第一篇：期末教學工作總結
期末教學工作總結
短暫而又充實的一學期即將過去了，本學期在學校領導的正確領導下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,還在業務水平上有了較大的提高。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是忙碌的半年；是充滿艱辛的半年；這也是收穫喜悅的一學期。現將有關方面總結如下：
一、 認真學習，提高思想認識，樹立新的理念
1、堅持每週的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念，注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來，通過學習《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯絡到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。
2、 樹立“一切為了人的發展”的教學理念，確立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關係，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。
二、教學工作發揮教師的主導作用、學生的主體作用
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：第一，發揮教師為主導的作用。1、備課深入細緻，平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點，在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況，認真編寫教案，並不斷歸納總結經驗教訓。2、注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持以學生為主體，教師為主導，教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題，聽公開課多次，使我明確了今後講課的方向和以後課該怎麼教和怎麼講。4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。第二、調動學生的積極性。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格。不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種遊戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。如教學“小數加、減法”時，我就創設了到商場購物的虛擬情境，讓學生動起來。我把商場快報上的商品圖案和價格一一剪下來，當作商品發到四人小組裡，然後讓學生每人每次購買兩件商品，並算出這兩件商品應付的錢數，要求在作業本上列出橫式、豎式。比一比，誰列的算式最多，算
得又對，誰就是大贏家。學生們興奮起來，把課堂當超市，興致勃勃地邊選購商品，邊列算式計算，非常認真。我看到那積極參與的熱烈場面，連平時不愛寫作業的學生也積極地投入到活動之中。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮，讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
第三、做好後進生轉化工作。作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對後進生則易於發現其缺點，尤其是在學習上後進的學生，往往得不到肯定，而後進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一學期來，我一直注重從以下幾方面抓好後進生轉化工作：
1、用發展的觀點看學生。應當縱向地看到：後進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先，幫助後進生找到優、缺點。以發揚優點，克服缺點。其次，以平常的心態對待：後進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到教師的肯定。
3、真正做曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺騙。一旦學生髮現“有假”，那麼教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最後做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。
4、關心學生身體健康，注意保護視力，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習，生活習慣。
三、要全面提高教學質量，必須進行課後輔導。
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，使之對學習萌發興趣，提高他們的信心。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
四、以研促教，提高教學質量 在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。認真總結教學經驗，撰寫論文參評。
五、教學成績方面
經過一個學期的努力，取得了一定的成績，但是不算理想。本期所擔任的三（2）班的數學期考成績是：及格率100％，優秀率81.5％，平均分93.1分。
總之，一學期來幹了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規範等，在今後的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，取長補短，爭取更大的成績。
第二篇：期末教學工作總結
緊張忙碌的一學期今天終於可以結束，回顧一學期的教學工作，既感到了忙碌中的充實，緊張中的快樂，又深深體會到了收穫中凝聚的是汗水與感動。本學期我校重點工作繼續以教學為中心，以重實際、抓實事、求實效為原則，加強教學常規管理，認真落實課程計劃，課堂教學常規，抓好教學監控。依照預定計劃圓滿地完成了本學期教學工作任務，現將本學期教學工作總結如下：
一、讓師生成為規範教學的受益者。
加強教學常規管理，是提高教學質量的基本保證。在學校統一佈置下，本學期各學科組從教學計劃;備課與教學設計;課堂教學;作業佈置與批改;測試與質量分析等方面都進行了嚴格的規範和要求。在實踐的過程中，我們深深地體會到，要提高課堂教學效率，必須要按學科抓好教學的各個環節。我們首先進行了以下規範：
1、規範集體備課。主管主任深入年組把關掌舵，做到“精雕細琢”，本學期我們繼續採用互動式集體備課模式，要求教師把備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。數學教師在共享電子教案，注重教學反思的同時，重視集體備課，在討論、碰撞中逐步總結成功的做法和經驗，使電子教案既實效又靈活，既減輕抄教案帶來的負擔，又能提高教學效率和教學質量。語文教師注重把握教材編排體系、掌握基本內容及其內在聯絡。一篇文章要抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，掌控關鍵、精心設計訓練題，將每一篇文章當做閱讀篇目來完成，在閱讀教學中凸顯語言文字訓練，讓聽說讀寫更具實效性。科任學科每月一次的同學科跨年段集體備課，主要以積極發現問題、互助探討研究為主，融合大家智慧,優化課堂教學結構。9月20日劉敏主任組織1-6年級品德與社會的全體教師進行集體備課。大家深深地感受到在課堂中教師自己無法解決的問題，可以在集體商討中，尋求到好辦法。大家把在平時教學中的好的教學設計，好的教學資料進行彙集共同分享，這樣既能更好的幫助教師在課堂中開展不同形式的教學，也使本學科教學在集體備課中收到良好的效果。集體備課我們按教研組長的分工，按單元備課，組內實行資源共享;做到超前一週備課，教案後有反思或後記，教案帶進課堂。備課時堅守定時、定點、定要求、定內容、定中心發言人;有計劃、有記錄、有總結;每位教師再根據自己班的情況進行教前修改，都能做到二次備課。
2、規範課堂教學。在規範教師課堂教學行為的基礎上，本學期我們更加規範教師的課堂教學過程。我們要求教師的教學設計一定要以課程標準為依據，面向全體學生，改變傳統教學方法，樹立目標意識，努力實現每節課的教學目標，以達到“輕負高效”的教學效率。
從一學期的推門課檢查來看，各科教師積極鑽研新課程的教學理念，有意識運用新的教學手段和教學方法，積極關注課堂教學的有效性，很多新課程理念已經自覺轉化為教師的教學行為。通過聽課，我們發現很多教師的課，有許多教學環節給我們留下了很深的印象。比如張艾文、解君、馬繼蘭、王豔波、李淑琴、王巖等老師具有很強的課堂教學駕馭能力,課堂教學各環節嚴謹,紮實，對教學內容的重難點把握得非常好;任莉君、龐桂芬、張紅麗、李仲平、王蕊、薛墨朵、宮玉玲、劉文慧等老師教學基本功紮實，善於組織教學，常規訓練有素，始終把培養學生良好的學習習慣貫穿於整個教學過程中;解君、楚靜、左豔紅、張傑、陳穎、劉靜、祖莉芳老師具有靈活駕馭課堂的能力，始終注意培養學生的學習興趣，善於用生動的語言調動學生學習的積極性。
3、規範質量監控。語文、數學、外語三門學科教學質量評價，我們堅持“重平時”、“比三率”(及格率，優秀率，提高率)、“看起點比提高”的原則。月檢測和單元檢測及時跟蹤課本考察學生，每次考查後，學校都將《學科成績統計分析表》發到每位老師手中，各備課組的老師都要坐下來，認真就每一個班級，每一個後進生的具體情況仔細地分析，總結成功的經驗和失敗的教訓，分析每位後進生知識的掌握情況，交流各自改進的措施，努力做到考一次，研究一次，提高一次。
為了加強對教師的備、講、批、輔、考的動態管理，本學期我們仍舊以隨時抽查為主，集中檢查為輔的方式，對教師的備課、輔導、批改等環節進行量化，採用事先不打招呼，推門聽課的形式，以真實掌握教師課前備課的情況。我們還規定每位教學負責人每週聽課不少於2節、每週主管年級的集體備課必須參加、其他教學常規檢查每週不少於2次，每週監督檢查結果都要公示於眾。通過一學期的跟蹤記實，正副校長代課共計65節，聽課共計107節;每位教導主任聽課50餘節、備課指導31節、先後進行了2次教案抽查，3次作業檢查、1次課堂筆記檢查、成長記錄袋檢查評比共計2次、成長足跡檢查1次、共組織教研活動8次，積極關注試卷講評從試卷綜合分析各階段的教學情況並組織質量分析共6次，每次活動結束都有總結有落實，保證了教學工作的有序，良性發展。
二、讓紮紮實實的競賽活動夯實孩子成長的基石。
1、為了讓傳統美德根植於學生幼小的心靈，耳濡目染中華優秀傳統文化，在上學期經典誦讀的基礎上，新學期伊始就進行了誦讀《弟子規》的評比與驗收活動，使學生在競相誦讀中規範自己的言行舉止，從而養成良好的日常行為規範。剛剛步入一年級的國小生，在班主任老師的帶領下每天也早早誦讀《弟子規》，促使他們從幼兒園的“小朋友”向“國小生”的快速轉化，從而更好的適應學校生活。
2、繼續開展讀書活動。儘管本學期教學時間短暫而緊張，但“第二屆讀書節”活動仍如火如荼地開展起來。各語文教師據本年段學生特點和學生愛好制定了切實可行的讀書計劃，計劃內容很詳實，既有誦讀經典詩文、也有積累背誦;還推薦當下學生和家長喜聞樂見的書目，並安排每天閱讀的時間，進行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累詞彙，養成自覺閱讀習慣，沐浴在濃濃的書香中。另外我們的教師還積極組織學生參加由海拉爾區圖書館主辦的第二屆青少年讀書節系列活動——“品味書香”為主題的書籤製作比賽活動。在老師的指導下，有的學生把書籤設計成自己喜歡的卡通形象，有的設計成書的形狀，還有的在書籤上寫上勤奮讀書的格言和名句。新穎而又有內蘊的書籤增添了學生讀書的樂趣,既減輕了視覺疲勞,還有助於學生對書中內容的思索。此次活動我校贏得了海區第二屆讀書節優秀組織獎，四名學生分別獲得金、銀、銅獎。
解君老師每天利用早自習指導學生進行課外閱讀。短短四個月學生已經養成了自覺閱讀的好習慣，每天早自習即使沒有教師學生也能安安靜靜開始讀書。每天三分鐘學生的背誦展示、每天寫2句話、每天寫一段話，讓孩子們將每天的閱讀積累逐步變成了一種習慣，實實在在地讓孩子們在閱讀中收穫了喜悅，收穫了成功。
劉敏主任主持編輯的“六年二班語文專刊《繁星筆會》”，配合課堂教學，從教育的角度辦報，目前已完成9期。版面豐富融語文話題、心靈隨想、好書推薦、課堂精彩片段、名人名言、習作大展臺、教師寄語等欄目，面向全體學生髮表內容健康、形式豐富多樣、語言生動活潑的好文章，為學生提供了發表習作、交流思想的園地。
3、為迎接“海區一年級拼音驗收”工作，我校一年級四位教師緊鑼密鼓、加班加點地輔導。教導處組織了拼音過關檢測，試題的覆蓋面比較廣，考察形式新穎，圖文並茂，從檢測成績看不同層次的學生在原有基礎上都有了質的飛躍。10月下旬參加海區一年級拼音統一驗收，雖沒按校排名，但我校成績很令人滿意。
4、口算既是筆算、估算和簡算的基礎，更是培養學生快速反應能力、提高運算技能的好方法。1-6年級“口算百題檢測”，讓教師和學生充分認識到口算是學習數學的基礎，更是國小數學教學的重要內容之一。11月“數學活動月”的開展，再次掀起高效課堂的熱潮，本次活動主要是針對後進生，通過基礎問題解答方式的呈現，讓我們進一步瞭解數學後進學生開學以來的學習情況和成績提高的情況，同時也使這些對數學望而卻步的孩子，對數學建立了信心，感受到了學習數學的樂趣，提高了他們學習數學的積極性。
5、1-6年級的百字檢測，不僅考察學生記憶生字的情況，更是考察學生是否能按筆畫規律寫字、寫字時是否注意間架結構。從檢測的成績看絕大多數學生，能將字寫正確，但把字寫規範、寫美觀還需要各位語文教師的悉心指導和耐心的訓練。
三、讓課堂教學研究成為提高教師教學能力的抓手。
為了進一步推進“自主、合作、探究”的課堂教學模式，本學期我們繼續以課堂教學研究為抓手。開學的第二天，主抓教學的領導就深入課堂聽課，開始了一貫而終的隨堂聽課活動，這次活動涵蓋了所有學科，直至12初整整進行了4個月。課後主管領導們及時細緻點評，
時刻為教師課堂教學把脈診治，使教師們收益良多!
9月初“青年教師研究課”緊緊圍繞提高課堂教學的有效性，為青年教師的快速成長搭建了互動交流的平臺。王蕊、竇玉欣、蘭愛英、馮薇四位教師身先士卒、一展風采為老師們示範做靶。課後，市教研室賈老師、樊老師、代老師針對語、數學科課堂教學，做了及時、細緻的點評，併為老師們今後的教研、教學提出了新的要求，使所有聽課教師受益匪淺!此次活動的開展讓我們欣喜地看到，我校青年教師日常工作中的極大熱情與良好的敬業精神。幾位做課教師教學中能把新的教學理念與現代教育資訊科技有機地整合起來，在不斷的反思和思索中培養起自信，已逐步成為我校課堂教學的中堅力量。
今年十月我校有10位年輕教師參加海區學科帶頭人、教學能手的評眩學校領導極為重視,反覆聽課，嚴格把關，學校骨幹教師也自願與他們結成對子，全面參與備課，對教學中出現的問題及時給予以糾正、評析進而反覆推敲教學中的每個環節，包括課件出示的時間，練習題的設計逐一進行了改進。王堯主任的數學課，讓學生在遊戲中嘗試發現問題，在小組合作研究中解決問題，讓學生體會成功的快樂;王蕊老師的數學課，能夠誘發不同層次學生的學習熱情，體現因材施教;馮薇老師的數學課，適時創設情境，讓學生認真思考、自行探索、積極引導學生參與知識的建立過程中;蘭愛英、(更多內容請訪問好範 文網：)竇玉欣兩位老師的語文課，適時點撥，循循善誘，充分發揮了教師的主導作用;張立新的《品德與社會》，通過教師的搭橋引路，培養了學生的社會責任感，在實現認識飛躍的同時，思維也得到拓展;祖莉芳老師的《資訊科技》、劉靜老師的《科學》課，巧妙的設計，激發了學生合作探究意識，培養了學生的創新精神和實踐能力，得到了學生的喜愛和歡迎;銀壯老師的體育課，獨特的教學設計、充滿愛心的課堂氛圍，受到了評委的好評;賈蕊老師的美術課，教師和學生開展了生動的實踐活動，學生在活動中學，在交際中創造，並把鼓勵和竟爭帶進課堂。幾位參評教師就像競相開放的小花，在努力求索中變得更加茁壯。
四、校本教材使用和課題研究。
結合教研室課題要求校本教材《寫字》和課本配套使用已近兩年之久;一、二年級數學校本教材《數學樂園》及一、二年級英語校本教材，結合國小生的年齡特點，圖文並茂，學練結合收到良好效果。
目前已向上級部門申報了三個課題，其中《培養國小生心理健康的有效措施》已在呼倫貝爾市審批立項，此課題開始實施以來，我們一直與呼倫貝爾學院的教育心理系保持著密切的聯絡，他們在專業上給予了我們指導與幫助，讓我們心理課題的實施更加具有實效性，相關檔案整理後續材料蒐集工作，韓葳主任一直在做。今年9月《國小低年級課堂行為習慣養成的研究》已在內蒙古自治區審批立項，相關檔案材料收集整理工作由王瑤主任負責。
一學期的工作千頭萬緒，今天的總結也只是一個點，對於工作中取得的成果，我們將戒驕戒躁，紮實有序的繼續進行;對於工作中的問題，我們將冷靜思考，尋找最有利的捷徑，披荊斬刺，毫不氣餒。正如屈原所說：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
第三篇：2014年期末教學工作總結
宣城市天一學校10-11學年度第二學期三年級資訊
技術、四年級音樂及副班主任工作總結
還和上學期一樣，本學期我擔任三、四、五年級的資訊科技課，兼任
四、六年級的音樂課，以及四年級副班主任。一學期工作結束了，下面我就這學期擔任的三年級資訊科技教學、四年級音樂教學工作及副班主任工作做個總結：
三年級資訊科技教學工作總結
緊張忙碌又非常充實的一個學年即將結束，本學年我嚴格按照教學計劃和教學綱要的要求，已經如期地完成了學校佈置的教學任務。現將這一年來的工作總結如下：
一、思想認識
在這一個學年裡，思想上嚴於律己，努力提高自己的教學水平。服從學校的工作安排，配合學校做好各類工作。
二、教學工作
本學期擔任三年級的教學任務。在教學中充分發揮計算機本身的優勢，調動學生學習的積極性，培養學生良好的資訊素養，把資訊科技作為支援學習和合作學習的夥伴，通過教學使學生學有所得、學有所長，並充分運用於實踐中。做到期初有計劃，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順利進行下去；使大量電腦理論知識和操作技能得於傳授給學生。當然也有不利的一面，如三年級學生班級人數過多，個別學生要兩人一臺機子，缺少操作機會，這個問題在下個學期我會想一個齊全的辦法解決。能夠按照學校工作管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網時還上網尋找好的教學材料，教學課件，取長補短為我所用。
三、資訊科技興趣小組活動
本學期組織了電腦興趣小組，進行了flash和打字比賽方面的培優活動，在學校範圍內評選出數位優秀學生作品並獲得了學校的表彰。
總之，在這一年的工作中，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的問題。自身資訊素養不夠高，無法滿足學生對當今資訊科技探索慾望，不瞭解現階段資訊科技教育教學的趨勢，基本上是憑著感覺走。我將會在今後工作中多多學習有關資訊方面的知識，提高自身資訊素養。
四年級音樂教學工作總結
本學期，我擔任四年級音樂課，兼任音樂教師已有一個學期了，現將這一學期來我對音樂教學的工作談一點自己的看法和體會：
一、教學基本情況
音樂教學應該以審美教育為核心，主要是培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育培養學生對美的感受、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。所以我常在音樂欣賞課中加入讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛鍊。
二、教學中經驗與不足
1、在教學中，在認真備課的基礎上，運用範唱方式與音樂藝術形象感染學生啟發學生藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。
2、在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高歌唱的藝術技巧。
3、在教唱一首新歌，為了使學生能達到學會全歌，利用示範教學法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示範，然後教唱，最後講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利於音樂程度的提高，利於複雜歌曲的學習，培養學生以後自學的能力。
三、採取的方法和措施
1、為了使學生能輕鬆、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的教學方法抓住學生的注意力。對於破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
2、更好地培養學生對音樂的興趣。
3、給他們的環境較為寬鬆。
4、經常利用課餘時間收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，並獲得更多美的感悟。
四年級副班主任工作總結
因為有了上學期副班主任工作經驗的積累，這學期來我能夠從容地完成學校佈置的各項工作，並很好的配合班主任汪老師管理好班級。下面我就自己這學期地副班主任工作做一個總結。
一、 配合班主任汪老師，抓好學生的常規管理。
每天的早鍛鍊，和孩子們一同出操、一起晨跑鍛鍊，隨時提醒孩子們增減衣物，及時進行教育。同時，我配合班主任提高孩子們的思想認識，通過班會課、結合實踐知識對學生進行思想教育以及心理健康教育，使學生們能樹立良好的班風、學風。在班級衛生工作上，每次學校衛生大掃除時在班裡分工佈置與學生一起勞動。當汪老師外出學習時，我頭腦中樹立“補位”意識，對學生的課間活動、放學整隊提高注意力，確保孩子們的在校安全。
二、 關心與愛護學生，做學生的良師益友。
雖然我不帶他們的主課，但我和他們相處的時間還是挺多的，早鍛鍊、課間十分鐘、吃飯時間、課外活動、下晚自習等等，我都會注意觀察學生言談舉止，發現不好的現象及時糾正。我還經常找一些學生聊天，發現他們的閃光點，不斷鼓勵他們，也可以更好的瞭解班級情況。學期初，班裡
有幾名思想情緒不穩定學生，為了能更好地輔導他們，我和汪老師對他們進行家訪及其它辦法來穩定他們的情緒。之後，在班級中我就更加留意起他們，對他們多加耐心和關心。當發現孩子們身上存在的問題後，及時地與家長進行溝通與聯絡，幫助孩子向好的方向轉變。曾聽過“沒有愛就沒有教育”這句話，所以不管是班主任還是副班主任，首先應該是愛學生的。因而我會用心去和學生交流。我想只有真正融入到孩子之中了，才能成為學生的良師益友。
三、 培養團結合作的意識，增強班級凝聚力。
這一年裡，我和孩子們一起積極參與學校組織的各項活動，如五月藝術節舉行的各項活動，卡拉ok、大合唱、廣播操等比賽，六一元旦演出，積極表演節目。在班級環境佈置上，對於每月一期的板報更新，積極配合汪老師做到精心設計，使板報內容成為班級文化建設的一個陣地。
作為一名年輕的副班主任，經常會遇到一些意料不到的事情，在處理上存在某些不足的地方，還好有汪老師給我幫助，讓我不氣餒，不放棄，提醒我在今後的工作中要留心注意，時時關注點點滴滴的細節。經過這一學期的總結也讓我明白，還有很多的東西值得我去學習，在以後的工作當中，我將做一個有心人，經常向身邊的優秀班主任和副班主任學習，提高自己，使自己的班級管理能力“更上一層樓”！
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年月日
第四篇：2014年期末教學工作總結
金竹棚學校2014年------2014年秋季學期
教學工作總結
回首本學期所走過的教學道路，是那麼的艱苦。現在只有不斷地總結其中的教學經驗，發揚好的丟掉不好的，以便今後在教學工作中才能更好地工作。下面我就本著這學期做過的教學工作作以下幾點總結：
一、我校的基本情況
我校地處小壩子鎮東南方向，距離小壩子4.8公里，與越南隔河相望。這裡的地形屬於山高、地陡、溝深，居住著彝、壯、苗等少數民族，人民的生活貧困，屬於邊疆民族貧困地區。
我校現有6個教學班，共有學生166人，全校共有9名教師，其中女教師1人。教師隊伍中本科學歷的有1人、專科7人、高中1人。從教師的文憑看我校的師資力量是很強大，但是我校這學期的教師隊伍變動很大，原本的校長和主任又調整著，現在的校長和主任又是剛接手的，部分老師也是剛接手新的班級對學生還不是很瞭解。
二、教學工作的指導思想
認真貫徹黨的教育方針，堅持四項基本原則，高舉鄧小平理論的偉大旗幟，以江總書記三個代表的思想為指導，把建設有中國特色社會主義事業落到實處，加強教職工思想建設。以黨的“十七大”精神和科學發展觀為指導，進一步貫徹落實《中共中央國務院關於深化教育改革，全面推進素質教育的決定》、教育部《基礎教育課程改革綱
要（試行）》和全省中國小素質教育工作會議的精神，以人為本，開拓創新，全面推進素質教育。
三、主要工作
（一）學校的常規教學管理
1、狠抓班主任的教學管理。
一個好的班級是離不開好的班主任的，班主任的管理好壞直接影響著學生成績的好壞，所以我校要求班主任要嚴格管理好班級，針對班主任的工作我校專門制定了《班主任工作職責》。如有某一位班主任不到位的，不論私人情感嚴格按制度執行。
2、抓好教師的業務工作。
每一個教師的工作都要有痕跡，要求教師自己要做好自己工作的痕跡記錄。特別是上課要有教案，嚴禁沒有備課就去教室上課。做好對學生的家訪記錄及聽課手冊的填寫。學校每一月檢查一次，如檢查過程中出現未完成的將給於批評。從本學期來看教師的工作很塌實，在檢查中沒有發現一個教師沒有完成的。
3、抓好學校的早、晚自習。
住校生比較多，抓好早晚自習是很關鍵的，對提高學生的成績是一大幫助。對此，我校要求執周教師每天早晚要對學生在學校上自習的情況進行檢查登記。從檢查的記錄來看，本學期在執行的過程中容易堅持不住，執行不嚴，發現有的學生沒有來值周教師都沒有記錄，今後要不斷加強。
（二）學校教學活動的工作
1、教導主任深入到每一班進行聽課，把教學中出現的問題及時地反饋給教師。教師們都能按照教學大綱來進行教學，並認真地對學生進行教學，不斷地對後進生加強輔導。
2、學期過半時組織全校學生進行期中測試，並把成績統計到學校教導處，根據測試後的結果便對出現的問題作了總結。從測試的成績來看，我們有的教師還需要不斷地加強對學生的管理，認真輔導後進生。
3、抓好學校的少隊工作。學校的少隊工作是學校工作的臉面，是學生素質提高的重要保證。對此，我校本學期成立了文明監督小組，彭再勇老師具體負責。在少隊課的時候，還加強了學生文明禮貌的教育，同時也開展了豐富多彩的活動，即籃球賽、乒乓球賽、拔河、跳繩等。
4、搞好班級上的文化活動。現在我校每個班級上都有一塊黑板，我校要求每月要出一期黑板報，要求是老師指導學生自己出，這樣就大大地提高了學生多種多樣的興趣。
（三）主要取得的成績
1、學校的衛生大大地提高了，在沒有衛生死角。
2、學生的早讀有所改善，學生能不斷地自己學習，並能參與到學校的管理中來。
3、學生能參與很多的活動，能出黑板報，豐富了學生的課餘活動。
（四）存在的不足
1、學校的領導是剛剛換的，原來學校的領導又在所以有些工作是難以開展的。
2、本學期的考試很嚴，學生的成績不是很理想。
3、學校的領導還要不斷地加強自身的行為養成，做到管理別人要自己事先做好。
4、學校的紀律還要不斷地加強，特別是教師的上班紀律。
5、和諧的校園是靠教師的努力來達到的，我校的和諧還差很遠，教師不團結，各個幹各個的從來不在一起交流教學經驗。
（五）今後的努力方向
1、作為學校的領導，要身心士卒，先自己管理好自己，自己先做好。
2、抓好學校教師的團結。
3、很抓學校的教學質量。
4、嚴格要求教師的紀律。
第五篇：2014年期末教學工作總結
2014年期末教學工作總結
日期：2014-12-08
本學期，在學校領導的正確領導下,我不僅完成了本學期的教學任務,還在業務水平上有了很大的提高．為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，以促進教訓工作更上一層樓。現將有關方面總結如下：
1、熱愛並忠誠於人民的教學事業，教學態度認真，教風紮實，嚴格遵守學校的規章制度.
2、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材 內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，認真寫好教案。課後及時對該課作出總結，寫好教學後記。
3、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上課數學課。
4、在教學上，堅持教學研究，學習別人的優點，克服自己的不足。
5、真批改作業：佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
6、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。
7、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，堅持採用分組探究式數學教學模式，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
8、積極配合班主任和其他老師做好班級的各項工作。