轉眼間，一個半月的教育教學工作已經結束，給我的感覺是責任重大、辛勤忙碌，為學生服務、為教師服務、為學校服務。真誠、熱情、公正的對待每個人每一件事。嚴格遵守學校的教學管理制度，能以身作則，要求他人做到的，自己先做到。努力使自己成為校長的好助手，教師的好幫手。下面我就對開學以來的教導工作做一回顧和總結：
一、個人教學工作
作為學校的中層幹部,教學也不能放鬆,更要起到帶頭作用.我擔任畢業班的英語教學.帶領英語教師團隊堅持貫切新課改教學理念,研討科學的教學方法、教學手段運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的能力，力爭讓學生在英語課堂中真學、深學、快樂的學習。課前反覆鑽研教材，結合學生實際備好、上好每一節課，保證教學質量，讓自己在業務上精益求精。認真完成每一項教學任務：每天基礎知識訓練、周練、單元檢測、每週師徒研討活動、半日研修、晒書、晒字、晒文、青年大學習與投票點贊活動。
二、教務處工作
1.學期初及時落實課程、教師課務、分班、報名註冊、三表上牆、下發教學計劃等，迎接教育局開學初檢查。
2.半日研修，組織每週語數英半日研修集體備課活動，並收集材料彙總每週上傳教研室。
3.每週組織各年級各學科“三過”活動。及時出結果並在全體教師會上總結。
4.安排各學科一節骨幹教師示範課，為新入職教師搭建學習的平臺。
5.迎接教師發展中心視導檢查。
6.落實領導安排的青藍工程師徒結對儀式。
7.語數英學科每週開展一人一課，觀課、說課、評課。
8.迎接縣督導檢查。對領導提出的不足之處進行反思、改正。
9.業務檢查，對有問題的教師業務及時提出並要求整改。
10.五六年級摸底考試，認真分析總結考試情況對五六年級的教學工作起到了一定的指導作用，對師生的教與學起到了一定的激勵作用。
11.作好上級領導的各項工作的下達任務,並及時地完成各項工作任務。及時將學校的各種安排傳達給師生迅速將師生的情況反饋給領導。
2。積極開展教研活動。
(1)積極組織參加校內外研討課。
本學期開展了許多教學教研活動：教研組的校級公開課;組內教師的研討課等。每次活動都有討論，有記載，有評價，有總結。這些教學教研活動，為教師的專業成長搭建了舞臺。教師們學有所得，研有所樂。
(2)努力開展全校性公開課活動能力。教導處每期組織了一次有針對性的公開課活動，由教導處主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操作能力。
(3)學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。教導處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。
3、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用於實踐當中。
4、抓常規，促進管理更加規範。
(1)抓備課。備課是上好課的關鍵，我們要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查後，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。
(2)抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。通過不定期的聽課，促使教師的教學觀念轉變，儘可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。
(3)抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。我們針對情況，對每一位老師提出了不同的整改要求，並用書面的形式通知老師，下次檢查時重點看改正的情況。
(4)抓教後反思。《課程標準》要求教師要及時進行教後反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教後反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課後要及時進行反思，並對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。
5、加強教研組建設，實行組長負責制，各位組長訂好計劃，組織學習各學科教育叢書和新教材調整意見，積極探索預習提綱式教學模式，開展各項活動，使全體教師的業務水平不斷提到提高。
6、加強對新教師的培養，做好新上崗教師的考核工作，加強對他們的指導，多給他們開課的機會，使他們的教育教學能力都有了一定的提高。
7、加強對骨幹教師的培養，給他們定任務、壓擔子，在科組活動上，要求他們上一堂示範課，供其他老師學習，使他們迅速成長，取得了較好的效果。
二、取得成績
(一)教學改革走進教師的心中，進入課堂教師們都在積極的參與嘗試，從迷糊到開始運用，到不知不覺間已經走進人們的心中，從注重知識的傳授到注重能力的培養，教師們都費了不少的經歷和時間，取得了不少的成績。
(二)課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。本學期我們結合各種培訓的契機，動員語文和數學老師採用“預習提綱教學模式”，教師每人一份學校印發的重點檔案，努力學習，大膽嘗試，休息時間爭得面紅耳赤，課上、課下都在努力著。
(三)以評價激勵、促進學生全面發展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。
三、存在的問題
1、在教師的業務培訓方面還是缺乏系統性和全面性，模範教師的引領作用還沒有得到充分的發揮，部分教師的基本素養還跟不上時代的要求。
2、學生良好的學習和行為習慣還有待於進一步加強。
3、在學校工作方面做得不夠細盡。平時只顧忙著盡力去做好本職工作，不太注意周圍發生的事情，對與自己無關的或關係不大的事還不夠熱心、不夠主動，也沒能更熱情更主動地關心群眾，與其他老師交流不夠，沒能熱心地幫助周圍的同志有針對性地去想辦法，幫助解決實際問題。
4、在工作協調性方面較差。平時總認為自己能做好的事情不必勞駕他人。相反，自己關心、幫助他人也不夠，與他人談心、交流、溝通的機會比較少。因此，做了很多自以為是不錯的事情，卻得不到教職工的理解或認同。
四、今後打算
1、抓常規：檢查情況與教師工作量化考評掛鉤。
2、抓教師培養，全面提高教師素質
3、組織開展興趣小組活動際評比，充分發揮教師的特長優勢，豐富學生的課餘生活，發展學生的興趣特長，做好培優工作。
總之，為了讓教師迅速成長，讓學生健康成長，教導處要做的事情還很多。我們只有在實踐中探索，在研究中改進，在完善中發展，相信今後的教導處，工作目標會更加明確，工作作風會更加硬朗，工作思路會更加清晰，為全面提高教學管理水平，提高教學質量努力工作。