成辯證的思想方法。
三、教學重點與難點：
1. 重點 :世界是普遍聯絡的 ;用聯絡的觀點看問題
2. 難點 : 如何理解“自在事物”的聯絡與“人為事物”的聯絡
四、教學方法：
通過事例探究、講授分析、合作討論等方法，指導學生學習
五、教學課時：
1個課時
六、教學準備：
查詢相關資料，製作課件
七、教學過程：
匯入新課：
通過唯物論知識的學習我們瞭解了世界本原是什麼，那麼，今天我們一起來探究物質世界處於怎樣的狀態，學習唯物辯證法的聯絡的觀點、發展的觀點、矛盾的觀點。本課通過同學們的共同探究明確我們所處的世界是普遍聯絡的。
小組合作遊戲：
小遊戲：每大組的同學推選出一個代表，要求反應快，書寫工整，上來完成俗語填空。不知道可以求助本組同學，本組同學直介面答傳授。以先答完而且正確的組為優勝組。
問題：以上成語、俗語反映了什麼現象?
學生回答：(略)
教師：事物與事物之間，事物內部諸要素之間都存在著相互影響、相互制約、相互作用的關係，即聯絡是普遍的。
螢幕放映：探究1.課室外的花草開得如此燦爛,需要哪些條件?
學生回答：(略)
教師：花草的燦爛既得益土壤陽光等外部條件，還得益於花草本身的根莖葉等內部條件。所以說，事物與事物之間，事物內部諸要素之間都存在著相互影響、相互制約、相互作用的關係。
一、聯絡的普遍性：
1.事物之間以及事物內部諸要素之間相互影響、相互制約和相互作用。
(1)世界上一切事物都與周圍其他事物有著這樣或那樣的聯絡。
(2)每一事物內部的各個部分、要素之間是相互聯絡的
(3)世界是普遍聯絡的有機整體，沒有任何孤立的事物存在
螢幕放映：探究2：有人說：“世界是普遍聯絡的，那麼世界上任何兩個事物之間都存在著聯絡。”這種說法對嗎?如現在的你和現任美國總統奧巴馬有聯絡嗎?
學生交流、師生交流解決(略)
2、方法論要求：用聯絡的觀點看問題
螢幕放映：探究資料3：網上流傳的關於2008年發生的重大事件和8有關，如何看待這種推測?
學生回答並得出探究結果： 聯絡的客觀性方法論要求
我們要把握事物的真實(固有)聯絡，切忌主觀臆造聯絡
二、聯絡的客觀性
1、聯絡的客觀性含義：聯絡是事物本身所固有的，不以人的意志為轉移。
2、自在事物的聯絡和人為事物的聯絡
螢幕放映：人為事物的聯絡圖片
探究資料4： 人為事物的聯絡為什麼是客觀的?
學生交流：(略)
教師：分析原因：1)人為事物的聯絡的產生需要主客觀條件
2)就聯絡的產生過程需要人類的實踐活動
3)就實踐的結果來說，這種人為事物的聯絡一旦建立就獨立於人的意識之外。
螢幕放映：面對全球金融危機，各國出臺相應政策，加強合作，應對危機。
探究5.面對客觀聯絡,人們是不是無能為力?
3、人具有主觀能動性,可以根據事物固有的聯絡,改變事物的狀態,調整原有的聯絡,建立新的具體聯絡(學生結合事例說明略)
三、聯絡的多樣性
1、聯絡的多樣性表現：
(1)直接聯絡和間接聯絡
(2)內部聯絡和外部聯絡
(3)本質聯絡和非本質聯絡
(4)必然聯絡和偶然聯絡
教師提出問題：事物的聯絡是多樣的，同時又是有條件的，人們應如何把握事物聯絡的各種條件呢?
學生舉正反方面事例說明人們在認識世界和改造世界的過程中應該怎樣把握事物聯絡的各種條件?
2、聯絡多樣性的基本要求：
1)把握事物聯絡的多樣性，不可忽視那些間接的本質的長遠的聯絡、事物之間相互聯絡的中間環節
2)注意分析和把握事物存在和發展的各種條件。一切以時間、地點和條件為轉移。
板書設計 :
1.聯絡的普遍性
2.聯絡的客觀性(自在聯絡、人為聯絡)
(切忌主觀隨意;發揮主觀能動)
3.聯絡的多樣性和條件性
(一切以時間、地點、條件為轉移)
《世界是普遍聯絡的》知識點總結
1、發展的普遍性：自然界是發展的;人類社會是發展的;人的認識是發展的。
2、發展的實質(什麼是發展)：發展是事物的前進和上升，是新事物的產生和舊事物的滅亡。
3、事物的發展是前進性和曲折性的統一。(前途光明，道路曲折。)
(1) 事物發展的前途是光明的。因為新事物必然戰勝舊事物。
(2) 事物發展的道路是曲折的。因為新事物戰勝舊事物必然經歷一個漫長和曲折的過程。
(3) 方法論：要看到前途是光明的，對未來充滿信心，鼓勵、支援、保護新事物，促使其成長壯大。又要準備走曲折的路，不斷克服前進道路上的各種困難，勇敢地接受挫折和考驗。