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篇1：幼小銜接講座主持稿
尊敬的各位的領導、老師們：
大家下午好。首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎胡埭中心國小的領導以及一年級的語數老師們。今天我們胡幼和胡小相聚在這裡，為了一個共同的心願：讓我們的孩子能“健康、快樂”地進入國小階段學習生活，身心和—諧發展。今天的幼小銜接活動主要有兩大內容：一是在多功能廳觀摩我們胡埭中心幼兒園顧琦老師執教的大班數學活動《按數群數數》，二是在教工活動室就教學活動進行交流，並聽取胡埭中心國小杭老師的專題講座。
首先，請大家觀摩胡埭幼兒園顧琦老師執教的大班數學活動《按數群數數》。
顧琦老師教學展示。
研討交流：尊敬的唐校長、惠園長、各位老師，下面我們就顧琦老師的數學活動進行互動交流。
我們先請小顧老師就今天的活動談談自己的想法。
下面請中心國小的老師對我們幼兒園的數學教學提出寶貴意見和建議。
專題講座：
下面，讓我們以熱烈的掌聲有請胡埭中心國小一年級的蔣老師給我們作關於幼兒入學銜接的專題講座。
蔣老師做講座。
蔣老師有著豐富的低年齡段孩子的教育教學經驗，她較全面的給我們介紹孩子從幼兒園過渡到國小在心理、學習方面的轉變，並結合小案例指導我們幼兒園老師以正確的方法為孩子在心理、學習等方面做好準備，相信通過今天的專題講座我們在座的每位老師都會留下很多思索，也將伴著我們在以後的教育過程中付諸實踐，最後讓我們再次以熱烈的掌聲對蔣老師為我們做的精彩專題講座表示感謝。
接下來，請我們幼兒園的老師就“幼小銜接”存在的一些實際困難和問題進行交流，希望能增進我們幼兒園和國小教師之間的默契度，全面提升教育教學質量，讓我們的每個孩子健康成長。
篇2：幼小銜接講座主持稿
各位家長：
大家好！
感謝大家在百忙之中抽出寶貴的時間來參加本次大班段“幼小銜接”專題家長會，大班幼兒畢業順利進入國小我園非常關注，也是各位家長都關心的問題。
為了讓您進一步瞭解幼小銜接的一些相關事宜，增進對入國小的認識，為順利進國小做準備，也為了促進家園之間的配合與協作。
今天，我們我們的會議安排了3項內容：
一是黃園長作幼兒園有關招生、軍訓、制度等方面的講話。
二是邀請到本學年在我園支教的中心幼兒園保教主任作幼小銜接專題講座。
三是各位家長有任何疑問或建議可以向王老師與黃老師提出做現場解答和會議結束後各班家長到班級和教師做現場溝通交流。
為了我們今天的會議有美好的開始，能圓滿成功的結束，請大家堅持維持會議紀律：將手機調到震動狀態、家長之間儘量減少走動和交頭接耳現象。
首先我們用熱烈的掌聲歡迎你黃園長作重要講話。
一、園長講話
親愛的家長朋友：
大家下午好！
今天，為了孩子我們又相聚在一起，非常感謝大家幼兒園工作的理解和支援，能在百忙之中抽空來參加本次會議，在此，我真誠地對你們說一聲：謝謝，真誠地謝謝各位的熱情支援與配合。
在這幼小銜接關鍵的時刻，必須遵循兒童心理髮展的規律和特點，培養和激發孩子們入學學習的願望、興趣和意志力，力求兒童入學前心理準備的全面性。我們幼兒園在幼小銜接方面也制定了相應的計劃，現向各位家長介紹一下。
（一）幼兒園開展幼小銜接的計劃與安排。
1、開學初召開了大班教師會議，商討有關幼小銜接的措施，並認真落實到班級。
2、開展幼兒發展評估工作。前不久我們對孩子們進行了一系列的評價和分析、並根據分析結果及時採取一些有效的改進措施，落實到日常教育當中，爭取作到讓每一位孩子在自己原有的基礎上有所發展。
3、召開大班幼小銜接家長會，也就是今天的活動，希望今天的活動能給您一定的幫助。
4、下週開展“我是小小解放軍”軍訓和“走進國小”主題活動，讓提早感受國小的氛圍，和更好的培養習慣，鍛鍊體能。
5、最後一週開展《再見了，幼兒園》，幫孩子們回味三年幼兒園生活的快樂點滴，引發他們做個國小生的願望。並在期末進行“大班畢業典禮”，讓幼兒進一步感受即將進入國小的氛圍。
接下來我針對下學期新生招收與軍訓有關事宜做以下說明。
（二）軍訓與下學期新生招收及制度有關事宜說明。
1、幼兒園將於20xx年6月13日——6月17日上午舉行一個小時左右的大班軍訓活動，希望家長朋友能積極配合幼兒園組織幼兒出色完成各項軍訓活動和任務。
注意培養幼兒良好的生活衛生上課習慣，要早睡早起，注意飲食營養，早餐吃飽、晚餐吃好，放學後適時給幼兒沐浴更衣，讓幼兒保持良好的.身體狀態；8：20左右送幼兒來園，保證軍訓及時開展；讓幼兒穿著簡單、舒適便於活動的衣服。
使幼兒易於穿脫，不要穿拖鞋最好穿運動鞋方便軍訓開展；如果孩子有反應身體不適，要及時讓孩子去檢查身體並報告老師做好請假；如果遇事不能參加的，也要電話通知老師並請假；晚上在家，安排並督促孩子良好的生活作息，讓幼兒園的軍訓延伸到家庭。
2、根據上級公辦幼兒園招生檔案精神，我們幼兒園下學期新生招收報名工作時間定為20xx年6月26日上午7：30—11：00。
中大班因為現有學生已經滿額，所以不再招收了。在這裡，其實還有一部分孩子，就是你們三個大班中還有部分不足齡的，如果下學期要報讀我們幼兒園的，在本學期結束前必須向老師確定，否則，下學期不再保留名額。下午家長朋友們互相轉告招生的相關事宜。
3、最後我再來強調幾件事情：
1）按幼兒園規定時間接送孩子上午入園時間：7點30———8點20時間內。放學時間夏秋季4：20，冬春季4：05。
2）不能提早時間接送孩子入園，站在門口等待大門開啟，這樣不但帶來安全隱患，更擾亂了幼兒園的秩序；不得提早來接幼兒，以免影響幼兒正常上課和幼兒活動；不要中途接送幼兒，如有特殊情況必須向老師請假並填寫請假單方可；無論是上午還是下午沒在規定時間中如果要來探望幼兒，請不要站在門外亂撞大門，砰擊大門發出聲響。
3）以免影響在園幼兒午睡或活動。
4）你委託他人來接幼兒，請事先通知老師對方的姓名特徵，不讓未滿18歲以下學生來接幼兒，以確保幼兒安全。
家長朋友們，幼兒園的工作離不開大家彼此的信任、理解、支援，因為只有這樣，我們幼兒園的工作才能更順利開展。希望你們能一如既往地關心與支援我們的工作。謝謝你們！
家長朋友們，幼兒園無小事，一些細節還需大家的理解與支援。
時間過得很快，再過幾個月，孩子們即將告別幼兒園生活，成為一個國小生了，對於孩子來說，國小的學習有時並不那麼吸引人，在也許還有枯燥；對於我們家長來說，心裡總有有一個擔心，我的孩子能順利適應國小生活嗎？國小裡的生活又是怎樣的呢？怎樣做好幼小銜接呢？
為此，我們今天召開“幼小銜接專題講座會議”，希望給大家有一些幫助。下面我們有請本學年來我園支教的中心幼兒園保教主任為我們做專題講座。
二、王教師專題講座
感謝王老師的講座。她從幼兒園與國小的不同、國小新課程的特點、聚焦習慣、家長準備等四個方面給我們上了生動有效的一堂課。再次謝謝王老師。
各位家長，為了孩子的順利入學，我希望我們家長與老師要一起努力做到。時間上的互相靠攏，學習習慣和常規要求上互相銜接，生活自理能力上和國小互相銜接、加強閱讀能力的培養等，通過幼兒園與家庭的共同努力，協助孩子們踏上新的起點，做一個健康快樂的國小生。
本次會議現場互動即將結束，希望家長朋友們會後多提寶貴意見和建議，到教室裡與老師交流孩子的問題。
篇3：幼小銜接講座主持稿
各位家長：
晚上好！首先感謝你們在百忙之中抽出時間來參加這次講座，以往的講座都是大同小異，但是這次的講座相對來說是比較重要的，因為還有幾個月我們當中大部分的幼兒就要上國小了，孩子從幼兒園進入到國小，是人生道路上的第一個轉折點，國小和幼兒園對於孩子來說是兩個不同的天地，也許也有不少的家長擔心孩子能不能很快適應國小生活。因此，我們今天講座的主要目的就是孩子的“幼小銜接”問題。
今天我們懷著能讓我們的小孩自信、健康、快樂地進入國小階段的學習生活，保持身心的和—諧發展這個共同的心願召開這次講座，並有幸邀請到陳老師給在座的家長做有關於幼小銜接方面的知識講座。陳老師畢業於湖北師範大學，現在在塘下上金國小擔任一年級的班主任，在幼小銜接方面由自己獨到的見解和經驗積累，今天他會對幼兒園孩子進入國小的一些表現及出現的問題，結合自己工作中的真實案例，有針對性的為我們解開一些困惑和擔心的問題。下面讓我們以熱烈的掌聲對陳老師的到來表示感謝。
家長朋友本來是希望我們的孩子能贏在起跑線上，但是國小化危害卻是讓我們的孩子還未上學便已厭學而且更不利於幼兒的身體發育，危害幼兒的身心健康，甚至還擾亂國小教學秩序。這都不是我們想看到的。孩子的天性是玩，在玩中學，在學中做，在做中學。國小前的任務就是快樂、健康成長。因此，我們不應該剝奪孩子玩的樂趣和玩的時間，違背孩子的成長規律錯誤施教。相信通過今天的報告我們每位家長都會留下很多思索，也將伴著我們在以後的教育過程中付諸實踐我們再次以熱烈的掌聲對王老師為我們做的精彩報告表示感謝。
下面我們的園長張秀華老師也有一些話和家長朋友們說。張老師在幼教行業已經工作了很多年，擁有豐富的教學工作經驗。相信她的話一定能帶給我們大家很大的幫助和啟發。
剛才張老師向我們闡明瞭幼小銜接的重要性，介紹了幼兒園在這個階段要開展的工作，並向我們家長提出了一些有建設性的意見和建議，希望通過兩位老師的講座，作為家長，我們應該要馬上行動起來，積極配合幼兒園，齊心協力，步伐一致的對孩子進行有計劃、有目的的培養，讓我們的孩子不管在身體方面還是在心理方面都能順利過渡。
最後感謝各位家長對我們工作的支援，相信再我們共同的努力下，孩子一定能順利進入國小，適應國小生活，健康快樂的成長與學習。今天的講座到此結束，謝謝每位家長的參與，請各位家長在回家的路上要注意安全，謝謝大家！
篇4：幼小銜接講座主持稿
幼小銜接講座主持稿
首先感謝各位家長在百忙之中抽空來參加本次家長會，讓我有幸和大家談一談幼小銜接的準備工作。希望對各位家長能夠有所幫助。
美國心理學家威廉詹姆士曾說過：播下一個行動，你將收穫一個習慣；播下一個習慣，你將收穫一種性格；播下一種性格，你將收穫一種命運。的確，對孩子來說，習慣的培養很重要。如今我們大班的孩子們即將進入幼小銜接的關鍵時期，作為家長我們該為孩子做些什麼準備呢？
一、心理上的準備
首先我們要在孩子的心理上做好輔導工作，讓孩子有個轉變角色的心理準備。 1 樹立孩子獨立自主的意識，讓孩子為成長而欣喜
許多家長會發現，孩子進入大班後，變得懂事起來。他們也漸漸發現自己的變化，個頭變高了，飯量變大了，很多事情喜歡自己去嘗試。這時作為家長，我們應為孩子的獨立而歡呼。看到孩子自己刷牙洗臉，我們要豎起大拇指，不再幹涉；看到孩子要幫大人擦席子，應該多加鼓勵，放手讓孩子去做，堅決不幫忙；孩子在不斷地嘗試中體驗成功的樂趣，他會為自己的成長而變得自信和快樂。
2 激發孩子對國小生活的嚮往，切忌灌輸錯誤思想
每個孩子其實都很希望自己能快點長大，嚮往新的生活和環境，進入國小一直是他們所期盼的事情，因為這是證明他們長大的最好事實。然而許多家長總是給孩子灌輸錯誤的思想，如“等你以後讀書就苦了”“國小老師很凶的，看你怎麼辦？”“你動作這麼慢，到了國小作業那麼多，你可怎麼辦？”這些不良的想法一直侵蝕著孩子的思想，正所謂“近墨者黑”，未體驗過國小生活的他們自然變得有些害怕，有心理陰影，不想上國小了。其實，家長換一種方式，用正面的陽光的話語去引導孩子，我相信沒有一個孩子不願意讀國小的。“哇，你都長這麼大了，可以讀國小了。”“你馬上就要成為一名光榮的國小生啦，媽媽為你感到驕傲。”“你現在已經是幼兒園的大哥哥了，再過一個學期就是國小生啦！真了不起！”我相信，在家長的正面鼓勵下，孩子自然很嚮往成長的快樂以及國小生活。
二、習慣上的準備
習慣上的準備尤其重要，很多孩子並不是不聰明而是習慣沒有養好，導致學習成績一直不好，學習狀態也是一蹶不振，甚至產生厭學情緒。大多好的孩子，不是班級裡最聰明的，卻是習慣很好的。
1. 生活習慣
1） 養成良好的作息習慣
從現在開始就要養成孩子良好的作息習慣，早上不要睡懶覺，晚上不要太精神，每天保證10-11小時睡眠時間。良好的作息對孩子的健康和精神狀態有很大幫助。一般國小早上8點到校，下午4點放學，要根據各個學校的情況而定。而且學校一天7節課，上午四節，下午三節，期間還要保證一小時的運動量，因此孩子在國小讀書時消耗的體力是很大的，需要充足的睡眠，否則下午的課要打瞌睡的。從大班結束的暑假開始就可以培養孩子下午不睡覺的習慣了。
2） 養成生活自理的習慣
儘量讓幼兒養成自己的事情自己做，要學會自己穿衣，自己刷牙洗臉，自己整理書包，在幼兒園裡每個班呢都有三位老師，孩子在班上有什麼問題都能找到老師幫助解決，孩子的鞋帶散了可以找老師，孩子的扣子不會扣可以找老師，但是進入國小後呢，每個班級都有一位班主任，而其他的老師呢只是負責各自的科目，，老師可能沒有更多的時間去陪在幼兒身邊，所以要培養孩子生活自理的習慣。在孩子遇到問題後可以自己解決，這些呢都是必要的，父母儘量不要去一手包辦孩子的生活中的一切大小事情。
3） 養成良好的衛生習慣
在近幾年發生的H1NI流感，在春季發生的手足口病，早幾年的禽流感，所以說養成良好的衛生習慣是非常重要的，比如每週剪一次指甲，在夏秋季節要每天洗澡，勤換衣物，勤洗頭，在春冬季節家長也應注意要觀察幼兒，堅持帶幼兒定期洗澡。其實養成一個習慣只需要21天的時間，但是如果改掉一個習慣卻需要花費更長的時間。因此父母一定要給孩子做榜樣，養成良好的衛生習慣，這對孩子的健康十分重要。
2. 學習習慣
進入大班後，明顯感覺孩子接觸的知識越來越多，學習也成了必不可少的過程，該養成哪些良好的習慣呢？
一、養成獨立完成作業的習慣
養成良好的學習習慣是非常重要的，因為在我們幼兒園裡呢，有些家遠的幼兒是乘坐校車的，在幼兒園裡有些任務是無法完成的，但是家長回家也要進行一些詢問，要讓幼兒養成完成任務再玩耍的習慣，有些家長接送的幼兒呢更要注意，在班級老師未宣佈下課時呢，不要急忙地把幼兒接走。反而要督促幼兒把任務完成再走。要堅持讓幼兒完成自己的任務。
二、養成今日事今日畢的習慣
沒有一個孩子喜歡做作業，孩子總是在做作業和玩遊戲方面選擇後者，這就是孩子的天性。但要養成孩子“先做作業再玩遊戲”的好習慣，每天的固定任務要先完成，隨後在進行遊戲，養成“今日事今日畢”的好習慣，千萬不要因為孩子的任性或央求拖拉到明後天，其實孩子的一些小手段都是在測算大人的底線，我們不能上了他們的當。一旦你堅決起來，他也自覺這樣做不對，會主動完成作業的。
1） 養成做事專心的習慣
做事專心是培養孩子注意力集中的一個好方法。有些家長很喜歡打斷孩子，如孩子正在專注於拼圖，她跑來說：“寶貝吃個蘋果吧！”結果孩子放下手上的拼圖轉而吃起了蘋果。又如有些老人心疼孩子，總是在孩子做作業時喂孩子吃點心，還一邊喂一邊說：“你寫你寫，外婆不耽誤你，我餵你吃。”這樣的打斷看似好意，其實是破壞了孩子的注意力，使得孩子很難集中精神做一件事。最好的方式是，孩子專注於某一件事，或玩某一樣物品時，我們不要去打斷，鼓勵孩子堅持玩，不要輕言放棄，這樣有助於延長孩子的注意力時間。
三、學習上的準備
在習慣上的準備，我說的比較多，不過我想家長最關心的是入學前學習上該準備些什麼？
1. 情緒上的關注
對於孩子來說，如何進行幼兒園到國小的角色轉變尤其重要，因此在情緒上我們要特別關注孩子的變化，要多與孩子溝通，解決他們的問題。
1） 耐心回答孩子的“為什麼”
5、6歲孩子的年齡特點之一就是喜歡問為什麼，不管是什麼事情他們總喜歡打破沙鍋問到底，面對孩子的為什麼，不要表現的毫無耐心，這是孩子智力發育的明顯特徵，家長應該為此感到欣喜。要拿出你的耐心去幫助孩子，引導孩子自己去找出問題的`答案，孩子會更加愛動腦筋。而且孩子遇到解決不了的問題時，不要讓孩子輕易放棄。要耐心的孩子一起去找出答案，家長更不能隨便的說“不知道”“我很忙”之類的話這樣會更加打擊孩子的信心。總之你的耐心就是培養未來的“愛因斯坦”的最好的方式。
2）激發孩子的求知慾
有些家長生怕孩子不愛學習，每天給孩子佈置了很多作業，對於6、7歲的孩子來說，他們的手還未完全發育好，書寫對他們來說並不如大人這般流暢，其實是很困難的，因此不要過分苛求孩子，等到適當的年齡他們自然會握筆能書寫了。其實學習無處不在，認認路邊的路牌，廣告牌，對他的識字量會有很大的提升。剛開始的時候，家長引導孩子去認讀，到後來你會發現孩子會主動問你：“媽媽，這是什麼字？”此時的孩子已經由被動學習轉為主動學習了。在學習中還要培養孩子的觀察能力，比如說：玩玩找不同的遊戲，走走迷宮等，讓孩子在遊戲中學習，總結自己的經驗和方法。
3）克服孩子的畏難情緒
畏難情緒也許是大部分孩子的通病，看到自己得心應手的他們會喜笑顏開，碰到自己不會的，他們就會愁眉苦臉，甚至放棄。家長在此時的引導尤為關鍵，當孩子出現畏難情緒時，家長要耐心引導，鼓勵孩子克服困難，同時給孩子些“關鍵的小提示”，讓孩子獲得從糾結討厭到克服困難的那種舒暢的情感體驗，從而明白“堅持的意義”。
4) 讓孩子瞭解學習是件快樂的事，激發孩子的成就感
在最初接觸“學習”這件事時，沒有一個孩子會有牴觸情緒，孩子們總喜歡問“為什麼”，他們喜歡所有新鮮事物，嚐嚐願意去探險，或製作出一些稀奇古怪的東西，這些其實都是學習。但是很多家長對學習的認識過於膚淺，認為英語口語考星才是學習，認為坐在家裡看書才是學習，其實學習無處不在。走樓梯的時候讓孩子數數是學習，散步的時候讓孩子讀車牌是學習，休息的時候在沙地裡搭城堡也是一種學習。學習無處不在，關鍵是有一顆善於觀察和挖掘的心。在認車牌的過程中，我的兒子完全掌握了26個字母的大寫認讀；我足足用了一個月時間讓他學會在爬樓梯的時候有節奏地背誦三字經；每天的日記畫是培養他語言表達能力的最佳途徑，畫畫幼兒園的生活，說說一天發生的趣事；地鐵裡的知識也不少，認站名是他最喜歡的事，指著標誌考我是他最熱愛的事??孩子在不知不覺中學習，樂在其中。家長要善於挖掘周圍的事物，抓住學習的契機，這樣培養出來的孩子會善於觀察，喜歡學習，對任何事物充滿熱情。
四、能力上的準備
在幼小銜接的過程中，能力上的準備甚至比學習上的準備更為重要，很多孩子最初不適應國小生活，不是他的智力有問題，而是能力上達不到。書包裡像垃圾桶，作業發下來一會兒就找不到了，上廁所不會拉褲子等等，這些大班常常出現的問題也會帶到國小。因此孩子的能力培養是當務之急。
1 自己的事情自己做
家長一定要讓孩子自己的事情自己做，自己的作業自己收，自己的書包自己理，過於包辦不但孩子能力薄弱，而且會縱容他們推卸責任的壞習慣，他們總說：“又不是我理的，我怎麼知道？”學習反而成了家長的事，東西忘記帶不怪自己，都怪爸爸媽媽沒放好，這種情況其實很多，對孩子的個性發展很不利。要培養孩子能夠自己整理書包，自己整理房間，自己整理玩具，自己的事情獨立完成，不管是能力上還是精神上都不依賴大人。 2 做些力所能及的小家務
讓孩子做些力所能及的小家務還有利於孩子的手部肌肉發育，同時還培養了孩子責任
意識。如幫大人剝毛豆，擦席子，或是拿拖鞋、倒垃圾，事情不要過多，但要堅持做一樣。漸漸地，孩子會對這個家有一份義務，責任意識會提高得很快。
3閱讀書籍不要侷限一種，擴大孩子的知識儲備
希望家長給孩子閱讀的書籍“雜”一些，內容多樣化一些，讓孩子的知識儲備豐富些，過於單一對孩子的喜好培養和發展不利。熱愛童話故事的女孩們，不如也看看自然科學，熱愛軍事汽車的男孩們，不妨也讀一些小散文，只有綜合閱讀才能真正有效地促進孩子全面發展。
4 鼓勵孩子主動交往的意識
在日常生活中要鼓勵幼兒與別人交談，可能有謝孩子在課餘時間還會與老師或者同學交談，可是有些幼兒呢在交往過程中呢有些阻礙，他不願和別人說，甚至不敢和別人說，這些呢我們家長都要注意，要學會引導孩子，鼓勵孩子去說，也要去傾聽孩子的心聲，讓孩子勇敢起來，在平時生活中，我們要鼓勵孩子主動交往的意識，如主動幫助他人，主動交些新朋友，只有在交往中我們才會意識到更多的問題。
5尊重孩子，培養孩子的自主意識
家長要注意孩子是各獨立的個體，她們也有自己的想法和思想，一味服從的乖寶寶不是現代社會需要的人才，只有有主見，只有敢於表達的人才會獲得別人的尊重。要尊重孩子的意見，有時孩子的意見也是有可取之處的。
五、幾點意見
最後給家長們幾點意見：“我們不培養惟命是從的孩子”，我們要培養敢於擔當的男子漢；“孩子不是我們的賭注”，孩子有自己選擇的權利；“家是孩子的心靈港灣”，家長不要讓孩子內憂外患，沒有發洩之處；“不要漲他人志氣，滅自己威風”，孩子沒有可比性，每個孩子都不一樣，真的要比較，那就自己和自己比較，對自己有個全新的認識。每個孩子都不同，就如百花一般，有的早些開放，有的晚些盛開，但同樣可以帶來芬芳，時間是給孩子最好的禮物，相信自己的孩子，那將是他無限的動力。
感謝大家的耐心聆聽！
篇5：幼小銜接講座講話稿
各位家長朋友、幼兒園的領導、老師們：
下午好。很高興能和各位相聚在這裡，首先要感謝楊園長和幼兒園的老師們精心準備、佈置，搭建平臺供大家交流。在這裡借各位熱情的雙手對他們表示由衷的感謝。謝謝!
今天站在這裡的我是一名國小老師的角度，結合自己工作中遇到的一些真實案例，談一談我們的孩子在上國小時將會遇到哪些問題?在幼兒生活中該如何培養孩子，避免這些問題的發生，從而讓我們的孩子都能順順利利地完成從幼兒園到國小的過渡，真正做好我們的“幼小銜接”。
以下我簡單地談談我對幼小銜接的一些觀點，希望大家聽後會對以後孩子的教育有點幫助。
曾經我聽過這樣一句話：“養成一種好習慣，一輩子都有他用不完的利息;養成一個壞習慣，一輩子都有他還不完的債務。”這足以說明習慣對人的影響之大，影響之深。其實老師們口中的那些壞學生沒有幾個是因為智力上面有問題，幾乎都是因為沒有良好的習慣而造成的。我就拿我們六__的學生來說，剛接上他們一年級時，最不能讓我們老師接受的就是注意力不集中，說好聽點是注意力不集中，說不好聽點就是一個字，亂!很多孩子坐不住，東扭西晃，前後說話，手裡隨時握個東西在玩，面對這種場景我們選擇的方法是讓他們坐，按我的規定的姿勢，全班停課集體坐，剛開始只能堅持坐10分鐘，慢慢的加到半個小時，在後來一節課一動不動的坐，每天堅持，一個月下來效果非常的顯著，等到國慶回來，再也看不到剛開學那會亂的跡象，只有孩子能穩穩的坐住，才能靜下心來聽老師講課，只要學會認真聽課才會正確的思考問題，那麼都會獨立思考問題了，你還用擔心他的成績嗎?那麼這些習慣如果在幼兒園培養好了那麼到了國小他是不是就輕車熟路了，而現在我們幼兒園的一些活動，比如聽音樂、畫畫、聽故事等等，看似簡單的活動都無一不是在培養孩子的注意力，培養孩子認真傾聽的好時機。所以我們的家長不要有什麼顧慮，不要擔心孩子在幼兒學不到東西，一定要大力支援幼兒園工作，因為教育是學校(幼兒園)、家庭、社會的有機結合體。
升入一年級後家長更多關注的是孩子學習生活問題。在此，請家長們相信，我們國小的老師肯定會特別關照您的孩子。小朋友們面對新的環境，新的老師不用擔心也不用害怕，我們國小的老師個個都很可愛，肯定會和幼兒園的老師一樣喜歡你。而且國小裡有好多的男老師，他們更可愛。在國小裡有很多門功課，有語文、數學，還有品德與生活、音樂、體育、美術等，這些科目都很有趣。在這裡你將會學到更多的知識。
今天我的發言到此結束，有說的不當之處也請大家見諒!最後祝願我們的孩子健康活潑，積極向上、茁壯成長。
篇6：幼小銜接講座講話稿
親愛的中心、春燕幼兒園的小朋友們和老師們：
你們好。首先我代表百神廟鎮明德國小全體師生歡迎你們的到來。
我校原名為百神廟鎮百神廟國小，20__年遷校後更名為百神廟鎮明德國小，位於百神廟鎮百神廟村，北於百神廟街道接壤。佔地面積9800㎡。學校生源覆蓋五個自然村、一個居委會，服務半徑達五千米，屬標準化建設達標學校，校內有8個多媒體教室。學校現有六個年級，六個班級，在校學生240多人，教師13人。百神廟鎮鄉村學校少年宮也設立於我校，建有8個活動室，10種興趣選修課，它們有中華經典詩文誦讀、興趣英語、書畫、音樂、手工製作、舞蹈、圖書閱覽、心理健康及乒乓球活動等課程。讓孩子們的個性和特長得到充分的發展。
小朋友們你們是我們明德國小的未來和希望。今天你們參觀了你們今後將要學習和生活的校園，你們開心嗎?你們喜歡這所學校嗎?老師聽說小朋友們在課堂上表現非常好，你們愛動腦，會思考，能說會道，一個個都像快樂的小天使。你們已經具備了上國小的基本條件。老師還知道有些小朋友對國小生活非常向往，很羨慕大哥哥、大姐姐揹著書包自己去上學。也有些小朋友還不瞭解國小的生活，對新的學校，知識，才能成為優秀的國小生。你們能做到嗎?
最後老師祝所有的小朋友在今後的每一天都能快快樂樂地成長，開開心心地生活，我們在這兒等著大家的到來。我們將以優質的教育教學為你們服務。
謝謝大家!
篇7：幼小銜接講座講話稿
尊敬的老師、親愛的家長朋友們：
大家好!很榮幸和大家坐在一起學習交流!為孩子們上課，是我的榮幸，謝謝領導對我的信任。剛接到這個通知，說實話我有些忐忑，也許在別人眼裡教一年級很簡單，也最簡單，但只有從事低年級教學的老師才知道，教一年級是最難，最累人的。別人也最不瞭解的工作。
所以教學安排時，我再三猶豫，如果只上拼音，學生會覺得枯燥無味，上識字對於他們有難度，所以再三考慮，我選擇了一年級上一片故事性很強的文章《雪地裡來了一群小畫家》作為教學內容，並進行修改，降低教學目標，在聽說上，感知認識上訓練學生，及瞭解孩子們的情況，也讓孩子們初步瞭解國小課程的過程。
孩子馬上就要從幼兒轉變成一名國小生了!我們都知道，從幼兒園過渡到國小生活是兒童成長過程中的一個重大的轉折點。即將開始一段新的人生旅程。
但根據教育專家調查研究發現，對於孩子來說，最不適應的，就是孩子從幼兒園畢業到國小。這是人的學習階段中最大的轉折，也是當前教育界很關注的一個教育課題：幼兒時期是一個人良好行為習慣培養的關鍵期。老師家長今天怎樣教育孩子，明天孩子就會成為怎樣的人。幼兒階段是人生的開始，人們常說“三歲看大，七歲看老”。好的習慣是從小養成的，說明對幼兒的教育非常重要。
一、注重幼兒養成教育與幼兒道德教育。幼兒期是兒童是非觀念初步形成的重要時期，然而，人們往往認為孩子小什麼都不懂。哭是孩子們的一種手段，當他們要什麼就會用哭來達到自己的目的，如果大人無原則地滿足，孩子就會形成以哭作為武器，一旦家長不能滿足孩子時，孩子就會表現非常任性，而家長無奈之下就會採取打罵，對於孩子沒有形成正確是非觀念，幼兒從小就應該瞭解哪些事情可以做，哪些事情不可以做。
幼兒應遵守日常生活中基本的社會行為規則，能努力做好力所能及的事情，不怕困難，學會自己的事情自己做，應講文明、懂禮貌，孝敬父母，尊敬長輩。
二、做好家長的思想工作
現在大多數幼兒都是由爺爺奶奶在家帶，父母則在外打工，爺爺奶奶對於孩子特別的溺愛，而導致幼兒生活自理能力差，性格脾氣倔強，不放手幼兒做任何一件事情，讓幼兒形成對大人的一種依戀。經常有家長打電話問我，孩子在學校有沒有吃飯，說孩子在家不喜歡吃飯，在幼兒園對孩子的零食控制很嚴格，到了吃飯的時間，肚子餓，自然吃得香香的，而回到家後這樣的飲料，那樣的糕點，這麼小的一個肚子能裝多少，自然就不喜歡吃飯，再說零食好吃但沒有米飯有營養，而且還不健康，對身體也沒好處，所以從小要養成良好的飲食習慣。
總之，萬事開頭難。幼小銜接意義重大，要想做好這項工作，我們做父母的還得多多學習，多多實踐!為了孩子能有一個更加美好的明天，就讓我們共同努力吧!最後，再次感謝領導，給我提供這個跟大家交流的機會，同時也感謝各位家長能這樣用心聽我的介紹!但我相信，讓每一個孩子健康、快樂地成長是我們共同的心願，只要我們家園合力、家校合力，就一定能實現我們的這個共同心願。最後祝願我們的孩子健康茁壯的成長!祝願家長朋友永遠幸福!
篇8：幼小銜接講座講話稿
尊敬額各位領導 老師:
大家上午好。
幼小連線是少兒從幼兒園向國小過渡之間的連線，是少兒結束以遊戲為主的學齡前生活，走上以學習為主的正規學習生活的過渡。處於幼兒園與國小階段的學童擁有不盡相同的身心發展特色，解決好幼兒教育與國小教育的連線問題，關於促使人的可連續發展，提升教育質量都擁有重要意義。
幼小連線是幼兒園和國小教育兩個教育階段的安穩過渡的教育過程，也是少兒成長過程的一個重要轉折，這個階段也是處於人類整個邏輯思想形成和使用過程中所要經歷的三次環境變換的第二次變換期，幼小連線的重要性因而可知，意義重要。
幼兒園期間主假如以遊戲和能力發展為主的教育方式，而國小教育主假如以正規課業和靜態知識的學習為主的教育，二者的這類教育方式的不同需要少兒身心的調整來適應，這類適應的調整就是幼小連線的 各種問題。身體上的不良反響是，孩子會簡單疲倦，食慾不振，精神狀態差，心理上壓力大，自卑，厭學，社會適應性方面表現出古怪，不敢跟人說話，不愛與同學交流。這些問題都對孩子此後的人生有很大影響，所以，做好幼小連線很重要。接下來我們來看下從幼兒園到國小的幾個方面的變化：
一、生活環境的變化。
幼兒園的活動室，一般部署得雅觀、形象和富裕少兒情味，不單有豐富的物質環境，並且包含和睦的心理環境。而國小教室只有桌椅，固定的座位對幼兒缺少吸引力。
二、學習內容的變化。
國小學習是社會義務，是國小生的主要活動，不論對所學的課程能否感興趣，孩子都要依據國家一致規定的教課綱領來學好所規定的課程，對國小生活的嚮往是孩子優秀的入學動機和學習態度的前提。
三、習慣方面
曾經我聽過這樣一句話：“養成一種好習慣，一輩子都有他用不完的利息;養成一個壞習慣，一輩子都有他還不完的債務。”這足以說明習慣對人的影響之大，影響之深。其實老師們口中的那些壞學生沒有幾個是因為智力上面有問題，幾乎都是因為沒有良好的習慣而造成的。這些好的學習習慣的形成都需要在幼兒園培養好。
四、思維方面
幼兒期是人的一生成長的重要時期，是幼兒形成良好的學習思維、語言組織思維的關鍵期。如果在這個時期能正確開發思維，那麼將會對以後的學習起到至關重要的作用 。有人曾經做過這樣的調查 一年級的第一學期 ，每班的前五名有三名是來自於注重書本知識的私立幼兒園 ，只有一兩名來自注五大領域認知的幼兒園，但是經過時間的見證，到了二年級第一學期 ，當我們針對同樣的班級做調查的時候發現情況正好相反。為什麼會有這樣的結果呢?如果在幼兒園接觸了科學認知的同學，絕對不會發生。幼兒園中有些知識，看似簡單，但他接觸的面廣啊!能讓孩子們見識到不同領域的知識。我個人認為幼兒園更應該重視見識的培養，背會再多的古詩，也不理解其中的一句話，那麼這個表象的知識終究會隨著時間的推移失去它存在的意義，這些無一不說明我們教育的失敗。比起那些只能形成表象的死記硬背的知識來說，幼兒園孩子更需要的是在一個輕鬆愉快的環境中，通過他感興趣的一些活動來培養他認真傾聽的習慣 、培養他積極參與課堂的習慣、培養他善始善終做事的習慣、培養他合作學習的習慣 ，而不是整天的沉浸在對於他來說非常枯燥的知識儲備學習中，當然適當的進行知識培養也是有必要的。
五、家長的轉變
實際上，父母更加重視文化教育和兒童期之間關係的物質準備，但常常忽視兒童的心理和行為準備，對兒童如何適應國小學習和生活一無所知。明確的指導通常是認為大多數問題仍應由學校解決。這種依賴性使家庭和學校難以建立教育協同作用，並且在適應國小生活的兒童中作用相對有限。家長應充分認識幼小銜接的重要性孩子即將從幼兒園邁入國小的大門，我們要從心理上積極引導孩子，告訴孩子上國小和幼兒園是一樣的，都是學習知識的樂園。告訴孩子在國小裡，他會認識更多的小朋友，可以學到更多知識。家長要鼓勵、激發孩子對校園的興趣。
幼小銜接階段，是孩子逐步走向獨立、走向成熟的起始階段。作為幼兒由學前邁入學習生涯的引路人，因從幼兒發展的長遠空間，去思考我們的教育是否會有益的影響、甚至陪伴孩子的一生，為孩子幸福的成長奠基或服務。如果是這樣，那麼銜接才是真正意義上的銜接，教育也是真正有效的教育。我們所追求的教育真諦亦是如此。簡而言之，教育本身是一項系統工程，而兒童早期過渡階段是兒童學習和成長的關鍵階段。作為教育者，他們必須專注於素質教育，打下堅實的基礎並做好融合的工作，並在家庭和學校之間密切合作，以幫助孩子養成良好的習慣，掌握豐富的知識和技能並調整自己的心態。讓孩子們願意上學，享受上學並有一定的克服困難的能力，使他們從幼兒園順利過渡到國小，併成為一名優秀的國小學生。
篇9：幼小銜接講座講話稿
尊敬的老師們，親愛的幼兒園大班的小朋友們：
你們好。作為一名一年級的國小生，我很榮幸能夠站在這個舞臺上向同學們彙報這一年來的收穫。
和幼兒園不同，一年級上課的時間比較長，到校時間也比較早，要自己帶保溫杯，學校裡也沒有點心。小朋友們，你們要做好心理準備哦!在一年級我結交了許多的新朋友，課間可以和朋友們自由自在的玩耍。每週三下午有各種社團活動可供同學們自由選擇。學校經常開展唱歌、跳舞、講故事等活動。當你依靠自己的努力而站上領獎臺時，是多麼的開心和自豪啊!
在課堂上，我們不但學習古詩、認字，學習認識鐘錶和人民幣等有用的知識，還學唱好聽的兒童歌曲，做有趣的運動，使我們的素質得到全面提升。
此外，學校每年都有精彩的六一藝術節演出，還有令人歡呼沸騰的校運動會，可熱鬧了!
注意力不集中，說好聽點是注意力不集中，說不好聽點就是一個字，亂!很多孩子坐不住，東扭西晃，前後說話，手裡隨時握個東西在玩，面對這種場景我們選擇的方法是讓他們坐，按我的規定的姿勢，全班停課集體坐，剛開始只能堅持坐10分鐘，慢慢的加到半個小時，在後來一節課一動不動的坐，每天堅持，一個月下來效果非常的顯著，等到國慶回來，再也看不到剛開學那會亂的跡象，只有孩子能穩穩的坐住，才能靜下心來聽老師講課，只要學會認真聽課才會正確的思考問題，那麼都會獨立思考問題了，你還用擔心他的成績嗎?那麼這些習慣如果在幼兒園培養好了那麼到了國小他是不是就輕車熟路了，而現在我們幼兒園的一些活動，比如聽音樂、畫畫、聽故事等等，看似簡單的活動都無一不是在培養孩子的注意力，培養孩子認真傾聽的好時機。所以我們的家長不要有什麼顧慮，不要擔心孩子在幼兒學不到東西，一定要大力支援幼兒園工作，因為教育是學校(幼兒園)、家庭、社會的有機結合體。
升入一年級後家長更多關注的是孩子學習生活問題。在此，請家長們相信，我們國小的老師肯定會特別關照您的孩子。小朋友們面對新的環境，新的老師不用擔心也不用害怕，我們國小的老師個個都很可愛，肯定會和幼兒園的老師一樣喜歡你。而且國小裡有好多的男老師，他們更可愛。在國小裡有很多門功課，有語文、數學，還有品德與生活、音樂。